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2º BHSECONOMÍA DE EMPRESA

FRANCÉS II (2ª LENGUA EXTRANJERA)

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

GEOGRAFÍA

GRIEGO II

HISTORIA DE ESPAÑA

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

HISTORIA DEL ARTE

IMAGEN Y SONIDO

INGLÉS II

LATÍN II

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

MATEMÁTICAS APLICADAS CCSSII

PSICOLOGÍA

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN II

ECONOMÍA DE LA EMPRESACURSO 2017-2018

Directrices y temarios en conserjería

[email protected]

mailto:[email protected]

FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA II

2º BACHILLERATO A DISTANCIA: DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS

Libro de texto: C’est à dire! Lycée A2 ed. Santillana.

El libro tiene seis unidades distribuidas de la forma siguiente:

1ª Evaluación: 1 y 2



Es evaluación continua no hay exámenes de recuperación y cada evaluación suspensa se recupera con la siguiente aprobada.

Si el curso no se aprueba hay un examen final de todos los contenidos de las tres evaluaciones.

1ª EVALUACIÓN:

UNIDAD 1

Competencia comunicativa

-Comunicarse en clase utilizando el francés.

-Hacer preguntas.

-Presentarse y presentar a alguien.

-Describir a una persona.

-Formular definiciones.

-Expresar la ignorancia y la certeza.

-Felicitar, tranquilizar y animar a alguien.

Gramática

-El empleo de los tiempos del indicativo.

-El futuro simple.

-El imperativo

- El lugar que ocupan los adverbios en la frase.

Léxico

-La apariencia física, las prendas de vestir.

-El carácter.

Pronunciación

-La entonación y el acento de insistencia,

UNIDAD 2


-Relatar hechos y acontecimientos.

-Preguntar y dar precisiones.

-Manifestar la inquietud.

-Proponer y pedir ayuda.

-Concertar y dar una cita.

Gramática

.-El “passé composé”.

-Los pronombres personales simples: qui, que, où, dont.

Léxico

-Las actividades cotidianas.

-Los incidentes.

-Las reparaciones.

Pronunciación

-Las vocales.

2ª EVALUACIÓN

UNIDAD 3


-Describir y situar en pasado.

-Contar acontecimientos pasados.

-Dar una opinión.

-Hacer una apreciación.

-Felicitar a alguien.

Gramática

-El imperfecto.

-La oposición “passé composé”/ imperfecto.

-El “plus-que-parfait”.

Léxico

-Las etapas de la vida.

-Las relaciones de parentesco y familiares.

-Las actividades de ocio y escolares.

Pronunciación

-Los sonidos [b], [d] y [g].

UNIDADAD 4


-Interrumpir a alguien.

-Pedir consejos y hacer recomendaciones.

-Pedir y dar precisiones.

-Expresar emociones y sentimientos.

Gramática

-Las expresiones del lugar.

-Los pronombres complemento de lugar “en” o “y”.

-La negación.

-La restricción.

Léxico

-El mobiliario urbano y su acondicionamiento.

-Los cambios personales.

Pronunciación

-Las consonantes en posición final.

3ª EVALUACIÓN

UNIDAD 5


-Expresar emociones y sentimientos.

-Lamentarse, consolar, animar y reconfortar a alguien.

-Aconsejar. Presentar excusas.

Gramática

-El presente de subjuntivo.

-La expresión de la comparación.

Léxico

-Las emociones.

-Los defectos.

-El amor.

Pronunciación.

-Las vocales nasales [ä], [ö] y [ë].

UNIDAD 6Competencia comunicativa

-Hacer apreciaciones.

-Dar una opinión.

-Manifestar la sorpresa y la admiración.

-Pedir y dar precisiones.

-Expresar un acuerdo de forma moderada.

Gramática

-La interrogación.

-Los pronombres interrogativos y los pronombres demostrativos.

Léxico

-La cocina y las recetas de cocina.

Pronunciación

-Las vocales nasales [ë], [ä] en oposición a [en].

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Directrices y temarios en conserjería.

