Subunidad: Derecho, justicia e igualdad.Clase: Los derechos humanos vulnerados en las problemáticas sociales.

Autor: Paola Andrea Morales Rincón.

Derechos humanos1

PAUTA DE ANEXOS

SÍNTESIS DEL TEMA

1. DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:

1 - BRUGGER, Walter. Diccionario de Filosofía . Editorial Herder. Barcelona. 1995. Páginas: 156-157; 327. - CORTINA, Adela. Ética, la vida moral y la reflexión ética. Editorial Santillana. 1996. Páginas 1113-124

DERECHOS: Derecho a la vida, al desenvolvimiento de la personalidad y a los medios de subsistencia, la facultad que el hombre tiene de poseer su vida, conservarla y desarrollarla, así como también de disponer de las criaturas irracionales y de servirse de ellas para sus fines.

El derecho determina la estructura y ordenación de la comunidad que no es contraria a esta y a sus necesidades vitales. Un derecho contrario a la colectividad es un absurdo, por esto el derecho es algo vivo, capaz de adaptación que impulsa constantemente hacia el progreso. Por ser tan necesarios para la persona se dice que son:

Universales: se le deben reconocer a todos los seres humanos. Se trata de exigencias mínimas que se les deben garantizar en reconocimiento de su condición de humanos.

Prioritarios: en el sentido de que al entrar en conflicto con otros derechos, tienen que ser protegidos de una manera prioritaria.

Innegociables: ninguna sociedad debe negar la protección de esos derechos a sus miembros.

En resumen: los derechos humanos son unos mínimos morales de justicia que deben ser satisfechos, porque sin ellos no se puede construir una sociedad justa ni un mundo en paz.

JUSTICIA: Si el derecho constituye el orden de la comunidad, tarea de la justicia es dejarlo a salvo y establecerlo en la medida que las circunstancias existentes no formen una ordenación verdadera e idónea de aquella, o sea, una ordenación que garantice la realización del bien común. Dentro de un orden existente han de considerarse primero las normas que miran a la comunidad o las leyes con las que se constituye dicho orden.

- Tradición filosófica: descripción de determinadas corrientes o autores que han profundizado el tema investigado

IUSNATURALISMO:

Es necesario ver el desarrollo histórico de la idea de Derecho Natural dentro del pensamiento de la humanidad. La idea iusnaturalista es una respuesta filosófica al problema del Derecho; de ahí que su historia se inserte en la historia de la filosofía.

La idea de que por encima de las leyes humanas existen unos principios superiores ya estaba presente en el pensamiento griego, y no ha dejado de ser una constante histórica. Su carácter filosófico hace que sea dispar, diversa y cambiante.

El Derecho Natural es un auténtico derecho con las implicaciones socioculturales que ello conlleva, tiene condición de leyes morales, en cuanto que pretenden guiar la conducta humana en el seno de la convivencia social. Esto es en sentido amplio. En sentido concreto, se trata de referencias normativas, pero no jurídicas.

EL IUSNATURALISMO CRISTIANO

El cristianismo, como oposición y en buena medida como continuación del paganismo, constituye un ineludible fenómeno histórico-cultural.

El cristianismo supone la unión de los conceptos pecado y delito. Fundamenta, además, el origen divino del monarca (la norma emanada del soberano se hace equivaler a un mandato religioso).

El influjo del cristianismo cambia, al principio, la visión sobre el hombre, ya que trae consigo una serie de valores humanos. Asimismo, conlleva un ideal de filiación divina y de amor fraterno universal, que añade dignidad al hombre (paso del individuo a la persona).

2. ORGANIZADOR GRÁFICO

ANEXO 2. Pauta de trabajo para los alumnos.

Paola Andrea Morales Rincón12 de Septiembre 2007

Clase: Los derechos humanos vulnerados en las problemáticas sociales actuales

Objetivo: Que los alumnos analicen críticamente algunos problemas éticos de la sociedad contemporánea confrontándolas con los derechos humanos y reflexionar desde su deber como ciudadano

Instrucciones del trabajo: (también presentadas en el power point de la clase).

