Urteko plana 2016 2017

ASSAIKASTOLA -

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Herria/Municipio: Lapuebla de LabarcaKalea/Calle: Mari Cruz Saenz Diaz , 3

Probintzia/Provincia: Araba Telefonoak: 945 607 199 Faxa: 945 627 316 Posta Elektronikoa: [email protected]

Blog-a: assaikastola.net

IKASTETXEAREN DATUAK DATOS DEL CENTRO

Las Escuelas z/g 01307 SAMANIEGO -ARABA 945 609314

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AURKIBIDEA / INDICE

IKASTOLAKO DATUAK / Datos de la Ikastola …………………………………………………………....2orr.

SARRERA/ Introducción......................................................................................................................4orr.

IKASTOLAREN EGITURA / Organización de la Ikastola ………………………………………………..8 orr.

TUTORIZAZIO TALDEAK/ Grupos de Tutorización...........................................................................10 orr.

IKASTOLAKO OSAERA / Composición de la Ikastola …………………………………………………..11 orr

PERTSONAL EZ DOZENTEA / Personal no docente........................................................................12orr

IKASLE ETA GELA KOPURUA/ Número de alumnos y aulas............................................................13 orr.

JANTOKIA / Comedor …………………………………………………………………………………..….14 orr.

LO KULUXKA/Siesta..........................................................................................................................15 orr.

GARRAIOA/Transporte......................................................................................................................16 orr

.IKASLE BANAKETA HERRIKA / Distribución de alumnos por pueblos...........................................19 orr.

PLAN ESTRATEGIKOA/Plan estratégico..........................................................................................20 orr.

IKASMATERIALAK/Materiales de estudio.........................................................................................36 orr.

KIVA PROGRAMA…………………………………………………………………………………………..37 orr.

ELEANIZTASUNA..............................................................................................................................38 orr.

ULERMENA LANDUZ IRAKURKETAREN BITARTEZ/Mediante la lectura trabajamos la comprensión....................................39orr.

BARNETEGIAK ETA IRTEERAK/ Estancias y salidas.......................................................................41 orr.

LIBURUEN SOZIALIZAZIO PROGRAMA/Programa de socialización de libros................................43 orr.

IKASTOLAKO GURASOEN ELKARTEA (I.G.E.) / Asociación de padres-madres (A.P.A.)................46 orr.

EKINTZA OSAGARRIAK / Actividades complementarias …...............................................................48 orr.

ORDUTEGIA (Ikastola/langilegoa) / Horarios (escolar/trabajadores) …........................................... 52 orr.

ESKOLA EGUTEGIAK / Calendarios escolares………………………………………………………… 53 orr.

EBALUAZIO DATAK / Fechas de evaluación ……………………………………………………………56 orr.

KUOTAREN AZALPENA / Explicación de la cuota ……………………………………………………....57 orr.

ELURRAREN PROTOKOLOA / Protocolo de la nieve …...................................................................58 orr.

IRAKASLEEN HELBIDE ELEKTRONIKOAK/ Direcciones electrónicas del profesorado...................62 orr.

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1979an Assa Ikastola sortu zenetik, nortasun izaera propioa izan du,

batez ere, bere hezkuntza eredu propioa nahi izan zuelako garai horretan, hain

zuzen ere, gure baloreetan eta euskaran oinarritutako hezkuntza eredua.

Gure ikastola, gurasoen kooperatiba da, herrikoia (euskal hizkuntza eta

kulturari atxikitua), gizarteari irekia, irabazi asmorik gabekoa eta herriaren

ekimenetik sortu dena.

Erainkin nagusia Lapuebla de Labarcan kokatuta dago nahiz eta beste

gela batzuk izan eskualdeko herri desberdinetan kokatuta Assa Ikastolaren

eskupean, Haur Hezkuntzako Samaniegoko ikastola eta Bastidako DBH1-2ko

gelak hain zuzen ere.

Dagoeneko 30 urte luze pasa dira lehenengo urratsak eman zirenetik eta

Assa ikastolako proiektua Araba Errioxako proiektua bilakatu da, D eredua

eskaintzen duen Bigarren Hezkuntza eta Batxilergoko ikastola bakarra sortuz.

Assa ikastola, Hezkuntza komunitatea gara eta gure ardatza

hezkuntza proiektua honekin konprometituta dauden irakasleak, ikasleak,

gurasoak eta langileak dira.

Ikastolak kalitatezko hezkuntza eskaini nahi du Araba Errioxan eta

horretarako etengabeko hobekuntza eta berrikuntzaren planteamenduak

egiten ditu, honen oinarrian langileen etengabeko prestakuntza egiten duelarik.

Gure ikastola modu autonomoan eta elkarlan bidez kudeatutako

antolakuntza da, kooperatibaren estatutuak markatutako arau eta erabaki

guneekin.

SARRERA

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Assa Ikastolako hezkuntza proiektuak ezaugarri propioa eta euskalduna du;

Hezkuntza prozesu integrala osatzen du, hau da hezkuntza prozesu

osoa bertan egiteko aukera ematen duena, Haur Hezkuntzatik

Batxilergoraino. Gure Ikasleak ikasle leialak, kritikoak, arduratsuak,

autonomoak, adeituak eta beste kulturei irekiak izateko hezitzen ditugu.

Proiektua Euskal kultura eta euskara transmititzeko konpromisoa du.

Eleanitza: Ikasleak lau urte dituztenetik ingelesa ikasten hasten dira.

Bigarren hezkuntzan frantsesa ikasteko aukera dute.

Metodologia irekia eta pertsona bakoitzaren egoeratik abiatzen dena.

Konpetentzietan oinarritzen dena. Hezkuntza konpetentzia orokorrak

lortzeko ardura, irakasleen, gurasoen eta ikasleen arteko elkarlan

partekatuarena da, eta horrek gizarte osoaren elkarlana ere eskatzen du.

Teknologia berrien erabilera bultzatzen duena.

Hezkidetza:

o Emakumeen eta gizonen arteko berdintasun iraunkorra

sustatzeko konpromisoa.

o Norbanakoaren eta bestearen sexualitatea ezagutzen eta

onartzen lagundu.

Ingurumenarekin errespetuz jokatzen hezi.

Parte hartzailea: Hezkuntza komunitate osoari zuzendutako ekintzak

bultzatuko ditu.

Akonfesionala.

Aniztasun ideologikoa.

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Desde que se creó Assa Ikastola en 1979, ha tenido su propia identidad,

sobre todo, desde el punto de vista de su propio modelo educativo, basado en

nuestros valores y en el uso del euskera como lengua vehicular.

Nuestra ikastola es una cooperativa de padres y madres, arraigada en la

cultura y la lengua vasca, abierta a la sociedad, sin ánimo de lucro y surgida de

la iniciativa popular.

El edificio principal está ubicado en Lapuebla de Labarca, aunque hay o

ha habido otras aulas en distintos pueblos de Rioja Alavesa que dependen de

Assa Ikastola como Samaniego ikastola de Educación infantil y los aularios de

DBH1-2 en Bastida ikastola.

Ya han pasado más de 30 años desde que se dieron los primeros pasos.

Hoy en día Assa Ikastola se ha convertido en un proyecto de todo Rioja

Alavesa, siendo el único centro educativo que ofrece la Educación Secundaria

y Bachiller en modelo D.

En Assa Ikastola formamos una comunidad educativa basada en el

compromiso de todos sus miembros con este Proyecto Educativo.

Tratamos de ofrecer una educación de calidad en Rioja Alavesa y para

ello realiza constantes planteamientos de mejora e innovación, en cuya

base se encuentra la formación continua de sus docentes y el sistema de

evaluación y valoración continua de las actividades, proyectos... llevados a

cabo en el Centro.

La organización de la Ikastola es autónoma y basada en la cooperación,

siguiendo las normas y decisiones que se explicitan en los estatutos de las

cooperativas.

INTRODUCCION

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Assa Ikastola tiene su proyecto educativo propio y euskaldun con las siguientes

características;

Abarca el Proceso educativo integral, es decir, el alumnado tiene la

posibilidad de realizar en el centro el proceso educativo completo desde

Educación Infantil hasta Bachiller con la opción del servicio de guardería

desde los primeros 2 años.

Educamos a los alumnos y alumnas como ser humano: leal, crítico,

responsable, autónomo, respetuoso y abierto a las demás culturas.

Comprometido con la cultura vasca y el euskera.

Multilingüe: el alumnado, desde los cuatro años, comienza el

aprendizaje del inglés. Además, se da la posibilidad de aprender francés

en la Educación Secundaria.

Defiende una metodología abierta que parte de la situación individual

de cada persona. Se basa en las competencias. La responsabilidad de

conseguir las competencias educativas generales recae en el trabajo

conjunto del profesorado, la familia y el alumnado, lo que requiere,

asimismo, el trabajo conjunto de toda la sociedad.

Impulsa la utilización de las nuevas tecnologías.

Coeducación:

o Compromiso en promover la igualdad entre hombres y mujeres.

o Ayudar en el conocimiento y la aceptación de la propia sexualidad

y de la de los demás.

Educar en el respeto al medio ambiente.

Participación activa: se impulsarán actividades dirigidas a toda la

comunidad educativa.

Aconfesional.

Diversidad ideológica.

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1979 Urtean sortutako Kooperatiba da Assa Ikastola. Gaur egun bere funtzionamendua Kooperatibaren Estatutuen arabera araututa dago. Assa Ikastola Euskal Herriko ikastolen kooperatiba europearraren kidea da. Bertan 110 ikastola parte hartzen dugu.

Assa Ikastola es una Cooperativa fundada en 1979. Su funcionamiento se rige por sus estatutos. Assa Ikastola es miembro de la cooperativa europea de ikastolas de Euskal Herria. En ella tomamos parte 110 ikastolas.

Ikastolako erabaki organu gorena da. Urtero biltzen da ohiko deialdian eta ez ohiko deialdian hala beharrezkoa denean.

ASANBLADA

ASAMBLEA

Es el órgano máximo de decisión de la Ikastola.

Se reúne anualmente de forma ordinaria y en convocatoria extraordinaria si fuese necesario.

Asanbladak hautatzen du. Lehendakaria eta arduradunak hautatzen ditu bere kideen artean. Asanbladaren erabakiak eta Urteko Plana bideratzeaz arduratzen da. Zuzendari Taldearen aholkularitza du

ARTEZKARITZA

KONTSEILUA

JUNTA RECTORA

Es elegido por la Asamblea. Elige a su Presidente y vocales de comisiones. Es el órgano encargado de ejecutar las resoluciones de la Asamblea y el Plan Anual. Está asesorado por el Grupo Directivo.

Urteko Plana zuzendu, kontrolatu, praktikara eraman eta baloratzeaz arduratzen da, Ikastolaren eguneroko martxaren jarraipena eginaz.

ZUZENDARITZA TALDEA

EQUIPO DIRECTIVO

Dirige, controla, ejecuta y evalúa el Plan Anual y la marcha diaria de la Ikastola.

Urteko Plan Pedagogikoa baloratu eta onartzen du.

KLAUSTROA

CLAUSTRO

Evalúa y aprueba el Plan Anual Pedagógico

IKASTOLAREN EGITURA ORGANIZACIÓN DE LA IKASTOLA

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16/17 IKASTOLAKO OSAERA (Composición) LAN TALDEA OSAKETA

A N T O L A K U N T Z A

KONTSEILU ERREKTOREA

CONSEJO ESCOLAR

Ikasleen gurasoak (Padres/madres): Larraitz Mendikute Lete (Lehendakaria)

Aitor Hermosilla (Idazkaria) Nagore Etxebarriarteun (diruzaina)

Hugo Martinez Karmele Salinas

Izaskun Lopez de Muniain Alex Alvarez

Irakasleak (Profesorado):

Diana Garrido ( Zuzendaria/Directora) Rober Okariz (DBH/BB ikasketa burua) Iker Olabarrieta (HH/LH ikasketa burua)

Carlos Errasti Mertxe Santamaria Maite Rodrigo Ainhoa Lizarraga Andoni Arribas Haritz Guridi

Ikasleak (alumnos)

1.- Ane Navajas Udaletxeko ordezkaria (Ayuntamiento)

Carlos Errasti

ZUZENDARITZA TALDEA

EQUIPO DIRECTIVO

Diana Garrido ( Zuzendaria )

Iker Olabarrieta ( HH/LH koordinatzailea) Rober Okariz ( DBH/BB koordinatzailea)

ZUZENDARITZA TALDE PEDAGOGIKOA

EQUIPO DIRECTIVO

PEDAGÓGICO

Diana Garrido ( Zuzendaria )

Iker Olabarrieta ( HH/LH koordinatzailea) Rober Okariz

(DBH/BB koordinatzailea) Bea Gómez

( HH/LH/DBH orientatzailea) Aitor Urkiza

( DBHO orientatzailea ) Nekane Amondarain

(DBH orientatzailea)

IKASTOLAREN EGITURA ORGANIZACIÓN DE LA IKASTOLA

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- Irakaslegoaren koordinazio proiektua eta lan-dinamika da, ikaslea eta taldearen jarraipen zehatz eta konstantean oinarrituta. - Ikaslearen garapen orokorrari jarraipena ematea du helburu: errendimendu akademikoa, egoera pertsonala, jarrerak, baloreak, ikaslearen egoera taldearekiko. - Taldearen dinamika orokorrari jarraipena ematea: taldekideen arteko harremanak taldeko elkarbizitza eta integrazio maila, taldearen funtzionamendu orokorra. - Metodologiei buruzko hausnarketak egitea eta berrikuntzak txertatzea. - Tutorizazio taldeak hilean birritan egiten dituzte bilerak eta koordinazio eta orientazio taldeak hilean behin burutzen dituzte bilerak.