[email protected]


GEOGRAFÍA

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA “GEOGRAFÍA DE ESPAÑA”

1. El temario de la asignatura y su distribución es la siguiente:

PRIMERA EVALUACIÓN I.- NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE EN ESPAÑA 1. Diversidad geológica y morfológica: •› 1.1. Historia geológica y relieves morfoestructurales: zócalos, macizos antiguos, cuencas sedimentarias, cordilleras de plegamiento. COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO•›1.2. Variedad litológica: dominio silíceo, calizo, arcilloso y volcánico. COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO •›1.3. Unidades de relieve: a) Meseta. Rebordes montañosos. COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO

•›b) Relieves exteriores: Cordilleras y depresiones. Relieve insular. COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO 1.4. El litoral español: Cantábrico, atlántico y mediterráneo. PREFERENTEMENTE COMO VOCABULARIO

2. Diversidad climática. PREFERENTEMENTE COMO PRÁCTICO2.1. Factores geográficos y termodinámicos del clima. 2.2. Elementos del clima. 2.3. Tipos de tiempo. 2.4. Dominios climáticos: atlántico, mediterráneo…

3. Diversidad hídrica. PREFERENTEMENTE COMO PRÁCTICO3.1. Factores y elementos del régimen fluvial. 3.2. Regímenes fluviales. Los grandes cursos fluviales. 3.3. Lagos humedales y aguas subterráneas.

4. Diversidad biogeográfica. PREFERENTEMENTE COMO VOCABULARIO 4.1. Vegetación. Características, factores y principales formaciones vegetales.

•› 5. Naturaleza y medio ambiente español. PREFERENTEMENTE COMO TEÓRICO 5.1. Problemas medio ambientales: riesgos naturales y amenazas del ser humano (contaminación, deforestación, sobreexplotación…). Políticas medio ambientales de protección, conservación y mejora. 5.2. La realidad de Castilla-La Mancha

SEGUNDA EVALUACIÓNII.- LA POBLACIÓN Y EL SISTEMA URBANO •›1. La población. 1.1. Evolución y distribución de la población. PREFERENTEMENTE COMO PRÁCTICO •›1.2. Los movimientos naturales de la población. COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO a) Regímenes demográficos antiguo, de transición y actual (políticas demográficas). b) Natalidad, mortalidad, esperanza de vida.

•›1.3. Movilidad espacial de la población. COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO a) Evolución y características hasta finales del siglo XX: transcontinentales, internacionales, interiores. b) Los movimientos espaciales en la actualidad: emigración, inmigración movimientos pendulares.

1.4. La estructura demográfica española y perspectivas PREFERENTEMENTE COMO PRÁCTICOa) Distribución por grupos de edad y sexo. b) Población activa: ocupada y parada.

c) Composición por sectores económicos. d) Futuro de la población.

2 2. El sistema urbano PREFERENTEMENTE COMO PRÁCTICO. 2.1. El proceso de urbanización en España. (PLANO) a) Concepto de ciudad y morfología urbana. b) Etapas del crecimiento urbano (la ciudad en la Edad Antigua, Media, Moderna y Contemporánea) y transformaciones recientes (reforma interior, ensanches, periferia…). •›2.2. La red urbana española. . PREFERENTEMENTE COMO TEÓRICO a) Características y condicionantes de la red urbana. b) La jerarquía urbana) Las funciones urbanas. d) La sociedad, la cultura urbana y los problemas de las ciudades.

TERCERA EVALUACIÓN

III.- TERRITORIO Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA •›1. Los espacios rurales. . COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO 1.1. La diversidad de las actividades rurales: actividades agrícola, ganadera, forestal, agro-industrial, cinegética, turismo rural. 1.2. Dinámica reciente del mundo rural:a) Espacios rurales dinámicos y en crisis. b) Incorporación de España a la UE: el desarrollo rural sostenible

•›2. Los recursos marinos. . COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO 2.1. La actividad pesquera. a) Importancia del sector. b) Factores humanos. c) Factores físicos: caladeros.

