Unidad primer grado de secundaria - minedu.gob.pe · 1ro Secundaria Conos, tizas de colores, aros...

1

Unidaddidáctica 1.° de secundaria

1

Valoro los juegos tradicionales de mi comunidad

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

SITUACIÓN DE CONTEXTO

1

En los últimos años se observa que los estudiantes no continúan con la práctica de ciertas

costumbres y actividades propias de su comunidad. La Internet nos trae muchos benefi-

cios, entre ellos está el poder acercarnos a otros contextos socioculturales, pero en oca-

siones nos dejamos avasallar por lo de afuera y dejamos de lado el interés por lo propio.

En la actualidad, los estudiantes se encuentran influenciados por la tecnología, con juegos

que generan inactividad, y dejando de lado un adecuado desarrollo psicomotor. Los

juegos tradicionales van desapareciendo de las calles, así como la creatividad a través de

la representación de personajes y situaciones de la vida cotidiana.

En esta Unidad, se pretende rescatar al máximo los beneficios de estos juegos, con el fin

de reforzar la identidad personal de los estudiantes, generando hábitos para la práctica de

actividad física y mejorar las relaciones entre los estudiantes y su entorno.

Anotaciones:

Ministerio de Educación

Educación �sica1.° de secundaria

2

• Habilidades motrices• Habilidades coordinativas• Capacidades físicas condicionales• Hábitos alimenticios saludables• El juego• Habilidades sociomotrices• Actividad física en la naturaleza

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad.

Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Adquiere hábitos alimenticios saluda-bles aplicando sus conocimientos para el cuidado de su cuerpo.

Identifica sus capacidades físicas condicionales, desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas.

Identifica los alimentos de acuerdo con el grupo alimenticio al que pertenecen, estableciendo su relación con las funciones del organismo principalmen-te en la producción de energía para la actividad física.

Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, rescatando la diversidad cultural.

Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promo-viendo el respeto hacia sí mismo y alentorno natural.

Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de conviven-cia basado en el respeto, la solidari-dad y la tolerancia.

Practica habilidades motrices específi-cas variadas, demostrando coordina-ción y equilibrio consolidando su esquema corporal.

Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo con sus posibilidades se siente aceptado.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Planteo mis retos en el festival recreativo.Propone juegos tradicionales y de iniciación deportiva, adaptando reglas y usando estrategias.

EVIDENCIAS MÁS IMPORTANTES

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Educación Física1ro Secundaria

CAMPOS TEMÁTICOS



SECUENCIA DE LAS SESIONES



10 semanas (20 horas)

Sesión 1 Los juegos tradicionales y su importancia en mi desarrolllo (2 horas)

IndicadoresPractica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promo-viendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temáticoHabilidades motrices

Actividad importanteReconoce la importancia de los juegos en su normal desarrollo y el de sus habilidades motrices específicas.

IndicadoresIdentifica los alimentos de acuerdo al grupo alimenticio al que pertenecen, estableciendo su relación con las funciones del organismo principalmente en la producción de energía para la actividad física.Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temáticoHábitos alimenticios saludables y actividad física en la naturaleza.

Actividad importanteConoce las principales fuentes energéticas (glúcidos, lípidos y prótidos) para la práctica de actividades lúdicas como los juegos tradicionales.

Indicadores:Identifica los alimentos de acuerdo al grupo alimenticio a que pertenece, estableciendo su relación con las funciones del organismo principalmente en la producción de energía para la actividad física.Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temáticoActividad física en la naturaleza y hábitos alimenticios saludables.

Actividad importanteConoce las principales fuentes energéticas (glúcidos, lípidos y prótidos) para la práctica de actividades físicas.

IndicadoresPractica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promo-viendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temático Habilidades motrices

Actividad importanteReconoce la importancia de los juegos en el desarrollo de sus habilidades motrices específicas.

Sesión 2Los juegos y el desarrollo de habilidades especí�cas (2 horas)

Sesión 3La importancia de los carbohidratos en la práctica de los juegos tradicionales (2 horas)

Sesión 4La importancia de las proteínas en nuestro desarrollo y en la práctica de juegos tradicionales (2 horas)

3Ministerio de Educación


10 semanas (20 horas)

IndicadoresIdentifica los alimentos de acuerdo al grupo alimenticio al que pertenecen, estableciendo su relación con las funciones del organismo principalmente en la producción de energía para la actividad física.Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temáticoHábitos alimenticios saludables y actividad física en la naturaleza.

Actividad importanteConoce las principales fuentes energéticas (glúcidos, lípidos y prótidos) para la práctica de actividades físicas y de la vida cotidiana.

