Seminario Tecnologías en Educación

Mario Vásquez Astudillomvastudillo@inacap.cl

Asesor Pedagógico, Universidad Tecnológica de Chile INACAP Campus La Serena15 de octubre de 2008

Web 2.0: tecnología para el desarrollo de habilidades

y valores

Agenda

Economía del conocimiento y tecnologías Ha surgido un nuevo entorno de interacción Web 2.0 Modelo de enseñanza para el nuevo entorno Competencias en el nuevo entorno Algunas aplicaciones de la Web 2.0

Economía del Conocimiento

Era Industrial

Era delConocimiento

Era Agrícola

Capital

Trabajo

Tierra

Conocimiento

Economía mundial hoy:• 4% agricultura• 30% industria• 66% servicios

Tecnologías: utilización masiva

7Internet13Telefonía móvil 16Computadores personales 26Televisión 22Radio 55Automóvil 35Teléfono 46Electricidad

AÑOSTECNOLOGÍA

• Todos los países conectados desde 1996.• Más de 150 millones de servidores.• Entre 1.000 y 1.200 millones de usuarios, lo cual

representa aproximadamente el 18% de la población mundial. La tasa de crecimiento es de 200 mil usuarios nuevos cada día.

• El tráfico de información se duplica cada 100 días.• Aproximadamente 3.300 millones de páginas en la

Web, y se crean 3 millones de páginas nuevas cada día.

• Más de 3.700 "buscadores de información".

Un computador sin Internet,no sirve para mucho hoy día.

Internet

Existe un nuevo entorno

E1: naturalE2: urbanoE3: tecnosocial

Segundo Entorno (E2)

2007

1927

Tercer Entorno (E3)

The New YorkerThe New Yorker, Julio 1993

Experiencia en el Tercer Entorno (E3)

SALA DE CLASES:• Contenidos• Habilidades• Actitudes, valores

=ANALÓGICO

WEB 2.0:• Nuevos contenidos• Nuevos tipos de acciones• Nuevas formas de interacción

y colaboración=DIGITAL

+

Entorno 1 y 2:• Proximales• Recintuales• Materiales• Presenciales• Sincrónicos• Registro análogo

Entorno 3: • Distal• Reticular (red)• Informacional, digital• Representacional, virtual• Multicrónico• Rastreabilidad

• Teléfono

• Televisión (radio, telégrafo …)

• Dinero electrónico

• Multimedia

• Vídeojuegos

• Realidad virtual

• Internet

Tecnologías del Tercer Entorno

No aportan nada pedagógicamente. Las TICs son tecnologías de la información, no del

conocimiento ni del aprendizaje.

Conocimiento es aquello que nos permite tomar

decisiones, actuar. La información no produce conocimiento si no hay práctica

(comportamiento)

Aprender o saber DE algo no es lo mismo que aprender o

saber HACER algo. La interactividad no está en el click sino en el think.

Las TICs en educación

Web 2.0

Tecnologías en educación

Web 1.0 y Web 2.0

O`Reilly, 2004

Web 1.0 y Web 2.0

SocialSofware

Usuario no debe ser experto ni saber programación

Empresas, usuarios tecnófilos

Multidireccional-redesUnidireccional

PersonasInformación

ParticiparPublicar

Web 2.0Web 1.0

Modelo de enseñanza para el E3

Salmon, G. (1999)

Competencias en entorno tecnosocial

Organizar y planificar planes, actividades y el aprendizaje de manera realista.Establecer prioridades.Adaptarse a nuevas situaciones.Generar nuevas ideas.Trabajar autónomamente.Diseñar y gestionar proyectos.Usar los mecanismos de los ambientes tecnológicos.Manejar computadores.

SISTÉMICAS:Aplicar, transferir, extrapolar el conocimiento en la práctica y situaciones nuevas.Investigar.Percibir el conjunto de la estructura global del itinerario formativo y de su significado.Ejercer control metacognitivo sobre los acontecimientos.Aprender a aprender.

Aprender de manera autónoma.

INTERPERSONALES:

Trabajar con los demás por un objetivo común y saber trabajar en red o entornos virtuales.Participar activamente en los procesos.Negociar con empatía.Aceptar los sistemas de reglas de comportamiento.Reflexionar y evaluar su propio trabajo.Plantear observaciones, dudas, cuestiones.