2.2. La acuicultura. 2.3. Industria pesquera. Transformación y comercialización.

•›3. Los espacios industriales. . COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO 3.1. Importancia del sector secundario. a) Crisis económica y reconversión industrial. b) El sector industrial en la actualidad. Sectores de producción(maduros, dinámicos y sectores punta).

4. Los espacios de servicios. 4.1. Importancia del sector terciario. La terciarización de la economía. PREFERENTEMENTE COMO VOCABULARIO (AUNQUE ES NECESARIO SABER MÁS PARA PODER COMENTAR LAS PRÁCTICAS DE LOS OTROS EPÍGRAFES)•›4.2. El transporte y las comunicaciones. . COMO TEÓRICO Y PRÁCTICOa) Características y tipos de redes de transporte. b) Las comunicaciones.

•›4.3. Los espacios turísticos. . COMO TEÓRICO Y PRÁCTICO a) Importancia del turismo. b) Características: la oferta turística, tipos de turismo, áreas turísticas y la demanda turística. c) Problemas del turismo. d) Nuevos tipos de turismo.

Los bloques :IV.- LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA Y DESEQUILIBRIOS REGIONALESV.- ESPAÑA EN EUROPA Y EN EL MUNDOEntrarían indirectamente en las prácticas de geografía humana y en la pregunta 4 (provincias) de los exámenesl.

2. Los exámenes seguirán también el modelo de la antigua PAEG (actual EVAU): Se adjunta debajo: tema (la pregunta del tema será tal y como aparece anunciada en el temario, cada epígrafe señalado con •› será una pregunta de examen), práctica,

conceptos y mapa con línea que une dos puntos (obtener en esta pregunta número 4 al menos 1,5 será indispensable para aprobar el examen –). Como criterio de evaluación se tendrá en cuenta la redacción y la ortografía.

EXAMEN TIPOI. PRÁCTICA (Puntuación: 3 puntos)Atendiendo al siguiente mapa de isoyetas, responda:1.- Factores geográficos que influyen en la distribución de

precipitaciones.2.- Consecuencias de la desigual distribución.

II. TEMA (Puntuación: 3 puntos)Desarrolle el siguiente tema: Los movimientos naturales de la población. Regímenes demográfico antiguo, de transición y actual (políticas demográficas). Natalidad, mortalidad, esperanza de vida.

III. CONCEPTOS (Puntuación: 2 puntos): Defina con la mayor precisión posible, y de forma breve, estos cuatro conceptos e indique, siempre y cuando sea posible, un ejemplo relativo a España o a Castilla-La Mancha: - Escala; Caladero; Modelado kárstico; Economía sumergida.

IV. LOCALIZACIÓN (Puntuación: 2 puntos): Cite las unidades del relieve, ríos y provincias que atraviesa la línea desde “A”

3. Los apuntes se dejarán en conserjería y se enviarán a los alumnos por papadelphos (pueden sufrir alguna transformación o leve modificación en las clases presenciales) . No obstante, sería interesante contar con algún libro de geografía de España de 2º de bachillerato, preferentemente actual para la elaboración de prácticas y la visión de imágenes.

4. Las prácticas se dejarán en conserjería y cuando sea posible por papadelphos.

5. Los conceptos que entran a lo largo del curso son:

6. Las clases se orientarán a la resolución de prácticas y de dudas sobre el tema.

7. Las clases serán los martes de 9:40 a 10: 35

8. Las tutorías serán los lunes de 10:50 a 11:45.

9. Para cualquier duda, contactad con la profesora, preferentemente vía papadelphos que será el que siga ella o también: [email protected]

10. A pesar de que la estructura del examen de Evau de Geografía probablemente cambie, los exámenes de esta asignatura para esta curso, serán como ya se indicó. En cualquier caso, ruego que aquellos alumnos que quieran presentarse a Evau se pongan en contacto conmigo para prepararles para dicho examen


GRIEGO II

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

- Material fotocopiable en portería o en página web del Instituto*:

www.maestrojuandeavila.es

(Departamentos > Griego > Bachillerato a Distancia > 2º de Bachillerato)

- CD de 1º

- Evaluación continua

Lengua: repaso de 1º

Completar morfología nominal, pronominal y verbal.