- Proyecto y dinámica de trabajo del profesorado fundamentado en un seguimiento concreto y constante del alumno y del grupo. - Seguimiento sistemático de la dinámica general del alumno: rendimiento académico, situación personal, actitudes, valores, situación del alumno en el grupo. - Seguimiento de la dinámica general del grupo de alumnos: relaciones entre alumnos, convivencia y nivel de integración del grupo, funcionamiento del grupo en general. - Reflexionar e insertar nuevas metodologías en la labor docente. - Los grupos de tutorización se reúnen con una periodicidad de dos sesiones mensuales y el grupo de coordinación y orientación una vez al mes.

TUTORIZAZIO TALDEAK GRUPOS DE TUTORIZACIÓN

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2016 / 2017 IKASTOLAKO OSAERA

TUTORETZA TALDEAK / GRUPOS DE TUTORIZACIÓN

A N T O L A K U N T Z A

Haurtzaindegia / Guardería: Bea Rodrígez Laguntzailea /Ayudante: Marta Lopez de Lacalle HH2 / HH3 / HH 4 / HH5: Karmele Bujanda, Virginia Bujanda, Yolanda Pascual, Eneritz Bilbao, Ainhoa Berzal LH 1 / LH 2 : Carlos Errasti, Aurora Alcalde, Diana Garrido LH 3 / LH 4: Luzia Medrano, Dora Martínez, Josune Biurrarena LH 5 / LH 6: Ekaitz Unanue, Maite Rodrigo, Iker Olabarrieta Haur Hezkuntza + Lehen Hezkuntzako taldeen koordinaketa Coordinación de Educación Infantil + Educación Primaria Iker Olabarrieta, Bea Gómez, Mikel Martinez DBH 1 / DBH 2 Lapuebla : Carlos Álvarez , Nora Azkolain, Amaia Visa, Rober Okariz, Hodei Lopez de Arkaute. DBH 1 / DBH 2 Bastida: Iraia Ugarte, Haritz Guridi, Olatz Larrañaga DBH 3 / DBH 4 : Eneko Segura, Nekane Galar., Bea Viteri., Itziar Fuertes, Eider Lekube Batxilergo 1 / Batxilergo 2: Irune Urtaran ,Andoni Arribas, Alberto Garrido, Idurre Arrieta, Aitor Urkiza, Itziar Díaz-Caballero. DBH + Batxilergoko taldeen koordinaketa Coordinación de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato Rober Okariz, Bea Gomez Laguntzaileak LH-DBH / Técnicos en EI-ES: Cristina Alcalde/ Patricia Santander Logopeda: Irama Martín Santos Bastida DBH1 / DBH 2: Frantsesa: Idoia Vivanco , Musika: Maria Amurrio

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2016 / 2017 EZ DOZENTEAK /PERSONAL NO DOCENTE

A

N

T

O

L

A

K

U

N

T

Z

A

Garraioa

Transporte

-Beatriz Grijalba

-Maria Najera

Jantokia/siesta

Comedor

-Maria Najera

-Monica Alcalde

-Aitziber Geruzaga (sukaldaria)

-Beatriz Grijalba

-Patricia Santander

Administrazioa

Administración

-Idoia Muro

-Maria Fuertes

Mantenua

Mantenimiento

-David Ruiz

EZ DOZENTE PERTSONALGOA PERSONAL NO DOCENTE

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ETAPA ZIKLOA MAILA IKASLE KOPURUA

TUTOREA

Haur Hezkuntza Educación Infantil

Lapuebla 0-1 urte

2 urte 3 urte 4 urte 5 urte

9

20 10 17 24

Bea Rodríguez-Marta López de Lacalle/ Virginia Bujanda Ainhoa Berzal/Karmele Bujanda Yolanda Pascual Eneritz Bilbao

Samaniego 2-3 urte 6 Karmele Bujanda

GUZTIRA H.H./ TOTAL E.I. 86 Lehen Hezkuntza Educación Primaria

1 1 2

16 17

Carlos Errasti Aurora Alcalde

2 3 4

11 14

Josune Biurrarena Dora Martínez

3 5 6

15 12

Ekaitz Unanue Maite Rodrigo

GUZTIRA L.H./ TOTAL E.P. 85 Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza Educación Secundaria Obligatoria

1 1 1.Bastida

2 A 2B

2. Bastida

23 13 13 14 21

Amaia Vida Olatz Larrañaga Nora Azkolain

Hodei Lopez de Arkaute Iraia Ugarte

2 3 A 3 B 4 A 4 B

21 21 16 16

Beatriz Viteri Itziar Fuertes Eneko Segura Eider Lekube

GUZTIRA DBH / TOTAL ESO 158 Batxilergoa Bachillerato

1

2

34

32

Irune Urtaran/ Idurre Arrieta

Alberto Garrido/Itziar Diez Caballero

GUZTIRA D.B.H.O. / TOTAL ESPO 66 GUZTIRA IKASTOLAN / TOTAL EN LA IKASTOLA 395 Ikasle

IKASLE ETA GELA KOPURUA Nº DE ALUMNOS Y AULAS

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Jantokia, Ikastolak ikasle guztientzat eskaintzen duen zerbitzu bat da nahiz eta erabiltzaile nagusiak HH eta LHko ikasleak izan. Azken urteetan erabiltzen duten ikasle kopuruak gora egin du nabarmenki , eta gaur egun 150 ikaslek erabiltzen dute egunero, 69 Haur Hezkuntzakoak eta 81 Lehen Hezkuntzako. Bertan 4 langile arduratzen dira funtzionamenduaz, (sukaldari bat eta 4 begirale). Jantokiko erabiltzaile kopurua handitzen doa eta honek eramaten gaitu zerbitzuan berrantolaketak eta hobekuntzak egitera.

Bazkaria ikastolan bertan egiten da, eta menuak dieta osasuntsu eta orekatu bat lortzeko asmoz bertako sukaldariak diseinatzen ditu. Elikadurarekin behar bereziak dituzten ikasleei, menua egokitzen zaie.

ORDUTEGIAK

12:30etan 3 eta 4 urteko umeak.

12:45etan HHko 5 urtekoak. 13:30etan Lehen Hezkuntza.

Aurrekoaz gain, jantokia ikastolako langile batzuk eta noizean behin, DBH eta Batxilergoko zenbait ikaslek ere erabiltzen dute.

El comedor es un servicio que forma parte del Proyecto Educativo de la Ikastola. El número de alumnos que lo utilizan es de 150 alumnos en este momento (69 de Educación Infantil y 81 de Educación Primaria). Actualmente 4 personas se ocupan del funcionamiento (1 cocinera y 4 cuidadoras). Cada año es mayor el número de alumnado que utiliza el comedor y esto conlleva la mejora continua del servicio.

La comida se prepara en la cocina de la Ikastola y los menús los confecciona la cocinera siguiendo una dieta sana y equilibrada. Para los alumnos que tienen necesidades dietéticas especiales se les confecciona un menú a medida. Todos los menús son repartidos a principio de mes a las familias mediante una nota.

HORARIOS

12:30 Educación infantil (3 y 4 años).

12:45 Educación infantil (5 años)

13:30 Educación Primaria.

Además de todo lo anterior, el comedor también es utilizado por algunos trabajadores y alumnos de DBH y Bachiller ocasionalmente.

ZERBITZUAK/ SERVICIOS

JANTOKIA

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2 eta 3 urteko umeak bazkal ostean (13:25) lo kuluxka egitera joaten dira bi hezitzailerekin. Honetarako gelak egokitzen dira hamakekin.

Los niños de 2 y 3 años después de comer (13:25) van a hacer la siesta con dos educadoras. Para este momento se adaptan las clases con hamacas especiales para ello.


SIESTA

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ASSA IKASTOLA Lapuebla de Labarcan kokatuta dagoen ikastetxe bat da. Egunero hezkuntza euskaraz jaso ahal izateko 0 urtetik 18 urte bitarteko, Arabar Errioxa, Nafarroa eta Errioxako hainbat herrietatik ikasleak jasotzen ditu.

Hau dela eta, garraioaren zerbitzua oso garrantzitsua da ikastolaren funtzionamenduan ikaslegoaren gehiengoa kanpotik datorrelako.

Funtzionamenduan dauden garraio ibilbideak eta ordutegiak;

ASSA IKASTOLA es un centro educativo ubicado en Lapuebla de Labarca, al que acuden alumn@s de toda Rioja Alavesa y algunos pueblos de Rioja y Nafarroa, para recibir enseñanza en euskara ( modelo D) desde los 0 hasta 18 años.

El servicio de trasporte es una pieza fundamental para el funcionamiento de la ikastola, puesto que la mayoría de los alumnos provienen de fuera de Lapuebla.

Lineas de transporte y horarios:


GARRAIOA/ TRANSPORTE

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HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZA/ EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

1. BUSA: LÍNEA 1 / 1. IBILBIDEA 2. BUSA: LÍNEA 2 / 2. IBILBIDEA Zieko / Elciego 8:35 17:15 Laserna 8:45 17:40

Mainueta / Baños de Ebro 8:45 17:20 El Campillar 8:55 17:30

Eskuernaga / Villabuena 9:55 17:30 Guardia/ Laguardia 9:05 17:20

Samaniego 9:00 17:35 Fuenmayor 9:15 17:10

Leza 9:10 17:45

Paganos 9:15 17:50

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA ETA BATXILERGOA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLER

3. ibilbidea LÍNEA 3





Cihuri 7:30 15:35 Samaniego 7:55 15:25 Bargota 7:30 15:45 Iekora Yecora

7:30 15:50 Mendavia 7:30 15:55

Casalarreina 7:35 15:30 Eskuernaga Villabuena

8:00 15:20 Viana 7:45 15:30 Lantziego 7:55 15:25 Logroño 8:50 15:20

Haro 7:45 15:20 Mainueta Baños de Ebro

8:05 15:15 Moreta 7:55 15:20 Kripan 8:00 15:20 Fuenmayor 8:20 14:55

Labastida 7:55 15:10 Zieko Elciego

8:15 15:05 Oion 8:05 15:10 Bilar Elvillar

8:10 15:10 Lapuebla 8:25 14:50

San Vicente 8:00 15:08 Lapuebla 8:25 14:55 Lapuebla 8:30 14:50 Guardia 8:20 15:00 Leza 8:10 15:05 Lapuebla 8:30 14:50 Lapuebla 8:25 14:50

AUTOBUSEN ORDUTEGIAK HORARIO DE AUTOBUSES

ASSAIKASTOLA -

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OHARRA / NOTA:

Fuenmayor eta Logroñoko ikasleei irailean zehaztuko zaie bakoitzak eginbeharreko ibilbidea.

A los alumnos de Fuenmayor y Logroño se les detallará el recorrido a seguir en septiembre

EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLER

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA ETA BATXILERGOA

Taxia 1 Aras 07:30/15:50 Logroño B 07:55/15:25 Laserna 08:15/15:05 Lapuebla 08:30/14:50

AUTOBUSEN ORDUTEGIAK HORARIO DE AUTOBUSES

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HERRIA HH/EI LH/EP DBH/ESO DBHO/ESPO TOTAL %

Lapuebla de Labarca 31 30 20 3 84 21,43

Bastida 20 4 24 6,12

Mainueta/Baños de Ebro 4 3 9 1 17 4,34

Lantziego 10 5 15 3,83

Oion 3 11 14 3,57

Eskuernaga/Villabuena 5 3 3 2 13 3,32

Samaniego 5 10 9 2 26 6,63

Haro 20 4 24 6,12

Fuenmayor 9 5 1 1 16 4,08

Bilar/El Villar 8 2 10 2,55

Laguardia

(Paganos,Campillar,La Serna)

4 20 4 4 32 8,16

Leza 1 1 2 4 1,02

Kripan/Aras 1 1 4 3 9 2,30

Logroño/Lardero 2 4 3 5 14 3,57

Zieko/El Ciego 10 7 8 4 29 7,40

Biana/Viana 2 8 10 20 5,10

Bargota 4 3 7 1,79

Navarrete/Entrena 5 1 6 1,53

Cenicero 1 1 0,26

San Asensio 2 2 0,51

Iekora 1 1 0,26

Casalarreina/Ollauri 6 6 1,53

Miranda de Ebro/Anguciana 5 5 1,28

Anguciana / Zarraton 2 2 0,51

Briones 2 2 0,51

Cihuri 1 1 0,26

Santo Domingo de la Calzada/Salinillas

3 3 0,77

Entrena 1 1 0,26

Navaridas 1 1 0,26

Mendavia/Bargota 2 1 3 0,77

IKASLEEN BANAKETA HERRIKA DISTRUBUCION DE ALUMNOS POR PUEBLOS

ASSAIKASTOLA -

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Assa ikastolak osatutako plan estrategikoa berreskuratuz, Assa Ikastolako proiektua eskualdeko erreferentziazko proiektua bezela ulertzen dugu eta honetarako lan ildo desberdinak definitu dira. Lan ildo hauen harira honako hauek dira proposatzen ditugun helburuak 15-16 ikasturterako;

Retomando el plan estratégico elaborado por Assa ikastola entedemos a la misma como un proyecto de referencia comarcal y para ello definimos en este plan estratégico varios ejes de trabajo. Dentro de estos ejes, estos son los objetivos que se proponen para este curso 16-17;

PLAN ESTRATEGIKOA PLAN ESTRATÉGIKO

ASSAIKASTOLA -

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1.1. ASSA IKASTOLAKO HHKO PROIEKTU BERRITZAILEAN/ EN EL PROYECTO INNOVADOR DE LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL DE ASSA IKASTOLA.

Azkeneko hamarkadetan haurtzaroaren inguruko ikerketa kopurua asko handitu da eta horrekin batera eraiki den ezagutzak kualitatiboki pausu handia eman du. Bestalde, gizarte aldaketek haurtzaroaren egoeran eragin handia izan dute, bai familien izaera eta egoerei dagokienez, bai egoera ekonomiko eta lan baldintzei dagokienez. ASSA IKASTOLAN, gaur egungo egoeraren inguruko hausnarketaren ondorioz, gizarteari eskaintzen dion haur hezkuntzaren inguruko eskaintza berrizketarekin jarraituko dugu.