Después de la presentación de imágenes y del contenido de la clase, los estudiantes deberán organizarse en grupos, de no más de cinco personas, para:

1. Leer comprensivamente la guía entregada, que contiene: problemática social – derechos fundamentales que se vulneran y tres preguntas. (duración 15 minutos).

2. Elegir a un compañero –de cada grupo- para que presente las respuestas de las preguntas al curso.

3. La exposición de las preguntas será evaluada a través de una pauta de “exposición oral” (el profesor hace lectura de esta pauta para que los alumnos sepan con qué criterios serán evaluados). (duración 30 minutos)

4. Después de cada presentación, los compañeros podrán intervenir dando sus puntos de vista. El profesor tendrá la función de moderador.

PAUTAS PARA LOS ALUMNOS:

AbortoEs la interrupción del desarrollo del feto durante elembarazo, antes de que haya

alcanzado las 20 semanas; después de este tiempo la terminación del embarazo antes del parto, se llama parto pretérmino. El término "aborto espontáneo" se refiere a los hechos que se presentan de manera natural, o al menos sin que medie voluntad de eliminar al feto por parte de la madre o el médico que la atiende.

A través de la historia, el aborto inducido ha sido frecuente materia de controversia por sus implicaciones éticas, morales y sociales. Ha sido prohibido o limitado en sociedades diversas, aunque los abortos continúan siendo comunes incluso donde la presión social o la ley se oponen a ellos. Los abortos en condiciones sanitarias inadecuadas son una causa mayor de mortalidad femenina, representando según laOMS, con 70.000 muertes al año, alrededor del 13% de todas las muertes maternas.

Un embrión humano es un ser humano completo al inicio de su desarrollo.

Alguna gente dice que nosotros no podemos saber cuándo comienza la vida humana. Dicen que es un misterio metafísico. Pero no es verdad. La embriogénesis humana y el desarrollo intrauterino son, en su esencia, un proceso conocido. En cuanto a cuándo comienza la vida la ciencia nos dice que el desarrollo del ser humano comienza con la fertilización, cuando un gameto o una esperma masculino (espermatozoide) se une con un gameto u ovocito femenino para formar una célula nueva llamada zigoto. Esta nueva célula potente marca el principio de cada uno de nosotros como individuo único. Ésta no es metafísica o teología: es biología humana elemental. Todos hemos pasado por este proceso.

Artículo 1 de los Derechos humanos fundamentales del hombreTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 3Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Preguntas

¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática?

EutanasiaEl término eutanasia deriva del griego: "eu" -verdadero- y "thánatos" -muerte. Es

todo acto u omisión realizado por personal médico que ocasiona la muerte de un ser humano con el fin de evitarle sufrimientos insoportables o la prolongación artificial e inhumana de su vida. Actualmente se le distingue del término 'muerte digna' que consiste en el otorgamiento de medidas médicas paliativas (que disminuyen el sufrimiento o lo hacen tolerable), de apoyo emocional y espiritual a los enfermos terminales.

Artículo 1 de los Derechos humanos fundamentales del hombreTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 3Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.Toda persona tiene el deber de asistir, alimentar, educar y amparar a sus hijos menores de edad, y los hijos tienen el deber de honrar siempre a sus padres y el de asistirlos, alimentarlos y ampararlos cuando éstos lo necesiten.

Preguntas

¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática?

Parricidio

Se denomina parricidio al delito se produce al matar a un familiar, ascendiente o descendiente, especialmente al padre o a la madre y parricida a la persona que lo comete. La palabra parricidio proviene del latín pater (padre) y del sufijo latino -cida (asesino).