*Literatura: poesía épica, lírica y fábula.

*Etimología (ver el listado en la pág. web): de la 1 a la 75.

*Práctica: traducción de fábulas de Esopo

Lengua: oraciones subordinadas.

*Literatura: oratoria, historiografía y teatro.


* Práctica : antología de textos.

Lengua: repaso de lo visto en las anteriores evaluaciones.

*Literatura: repaso de lo estudiado en las dos evaluaciones precedentes.


* Práctica : antología de textos y fábulas de Esopo.

OBSERVACIONES: Consultar pág. web del centro para posibles cambios en programación Prueba Final de Bachillerato

http://www.maestrojuandeavila.es/


HISTORIA DEL ARTE

Primera Evaluación

- Tema 1: Aproximación al Arte.

- Tema 2: El Arte griego.

- Tema 3: El Arte romano.

- Tema 4: Arte Hispanomusulmán.

- Tema 5: Arte Medieval: Paleocristiano, Prerrománico y Románico.

Segunda Evaluación

- Tema 6: Arte Gótico.

- Tema 7: El Arte del Renacimiento.

- Tema 8: Arte Barroco.

Tercera Evaluación

- Tema 9: Arte Neoclásico.

- Tema 10: Arquitectura de los siglos XIX y XX.

- Tema 11: La pintura del siglo XIX.

- Tema 12: Las vanguardias artísticas del siglo XX.

Libro de texto:: “Historia del Arte”. Editorial Vicens Vives. ISBN: 9788468235806.

HISTORIA DE ESPAÑA

2º Bachillerato-Historia de España

Todas Bloque 1. Cómo se escribe la Historia: criterios comunes

1ª evaluación

Bloque 2. La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711)

Bloque 3. La Edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474)

Bloque 4. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700)

Bloque 5. España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788)

2ª evaluación

Bloque 6. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo

Bloque 7. La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874)

Bloque 8. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político (1874-1902)

Bloque 9. Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente

3ª evaluación

Bloque 10. La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-1931)

Bloque 11. La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de Crisis Internacional (1931-1939)

Bloque 12. La Dictadura Franquista (1939-1975)

Bloque 13. Normalización Democrática de España e Integración en Europa (desde 1975)

SANTILLANA 9788414101780

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA HISTORIA DE LA FILOSOFÍABachillerato a Distancia 2º de BachilleratoProgramación curso 2017-2018

LIBRO DE TEXTO: Historia de la Filosofía, 2º de Bachillerato. Edit. Edebé. ISBN 978-84-683-0612-4

PRIMERA Evaluación SEGUNDA Evaluación TERCERA EvaluaciónUNIDADES APARTADOS D M UNIDADES APARTADOS D M UNIDADES APARTADOS D M

1 3. Explicación racional 28 S 3 8 2,3 Racionalismo: Descartes 15 F

RECUPERACIÓN 2ª EVA 22 F

9 3,4 Empirismo: Hume 1 M

2 2,3 Sócrates, Platón 5 O 23

MetafísicaConocimiento

30 N 10 1,4 Ilustración: Rousseau 8 M

4 Teoría de las Ideas 19 O RECUPERACIÓN 1ª E 14 D

4,5 Ética y Política 21 D

5 El conocimiento 26 O 5 2 San Agustín 11 E 11 1 Kant y su época 15 M

6 Antropología dePlatón

2 N 6 2 Santo Tomás 18 E 23

Epistemología de KantÉtica de Kant

22 M

7 La política en Platón 9 N 3 Franciscanos del s. XIII 25 E 34

El marxismoNietzsche

29 MTextos de Platón 16 N

7 3 La RevoluciónCientífica

1 F 13 45

El existencialismo: SartreEl raciovitalismo: Ortega

5 A

3ª EVALUACIÓN 12 A

14 4 Wittgenstein 19 A15

2,6 Escuela de FráncfortNeofrancfortianos

26 A

EXAMEN FINAL 3 M

EXAMEN 1ª E. 23 N EXAMEN 2ª EVA. 8 F EXAMEN FINAL EXTRAORD. 7 J

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS DE IMAGEN Y SONIDO(POR TRIMESTRES Y SESIONES):