14-15 ikasturtean, 0-3 urte bitarteko gurasoei aurkeztu zitzaien proiektu berritzaile hau, hain zuzen ere, ASSA IKASTOLAKO 0-3 ETAPARAKO HEZKUNTZA MARKO BERRIA.

Proiektu honen helburua umearen ongizatea da. Ongizatea lortuko dugu umeak dituen gaitasunak garatzeko aukera egokiak ematen baditugu, hau da, helduarekin lotura esanguratsua eraikitzeko gaitasuna, bere burua eta testuingurua deskubritzeko gaitasuna, jolaserako gaitasuna, imitatzeko, esperimentatzekoa, modu ezberdinetan komunikatzeko, mugitzeko, adierazteko, barre egiteko, disfrutatzeko, egiteko, erabakiak hartzeko, bizitzen duen guztiarekin loturak egiteko … Aipatutako horretan guztian, bada nabarmentzeko ezaugarri bat: umea bera dela bere garapenaren protagonista.

Proiektu hau aurrera eraman ahal izateko ezinbestekoa izan zaigu ikastolako haur hezkuntzako espazioa egokitzea. Honetarako, gure posibilitaten barruan, ohiko espazioarekin apurtu eta berri bat eraiki nahi izan dugu non adin desberdinetako haurrak espazio irekia izan dezaten beraien garapen prozesua proiektu berri honetan oinarrituta eman dadin.

Ikasturte honetan Haur Hezkuntzako etapa osoan txertatu da eta honen ondorioz, proiektu berritzaile honek dituen beharren diagnosia egitean, ekintza plana diseinatu eta aurrera eramango da. Ebaluazioa, materialak eta hizkuntzen trataeraren inguruan zentratatuko dira hausnarketaren ikerketa lerroak.

1LAN-LERROA;

PEDAGOGIA PROIEKTU ETA DINAMIKETAN AURRERA EGITEA

Avanzar en el proyecto educativo y dinámica pedagógica

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En las últimas décadas las investigaciones sobre la infancia han evolucionado notablemente y con esto se van dando unos pasos cualitativamente muy importantes. Por otro lado, los cambios en la sociedad también han provocado cambios en la realidad de la infancia, tanto en las características de las familias como en su situación. Por todo ello, después de hacer una reflexión en ASSA IKASTOLA de la situación actual, seguiremos con la renovación de la oferta educativa en la etapa de educación infantil.

En el curso escolar 14-15, se presentó a las familias este innovador proyecto, concretamente, EL NUEVO MARCO EDUCATIVO EN LA ETAPA 0-3.

El objetivo de este proyecto es el bienestar del niño. Este bienestar será asegurado si propiciamos las opciones adecuadas para el desarrollo de sus capacidades como por ejemplo, la capacidad de construir un apego significativo con el adulto, la capacidad de descubrirse el mismo y descubrir su entorno, la capacidad de juego, de imitación, experimentación, la comunicación, moviemiento y expresión en diferentes modos, capacidad de reirse, disfrutar y hacer, tomar decisiones, poder construir vínculos con la gente que convive..... En todo esto anteriromente mencionado hay una característica a destacar; el niño mismo es el protagonista de su propio desarrollo.

Para poder llevar a cabo este proyecto ha sido imprescindible adecuar el espacio de esta etapa en la ikastola. Para ello y dentro de nuestras posibilidades, hemos transformado el espacio antiguo en un espacio nuevo donde los niños con diferentes edades puedan moverse en un espacio abierto y puedan desarrollarse bajo la perspectiva de este nuevo proyecto.

En este curso se ha instaurado en toda la etapa de Educación Infantil este proyecto y por ello, después de diagnosticar las necesidades que tiene y elaborar un plan de actuación nuestra tarea será llevarlo a cabo.

La evaluación, materiales y el tratamiento de las lenguas en esta etapa, serán las lineas de investigación y debate durante este curso 16-17.

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1.2.ASSA IKASTOLAKO LHKO ETAPAN/ EN DE LA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA DE ASSA IKASTOLA.

1.2.1.IKASTALDEAK / GRUPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVOS

2016-2017 ikasturte honetan “Ikaskidetza Kooperatiboa”ren proiektuarekin jarraituko dugu Lehen Hezkuntzan. Bost ikasturte izango dira Assa Ikastola lankidetza metodologia honi heldu ziola. Aurten, proiektuen berriztapena eta sistematizazioaren hastapen fasera heltzea dugu helburu. Kanpoko aholkularitzaren bitartez (HUHEZI) eta aurreko ikasturtetako esperientziatik abiatuz irakasle eta ikasleen egunerokotasunean baliabide pedagogiko gisa txertatzea eta irakaste-ikaste modu honi ahalik eta etekinik onena lortzea saiatzen ari gara.

Hainbat proiektu martxan daude jada eta formazio saio ezberdinetan berriak garatzen joango gara.

En este curso 2016-2017 vamos a continuar con el proyecto de “Grupos de aprendizaje cooperativo” en la etapa de Primaria. Hace cinco cursos que la ikastola se interesó por este proyecto. A día de hoy tenemos como objetivo alcanzar la fase de renovación recopilación y sistematización de los distintos proyectos y conseguir así una autonomía y asimilación del proyecto por parte del profesorado y alumnado. Para ello seguimos contando con asesoría y sesiones formativas en la ikastola supervisado por profesionales de (HUHEZI). Estamos inmersos en este proyecto con el fín de sacar el mayor rendimiento posible y convertirlo en un recurso pedagógico y didáctico dentro del quehacer diario de los profesores y alumnos.

Hay una serie de porycetos en marcha y otros que se irán realizando durante el curso mediante el apoyo de las sesiones de formación.

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1.2.2. IKT BALIABIDEEN ERABILERA AREAGOTZEA / AUMENTAR LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

IKTen erabilerarekin ikasleak egungo gizarteak baliabide teknologikoen ezagutza eta erabileran trebatzea dugu helburu. Lehen Hezkuntzako 3. zikloan adin egokia iruditzen zaigu baliabide hauetan trebatzen hasteko. Txanela metodologiak berak hainbat aukera eskaintzen ditu IKTak modu egokian txertatzeko eguneroko jardueretan. Virtusbooks liburu digitala, Google docs baliabide eta lan eremu birtuala, Txanela IKT jarduerak edo IKASYS (hainbat ikasgaien edukiak errepasatu eta berrindartzeko plataforma) bezalako IKT programek ematen duten aukerei probetxua atera nahi diogu aurtengo ikasturtean.

Con la utilización de las TIC en las aulas estamos formando al alumnado para la exigencia de la sociedad de hoy en día en el que el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías están a la orden del día. A partir del tercer ciclo de Primaria, la metodología de Txanela nos permite ahondar en el uso de las TIC como un recurso de aprendizaje. Virtusbooks (libro digital de Txanela), Entorno digital y de recursos TIC de Google docs, actividades TIC de Txanela e IKASYS (plataforma virtual de la federación de ikastolas que sirve como complemento, refuerzo y apoyo en diferentes asignaturas) son los recursos que queremos sacarle el mayor rendimiento posible.

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1.2.3. IRAKURKETA BIKOTEKA / LECTURA EN PAREJAS

Laugarren ikasturtea da Irakurketa bikoteka aurrera eramaten ari garela Lehen Hezkuntzan.

Ikastolako Hobekuntza Planaren ardatz nagusietako bat ikaslea irakurketaren ulermenean hobekuntza nabarmenagoa izatea da. Ikasleak bere hizkuntz gaitasuna garatzeko lankidetza metodologia da. Ikasleak testu baten aurrean ulermen estrategia ezberdinak garatzea garrantzitsua jotzen dugu ikaslearen gaitasun orokorrak zein espezifikoak bereganatzeko prozesuan informazio-iturri asko irakurketaren bidez jasotzen baita. Izan ere, irakurriaren ulermena eskolako arrakastarako gako garrantzitsua dela uste dugu.

“Irakurketa Bikoteka” proiektuak maila ezberdineko ikasleen arteko trukea, gurasoen konpromezua eta klaustroko irakasle gehienon elkarlana suposatuko du.

Es el cuarto curso que llevamos trabajando el proyecto de “Lectura en parejas” en educación primaria.

Este proyecto forma parte del plan de mejora de la ikastola en el cual hace hincapié en la mejora de la comprensión lectora del alumnado. Es una metodología que mediante la cooperación intenta mejorar el desarrollo de la competencia lingüística del ikasle. Nos parece importante para la consecución de competencias generales y específicas el hecho de que el alumno desarrolle diferentes estrategias a la hora de trabajar un texto, ya que suele ser la principal fuente de información y la lectura tiene una importancia enorme.

Este proyecto nos permite realizar intercambio de alumnos de diferentes niveles, un compromiso por parte de las madres y padres y un trabajo cooperativo entre el profesorado.

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1.3. ASSA IKASTOLAKO DBHKO ETAPAN/ EN LA ETAPA DE ESO DE ASSA IKASTOLA

EKI KONPETENTZIETAN OINARRITUTAKO METODOLOGIA BERRIAREN EZARPENA,

ASSA IKASTOLAN EKI proiektua DBHko etapan ezartzen ari gara aurten DBHko etapa osora zabalduta geldituko da. EKI Ikastolen Elkarteko material berria da, berritzailea da, gure Hezkuntza Proiektuarekin bat datorrena, modernoa, konpetentzietan oinarrituta dago eta ikasleentzat atseginagoa eta erakargarriagoa da.

Bestalde, ikasturte honetan ere EKI digitala ikastolan ezartzen jarraituko dugu, EKI proiektuaren bertsio guztiz digitala dena. Assa ikastolan bi alor jarri dira martxan sistema digitalean DBH 3n eta 4n. Hain zuzen ere, DBH3 eta DBH 4koko mailan, natura eta euskara ikasgaiak ari dira sistema berri honen bitartez ematen. Etorkizuenan sistema digital hau hedatzen joatea arlo gehiagoetara da gure helburua.

Azken urte hauetan, material berri eta berritzaile hauek erabiltzeko irakaslegoaren formazio plan berezia aurrera eraman da irakasleak trebatzeko material honen erabileran.

Momentu honetan erabilera horren hausnarketa egitea da gure helburua. Honetarako foro berezia antolatuko da metodologia honetan parte hartzen duten irakasleen artean. Foro hauetan irakasleek beraien esperientziak partekatzeko aukera izango dute, beti ere helburu komun baten aurrean; adostasun batean gure praktika hobetze aldera bideratzea.

IMPLANTACIÓN DE LA NUEVA METODOLOGÍA EKI BASADA EN COMPETENCIAS.

En ASSA IKASTOLA en la etapa de la ESO estamos implantando el proyecto EKI, este año quedará implantado en toda la etapa de ESO. Se trata del nuevo material de Ikastolen Elkartea que está diseñado de acuerdo con el Plan Educativo de Assa Ikastola. Es innovador moderno, está basado en las competencias y es más ameno y atractivo para los y las alumnas y alumnos.

Por otro lado, este curso escolar también vamos a seguir poniendo en marcha el nuevo EKI digital, la versión de EKI íntegra en digital. Assa ikastola ha puesto en marcha dos asignaturas mediante este sistema digital, concretamente las asignatura de naturaleza y euskara de 3º y 4º de ESO. En un futuro nuestro objetivo es que este sistema digital se vaya extendiendo a más asignaturas y cursos de esta etapa.

Para utilizar estos nuevos e innovadores materiales educativos hemos creado un plan de formación para los profesores y profesoras.

Nuestro objetivo en estos momentos es hacer una reflexión conjunta de la utilización de esta metodologia. Para ello organizaremos un foro concreto en el que tomen parte todos los profesores que imparten clases mediante esta nueva metodología. Aqui podrán compartir sus experiencias de esta práctica siempre bajo un objetivo común; mejorar nuestra práctica bajo consenso para una mejora de la misma.

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2. HOBEKUNTZA PLANAREN JARRAIPENA/ SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA

2.1 EBALUAZIO DIAGNOSTIKOAREN EMAITZEN ONDORIOZ HOBEKUNTZA PLANA AURRERA ERAMATEA.

Assa ikastolaren helburu argienetako bat hobekuntza da alor guztietan. Honkuntzaren alorretako bat ikas-irakas prozesuak dira eta emaitza eskolarrak. Honen inguruan badira urte batzuk hezkuntza sailetik Euskal Herriko ikastetxe guztietan froga batzuk pasatzen direla (Ebaluazio Diagonostiko) eta honen baitan hezkuntza zentru guztiek hausnarketa bat egin eta emaitzak hobetu ahal izateko plan batzuk jartzen ditugula martxan.

Azkeneko ikasturtean buruturiko frogen emaitzak ezin dira txosten utzean geratu, pedagogi taldean emaitzak irakurri eta aztertu ondoren, klaustroak erabaki bat hartu du hobekuntzaren bidean; planaren zein atal baliagarria izan zaigun lanean jarraitzeko eta zer berrikuntza txertatu behar izan ditugun hobekuntza plan honetan. Helburua da, nola ez, gure sistema hobetzen joatea ikasleak lagunduz beraien ikas prozesua hobetzen.

2.1. CONTINUAR CON EL PLAN DE MEJORA ACORDADO SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

Uno de los objetivos más claros de Assa ikastola es ir mejorando en todos los aspectos. El proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los que hay que ir estudiando y analizando las necesidades de mejora que existen. Entorno a este tema ya llevamos unos años en los que el departamento de educación realiza unas pruebas en todos los centros de enseñanza (pruebas evaluación diagnóstica) y entorno a los resultados de estas pruebas cada centro debe realizar el estudio y reflexión necesario para mejorar cada año.