Es equivalente al matricidio (el asesinato de la propia madre), filicidio (el asesinato de un niño por su propia madre o padre), fatricidio (el asesinato de un hermano), al soricidio (el asesinato de una hermana) o al uxoricidio (el asesinato de la cónyuge)

Artículo 1 de los Derechos humanos fundamentales del hombreTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 3Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Preguntas ¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática, en tu entorno?

La educación hoy…El proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y

formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El objetivo de la educación es:

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en

diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

ARTÍCULO 16

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. “Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de esta derecho” Constitución política de Chile. Artículo 19 n° 10

Preguntas ¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Cuál crees que es el valor de la educación para el cumplimiento de los derechos humanos?Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática, en tu entorno?

PedofiliaBúsqueda del placer sexual, por medio de las relaciones sexuales con niños.

Expertos mundiales indican que para la calificación de pedofilia como trastorno sexual es necesario que la conducta se prolongue durante un periodo de al menos seis meses, incluyendo fantasías, impulsos o comportamientos sexuales con niños pre-púberes o un poco más mayores, por lo general de doce años o menos.

Los abusos sexuales a menores son actitudes y comportamientos que realiza un adulto (generalmente varón) para su propia satisfacción sexual, con una niña, niño o adolescente. Para conseguir su objetivo emplea la manipulación emocional como chantajes, engaños, amenazas, etc. y, sólo en algunos casos, la violencia física.

Artículo 5 de los Derechos fundamentales del hombre“Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes”

Preguntas ¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática, en tu entorno?

ProstituciónLa definición más escueta posible del concepto de prostitución es: la venta de

servicios sexuales a cambio de dinero u otro tipo de retribución.

Al hablar de prostitución, se sobreentiende que la persona que la ejerce no aplica más criterio en la elección del cliente que el de recibir el pago correspondiente, es decir, que no existe ningún tipo de emoción ni relación afectiva. De modo que en un sentido más genérico y coloquial de la palabra, se dice también que se prostituye, por extensión, cualquier persona que "vende" sus servicios profesionales (no sexuales) por una causa que considera indigna, con el único aliciente de recibir un pago.

ARTÍCUO 23

1. Toda personal tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.

2. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.

3. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

“Ninguna clase de trabajo puede ser prohibida, salvo que se oponga a la moral, a la seguridad o a la salubridad pública…” (Constitución política de Chile. Artículo 19 n° 16)

Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.

Preguntas ¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática, en tu entorno?

Suicidio

Llamamos Suicidio a aquella acción por la cual una persona acaba con su propia vida. La clasificamos como conducta autodestructiva porque esa acción puede conducir directamente a la muerte o puede ser un intento pero siempre existe una intención letal en su misma esencia.

El ser humano continuamente lleva a cabo acciones autodestructivas como por ejemplo fumar, beber en exceso, practicar deportes de riesgo pero la intención habitualmente no es la de acabar con la propia vida sino experimentar determinado placer. Cuando una persona tiene una intención de suicidio no buscan el deleite sino acabar con el sufrimiento porque su visión de túnel no permite ver otras posibles salidas.

Artículo 25

1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.

2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 3

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona

Preguntas

¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano-frente a esta problemática, en tu entorno?

Violencia intrafamiliar

La violencia familiar es el uso de la fuerza física o moral, en contra de un integrante de un de su propia familia, atentando contra su integridad física, psicológica, independiente de que pueda producir o no lesiones, siempre y cuando el agresor y el agredido habiten en el mismo domicilio y exista una relación de parentesco, matrimonio o unión libre. Puede haber maltrato físico, psicoemocional, sexual.

Artículo 15

Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques

Artículo 16

1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia; y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.

2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.

3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo 19

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Preguntas

¿Qué significa la expresión tener derechos?

¿Explicar críticamente, porqué son vulnerados los derechos humanos en esta problemática? Haciendo alusión a las imágenes o canción, del inicio de la clase.

¿Cuál crees que es tu deber - como ciudadano- frente a esta problemática, en tu entorno?