Aceptar y plantear críticas.Expresarse, comunicar y crear.Ver perspectivas culturales diferentes.Participar en la vida pública

INSTRUMENTALES:

Expresarse por escrito con claridad.Usar estilo de comunicación virtual. Emplear simultáneamente distintos medios.Manejar y contrastar fuentes de información.

Dominar la lectura y comprensión de la lectura textual, audiovisual y multimedia. Comprender y sintetizar información.

Buscar, seleccionar, organizar y valorar información. Analizar y sintetizarPlantear y solucionar de problemasEvaluar situaciones.Tomar de decisiones.

COMPETENCIAS

(Fuente: VÁSQUEZ, M. , 2007: http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_vasquez.pdf)

Competencias en el entorno tecnosocial

Respeto a las ideas de los otros.Madurez vocacional.Concreción de objetivos profesionales.Conocer cosas nuevas y profundizar en ellas.Motivación, atención y esfuerzo para el aprendizaje. Automotivación y persistencia en el trabajo.Autodisciplina, gustarle trabajar solo.Perseverancia.Percibir la comunidad de aprendizaje como propia.Sentido positivo ante los problemas técnicos.Ofrecer y solicitar ayuda.

Implicación en la calidad.Deseo de tener éxito.Iniciativa y espíritu emprendedor.Ofrecer y recibir críticas constructivas.Valoración de la diversidad y multiculturalidad.Comprensión de las culturas y costumbres de otros países.Trabajar en contexto internacional.Compromiso ético.Asertividad, diálogo, escucha.Confianza en los interlocutores.

Responsabilidad, puntualidad.Respeto por las fuentes originales.

ACTITUDES y VALORES

Conocimiento general básico.Conocimiento sobre el área de estudio.Rudimentos en conocimiento básico de la profesión.Conocimientos, procedimientos y metodologías específicos de la especialidad.Estilos de aprendizaje.Técnicas de estudio.

CONOCIMIENTOS

Aprender es una manera de estar en el mundo social, no una manera de conocerlo.

William F. Hanks (1991)Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive & Computational Perspectives)

¿Qué herramientas nos ofrece la Web 2.0?

Aplicaciones Web 2.0

• Wikis

• Webquest

• Blogs

• Redes sociales: Flickr, YouTube, Facebook

• Catalogadores (Tagging)

• RSS (Really Simple Syndication)• Agregadores

Aplicaciones: WIKIS

• Sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

• Publicación de forma inmediata.

• Seguimiento de intervenciones.

• Acceso a versiones previas

• Escribir juntos, proyectos conjuntos, crear materiales

Wikis:

• http://wikiole.com/

• http://diplomado2008.wikiole.com/

• http://grupotic.wikiole.com/

Aplicaciones: WEBQUEST

• Propuesta de investigación guiada: PROCEDER INVESTIGATIVO: selección, análisis, reflexión.

• Actividades estructuradas y guiadas • Tarea bien definida.

• Instrucciones que les permiten realizarlas.

• Interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.

Webquest:

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/leonfelipe/newfile.html

Aplicaciones: BLOGS

Aplicaciones: BLOGS

• Herramienta de colaboración asincrónica.• Expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros en la Web.• Blog del profesor o tutor.• Blog del aula.• Blogs de los alumnos.

Blogs:• http://rudnet.1blogs.es/•http://thedreamteamgt.blogspot.com/•http://www.crargent021.blogspot.com/•http://www.concepcionabraira.info/wp/

Aplicaciones: OTRAS

120 soluciones gratis Web 2.0http://especial.wetpaint.com/page/120+soluciones+gratis+web+2.0?t=anon

Grupo de trabajo:http://mail.google.com/mail/

Rúbricas (pautas de evaluación)http://rubistar.4teachers.org/index.php

Matemática Interactiva:http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/activities/Index.html#fun

Competencia para Manejar Información (CMI) en la vida cotidiana

En síntesis

• Escuela + Entorno digital, virtual (E3).

• Nueva realidad sociocutural.

• No es sólo tecnología: redes sociotécnicas.

• Altruismo.

• Interacción, colaboración.

• Fin del monopolio del texto escolar.

• Tecnologías apropiadas para el aprendizaje.

• Profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal.

• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.

Seminario Tecnologías en Educación

Mario Vásquez AstudilloAsesor Pedagógico, Universidad Tecnológica de Chile INACAP Campus La Serena

15 de octubre de 2008

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