Después de recibir los resultados de las últimas pruebas realizadas y una vez estudiados estos en el equipo pedagógico y claustro, revisamos nuestro plan de mejora, vemos lo que ha funcionado y lo que no, y como el nombre dice, vamos insertando mejoras, metodológicas, estructurales, y didácticas.....siempre teniendo como objetivo mejorar el día a día del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.2 ULERMENA LANTZEA IRAKURKETAREN BIDEZ/ MEDIANTE LA LECTURA TRABAJAMOS LA COMPRENSIÓN;

Aurten, aurreko ikasturteetan martxan zegoen proiektua osatu eta etapa guztietara zabaltzen jarraituko dugu. Irakurketaren inguruan, lankidetza kooperatiboa oinarritzat hartuta, hobekuntza planean eragiteko diseinatuta dago proiektu hau. Honekin aurrera egiteko ikastolako klaustroa formazio saio berezi batzuk jasoko ditu eta lan talde desberdinetan antolatu da.

Este año seguiremos desarrollando y extendiendo a todas las etapas el proyecto puesto en marcha hace unos años. Se va a trabajar la lectura tomando como eje el trabajo cooperativo y así incidir en el plan de mejora diseñado. Para ello los profesores recibirán una formación específica y después se reorganizarán en diferentes grupos de trabajo para llevar a cabo este proyecto.

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3. INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIORAKO TEKNOLOGIA PLANA AURRERA ERAMAN/ Plan para las nuevas tecnologias y comunicación.

Ikastolan erabiltzen diren metodologia berriak, konpetentzietan onarrituta daude eta oinarrizko konpetentzietako bat konpetentzia digitala da. Teknologia berri hauen erabileraren pisua ikasle eta irakaslearen eguneroko dinamikan gero eta handiagoa da eta Assa ikastolaren kalitate maila arlo honekiko bermatzen jarraitzeko, ezinbestekoa dugu IKT-tan hobenkuntza plana zehaztea eta aurrera eramatea. 2015-2016 ikasturtean ikastolak IKT-n heldutasun maila teknologikoan maila ertaina eskuartu zuen.

Aurten IKT lan taldean helburu nagusiena iaz hasitako teknologia baliabideen azterketa eta inbertsio eta hobekuntza plana aurrera eramatea da.

Dagoeneko dugun IKT baliabideen mantenua, kudeaketa eta eguneratzea lan-ildo garrantzitsua izaten ari da aurtengo ikasturtean.

Bigarren lan-ildo nagusia irakasleon formakuntza IKTeetan bermatzea izango da. Jada klaustroak badu oinarrizko formazio bat, baina baliabide espezifikoak eta programa berrietan trebatzea izango da helburu nagusietako bat.

Las diferentes metodologías que están implantándose en la ikastola están basadas en las competencias y una de ellas es la competencia digital. La implantación de las nuevas tecnologías en el día a día de la ikastola es cada vez mayor y en Assa ikastola para asegurar unos recursos TIC de calidad, se está llevando a cabo un plan de gestión y mejora de las TIC. El pasado curso 2015-2016 la ikastola obtuvo el certificado acreditado en el nivel medio de madurez TIC.

Dentro del ámbito de las TIC para este curso va a ser llevar a cabo el plan de revisión, inversión y mejora de las TIC. Para el curso 2016-2017 el parque de recursos y material TIC que ya hay en la ikastola y su mantenimiento, gestión y actualización va a ser una de las grandes prioridades de este plan.

Otra línea de actuación va ir encaminada a la formación y reciclaje del profesorado en el tema de las TIC aplicadas a la enseñanza. A día de hoy, el profesorado tiene un conocimiento básico asimilado, pero se va a incidir en la formación en nuevos recursos, programas y entornos más específicos encaminado hacia su uso y práctica en el aula.

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Assa Ikastolak euskararen normalizazioa bultzatzeko helburua dauka, bai zentroan, eta baita eskualdean ere. Gure helburua da euskara eremu guztietan erabiltzeko aukera izatea. Helburu hori bideratzeko Euskaraz Bizi-HIZPRO Taldea martxan jarri genuen ikastolan. Irakasle talde bat arduratzen da Euskaraz Bizi-HIZPRO proiektoaz. Lan talde honek lau urtero hizkuntza normalizazio plan bat eraikitzen du ikastolako eremu guztietan euskararen normalizazioa bideratzeko. Plana Eusko Jaurlaritzako Ulibarri ekimenean txertatzen dugu eta beraiek onartu egiten digute. Ondoren lau urterako normalizazio planean oinarritutako Urteko Plana eraikitzen dugu. Bertan urtero euskararen egoera hobetzeko eta normalizazioa lortzeko baliabideak eta ekimenak planifikatzen dira.

Euskaraz Bizi-HIZPRO taldean egiten den lana eskualdeko euskara teknikariarekin koordinatuta egiten dugu lana eraginkorragoa izan dadin. Gainera, Ttiki-ttaka euskara elkartean parte hartzen dugu gure lanak eskualdeko hizkuntza normalizazio prozezuan eragina izan dezan.

Euskaraz Bizi-HIZPROn, aipatutako euskara teknikari eta Ttiki-ttaka elkartearekin batera honako eremu hauetan egiten dugu lan: gela barruan, gelaz kanpo, gurasoen eremuan, instituzioekin ditugun harremanetan etab.

Urtero antolatzen ditugu euskararen erabilera sustatzeko kanpainak, euskararen aldeko jai eta ospakizunak ikastolan eta baita eskualdean ere, gurasoei begira, IKA euskaldegiaren eskutik, euskara ikasteko klaseak ikastolan, gazteei begira euskal begirale ikastaroak antolatzen dugu etab.

Assa Ikastola tiene el objetivo de lograr la normalización del euskara tanto en la ikastola como en la comarca. Nuestro objetivo es conseguir la posibilidad de utilizar el euskara en cualquier ámbito. Para conseguirlo pusimos en marcha el proyecto Euskaraz Bizi-HIZPRO. Un grupo de profesores y profesoras se encarga de este proyecto. Este grupo de trabajo cada cuatro años crea un plan de normalización lingüística que tiene en cuenta todos los ámbitos de la ikastola. El plan es aprobado por el Gobierno Vasco a través de Ulibarri. A partir de aquí ponemos en marcha un plan anual en el que especificamos y planificamos las acciones y recursos necesarios para trabajar por la normalización del euskara y mejorar su situación cada curso escolar.

Euskaraz Bizi-HIZPRO trabaja en coordinación con la técnico de euskara de la comarca para poder ser más eficaces. Además, somos parte de Ttiki-ttaka, el grupo de euskara de la comarca, para que nuestro trabajo tenga reflejo en proceso de recuperación y normalización del euskara en la comarca.

Trabajamos, con la técnico de euskara y el grupo de euskara ya mencionados, en los siguientes ámbitos: dentro del aula, fuera del aula, con los padres y madres, en las relaciones de la ikastola con las instituciones etc.

Cada año organizamos campañas para la utilización del euskara, fiestas a favor del euskara en la ikastola y en la comarca, organizamos cursos de euskara para los padres y madres a través del euskaltegi IKA, organizamos cursos de monitores en euskara para jóvenes etc.

2. LAN-LERROA;

EUSKARAREN HIZKUNTZA NORMALKUNTZA BULTZATZEA

Impulsar la normalización lingüística

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Assa ikastola gizarte ekimeneko

proiektu bat den heinean, eta kooperatiba bezala egituratua izanagatik, etorkizunari begira ezinbestekoa da familiekin eta ikasleekin taldean lan egiteko eremuak sortzea.

Zeregin honetarako ELKARBIZITZA ETA FORMAZIORAKO taldeak lanerako plangitza bat antolatuko du aurtengo ikarturterako ere eta hiru lan lerro jorratuko ditu;

Alde batetik, ikastolako ekintzetan partehartzen familiak antolatzen jarraituko du irakaslegoaren laguntzarekin (gabonetako apaingarriak, inauterietako dekoratua...) urtero bezala.

Bestalde, komunitate osoko asebetetze inkesten kudeaketarekin jarraituko du lan talde honek. Inkesta hauen emaitzak aztertuta hobekuntza planak adostea jarraituko du izaten taldearen helburu nagusia.

Aurten lan lerro berri bat jorratuko du elkarbizitza taldeak; Assa ikastolako HEZKIDETZA proiektua definituko du.

ASSA IKASTOLAKO HEZKIDETZA proiektua;

Gizartean ematen diren etengabeko aldaketek eragin zuzena dute hezkuntza sisteman. Hau dela eta, ikastolan, hezkidetza, prozesu jarrai baten bidez barneratzea ezinbestekoa da, pertsonen garapen integrala bultzatzeko, genero estereotipoak ezarritako mugak eta jokabide sexistak gaindituz.

Hezkidetza, heziketa metodo gisa, sexuen arteko berdintasunean eta diskriminazio ezan oinarritzen da, genero estereotipoetatik kanpo egiten den hezkuntza baita.

Orain arte, arlo hau lantzeko eta gure hezkuntza sisteman txertatzeko sentsibilizazio eta ekintza zehatz batzuk egin diren arren, inoiz ez zaio era sistematiko eta estrategiko batez heldu. Honegatik guztiagatik, beharrezkoa ikusten dugu transformazio- prozesuan lanean jarraitzea eta plan orokor, estrategikoa eta sistematikoa egitea.

Alde batetik, ikastolak bizi duen errealitatea aztertzeko eta hobeto ezagutzeko. Bestetik, ikastola komunitatean eragin eta aldaketa esanguratsua lortzeko, genero- indarkeriarekin loturiko hezkidetza, berdintasuna eta prebentzioa landuz.

3. LAN-LERROA;

HEZKUNTZA KOMUNITATEA DINAMIZATZEA/ Dinamizar la comunidad educativa

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Como proyecto de inciativa social, y por su propia configuración cooperativa, la creacion de espacios conjuntos de trabajo con las familias y el alumnado constituye un área clave de trabajo.

Para ello el grupo de CONVIVENCIA Y FORMACIÓN ha realizado un plan en el que seguirán varias lineas de trabajo;

Por un lado este grupo de trabajo como en años anteriores, seguirá organizando a las familias en las tareas que tienen asignadas por etapas (decaración navideña, decorado de carnaval...).

Por otro lado, seguiremos gestionando las encuestas de satisfacción realizadas a toda la comunidad educativa. Después de analizar las respuestas de estas encuestas, el objetivo es realizar un plan de mejora para el buen funcionamiento y covivencia de esta comunidad.

Este curso el grupo de convivencia tomará una nueva linea de trabajo; se definirá el proyecto de educación igualitaria de Assa ikastola.

PROYECTO DE EDUCACIÓN IGUALITARIA DE ASSA IKASTOLA;

Los continuos cambios que se dan en nuestra sociedad inciden directamente en el sistema educativo. Por ello, es imprescindible interiorizar en la ikastola la educación igualitaria de cara a fomentar el desarrollo integral de las personas y superando las actuaciones y límites sexistas establecidos por los estereotipos de género.

La educación igualitaria, en cuanto método educativo, se fundamenta en la igualdad y la no discriminación, por ser un tipo educativo que se establece fuera de todo estereotipo de género.

Hasta ahora, a pesar de haber realizado algunas actividades concretas de sensibilización para incorporar la educación igualitaria en nuestro modelo, nunca antes se ha trabajado este tema de manera sistemática y estratégica.

Por ello, creemos que es necesario seguir trabajando en el proceso de transformación y construir un plan general, estratégico y sistemático.

Por una parte, dicho plan analizaría y conocería con mayor profundidad la realidad que nos rodea. Por otra parte, promovería la posibilidad de influir e introducir cambios significativos en la comunidad de la ikastola, trabajando la educación igualitaria unida a aspectos como la violencia de género, la igualdad y la prevención.

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Ikastolako hezkuntza proiektuak beharrezkoa du ekonomikoki jasangarria izatea. Hori dela eta, gastuaren kudeaketa erreferentziatzat ere hartu beharko litzateke.

Azken urteetan bizitako krisi ekonomikoari aurre egiteko adostutako neurriak emaitza positiboak eman ditu. Aurtengo helburu nagusia gastu eta diru sarreren iturriak berregituratzea izango da beti ere gure jardueraren etekin ekonomikoa handitze arren.

El proyecto educativo de Assa ikastola requiere una sostenibilidad económica. Por lo que también se debiera tener como referencia la gestión del gasto.

Las medidas tomadas los últimos años para hacer frente a la crisis económica han dado resultados positivos. Este curso el objetivo principal será reestructurar los ingresos y gastos para poder obtener mayor rendimiento económico en nuestra actividad.

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4. LAN-LERROA;

BIDERAGARRITASUN EKONOMIKOA ZIURTATZEA/ Asegurar la viabilidad económica

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Eskualdeko hezkuntza proiektua izateak esan nahi du gure ingurunean etengabeko agerpena edukitzea. Lan ildo honetan jarraituz, aurten ere webgunea komunikazio-tresna eta ikastolako aurkezpen irudi gisa zabaltzen jarraitzea dugu helburu.

Bertan, ikastolaren izaera eta oinarrizko informazioa ahalik eta zuzenen helaraztea eta ikastolako komunitatearentzat baliagarria eta erabilgarria den komunikabidea izatea nahi dugu.

Arabako Errioxako zein ikastolari buruz jakinmina duen edozein erabiltzaileari Assa ikastola proiektua zer den argitu ahal dion webgunea, alegia.

Ser proyecto educativo comarcal implica tener una presencia continuada en nuestro entorno. Siguiendo esta linea de trabajo, este curso queremos seguir actualizando nuestra web con un nuevo diseño y nuevos contenidos que transmitan mejor nuestra información.

Esta web tiene como objetivo ser un medio de información y comunicación útil y válido para la comunidad de la ikastola, en la cual, se informe del caracter y filosofía de la ikastola, y de paso, el usuario tenga la información básica a mano y cercana.

También que sea la carta de presentación cara al exterior, y cualquier persona que esté interesada en el proyecto de Assa ikastola pueda tener un idea de lo que este proyecto educativo representa.

