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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08

I. “PROMOVIENDO VALORES DEMOCRÁTICOS DESDE LA ESCUELA POR UNA MEJOR CIUDADANÍA”

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1 GRADO : 2do

2.2 DOCENTES : Nancy Calderón Agurto 2do “A” Maribel Valdiviezo Palacios 2do “B” III. PRODUCTO IMPORTANTE : - Charla sobre El bullyng por la Semana del Niño.

- Organizamos un simulacro de votación electoral. - Resolución de problemas.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

DOMINIO: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL1. COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

CAPACIDADES INDICADORES INDICADORES ESPECIFICADOS ACTITUDES

1.1 Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.

1.1.1 Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, cuando recita poesías o poemas.

1.1.1.1 Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, escucha y expresa criterios de narración.

Escucha mensajes orales sobre temas de contexto (Elecciones democráticas, Combate de Angamos, …)

Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas presentados.

DOMINIO: COMPRENSIÓN DE TEXTOS.2. COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante

procesos de interpretación y reflexión.

2.2 Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

2.2.1 Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple y de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.

2.2.1.1 Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, identificando elementos en textos infográficos (proceso eleccionario, imágenes religiosas, etc.)

Lee con satisfacción textos de su preferencia.

DOMINIO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS4. COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

4.2 Planifica la producción de diversos tipos de texto.

4.3 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

4.2.3 Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

4.3.1 Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario.

4.3.2 Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.

4.2.3.1 Propone, con ayuda, un plan de escritura para mejorar su nivel de producción.

4.3.1.1 Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa como textos narrativos y descriptivos.

4.3.2.1 Usa un vocabulario de su contexto familiar y local en diversas situaciones comunicativas.

Demuestra iniciativa al proponer su plan de escritura.

Se interesa por producir textos, teniendo en cuenta la función social.

ÁREA: MATEMÁTICADOMINIO: NÚMERO Y OPERACIONES

1. COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta

1…1 Utiliza diversas estrategias de conteo, cálculo escrito, mental y de estimación para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinación 1,2; comparación e igualación 1,2; doble, mitad y triple) con resultados hasta 100.

1…1.1 Utiliza diversas estrategias de conteo, cálculo escrito, mental y de estimación para resolver problemas de contexto cotidiano desarrollando operaciones combinadas

Muestra predisposición por el uso de lenguaje simbólico y gráfico.

ORGANIZADOR: ESTADÍSTICA4. COMPETENCIA: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

4.2 Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadrículas.

4.2.1 Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad.

4.2.2 Selecciona una actividad específica, ejemplo: Medida de talla de estudiantes del 2do grado.

4.2.5 Representa gráfica y simbólicamente los datos en barras simples.

4.2.6 Interpreta los datos expresados en la gráfica de barras con datos simples.

4.2.1 Observa las actividades cotidianas de la escuela como peso y talla de los niños

4.2.2 Selecciona una actividad específica, ejemplo: Medida de talla de estudiantes del 2do grado.

4.2.5 Representa gráfica y simbólicamente los datos en barras simples sobre las medidas.

4.2.6 Interpreta los datos expresados en la gráfica de barras con argumentos.

Muestra interés en seleccionar la unidad de medida.

ÁREA: CIUDADANÍA – P. S.DOMINIO: CONVIVENCIA

1. COMPETENCIA: Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

1.2 Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.

1.2.1 Señala que las normas ayudan a promover el buen trato y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula.

1.1.4 Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera respetuosa (sin lastimar al otro).

1.2.1.1 Señala que las normas ayudan a promover el buen trato en el juego como en la convivencia en el aula.

1.1.4.1 Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera respetuosa (sin lastimar al otro) y celebran el Día del Niño.

Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

DOMINIO: PARTICIPACIÓNCOMPETENCIA: Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

3.1 Propone y gestiona iniciativas de interés común.

3.1.2 Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula.

3.1.3 Participa en la elección de sus representantes.

3.1.2 Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula eligiendo sus comités.

3.1.3 Participa en la elección de sus representantes, el comité de aula.

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula

ORGANIZADOR: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.4. COMPETENCIA: + Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú apreciando su diversidad.

+ Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.

4.9 Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Perú.