Trimestre SESIÓN/FECHA CONTENIDOS

1er

Trimestre

1(26-09-17) Productos audiovisuales: tipos y códigos expresivos

2(3-10-17)

Características expresivas de la imagen fija y móvil. Cualidades funcionales, semánticas y técnicas. Movimientos de cámara

3(10-10-17)

Encuadre e iluminación. El uso del tiempo en los productos audiovisuales. El plano y la secuencia.

4(17-10-17) La narración audiovisual: el montaje. Recorrido histórico del montaje cinematográfico.

5(24-10-17)

Tema y estructura narrativa del guion.El guion literario y fases de producción: idea, documentación, argumento y escaleta.

6(31-10-17)

El guion técnico y el story board.Fases de producción audiovisual.

7(7-11-17)

El guion audio descriptivo.Proceso creativo del guion en relación con la expresividad de imagen, sonido y música.

8(14-11-17) EXAMEN 1ª EVALUACIÓN

9(21-11-17)

El ojo humano y la cámara fotográfica. Partes y usos de los diferentes parámetros de la cámara fotográfica. Procesos de captación de imágenes fijas y en movimiento.

10(28-11-17)

Elementos de la iluminación y sus valores expresivos. Tipos de fuentes de luz y posicionamiento.

11(5-12-17) Almacenaje de documentación fotográfica y videográfica. Tipos de formatos.

12(12-12-17) RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN

13(19-12-17)

La imagen digital: formatos, unidades, tamaño, resolución, modos de color. Programas de edición digital de imágenes fijas. Herramientas y recursos expresivos.

2º Trimestre

Vacaciones de Navidad14

(9-01-18) Programas de edición de video. Formatos de almacenaje.

15(16-1-18)

Edición de un video. Rótulos, gráficos, transiciones, sonido, subtítulos, audio descripción y corrección y armonización cromática.

16(23-1-18)

Animación.Fases de la producción audiovisual.


18(6-02-18)

Analogía entre el oído y la electro-acústica.Historia del registro sonoro.

19(20-02-18) RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN

20(27-02-18)

Electroacústica. Microfónica: tipos y usos. Conexiones. Equipos de registro de entrada, salida y monitoraje.

21(6-03-18)

Configuraciones de equipamiento de audio en grabaciones de sonido. Formatos de audio. Programas de edición en audio

22(13-3-18) . Elementos de una banda sonora. Valores funcionales, expresivos y comunicativos

23(20-3-18) . La producción sonora. Análisis de la parrilla de radio.

Vacaciones de Semana Santa

3er

Trimestre


25(10-04-18) Ejercicios y repaso.

26(17-04-18) EXAMEN FINAL ORDINARIO

28(29-05-18) EXAMEN FINAL EXTRAORDINARIO

Profesora: Blanca Calatayud Sáez

e-mail: [email protected]

INGLÉS II


*evaluación continua

*Libro: Key to Bachillerato 2, Ed. Oxford University Press

ISBN 978 019 4611190

Starter-1y 2

Present and Past tenses. Future forms. Reported speech. Relative clauses

Vocabulary.

Ud. Anteriores+3 y 4

The passive, the causative. Conditionals, wishes and regrets.

Vocabulary

Ud. Anteriores +5 y 6

Modal verbs, forms, functions & alternatives. Verb structures.

Vocabulary

LATÍN II


MATERIAL:

Apuntes de gramática latina para 2º de Bachillerato a Distancia

Los encuentras en el Blog de latín del IES Maestro Juan de Ávila: www.bloglatin.wordpress.com

(apartado Bachillerato a Distancia > 2º de Bachillerato).

También puedes acceder a los apuntes desde la página del IES: www.maestrojuandeavila.es

(Departamentos > Latín > Bachillerato a Distancia > 2º de Bachillerato a Distancia)

Lengua: todos los contenidos morfosintácticos vistos en 1º de Bachillerato (consulta el temario en el blog).