Webgunearen helbidea / Dirección web:

https://sites.google.com/a/assaikastola.net/assaikastola/

5. LAN-LERROA;

KANPOKO PRESENTZIA INDARTU/ Intensificar la presencia en el exterior

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KOMUNIKAZIO TALDEA

Kanpoko presentzia indartzeko beste lan-ildo bat iazko ikasturtean sortu zen “Komunikazio Taldea” da.

Honako helburuak betetzeko asmoarekin sortu zen, hain zuzen:

Ikastolako komunitatea osatzen dugunok komunikazio sare egonkor baten erabiltzaile aktiboak izan.

Ikastolatik kanpora proiektatu nahi den irudia definitu eta eskualde mailan zabaldu.

Ikastolan ematen diren proiektu pedagogiko, zein ekintza ezberdinen berri izan; talde eta komunitate izaera indartu.

Ikastolaren izaera, iragana eta oraina ulertzeko eta gerora begira zein norabide heltzeko lagungarria den informazioa partekatu.

Horretarako hiru lan-esparrutan eragingo duen komunikazio-plana garatzen jarraituko gara aurtengo ikasturtean ere: irakasleak, gurasoak eta kanpo presentzia.

Barne eta kanpo-komunikazioa kudeatu, elikatu eta hobetu nahi duen plana. Ikastolako komunitatea osatzen dugunon informazioa, zalantzak, jakinmina eta nahiak asetu nahi duen komunikazio plan eraginkorra.

Ez dezagun ahaztu eskualde mailan bai guraso, ikasle zein irakasleak ikastolaren irudi eta mezulariak garela, eta horrek, nolabait, ikastolaren proiektua, izaera eta indarguneen inguruan informatuta egoteak lagunduko digula kanpoko presentzia hori zabaltzen eta egonkortzen.

GRUPO DE COMUNICACIÓN

Otro aspecto en el que se sigue trabajando en lo que a intensificar la presencia exterior es en la creación el curso pasado de un grupo de comunicación; Este grupo se formó con los siguientes objetivos;

Crear una red comunicación estable y ser usuarios activos de ella todos los que conformamos la comunidad de la ikastola.

Definir qué es lo que queremos proyectar y comunicar de la ikastola y trasmitirlo a la comarca de Rioja Alavesa.

Tener información de los diferentes proyectos pedagógicos y de diferentes actividades interesantes que se desarrollan en la ikastola. Fortalecer la identidad de grupo y carácter de la ikastola.

Compartir información que nos ayude a entender el carácter y la filosofía de la ikastola, su pasado, y nos ayude a entender el presente para saber qué dirección tomar cara al futuro.

Para ello, han diseñado un plan de comunicación basado en tres ejes de trabajo: profesores, madres y padres y presencia exterior.

Este plan pretende gestionar, alimentar y mejorar la comunicación interna y externa. Un plan efectivo ante la demanda de información, cualquier duda o interés por parte de la comunidad de la ikastola.

No olvidemos que a nivel comarcal tanto el alumnado, profesorado, trabajadores y madres y padres somos transmisores e imagen muy importantes del proyecto de la ikastola y que es deber de todos estar informado del proyecto de la ikastola para transmitir e incidir en la presencia

exterior.

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HAUR HEZKUNTZA (3-5urte):

URTXINTXA PROIEKTUA

- HAURRA BERE OSOTASUNEAN ULERTZEN DUEN PROIEKTUA, HOTS, HAURRAK DAUZKAN GAITASUNETAN. // PROYECTO BASADO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL ALUMNO.

- TXOKO LIBRETAN OINARRITUTAKO PROPOSAMENA. // PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN “TXOKOS” LIBRES.

- EREMU SOZIOLINGUISTIKO GUZTIAK KONTUAN HARTUZ, TOKIAN TOKIKO EGOERARA MOLDATUTAKO PROPOSAMENA. // TIENE EN CUENTA Y SE AMOLDA A LOS DIFERENTES ENTORNOS SOCIOLINGÜÍSTICOS.

LEHEN HEZKUNTZA (6-12 urte):

TXANELA PROIEKTUA

- HAUR HEZKUNTZAKO URTXINTXA PROIEKTUAREN JARRAIPENA. // CONTINUACIÓN DEL PROYECTO URTXINTXA.

- CURRICULUMAREN EUSKAL DIMENTSIOARI GARRANTZIA EMATEN DIONA, EUSKALDUNTASUNETIK ABIATUZ, KULTURA UNIBERTSALERAKO BIDEA EGITEN DUENA. // PARTIENDO DE UNA PERSPECTIVA EUSKALDUN AVANZA HACIA UNA CULTURA UNIVERSAL.

- HAURRA BERE OSOTASUNEAN HARTZEN DUEN PROIEKTUA: GAITASUNEN GARAPENEAN OINARRITUA. // PROYECTO BASADO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL ALUMNO.

ASSA IKASTOLAKO PROIEKTUAK

IKASMATERIALAK/ MATERIALES DIDÁCTICOS

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DBH: EKI PROIEKTUA

- IKASLEAREN IRTEERA-PROFILEAN OINARRITUA. // PROYECTO BASADO EN EL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNO. - EUSKAL CURRICULUMAREN KULTUR IBILBIDEAN OINARRITUTAKO CURRICULUMA. // CURRICULUM BASADO EN EL ITINERARIO CULTURAL DEL CURRICULUM VASCO. - KONPETENTZIETAN OINARRITUA: INTEGRAZIOAREN PEDAGOGIA. // CENTRADO EN LAS COMPETENCIAS APUESTA POR UNA PEDAGOGÍA DE LA INTEGRACIÓN - EUSKARA ARDATZ DUEN ELEANIZTASUNA BIDERATZEN ETA KONPETENTZIA DIGITALA ARLO GUZTIETAN INTEGRATZEN DUEN CURRICULUMA. // CURRICULUM QUE INTEGRA LA COMPETENCIA DIGITAL EN DIFERENTES ÁREAS, SIENDO EL EUSKARA EL IDIOMA VEHICULAR DENTRO DE UNA PERSPECTIVA MULTILINGÜE.


IKASMATERIALAK/ MATERIALES DIDÁCTICOS

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KiVa eskola jazarpena prebenitu eta murrizteko programa da, datuetan oinarrituta. Finlandiako Turku Unibertsitateak sortu eta garatu zuen, Finlandiako Hezkuntza eta Kultura Ministerioaren finantzaketari esker.

Programa honen helburua eskola jazarpena prebenitzea da, baita jazarpen kasuei era eraginkor batean aurre egitea ere. Horretarako, KiVa-k funtsezko bi osagai ditu. Alde batetik, ekintza unibertsalak edo orokorrak (ikasleen ikasgaiak, galdetegiak...); eta bestetik, berariazkoak (jazarpen kasuei aurre egiteko ekintzak).

Jazarpen kasuak agertzen direnean eskolako KiVa taldera bideratzen dira. Talde hau hiru-lau pertsonaz osatuta dago. Haien artean ikastolako KiVa arduraduna, zuzendaritza taldeko kide bat, orientazio taldeko beste bat eta LHko irakasle bat egongo dira. Jazarpenean biktima edo erasotzaile gisa parte hartu duten ikasleekin hizketaldiak aurrera eramatea izango da haien eginkizuna. Era berean, gelako tutorearekin kontaktu zuzena mantendu beharko dute, tutorea delako ikasleak gehien ezagutzen dituen irakaslea.

Turkuko Unibertsitateak hainbat ikerketa egin ditu KiVa-k programaren fase pilotuan (2007-2009) eta programa herrialde osora zabaltzean (2009tik aurrera) lortutako emaitzen inguruan. Datuek garbi erakusten dute programak jazarpenaren eta biktimizazioaren maiztasuna murrizten duela. Gainera, ikasleek beste aspektu garrantzitsu asko lantzen eta ikasten dituzte, errespetua, enpatia, eta norberaren ardura, esate baterako.

KiVa es un programa finlandés diseñado para prevenir el acoso escolar, creado en la Universidad de Turku, y financiado por el Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia.

El objetivo principal de dicho programa consiste en prevenir el acoso escolar, así como hacer frente a estos problemas de manera eficiente. Para ello, KiVa cuenta con dos componentes principales. Por un lado, las acciones universales (temas para los estudiantes, cuestionarios...), y por otro, las acciones específicas (acciones concretas para hacer frente a un caso puntual de acoso).

Tras la aparición de un caso de acoso, éste se derivará al grupo KiVa de la ikastola. Este grupo estará formado por el responsable de KiVa del centro, un miembro del equipo directivo, otro del equipo de orientación y un/a profesor/a de primaria. Su función será reunirse con ambas partes del acoso (acosado/a-acosadores/as). Al mismo tiempo, deberán mantener contacto directo con los/las tutores/as, ya que es la figura que más conoce a los estudiantes.

La Universidad de Turku ha realizado varias investigaciones sobre los resultados obtenidos en la fase piloto del programa (2007-2009) y tras aplicar el programa en diferentes centros del país (a partir del 2009). Los datos demuestran que el programa minimiza la frecuencia con la que se dan casos de acoso y la victimización. Además, los/las estudiantes trabajan e interiorizan diferentes aspectos como el respeto, la empatía y la responsabilidad propia.


KIVA PROGRAMA

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INGELESA ETA FRANTSESA

Ikastolaren plangintza pedagogikoaren barruan kokatu behar dugu ELEANITZ proiektua. Egitasmo honen helburua zera da: ingelesa eta frantsesaren ezagupen maila altua lortzea, berezko metodologian oinarrituz. Metodologia honetan, testuinguru eta egoera errealak erabiltzen dira, beti ere hizkuntzaren ikaskuntzari begira. 1998. urtean Hizkuntzen Irakaskuntza eta Ikaskuntza Berriztatze Proiektuko Europar Zigilua jaso zuen ingeleseko proiektuak.

Eleaniztasunaren barruan, ikastolan, honako atalak ditugu:

INGELESA: ARTIGAL, haur hezkuntzan. HOCUS AND LOTUS, STORY

PROJECTS eta THE EXPLORERS lehen hezkuntzan.

SUBJECT PROJECTS DBHko 1go zikloan.

SSLIC DBHko 2. zikloan. Bere ezaugarri nagusiena gizarte ikasgaia ingelesez ematea da.

Beraz, 4 urtetik 16 urte bitarteko adin tartea hartzen du egitasmoak.

FRANTSESA: ELEANITZ FRANCAIS, DBH 1ean. ELEANITZ FRANCAIS, DBH 2an

INGLÉS Y FRANCÉS

Dentro del plan pedagógico de la Ikastola enmarcamos el proyecto de plurilingüismo ELEANITZ cuyo objetivo es que los alumnos alcancen un óptimo conocimiento tanto de inglés como de francés basándonos en una metodología específica, donde se utilizan contextos y situaciones reales orientadas al aprendizaje de la lengua. En el año 1998 el proyecto de inglés recibió el Sello Europeo a los Proyectos de Innovación de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas. Dentro del proyecto de plurilingüismo en la Ikastola contamos con los siguientes proyectos:

INGLÉS: ARTIGAL para Educación Infantil. HOCUS AND LOTUS, STORY

PROJECTS (en 2006 recibió el premio Duque de Edimburgo) y THE EXPLORERS para Educación Primaria.

SUBJECT PROJECTS para el primer ciclo de Educación Secundaria.

SSLIC para el 2° ciclo de Educación secundaria. Incluye la asignatura de lengua inglesa y la de Ciencias Sociales impartida en lengua inglesa.

Por lo tanto, el proyecto abarca desde los 4 hasta los 16 años.

FRANCÉS: ELEANITZA FRANCAIS. 1ª de DBH. ELEANITZA FRANCAIS. 2º de DBH


ELEANIZTASUNA/ PLURILINGÜÍSMO

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Hezkuntza proiektu honekin gure ikastolaren beharrizanari erantzuna eman nahi diogu eta honekin batera, era berean, lan egiteko moduan ere eragin nahi dugu. Assa ikastolako helburua hobekuntza planean eragina egitea da, hobekuntza plana bai idatzizko zein irakurketarako ulermenean oinarrituta dago. Proiektu honen garapenarekin irakurzaletasuna bultzatzen da eta ulermena garatzeko hainbat prozedura eta estrategia lantzen dira.

Beraz, bi dimentsio ditu proiektuak; irakurketaren ulermenean hobetzearen dimentsioa bai irakurri zein entzundako ulermena hobetzea eta elkarrekin ikastearen dimentsioa, hots, bestearen laguntzaz ezagutzak konpartitu eta berriak eraiki.

Proiektu honen antolaketan ikastolako irakaslegoak parte hartzen du, Haur Hezkuntzako etapatik hasita DBHko etapa bukatu arte. Bi irakasle talde eragile abian jartzen ditugu, talde hauetan etapa guztietako irakasle ordezkariak daude. Kanpoko eta barneko formazio zehatza jasotzen dute jarduera eta proiektuak diseinatzeko, planifikatzeko eta ondoren sozializatu egiten dugu irakaslego, ikaslego zein gurasoentzat.

Dinamika honek bai garapen profesionalean zein prestakuntza mailan ikastolako komunitatean eragina izango du. Ikastolan norabide bateratu bat aurrera eramatea ahalbideratzen ari da helburu eta hobekuntza plan batzuen aurrean. Bizikidetza gaitasun positiboa bultzatzen du momentu guztietan ere.

LHko proiektua; IRAKURKETA BIKOTEKA

DBHko proiektua; IRAKURKETA DIALOGIKOA

Bestalde, irakurketaren inguruan, tertulia dialogiko inguruan ere guraso taldetxo bat eratu da ostegun arratsaldeetan liburutegiko arduradunekin batera lan dinamiko honetan ibili eta irakurketa sustatzeko.