+ Historia del Perú4.9.1 Descubrimiento de América4.9.2 Conquista: los socios de la conquista.

+ Historia del Perú4.9.1.1 Descubrimiento de América, Cristóbal Colón y la interculturalidad.4.9.2.1 Conquista: los socios de la conquista,

consecuencias.

Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú.

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTEORGANIZADOR: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

3. COMPETENCIA: Identifica los cambios que se producen en el mundo físico.

3.10 Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, produciéndoles deformaciones y estiramientos.

3.11 Explora y describe la flotabilidad de los objetos.

3.10.1 Imprime fuerza de manera apropiada a cada material.

3.10.2 Registra los efectos de la fuerza.

3.11.1 Desarrolla con sus compañeros experimentos de flotación con diferentes cuerpos en diferentes cantidades de agua.

3.11.2 Distingue los cuerpos flotantes de los no flotantes.

3.10.1 Imprime fuerza de manera apropiada a cada material, utiliza material concreto.

3.10.2 Registra los efectos de la fuerza, toma datos en ficha de observación.

3.11.1 Desarrolla con sus compañeros experimentos de flotación con diferentes cuerpos en diferentes cantidades de agua, usa material concreto de contexto.

3.11.2 Distingue los cuerpos flotantes de los no flotantes, comparación con material de su medio.

Busca con curiosidad información sobre hechos u objetos que desea conocer.

ORGANIZADOR: EXPRESIÓN ARTÍSTICA1. COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos, sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del

mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica

1.3.1 Dibuja y pinta situaciones de la vida cotidiana de su realidad.

1.3.1.1 Dibuja y pinta elementos sobre la Semana del Niño.

1.3.1.2Participa de un paseo al parque.1.3.1.3 Ilustra los alimentos más nutritivos.

ORGANIZADOR: APRECIACIÓN ARTÍSTICA5. COMPETENCIA: Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno

natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artísticas culturales de su entorno y su región, valorándolas, disfrutándolas e interesándose por conocer sus características, significados e historia.

2.3 Expresa cómo se sintió al realizar una creación artística individual o participar en una colectiva.

2.3.1 Declara sus emociones y sentimientos al realizar su trabajo artístico.

2.3.1.1 Declara sus emociones y sentimientos con las imágenes religiosas.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

ÁREA: FORMACIÓN RELIGIOSAORGANIZADOR: FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1. COMPETENCIA: Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos

1.1 Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo y es llamado a vivir como Él, en comunidad fraterna.

1.1.1 Identifica hechos bíblicos que expresan el gran amor de Dios para la humanidad.

1.1.1 Identifica hechos bíblicos que expresan el gran amor de Dios para la humanidad como la vida de nuestra familia y amigos.

Muestra interés por conocer la Palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús.

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA1. COMPETENCIA: Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

1.4 Relata pasajes de la historia algunas imágenes con palabras sencillas, resaltando sus milagros.

1.4.1 Aplica los principios bíblicos a aspectos concretos de su vida o la experiencia del hombre que tienen relación con ella.

1.4.1.1 Aplica los principios bíblicos a aspectos concretos de la historia del Señor Cautivo de Ayabaca y el Señor de los Milagros.

Muestra actitud de respeto por los personajes religiosos.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICAORGANIZADOR: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1. COMPETENCIA: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud

1.2 Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores.

1.2.4 Desarrolla actividades de aprendizaje intenso: Juegos motrices sencillos de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia

1.2.4 Desarrolla actividades de aprendizaje intenso: Juegos motrices sencillos de fuerza, velocidad, flexibilidad.

Participa activamente y de manera espontánea en las tareas de

del cuerpo. movimiento.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3. COMPETENCIA: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

3.2 Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrándose en el grupo.

3.2.1 Desarrolla actividades de aprendizaje intenso: Diversos juegos tradicionales de la comunidad.

3.2.1 Desarrolla actividades de aprendizaje intenso: Diversos juegos tradicionales de la comunidad, práctica del mini fútbol y el mini vóley.

Disfruta participando en el juego.

