Una experiencia usando la metodologia PACIE

EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE BASADA EN LA METODOLOGÍA PACIE

Caso: Fundamentos de QuímicaCaso: Fundamentos de QuímicaAutora

Belkys, HidalgoUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Maracay, Estado Aragua. Venezuela2010

Modulo 6. MPI022010.Tutor: José Ramón Villanueva

Definición de Términos: Metodología y Entorno Virtual

Significado del la Metodología PACIE

Contenido


Descripción de una experiencia de creación de un entorno virtual basada en la Metodología PACIE

Definición de Términos

Qué esLa, palabra proviene del griego metà "más allá", odòs

"camino" y logos "estudio", hace referencia al conjunto de

procedimientos basados en principios lógicos y secuenciales

que permiten alcanzar los objetivos deseados ( Arias, 1991;

Bunge, 1996; Martínez, 1999)

Metodología

Bunge, 1996; Martínez, 1999)

Entorno Virtual

Es una herramienta didáctica que cuenta con soporte

tecnológico que distribuye materiales pedagógicos en

formato digital y que sirve para que profesores y alumnos

interaccionen en el proceso educativo. Emplea la plataforma

tecnológica para debatir online sobre temáticas relacionadas

con asignaturas, integrar contenidos o incluir opiniones

relevantes de expertos o profesionales externos.

Por qué surge la Metodología PACIE

La metodología PACIE surge como una necesidad

educativa en el uso y aplicaciones adecuadas de las

Tecnologías de Información y Comunicación TIC‘S, así

como de las herramientas virtuales (aulas virtuales,como de las herramientas virtuales (aulas virtuales,

campus virtuales, centro de interacción virtual,

comunidad de aprendizaje, operatividad en línea, web

2.0, entre otras) en el proceso de enseñanza y

aprendizaje en sus modalidades presenciales,

semipresenciales o a distancia (Camacho, 2008;

Oñate, 2009).


El nombre PACIE es el resultado de las iníciales de cada uno de losprocesos secuenciales en los que se basa la metodología:

PresenciaPresencia

•Da un impacto visual con el aula virtual.

•Usar correctamente los recursos en línea.

•Presentar contenidos educativos con eficiencia.

•Usar herramientas adicionales a la plataforma.

•Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

•Planificar el alcance de un aula virtual. •Planificar el alcance de un aula virtual.

•Decidir la practicidad del aula virtual.

•Definir estándares y marcas académicas.

•Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

•Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

•Conocer el Ciclo del Diseño. •Conocer el Ciclo del Diseño.

•Implementar una investigación permanente.

•Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA's.

•Planificación correcta de las tutorías.

•Crear EVA's que generen conocimiento.

•Generar interacción real en un EVA.

•Motivar la participación estudiantil en Línea.

•Fomentar la socialización por Internet.

•Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.

•Generar EVA's interactivos.

•Conocer técnicas de evaluación por Internet.

•Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.

•Fomentar la autoevaluación crítica.

•Automatizar procesos de evaluación.

Conjugar tutoría en línea y evaluación

Una experiencia de creación de un entorno virtual basada en la Metodología PACIE

Hol@, quiero compartir con ustedes

mi experiencia de transitar por elplaneta FATLA y con él por lametodología PACIE; cada fase lametodología PACIE; cada fase ladescribiré haciendo énfasis en losresultados obtenidos soportados enevidencias de los mismos.

Mi Patria es Venezuela

Ideas Principales para Incorporar la Metodología PACIE al EVA

En la metodología PACIE (Presencia,Alcance, Comunicación, Interacción yElearning), es considerado el docente comoun motor substancial de los procesos deenseñanza y aprendizaje, el cual,valiéndose de las TIC′′′′S y tomando comobase la teoría constructivista del

Por tanto, la presencia de lainstitución corporativa, se visualiza através, de la aplicación que de la Internetestablezcan sus miembros ante lacomunidad de aprendizaje; otorgándolede esta manera, alcance, al incorporarasignaturas y/o cursos en los pensum debase la teoría constructivista del

aprendizaje humano, en una institucióneducativa genera la necesidad de que enella se de apertura a todos aquelloselementos operativos imprescindibles enuna educación a distancia, tales como son:•El Departamento de Educación en Línea(DEL),•El Campus Virtual (CV),•El Centro de Interacción Virtual (CIV) y,•La Comunidad de Aprendizaje

asignaturas y/o cursos en los pensum deestudio que ofrece la institución; lo cual,provoca en sus recursos humanos, lanecesidad de actualización tecnológicasustentado en la comunicación comoforma de construcción colectiva deconocimiento. Así pues, se garantiza lainteracción permanente, sostenida quepotencia el trabajo en equipo de unexperto en procesos elearning.

Tomado de Belkys, Hidalgo (Modulo 4. FATLA. Tutor Pedro Camacho)

Ideas Principales para Incorporar la Metodología PACIE al EVA

Con base en la visión y misión de la universidad (UPEL), relacionada con ofrecer

una “Formación integral de los profesionales de la docencia en sus competencias:

conceptuales, procedimentales y actitiudinales”. El alcance de nuestro entorno virtual

en lo conceptual; esta concatenado con lo académico por cuanto, contiene

información global de los contenidos temáticos de la asignatura, los cuales, serán

retroalimentados a través de interacciones diacrónicas y sincrónicas aprovechando

como recurso el “Salón Virtual”.como recurso el “Salón Virtual”.

Asimismo, en lo procedimental; se hilvana

con el aspecto experimental mediante la

creación y recreación de experiencias

vivenciadas en cada encuentro (presencial y

virtual) que promueve el desarrollo y

adquisición de destrezas discursivas,

interactivas y comunicativas para: generar,

potenciar y robustecer armoniosamente los

conocimientos específicos de la cátedra.

Finalmente, en lo actitudinal; el procesotutorial, incluye actividades para ser

ejecutadas por sus usuarios en diversos

momentos acordados, mediante, el uso de

un lenguaje técnico-científico propio del

área, facilitando la familiarización del

lenguaje con apoyo de videos, fotos entre

otros, para optimizar propiciar el trabajo

colaborativo, participativo y cooperativo

como forma de motivación grupal.

Operacionalizando las ideas para Incorporar la Metodología Operacionalizando las ideas para Incorporar la Metodología PACIE al EVA

Mi EVA: Fundamentos de Química basado en la Metodología PACIE

EVID

ORGAD

ENCIAS

ANIZATIVO


EVID

ORGA

DENCIAS

ANIZATIVO


EVID

ACAD

DENCIAS

DÉMICO


EVID

COMP

DENCIAS

POBACIÓN


EVID CDENCIAS

CIERRE

REFERENCIAS

Arias, Galicia Fernando. "INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGIA DELA INVESTIGACIÓN EN TÉCNICAS DE ADMINISTRACIÓN Y DECONOCIMIENTOS". Ed. Trillas, 5ta. Edición, 1991, México.

Bunge, Mario (1996). La ciencia su método y su filosofía. EdicionesGlobal. Panamericana. Santafé de Bogotá. Colombia.

Camacho, Pedro (2008). Campus Virtual. PACIE. Visión Macro

Hidalgo, Belkys. (2010). Metodología PACIE (Ensayo). Modulo 4.Metodología PACIE. FASE ALCANCE.

Martínez Miguélez, Miguel (1999). La nueva ciencia: su desafío,

lógica y método (en español). Editorial Trillas

Oñate, Luis (2009). La Metodología PACIE.

Una experiencia usando la metodologia PACIE

Education

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