ULERMENA LANDUZ IRAKURKETA BITARTEZ/ MEDIANTE LA LECTURA TRABAJAMOS LA COMPRENSIÓN

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Con este proyecto educativo queremos responder a las necesidades de la ikastola y además pretendemos seguir cambiando el modo de trabajar en el centro. El objetivo de Assa Ikastola es incidir en el Plan de Mejora. Dicho plan está diseñado para mejorar la comprensión lectora y la escritura. Con este proyecto pretendemos fomentar el gusto por la lectura y proveer a los alumnos de estrategias y procedimientos para la comprensión lectora.

Por lo tanto, el proyecto tiene dos dimensiones; la dimensión de mejorar la comprensión de textos y además aprender a aprender con los y las compañeros y compañeras. Es decir, compartir y construir nuevos conocimientos.

El profesorado es el encargado de la organización del proyecto, profesorado de la etapa de HH hasta la de DBH. Hemos puesto en marcha dos grupos de profesores y profesoras. En estos grupos hay representantes de todas la etapas educativas. Los profesores han recibido formación fuera de la ikastola y dentro para organizar y diseñar el proyecto y después lo hemos socializado a los padres, alumnos y al resto de profesores.

Esta dinámica va a tener un reflejo tanto en el desarrollo profesional como en la formación de la comunidad educativa. Nos permite acordar un rumbo para abordar nuestros objetivos y nuestro plan de mejora educativa. Además, ayudamos a mejorar la capacidad de convivir de manera positiva.

Proyecto para LH: IRAKURKETA BIKOTEKA.

Proyecto para DBH: IRAKURKETA DIALOGIKOA.

Por otro lado, se sigue organizando un pequeño grupo de padres y madres en torno a irakurketa dialogikoa los jueves a la tarde de la mano de las responsables de la biblioteca para fomentar el gusto por la lectura y dar a la técnica de lectura.

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Ekintza hauen helburu orokorrak hauek dira:

Autonomia garatu.

Elkarren arteko harremanak sendotu.

Euskara ikastolatik kanpoko ekintzetan sendotu.

Tokiz tokiko ohiko ez den ekintza ezagutu eta parte hartu.

Ingurua eta ingurunea baloratu eta zaindu.

HAUR HEZKUNTZA HH 4-5: - MARTXOAK 30-31 ASTIZ (NAFARROA)

HH: - MAIATZA: EUSKAL KULTUR ASTEBURUA

LEHEN HEZKUNTZA LH 1-2: - URRIAK 19-21 LURRASKA (BIZKAIA)

- MAIATZA : EUSKAL KULTUR ASTEBURUA

LH 3-4: - APIRILAK 3-5: BARRIA (ARABA)

- MAIATZA: EUSKAL KULTUR ASTEBURUA (BASTIDA)

LH 5-6: - APIRILAK 3-7 “TINAEC” ESPEJO (ARABA)

- MAIATZA: EUSKAL KULTUR ASTEBURUA (LAPUEBLA DELABARCA)

BIGARREN HEZKUNTZA

DBH1: -"IKASGELAK" ZUHATZA (ARABA). IRAILAREN 12-16

DBH2: - "ECO SCHOOL" BARRIA (ARABA). URTARRILAREN 9-13

DBH3: - "ARABAZ BLAI" BARRIA (ARABA). OTSAILAK 8-10

DBH4: - IKASKETA BIDAIA APIRILAK 3-7


BARNETEGIAK ETA IRTEERAK/

CAMPAMENTOS Y EXCURSIONES

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Los objetivos generales de estas salidas son:

Desarrollo de la autonomía

Reforzar las relaciones entre compañeros

Impulsar el uso del Euskara fuera de la ikastola

Conocer y practicar en las diferentes actividades no habituales en su entorno

Cuidar y valorar el entorno

EDUCACIÓN INFANTIL

HH 4-5: - 30-31 MARZO ASTIZ (NAFARROA)

HH: - MAYO: EUSKAL KULTUR ASTEBURUA

EDUCACION PRIMARIA

LH 1-2: 19-21 OCTUBRE LURRASKA (BIZKAIA)

- MAYO : EUSKAL KULTUR ASTEBURUA

LH 3-4: - 3-5 ABRIL: BARRIA (ARABA)

- MAYO: EUSKAL KULTUR ASTEBURUA (BASTIDA)

LH 5-6: - 3-7 ABRIL “TINAEC” ESPEJO (ARABA)

- MAYO: EUSKAL KULTUR ASTEBURUA (LAPUEBLA DELABARCA)

BIGARREN HEZKUNTZA

DBH1: -"IKASGELAK" ZUHATZA (ARABA). 12-16 SEPTIEMBRE

DBH2: - "ECO SCHOOL" BARRIA (ARABA). 9-13 ENERO

DBH3: - "ARABAZ BLAI" BARRIA (ARABA). 8-10 FEBRERO

DBH4: - VIAJE DE ESTUDIOS 3-7 ABRIL

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DEKALOGOA

2016-2017 ikasturtean Assa Ikastolako DBH1, DBH2, DBH3 eta DBH4ko ikasleentzat Liburuen Sozializazio Programa jarri dugu abian.

El curso 2016-2017 se pone en marcha el Programa de Socialización de Libros de Assa Ikastola para los/las alumnos/as que durante este curso estudian DBH1, DBH2, DBH3 y DBH4.

Assa Ikastolak 2015-2016 ikasturtean ikasleek erabilitako DBH1, DBH2 eta DBH3ko liburuak jasoko ditu. Ikastolak Ikasle kopura zenbatuko du eta beharrezkoa den materiala erosiko du DBH1, DBH2, DBH3 eta DBH4ko ikasleentzat.

Assa Ikastola recoge los libros utilizados durante el curso escolar 15-16 de DBH1, DBH2 y DBH3 por los/las alumnos/as . Contabilizará el número de alumnos/as y comprará el material necesario tanto para DBH1, DBH2, DBH3 y como para DBH4.

Sortuko den gastu orokorra 2016-2017 ikasturtean DBH1, DBH2, DBH3 eta DBH4ko ikasleen artean banatu egingo dugu.

El coste que devenga de todo ello se prorrateará entre los/las alumnos/as que cursen DBH1, DBH2, DBH3 y DBH4 durante el año lectivo 2016-2017.

Liburuen Sozializazio Sistema ikastolan zabaltzen joango gara Ikastolen Elkarteko materiala urtez urte berritu ahala.

Este sistema de socialización de libros se irá haciendo extensivo a los diferentes cursos a medida que se vaya renovando el material editado por Ikastolen Elkartea.


LIBURUEN SOZIALIZAZIO PROGRAMA

PROGRAMA DE SOCIALIZACIÓN DE LIBROS

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Assa Ikastola arduratuko da liburuak erosten, material suntsikorra barne, Liburuen Sozializazio Sisteman parte hartuko duten ikasle guztientzat. Ez da arduratuko hiztegi, kontsulta liburu, koaderno, boligrafoak.... erosten.

Assa Ikastola se encargará de la compra de los libros para todos/as los/las alumnos/las que participen del Programa de Socialización de Libros, así como su material fungible. No se encargará de la compra de diccionarios, libros de consulta, cuadernos, bolígrafos ….

Assa Ikastolakoa den materialaren zaintzaz arduratu beharko dira guraso guztiak. Material hau ikasleei utziko zaie beren erabilpenerako. Derrigorrezkoa izango da liburuak forratzea, horrela material eta altzarien erabilera egokia bultzatuko dugu ikasleen artean.

Todos/as los/as padres y madres deberán preocuparse de la buena conservación del material, propiedad de Assa Ikastola cedido al/la alumno/a para su uso. Es obligatorio forrar los libros, inculcando en el/la alumno/a el respeto y buen uso del material y mobiliario escolar.

Ikasleek materiala galdu edo hondatzen badute erabilpen desegokiagatik, ikasle honen guraso edo tutoreei material horren berritze gastuak kobratuko zaizkie.

En el supuesto de que el material se extravíe o deteriore por un mal uso del mismo por parte del alumno/a, a los/las padres/madres o tutores del alumno/a se les cobrará la reposición del material en cuestión.

Ikasturte amaieran gela bakoitzetik bi guraso izendatuko ditugu materiala aztertzeko eta zenbatzeko. Guraso hauek zerrenda bat osatu beharko dute eta bertan jasoko da programan eragina izan dezakeen edozein inzidentzia ondoren zuzendaritzan aurkezteko.

Se nombrarán dos padres o madres por gela para la revisión y contabilidad del material existente al finalizar los cursos. Elaborarán una lista e incluirán cualquier incidencia que afecte al programa que entregarán en dirección.

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Momentuz hasiera prozesuan gaudenez eta gertatu daitekeena ezin denez aurreikusi, programa honek aldaketak edo moldaketak izan ditzake. Gerta daitezkeen aldaketen berri emango zaie parte hartzen duten gurasoei eta aldaketa horiek eragingo dien guztiei.

Este programa puede sufrir cambios y modificaciones en base a lo que pueda acontecer, ya que no podemos preveer las posibles incidencias al comienzo del proyecto. De todos aquellos cambios se informará a los padres y madres participantes y a aquellos/as a los/las que pueda afectar.

Programa hau sortu dugu Assa Ikastolako maila eta ikasle guztiei zabaltzeko eta denborarekin, seguruenik, kurtso eta etapa guztietan zabaltzeko eta egonkortzeko asmoz.

El Programa ha nacido con la idea clara de instaurarse de forma permanente llegando con el tiempo, probablemente, a hacerse extensible a todos los/las alumnos/las de Assa Ikastola independientemente del curso o ciclo educativo.

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Assa Ikastolako guraso elkarteak aldez aurretik bere bazkideei eskerrak eman nahi dizkie eskainitako laguntzagatik eta egindako ekarpen ekonomikoagatik, hauei esker bermatzen baita elkarte honen funtzionamendua. Familia guztiei ongi etorria eman nahi diegu eta batez ere aurtengo ikasturtean, 2016/17an heldutakoei.

Beste helburuen artean, elkarte honek ikastolako egunerokoan gurasoen partehartzea du helburu, hezkuntzaren kalitatearen sustapena eta ikastolako beste elkarteekin elkarlana ikastetxeko funtzionamendu egokia bermatzeko asmoz.

Azken urte hauetan, gurasoen elkarteak gogor lan egindu aktibitate ezberdinak gauzatuz eta proiektu berriak sortuz, beti ere gure seme-alaben garapenaren mesede. Aurten guraso talde berdina jarraitzen dugu iazko ikasturteko bizitasun berdinarekin.

Aurtengoan ere, azteazkenetan egiten diren eskolaz kanpoko aktibitateak ENOTURISMO enpresarekin kudeatzen jarraituko dugu honako eskeintza zabala eskeiniz: igeriketa, antzerkigintza, ikasketa teknikak, margoketa, tailerrak, multikirola, mekanografia eta informatika.

Aurten gela guztietako argazkiekin egindako egutegiari eten bat egingo diogu eta 300 eurotan balioestatutako bidai bateko zozketa bat egitea erabaki dugu. Txartel hauek saltzen joango dira eta abenduaren 22an, ikastolako Gabonetako jaiarekin bat eginez, zozketatuko da bidaia. Ondoren, Olentzeroren gutunen bila datorren Mari Domingiren etorria prestatzen jarraituko dugu. Laister Gurasoen Eskolen antolakuntza lanetan hasiko gara. Beranduago San Prudentzioren danborrada datorkigu… eta horrela kurtso osoan zehar aktibitate guzti hauei bizia ematen jarraituko dugu. Bestalde, buruan dauzkagun idei berri batzuekin lanean gabiltza lehenbait lehen argitara emateko asmoz.

Era berean zuen ideiak, eskaerak edo iradokizunak ongi etorriak izango dira, ekarpen guzi horiekin eta elkarlanean Gurasoen Elkartea aberastuko dugu.

Aurtengo kurtsoan ere bazkide kuota 15 eurokoa izango da, urteko eta familiako. Kuota hau banketxean helbideratuta behin ordaintzen da, honekin guzti hau ahal izatea lagunduko duzue. Era berean, honek bileretan boto eta hitz eskumena emango dizue eta zuen seme-alaben heziketan partehartze hurbilago bat.

Assa ikastolako gurasoen elkarteko zuzendaritza batzordea honako kide hauek osatzen dute:

Lehendakaria: Mikel Diego Ruiz

Lehendakariordea: Laura Fernández Ramos

Diruzaina: Mónika Alcalde Eguizabal

Idazkaria: Isabel Jiménez Fernández

Batzordekideak: Amagoia Caballero , Iratxe Díaz de Guereñu eta Nerea Saenz.

Gurekin harremanetan jartzeko helbide elektronikoa erabil dezakezue;

[email protected]

IKASTOLAKO GURASOEN ELKARTEA

IGE/AMPA

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La Asociación de madres y padres (AMPA) de Assa Ikastola, quiere agradecer a todos los socios su colaboración y aportación económica para el funcionamiento de la misma. Queremos dar la bienvenida a todas las familias, y en especial, a las que se han incorporado en este curso 2016/2017

Esta asociación tiene, entre otros objetivos, potenciar la participación de la familia en la vida de la Ikastola, promover la calidad educativa y colaborar con el resto de la comunidad, para el buen funcionamiento del centro.

A lo largo de estos años, el equipo del AMPA ha trabajado duro para desarrollar infinidad de actividades y dar vida a muchos proyectos en aras de favorecer el desarrollo de nuestros hijos. Este año continuamos el mismo equipo que el curso anterior y con el mismo entusiasmo.

Este año seguiremos gestionando las actividades extraescolares de los miércoles a través de la empresa ENOTURISMO, elaborando una amplia oferta que incluye Natación, Teatro y técnicas de estudio, Pintura, Talleres, Multi-deporte, Mecanografía e Informática.

Este curso se ha decidido dar un respiro al calendario con las fotos de todas las clases y hemos decidido hacer un sorteo de un viaje valorado en 300 euros, vendiendo boletos y realizando le sorteo el 22 de diciembre coincidiendo con la fiesta de navidad de la ikastola. Continuaremos organizando la llegada de Mari Dominguín para recoger las cartas de Olentzero. Muy pronto nos meteremos de lleno en la organización de la Escuela de Padres. Después vendrá la tamborrada de San Prudencio… y esto es un no parar durante todo el curso con el fin de seguir dando vida a todas estas actividades y con ganas también de dar paso a nuevas ideas que ya van surgiendo y que esperamos puedan ver la luz este año.