V. ACTIVIDADES Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

ACTIVIDAD SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS

“Promoviendo valores cívicos, democráticos y

religiosos”

Com. - Plan lector: Comprensión Lectora. - Compartimos lo que sabemos. - Leemos un poema. Mat. - Resolvemos operaciones combinadas. - Creamos secuencias. - Razonamiento. P.S

- Celebremos la “Semana del Niño” - Elecciones Regionales y Municipales Democráticas

- Una tradición familiar. - Fiestas y tradiciones del Perú. C.A - ¿Para qué utilizamos la energía? - Efectos que produce el calor. Relg. - La misa.

Lluvia de ideas

Dinámicas de animación y atención.

Juego de roles

“Conocemos y valoramos a nuestros héroes

nacionales”

- Escucha textos bíblicos. - Oraciones y peticiones. Art.

- Fiesta o paseo al parque por la semana del niño. Ed. Fis. - Desplazamientos (izquierda-derecha; adelante-atrás). - Participa del concurso de juego. - Realizan pequeñas prácticas de mini-fútbol y vóley.

Com. - Plan lector: Comprensión Lectora.

- Leemos letreros, cuadros y tablas. - Producción de textos: Texto informativo “Combate de Angamos” MAT. - Conocemos y elaboramos sólidos geométricos. P.S

- Combate de Angamos y Miguel Grau - ¿Cuáles son las danzas de mi país? C.A. - Efectos de la luz. - Producción del sonido. Relg: - Indagamos la historia del Señor Cautivo. - Citas bíblicas - Oraciones y peticiones Art.

- Dibujan a Cautivo - Declamación de poesías. Física. - Competencia de carreras. - Salto alto y largo. - Prácticas deportivas: Mini fútbol, Mini vóley.

Com.

Diálogo interactivo

Visualización de video.

Recojo de datos en boletas de venta, listas

Lectura de imágenes.

juego en equipo.

Práctica de hábitos de higiene

Dinámicas de integración.

“Descubrimiento de América, camino a la

interculturalidad”

“Resolvemos problemas con situaciones de

- Participamos en debates. - Comprensión lectora: Plan lector. - Ortografía - caligrafía. Mat. - Elaboramos e interpretamos gráficos de barras. - Multiplicamos por 4 y por 5. - Práctica permanente. - Razonamiento. P.S

- Descubrimiento de América - Música y danzas del Perú. - ¿Cuál es tu comida peruana favorita. - Día de la Alimentación C.A - Hacemos y aprendemos: Teléfono casero. - El magnetismo. Relg. - Día del Sr. De los Milagros. - Los Mandamientos. - Escuchan textos bíblicos. - Oraciones y peticiones. Art.

- Maqueta: Sistema solar. Fis. - Desplazamientos (izquierda-derecha; adelante-atrás). - Salto alto y largo. - Participa del concurso de juego.

- Realizan pequeñas prácticas de mini-fútbol y vóley.

Com. - Escribimos sobre lo que hacemos. - Comprensión lectora: Plan lector. Mat.

Lecturas en cadena

Lectura en voz alta.

Comentan y reflexiona sobre observado.

Pegado

Uso de la Biblia

contexto” - Elaboramos e interpretamos gráficos de barras. - Práctica permanente. P.S - La cocina peruana. - Manifestación cultural: La Fiesta de San Juan. C.A - Obtención de la electricidad. - Proyecto de investigación. Relg. - Jesús nos perdona. - Parábolas: El hijo pródigo. - Oraciones y peticiones. Art.

- Interpretación de la canción criolla. Fis. - Desplazamientos (izquierda-derecha; adelante-atrás). - Salto alto y largo. - Participa del concurso de juego.

- Realizan pequeñas prácticas de mini-fútbol y vóley.

Observación

Participación activa

VI- MEDIOS Y MATERIALES : Retroproyector, computadoras, Laptop XO, papelotes, hojas, cartulinas, tijeras, plastilinas, Textos del MED, Biblia.

VII.- EVALUACIÓN : - Proceso Permanente. - Fichas evaluativas, prácticas escritas, intervenciones orales, registro de evaluación.

V° B°………………………………… ……………………………………… …………………………………………. NANCY CALDERÓN AGURTO MARIBEL VALDIVIEZO PALACIOS PROF. 2do “A” PROF. 2DO “B”