IndicadoresPractica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, rescatando la diversidad cultural.

Campo temáticoHabilidades motrices, habilidades coordinativas y el juego.

Actividad importanteSe relaciona, participa e interactúa reconociendo los juegos tradicionales de su comunidad valorando el juego como elemento integrador.

Sesión 5La importancia de los lípidos en nuestro desarrollo y en la práctica de juegos tradicionales (2 horas)

Sesión 6 Los juegos tradicionales y mis habilidades (2 horas)

Indicadores:Participa en competencias diversas aplicando acciones tácticas de juego, integrándose al grupo. Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, rescatando la diversidad cultural.

Campo temático:El juego y las habilidades sociomotrices.

Actividad importante:Se relaciona, participa e interactúa reconociendo los juegos tradicionales de su comunidad valorando el juego como elemento integrador y de placer.

Indicadores:Identifica sus capacidades físicas condicionales, desarro-llándolas mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas. Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promo-viendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temático:Capacidades físicas y actividad física en la naturaleza.

Actividad importante:Reconoce la importancia de los juegos deportivos y la actividad física en sí, como base para el desarrollo de habilidades motrices específicas y el mantenimiento de un buen estado de salud.

Sesión 7: Juego y me divierto (2 horas)

Sesión 8: A través de los juegos aprendo deportes como el voleibol (2 horas)





EVALUACIÓN



Participación en actividades lúdicas y el desarrollo de capacidades coordinativas.

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad.

Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.


Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de convivencia basado en el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.

COMPETENCIASSITUACIÓN DE EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES

IndicadoresInterpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promo-viendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temáticoHabilidades sociomotrices y actividad física en la naturale-za.

Actividad importanteReconoce la importancia de los juegos deportivos, como base para el desarrollo de habilidades motrices específi-cas y el mantenimiento de un buen estado de salud.

IndicadoresPractica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.Identifica sus capacidades físicas condicionales, desarro-llándolas mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas. Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

Campo temáticoHabilidades motrices, capacidades físicas condicionales y actividad física en la naturaleza.

Actividad importanteReconoce la importancia de los juegos deportivos y la actividad física en sí, como base para el desarrollo de habilidades motrices específicas.

Sesión 9Desarrollo de mis habilidades especí�cas en el baloncesto (2 horas)

Sesión 10Los juegos y el desarrollo de mi coordinación en el futsal (2 horas)



MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD



Conos, tizas de colores, aros de PVC, balones de voley y basket, pelotas de tela, CD de música, reproductor de

música, cronómetro y un silbato.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015).

“Matriz de indicadores” en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar. Recuperado de

http://www.perueduca.pe


Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación Física. Lima: Minedu.


“Lineamientos pedagógicos” en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar.

Recuperado de



“Separatas de planificación curricular, diseño de unidades y sesión de aprendizaje” en Plan Nacional de Fortalecimiento

de la Educación Física y el Deporte Escolar. Recuperado de


BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (2015).

Evaluación en la Educación Física. Barcelona: INDE.

TOBÓN TOBÓN, S. (2006).

Formación Basada en Competencias. Bogotá: Ecoe Ediciones.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

6

BIBLIOGRAFÍA



Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.


Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades físicas y recreativas en la naturaleza, promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno natural.

No demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en sí mismo.

No reconoce ni muestra un desarrollo global de sus capacidades físicas condicionales en actividades de mayor complejidad.

No participa ni interactúa a través de la realización de diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicio-nales y en el medio natural.

Demuestra con poca frecuencia movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en sí mismo.

Reconoce algunas de sus capacidades físicas y muestra un básico desarrollo de ellas.

Participa e interactúa algunas veces a través de la realización de diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.

RÚBRICA

Indicador de desempeño: Grado y sección:Alumno:

Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en sí mismo.

Reconoce y muestra un regular desarrollo global de sus capacidades físicas condicionales en actividades de mayor complejidad.

Participa e interactúa regularmente a través de la realización de diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.

Demuestra movimientos coordinados con confianza y seguridad al realizar habilidades motrices específicas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en sí mismo.

Reconoce y muestra un desarrollo global de sus capacidades físicas condicionales en actividades de mayor complejidad.

Participa e interactúa permanentemente a través de la realización de diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.

INDICADORESDe�ciente

2 pts.Regular

3 pts.Bueno 4 pts.

Excelente5 pts.

Puntaje obtenido

Puntaje total:


Unidad primer grado de secundaria - minedu.gob.pe · 1ro Secundaria Conos, tizas de colores, aros...

Documents

Transcript of Unidad primer grado de secundaria - minedu.gob.pe · 1ro Secundaria Conos, tizas de colores, aros...