De igual modo os animamos a aportarnos todas aquellas ideas, peticiones o sugerencias que tengáis en mente, con todo ello y con trabajo enriqueceremos esta Asociación.

Este curso que viene la cuota de socio seguirá siendo de 15€/año por familia. Esta cuota se paga una sola vez a través de domiciliación bancaria, y con ella contribuiréis a que todo esto sea posible. De igual modo, os dará derecho a tener voz y voto en las reuniones, y participar de una manera más cercana en la educación de vuestros hijos.

La Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres de Assa Ikastola está compuesta por los siguientes miembros:

Presidenta: Mikel Diego Ruiz

Vicepresidenta: Laura Fernández

Tesorera: Mónika Alcalde Eguizabal

Secretaria: Isabel Jiménez Fernández

Vocales: Amagoia Caballero, Iratxe Díaz de Guereñu, y Nerea Saenz.

Podéis poneros en contacto con nosotras en el mail:

[email protected]

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Guraso elkartetik 2016-2017 ikasturtean lehen hezkuntzan burutu nahi ditugun ekintza

osagarriak honako hauek dira:

Tailerrak

Begiralea: Iker Ramos

Tailer hauekin helburu desbedinak lortzen dira; ikasleek beraien lanak adierazpen bide bat bezala ikustea, ikasleek material desberdinak erabiltzea, gaitasun berriak eta trebezia lortzea, eta bestalde, eskulanekin ondo pasatzea.

Con estos talleres se logran varios objetivos; que perciban sus obras como un medio de expresión, que los alumn@s manipulen diferentes materiales para adquirir nuevas habilidades y destrezas y que, aparte de todo esto, los trabajos manuales también les sirvan para divertirse.

Multi-Kirolak

Begiralea: Beatriz Grijalba Medrano

Kirol mota desberdinen arautegiaren ezagupena eta partehartzea bultzatzea da ekintza honen helburu nagusia; taldean jolasten jakitea, talde dinamikak sustatzea eta ondo pasatzea.

El objetivo principal de esta actividad es que conozcan el reglamento de diferentes deportes y potenciar su participación; además de aprender, promover y disfrutar del juego en equipo.

Mekanografía 5º 6º LH eta informatika jokuak 1º 2º 3º 4º LH

Begiralea: Aroa Fernandez Alegre

Bostgarren eta seigarren mailako ikasleak ordenagailuaren teklatua menperatzeko prestatzen dira, behar beharrezkoa doitasunez idazteko eta azkartasun gehiago lortzeko.

Los alumn@s de 5º y 6º se preparan para dominar el teclado del ordenador, aspecto importante para poder escribir con precisión y adquirir más rapidez.

IKASTOLAKO GURASOEN ELKARTEA EKINTZA OSAGARRIAK/

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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Margoketa

Begiralea: Carla Córdoba Castro

Tailer honen helburua sormena lantzea da, teknika desberdinak ezagutzea eta ekintzarekin disfrutatzea.

Con este taller se busca impulsar la creatividad, conocer diferentes técnicas y disfrutar con la actividad.

Antzerkigintza eta ikasketa teknikak tailerra/ Taller de Teatro y técnicas de estudio

Begiralea: Marta Lopez

Lh5. eta 6. mailako ikasleak texto desberdinen aurrean eskemak eta laburpenak egiten ikasteko beraien eguneroko ikasketetan lagungarriak izan ditzaten du helburu tailer honek.

Bestalde, Lh1, Lh2, Lh3 eta Lh4ko ikasleak ikasi eta ondo pasako dute antzerki lan txikiak lantzen beraien artista potentziala garatzen joateko.

Se trata de que los alumnos de LH5 Y LH 6 aprendan a saber enfrentarse ante textos y saber realizar esquemas, resúmenes que les ayude en su estudio cotidiano.

Por otra parte los alumnos de LH1, LH2 Y LH3 aprenderán y se divertirán trabajando pequeñas obras de teatro para que se desarrolle todo lo artistas que son.

Igeriketa/ Natación

Begiralea: Alazne Urbieta Muro

Laguntzailea: Ekaitz Perez

Ikasleek uretan autonomia lortzeko eta urak eskaintzen dituen aukera anitzei esker bere mugimenduak eta perzepzioak aberasteko lan egingo da. Beraien gorputza ezagutzea eta balioztatzea, ekintza fisikoa azterketa bide bezala erabiltzea eta bere aukera motriz eta besteekiko harremanez uretan gozatzea. Higiene, elikadura, jarrera eta ariketa fisikoen ohiturak barnera ditzaten, beraien gorputzekiko ardura eta besteenganako errespetua adieraziz. Igerilekuen eta beste gune kolektiboen arauak ezagutzea eta erabiltzea. Era berean, ume txikiek baita nagusiagoek ere, aldagelatan arropa erantzi eta jazteko independentzia lortzea, autonomia pertsonal lantzea, autoestima, ordena eta ardura lortzea dira bilatzen diren beste helburu batzuek.

Se trabajará para que los alumn@s adquieran autonomía en el medio acuático y que se enriquezcan perceptiva y motrizmente, gracias a las múltiples posibilidades que ofrece el agua. Que conozcan y valoren su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices y de relación con los demás en el medio acuático. Que adopten hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio físico manifestando una actitud responsable hacia su cuerpo y de respeto hacia los demás. Que conozcan y utilicen las normas de uso de las piscinas así como de otros centros de uso colectivo. Asimismo dentro de los objetivos se pretende que los niños, tanto pequeños como mayores, adquieran independencia para cambiarse y vestirse en los vestuarios, favoreciendo así la autonomía personal, la autoestima, el orden y la responsabilidad.

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HORAS COMPLEMENTARIAS/ ORDU OSAGARRIAK

IGERIKETA NATACIÓN

1.-ANTZERKI/ TEATRO 2.-ESKULANAK/ MANUALIDADES

1.MULTIKIROLA/ DEPORTE 2.MARGOKETA/ PINTURA

1.MARGOKETA PINTURA 2.MULTIKIROLA DEPORTE

1.ESKULANA MANUALIDADES 2.INFORMATIKA INFORMATICA

1.MEKANOGRAFIA MECANOGRAFIA 2.ANTZERKI/TEATRO

IRAILAK/SEPTIEMBRE 28 AZAROAK/NOVIEMB.2

LH1 LH2 LH3 LH4 LH5 LH6

AZAROAK/NOVIEMBRE 9 ABENDUAK/DICIEMBR.7


ABENDUAK/DICIEMB.14 URTARRILAK/ENERO 25


OTSAILA/FEBRERO 1 MARTXOA/MARZO 1


MARTXO/MARZO 8 APIRILAK/ABRIL 12


APIRILAK /ABRIL 26 MAIATZA/MARZO 31


OHARRA: ANTZERKI AKTIBITATEA, LH5 ETA LH6-KO TALDEETAN IKAS DENBORA IZANGO DA.

NOTA: LA ACTIVIDAD DE TEATRO EN LOS CURSOS DE LH5 Y LH6 SERÁ TIEMPO DE ESTUDIO Y TECNICAS DE STUDIO.

IKASTOLAKO GURASOEN ELKARTEA EKINTZA OSAGARRIEN EGUTEGIA/

CALENDARIO DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ASSAIKASTOLA -

51

2016-2017 IKASTURTEKO PLANIFIKAZIOA ESKOLA ORDUTEGIA/ HORARIO ESCOLAR

IKASTOLAKO LANGILEEN ORDUTEGIAK/ HORARIO DE LOS

TRABAJADORES

ESKOLA EGUTEGIAK/ CALENDARIOS ESCOLARES

EBALUAZIO DATAK/ FECHAS DE EVALUACIONES

ASSAIKASTOLA -

52

HH

EI

LH

EP

DBH

ESO

BATXILERGOA

BACHILLERATO

Goizez/Mañana

Arratsaldez/Tarde

9.30-13.00

15.00-17.00

9.30-13.30

15.00-17.00

8.30-14.50

-

8.30-14.50

-

Atsedenaldiak

Recreos

11.30-12.00

11.30-12.00

10.25-10.45

12.45-13.00

10.30-10.45

12.45-13.00

Jangela/Comedor

12:30 / 13:00

13.30

PROFESORES IRAKASLEAK

HH/LH EI/EP

DBH/BATXILERGOA ESO/BACHILLERATO

Goizez/Mañana

9.00-13.30

8.30-14.50

Arratsaldez/

Tardes

Astelehen, ostegune eta ostirala/

Lunes,jueves, viernes

15:00-17:00

Astearte/Martes 15:00-19:00 16:00-18:00 Asteazkena/Miercoles 13:30-

15:30* formación

16:00-18:00 Formación

IDAZKARITZA/SECRETARIA Astelehena/ ostegun: Goizez/Mañanas 8:15-14:15

Arratsaldez/Tardes: 15:00-17:00 Ostirala/ Viernes:

Goizez/ Mañanas: 8:15-15:00 MANTENUA/ MANTENIMIETO Egunero/ Diario: 15:00-19:00

SUKALDEA/ COCINA Egunero/ Diario: 9:30-17:00

* Ordutegi hauek alda daitezke formazio beharren arabera eta 16:00-18:00tara egin. * Este horario puede variar dependiendo de la necesidad de formación y ser de 16:00-18:00.

ASSAIKASTOLA -

53

A A A O O L I A A A O O L I A A A O O L I

1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 65 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 2019 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 2726 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30

31


1 2 3 4 1 1 2 3 4 55 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12

12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1919 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2626 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28

30 31


1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

A A A O O L I A A A O O L I

1 2 3 4 1 25 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 1619 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 2326 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30

31

Jaieguna Oporrak herriko jaia

Zubia Ihauteriak Hasiera/bukaera

Goizez/Mañanas

2016-2017 HAURTZAINDEGIKO ESKOLA ORDUTEGIA/ CALENDARIO GUARDERIA 2016-2017

IRAILA/SEPTIEMBRE URRIA/OCTUBRE AZAROA/NOVIEMBRE

MAIATZA/MAYO

ABENDUA/DICIEMBRE URTARRILA/ENERO OTSAILA/FEBRERO

EKAINA/JUNIO UZTAILA/JULIO

MARTXOA/MARZO APIRILA/ABRIL

ASSAIKASTOLA -

54


1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 65 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 2019 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 2726 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30

31


1 2 3 4 1 1 2 3 4 55 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12

12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1919 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2626 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28

30 31


1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

A A A O O L I

1 2 3 45 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30



Goizez/Mañanas

EKAINA/JUNIO

CALENDARIO ESCOLAR 2016-2017 DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

MARTXOA/MARZO APIRILA/ABRIL MAIATZA/MAYO


2016-2017 HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZAKO ESKOLA EGUTEGIA/


ASSAIKASTOLA -

55


1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 65 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 2019 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 2726 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30

31


1 2 3 4 1 1 2 3 4 55 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12

12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1919 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2626 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28

30 31


1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

A A A O O L I

1 2 3 45 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30



Goizez/Mañanas

EKAINA/JUNIO

CALENDARIO ESCOLAR 2016-2017 DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLER

MARTXOA/MARZO APIRILA/ABRIL MAIATZA/MAYO


2016-2017 DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA ETA BATXILERGOKO ESKOLA EGUTEGIA/


ASSAIKASTOLA -

56

HAUR HEZKUNTZA 1. EBALUAZIOA Azaroak 28-abenduak 2 2. EBALUAZIOA Maiatzak 30-ekainak 2 INFORMEAK BANATU Ekainak 21 ostirala

LEHEN HEZKUNTZA 1. EBALUAZIOA Azaroak 28-abenduak 2 INFORMEAK BANATU Abenduak 22 osteguna 2. EBALUAZIOA Martxoak 13-martxoak 16 INFORMEAK BANATU Martxoak 31 ostirala 3. EBALUAZIOA Ekainak 5-ekainak 8 INFORMEAK BANATU Ekainak 21 asteazkena

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA 1. EBALUAZIOA Azaroak 29-30 INFORMEAK BANATU Abenduak 2 ostirala 2. EBALUAZIOA Otsailak 28-martxoak 1 INFORMEAK BANATU Martxoak 3 ostirala 3. EBALUAZIOA Maiatzak 30-31 INFORMEAK BANATU Ekainak 2 ostirala

BATXILERGO 1 1. EBALUAZIOA Azaroak 22 INFORMEAK BANATU Azaroak 23 asteazkena 2. EBALUAZIOA Otsailak 21 INFORMEAK BANATU Otsailak 22 asteazkena 3. EBALUAZIOA Maiatzak 9 INFORMEAK BANATU Maiatzak 10 asteazkena

BATXILERGO 2 1. EBALUAZIOA Azaroak 22 INFORMEAK BANATU Azaroak 23 asteazkena 2. EBALUAZIOA Otsailak 21 INFORMEAK BANATU Otsailak 23 asteazkena 3. EBALUAZIOA Maiatzak 9 INFORMEAK BANATU Maiatzak 10 asteazkena SELEKTIBITATEA Ekainak 7-8-9

ASSAIKASTOLA -

57

*Kopuru hau aldatu daiteke familiak Ikastolan duen seme-alaba kopuruaren arabera, hau da bigarren seme-alabarengatik %20ko deskontua aplikatuko da eta hirugarren seme-alabarengatik ez da ordainduko kuota hau.

*Esta cantidad puede variar según los hijos/as matriculados en la Ikastola. Al segundo hijo/a se le aplica un descuento del 20% y por el tercer hijo/a no se pagará cuota alguna.

IKASTOLAKO KUOTA / CUOTA DE LA IKASTOLA

Kuota ezberdinak Diferentes cuotas

Mota Tipo

Kopurua Cantidad

Aldikotasuna Periodicidad

0-1 urteko gela Aula 0-1

Ikasleko Por alumno

Egun erdia 143.00€

Egun osoz 178.75€

11 hilabetetan 11mensualidades

Kuota HH-LH Cuota EI-EP

Ikasleko Por alumno

37.95€*

10 hilabetetan 10 mensualidades

Kuota DBH Cuota ESO

Ikasleko Por alumno

48,70€*


Kuota Batxilergoa Cuota Bachillerato

Ikasleko Por alumno

57.45€*


Teknologia berrien mantenu eta erosketa kuota/ Compra y mantenimiento de nuevas tecnologías

Ikasleko Por alumno Lh5-DBH4

8€


Inbertsioak Inversiones

Familiako Por familia

35,00€

Ikasturteko Por curso

Kooperatibista kuota Cuota cooperativista

Familiako Por familia

10,00€

Bazkide egitean Al hacerse cooperativista

ZERBITZUAK / SERVICIOS

Jantokia Comedor

Ikasleko Por alumno 74.70 €


INFORMAZIOA GEHIGARRIA KUOTEN AZALPENA/

EXPLICACIÓN DE LAS CUOTAS

ASSAIKASTOLA -

58

HELBURUA

Idatzi honen helburua, elurra egiten duen egunetan sor daitezkeen arazoei aurre egiteko hartu beharreko neurriak eta irizpideak jakinaraztea da. Modu honetan ahalik eta eragozpen gutxien izatea espero da, bai ikastolako zein autobuseko alorrean.

TESTUINGURUA

Haur eta lehen hezkuntzan ikasleen % 50 eta DBH /Batxilergoan % 85-ak autobusa erabiltzen du. Gainera Lapueblako bigarren hezkuntzako ikasleak ez dira edo kopuruz oso gutxi dira etortzen direnak elurra egiten duen egunetan (etxetik irten bai, baina ez dira ikastolatik agertzen).

Langilegoari dagokionez, %40a lehen hezkuntzan eta %30 DBH eta DBHO-n Lapueblatik kanpo bizi da.

Eguraldiaren eboluzio zehatza ezin da jakin eta Arabako Errioxako herri guztien artean alde handia dago ( oso egoera diferenteak daude Viana eta Briñas-en artean ).

Ikastolako ikasle eta langilegoaren ongizatea lehenetsiko da eta honekin batera normaltasunez lan egiten saiatuko gara.

Klase normalak emateko ikasle kopuru minimo bat ziurtatu behar da. Honetara ez bagara iristen bestelako ekintza osagarriak burutuko dira.

1. EGOERA: GOIZEAN ZEHAR ELURRA HASTEN DA

Ikasleak etxera bidaltzeko erabakia momentu horretan ikastolan dauden zuzendaritza taldeko partaideek juntako guraso batekin batera hartuko dute . Lehenago gauza guzti hauek hartuko dituzte kontuan:

Eguraldiaren iragarkizuna ( euskalmet, Aemet). Guardiako ertzaintzarekin hitz egin. Autobusetako arduradunarekin hitz egin ( Autoyon, taxi). Beste herri batzuetako gurasoekin hitz egin. Administrariarekin hitz egin herrietatik jasotako deien berri izateko.

Informazio guzti honekin erabakiko da ikasleak etxera bidali edo ez eta kanpokoak diren irakasleak etxera joan daitezkeen .

Behin autobusak atera direla, klaseak aurrera eramateko beharrezkoa den langilegoa baldin badago goizez bakarrik ikastola irekita egongo da. 13:00-tan HH klaseak bukatuko dira eta 13:30-tan LH/ DBH eta DBHO-n. Ez da jantoki zerbitzurik egongo.

Tutore bakoitzak famili guztiak abisatuko ditu erabakia hartzen den momentuan.

ELURRAREN PROTOKOLOA/ PROTOCOLO DE NIEVE

ASSAIKASTOLA -

59

2. EGOERA: GAUEAN ELURRA EGIN DU

Zuzendariak goizean goiz (7:30-8:00) garraio arduradunarekin hitz egiten du ( Autoyon, taxi) zerbitzua mantentzen den edo ez jakiteko. Autobus zerbitzurik ez badago, ikastola irekita mantenduko da 8:30tik 13:30-etara. Etapa bakoitzak bere goizeko ordutegia mantenduko du.

HH ( 9:30-13:00) LH( 9:30-13:30) DBH /DBHO ( 8:30-13:30 )

Ez da jantokiko zerbitzua egongo.

3.EGOERA: ELURTEAK EGUN GEHIAGOETAN IRAUTEN BADU.

Lehenengo egunean aurreko bi kasuetako baten protokoloa jarraituko dugu, eta hurrengo egunera begira zuzendaritza taldeak eta juntakideren batek erabakiko dute klaseak bertan behera ustea edo ez. Horretarako lehenengo egoeran aipaturiko informazio kanalak kontutan izango dira.

Klaseak bertan behera uzten badira ikastolako atean kartel bat ipiniko da. Kanpoko ikaslegoaren kasuan, herri bakoitzean aurretik izendaturiko arduradunaren bidez jakingo dute. Arabako Errioxako irratian ere esango da.

Aurreko egunetik erabakitzen bada klaseak bertan behera ustea, egun lektibo hori errekuperatu egingo da.

Lehen eta bigarren kasuetan haurtzaindegian irekita mantenduko da normaltasunez beti ere langilegoa baldin badago.

AZKEN ERABAKIAK: * Autobus ibilbideren bat funtzionamenduan ez badago ez da materia

akademiko berririk emango. * Azterketak; Autobus ibilbide lerroren bat bertan behera gelditzen

bada azterketa horretara ez aurkeztea justifikatua geldituko litzakete.

*Arduradunak izendatuko dira herri desberdinetan autobus zerbitzua funtzionatuko duen

ala ez erabakia hartzeko.

ASSAIKASTOLA -

60

OBJETIVO

El presente escrito tiene por objeto fijar unos criterios y unas pautas de funcionamiento para los días en los que las condiciones meteorológicas (nevadas) dificulten el funcionamiento de la ikastola y el transporte con el objetivo de funcionar con la mayor normalidad posible y evitar los problemas que se generan en estas situaciones excepcionales.

CONTEXTO

En infantil y primaria el 50% de los alumnos utilizan el transporte para acudir a la Ikastola, en DBH y Bachiller es el 85% de los alumnos quien utiliza el transporte. Además en los días de nieve, los alumnos de secundaria de Lapuebla no acuden a clase o lo hacen muy pocos (salen de casa pero no entran en la Ikastola).

Entre los trabajadores, en LH y HH el 40% es de fuera de Lapuebla y en DBH y Batx el 50%.

Nunca existe la certeza absoluta de cómo evolucionará el tiempo, además la distancia y orografía de los pueblos de Rioja Alavesa hace que la situación en la carretera sea muy distinta entre Viana y Briñas.

La seguridad de los alumnos y trabajadores de la Ikastola será lo primero a tener en cuenta, posteriormente se tratará de funcionar con la mayor normalidad posible.

Para poder dar clase, se requiere un número mínimo de alumnos, sino se llega a este número se realizaran actividades complementarias agrupando a los niños que hayan acudido al centro.

1er CASO: COMIENZA A NEVAR POR LA MAÑANA.

La Decisión de mandar a los alumnos a casa antes de la hora se tomará por el equipo directivo (Director, y Jefes de estudio) que estén en ese momento en la ikastola, junto con algún Padre representante de la Junta (presidente o vocal). Antes se tendrán en cuenta las siguientes fuentes de información:

Ver pronóstico del tiempo (Euskalmet/ Aemet ). Hablar con la Ertzaintza de Laguardia. Hablar con el responsable de los autobuses (Autoyón y taxi). Hablar con algunos padres de otros pueblos. Hablar con el responsable de administración para saber las llamadas recibidas.

Después de tener toda la información, se tomará la decisión de enviar o no a los alumnos a casa, así como de decidir que los trabajadores que necesiten desplazarse en coche para ir a casa puedan irse, cuando el estado de las carreteras pueda suponer un peligro.

Una vez que se han marchado los autobuses, si existe suficiente personal docente y no docente para seguir dando clase con los alumnos que queden, seguirán las clases en todas las etapas, solo durante la mañana, tanto para los alumnos como para trabajadores. Las clases finalizaran según etapa HH a las13:00/ LH, DBH, BB a las 13:30. No habrá servicio de comedor.

Cada tutor avisará a las familias (por teléfono) de la situación en el momento en el que se tome la decisión.

ASSAIKASTOLA -

61

2º CASO: NIEVA POR LA NOCHE

El director habla con el responsable de los autobuses, AUTOYON y taxi, a primera hora de la mañana (7:30 – 8:00) y se confirma la situación. Aunque los autobuses no hayan podido salir, la ikastola permanecerá abierta de 8:.30 a 13:30 para todos aquellos alumnos que puedan asistir. Cada etapa mantendrá su horario habitual de mañana.

HH (9:30-13:00) LH (9:30-13:30) DBH/BB (8:30-13:30)

No habrá servicio de comedor.

3º CASO: EN CASO DE QUE EL TEMPORAL PERSISTA, DURE VARIOS DÍAS

El primer día se tratará como alguno de los casos anteriores, y se decidirá, por el equipo directivo y representantes de la junta, si se suspenden las clases para el siguiente día. Para ello se tendrán en cuenta las fuentes de información del primer caso.

En el caso de suspender las clases varios días, se pondrá un cartel en la puerta de la Ikastola. Para los alumnos de fuera de Lapuebla se asignará un representante que será el encargado de avisar a todos los alumnos del pueblo. Otras forma de aviso será anunciarlo en radio rioja alavesa.

En caso de que se decida cerrar la Ikastola el día anterior, se recuperará el día.

En el primer y segundo caso la guardería permanecerá abierta con normalidad manteniendo el horario habitual siempre y cuando dispongamos de personal.

ÚLTIMAS DECISIONES: * Si se suspendiera alguna linea de autobús no se darán materias

académicas nuevas. *Exámenes; el fallo de alguna linea de autobús justifica la no

presentación a algún examen y podrá ser aplazado.

*Se nombrarán responsables de diferentes pueblos para tomar la decisión de

anular el servicio de autobús.

ASSAIKASTOLA -

62

IZENA/NOMBRE LANA/ TRABAJO HELBIDEA/ DIRECCION

Diana Garrido Zuzendaria/Directora [email protected]

Iker Olabarrieta HH/LH ikasketa buru Jefe de estudios EI/EP

[email protected]

Rober Okariz DBH/BB ikasketa buru Jefa de estudios ESO/BACH

[email protected]

Aitor Urkiza Batxilergoko orientatzailea Orientador de bachillerato

[email protected]

Bea Gomez HH/LH/DBHko oreintatzailea Orientadora de EI/EP

[email protected]

Nekane Amondarain DBHko rientatzailea Orientadora de DBH

[email protected]

Bea Rodriguez Marta Lopez

Haurtzaindegiko tutorea eta laguntzailea Tutora y tecnico de la guarderia

[email protected] [email protected]

Virginia Bujanda HH2ko tutorea Tutora del aula de 2 años

[email protected]

Ainhoa Berzal HH3ko tutorea Tutora del aula de 3 años

[email protected]

Yolanda Pascual HH4ko tutorea Tutora del aula de 4 años

[email protected]

Eneritz Bilbao HH5ko tutorea Tutora del aula de 5 años

[email protected]

Karmele Bujanda Samaniegoko gelako tutorea Tutora del aula de Samaniego

[email protected]

Carlos Errasti LH1ko tutorea Tutora de 1º EP

[email protected]

Aurora Alcalde LH2ko tutorea Tutor de 2º EP

[email protected]

Josune Biurrarena LH3ko tutorea Tutora de 3º EP

[email protected]

Dora Martinez LH4ko tutorea Tutor de 4º EP

[email protected]

Ekaitz Unanue LH5ko tutorea [email protected]

IKASTOLAKO LANGILEEN HELBIDE ELEKTRONIKOAK/ DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE LOS TRABAJADORES DE LA

IKASTOLA

ASSAIKASTOLA -

63

Tutora de 5º EP

Maite Rodrigo LH6ko tutorea [email protected]

Luzia Medrano LHko irakaslea Profesor de EP

[email protected]

Patricia Santander Laguntza bereziko teknikaria Técnica de apoyo educativo

[email protected]

Cristina Alcalde

Laguntza bereziko teknikaria Técnica de apoyo educativo

[email protected]

Mikel Martinez Laguntza bereziko irakaslea Profesor de apoyo

[email protected]

Amaia Visa DBH 1eko tutoreak Tutora de 1º de ESO

[email protected]

Nora Azkolain Hodei Lopez de Arkaute

DBH2ko tutoreak Tutoresd e 2º ESO


Olatz Larrañaga

DBH 1eko tutorea (Bastida) Tutora de 1ºde ESO

[email protected]

Iraia Ugarte DBH2ko tutorea ( Bastida) Tutora de 1º de ESO

[email protected]

Haritz Guridi DBHko irakaslea ( Bastida) Profesro de ESO

[email protected]

Bea Viteri Itziar Fuertes

DBH 3ko tutoreak Tutores de 3º de ESO


Eider Lekube Eneko Segura

DBH 4ko tutorea Tutoras de 4º ESO


Irune Urtaran Idurre Arrieta

BB 1eko tutoreak Tutoras de BB 1


Alberto Garrido Itziar Diez Caballero

BB 2ko tutoreak Tutores de BB 2


Karlos Alvarez DBHko irakaslea Profesora de ESO

[email protected]

Julen Zabala DBH/BB irakaslea Profesor de ESO/ BACH

[email protected]

Nekane Galar DBH/BB irakaslea Profesor de ESO/ BACH

[email protected]

Ainhoa Lizarraga DBH-BBko irakaslea Profesora de ESO-BACH

[email protected]

Urteko plana 2016 2017

Education

Transcript of Urteko plana 2016 2017