Literatura: Historiografía, Comedia, Oratoria y Apéndice I.

Léxico: - Reglas de evolución del latín al castellano (I). - Términos patrimoniales y cultismos (I).- Frases y expresiones latinas (I).

Textos para analizar y traducir: análisis morfosintáctico y traducción de textos de César.

Lengua: todos los contenidos de la 1ª eval. + perifrástica activa y pasiva + verbos deponentes-semideponentes + verbos defectivos e impersonales + gerundios, gerundivos y supinos + infinitivos (en construcción personal y no personal) + oración compuesta.

Literatura: Épica, Lírica-Elegía, Fábula y Apéndice II.

Léxico: - Reglas de evolución del latín al castellano (I y II). - Términos patrimoniales y cultismos (II).- Frases y expresiones latinas (II).

Textos para analizar y traducir: análisis morfosintáctico y traducción de textos de Virgilio.

Lengua: todos los contenidos de la 1ª y 2ª eval. + oraciones interrogativas directas e indirectas + infinitivo histórico, exclamativo y del estilo indirecto + verbos irregulares + oraciones subordinadas circunstanciales.

Literatura: Repaso de los temas estudiados en las dos evaluaciones precedentes.

Léxico: - Reglas de evolución del latín al castellano (I, II y III). - Términos patrimoniales y cultismos (I y II).- Frases y expresiones latinas (I y II).

Textos para analizar y traducir: análisis morfosintáctico y traducción de textos de César y de Virgilio.

Recuperación: una evaluación no superada se recupera con la siguiente aprobada; solo la 3ª evaluación tendrá una recuperación, que será el examen final

Consultar el blog por posibles cambios en la EvAU


http://www.bloglatin.wordpress.com/

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II2º BACHILLERATO HCCSS. EAD. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.


LIBRO DE TEXTO (RECOMENDADO)LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (2º BACHILLERATO)EDITORIAL EDITEXI.S.B.N978-84-9078-764-9

OBSERVACIONES:

1.Sintaxis y Tipología Textual: EN LOS EXÁMENES NO SE PREGUINTARÁ LA TEORÍA, SOLO SE TRABAJARÁ DE MANERA PRÁCTICA. 2. Las Unidades marcadas con asterisco (ASÍ COMO LOS AUTORES Y TEXTOS PARA LA CUESTIÓN QUINTA DE EXAMEN) SE ESTUDIARÁN O TRABAJARÁNPOR LOS APUNTES COLGADOS POR EL PROFESOR EN LA PÁGINA DE INSTITUTO.3. Informaciones. EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA INFORMARÁ OPORTUNAMENTE A LOS ALUMNOS DE DIVERSAS CUESTIONES QUE LES PUEDAN AFECTAR A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA PAPÁS.

U.1. EL ESPAÑOL EN EL MUNDO. EL ESPAÑOL ACTUAL.

U.2. LA PALABRA. ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO.

U.3. LA ORACIÓN SIMPLE.

U. 4. LA ORACIÓN NCOMPUESTA (SOLO LA PRIMERA PREGUNTA DE LA UNIDAD: “LA ORACIÓN COMPUESTA: YUIXTAPOSICIÓN Y COORDINACIÓN”).

U. 6*. VARIEDADES TEXTUALES (I): LOS TEXTOS CIENTÍFICOS.

U. 8*. EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98.

U. 9*. NOVECENTISMO, VANGUARDIAS Y GENERACION DEL 27.

LECTURA OBLIGATORIA:

San Manuel Bueno, mártir de Miguel de Unamuno.

U. 4. LA ORACIÓN COMPUESTA (LA SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO. LA SUBORDINACIÓN ADVERBIAL).

U. 5*. EL TEXTO. CARACTERÍSTICAS Y CLASES.

U. 6*. VARIEDADES TEXTUALES: LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS.

U. 10*. EL TEATRO EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX.

U. 13*. EL TEATRO ESPAÑOL DESDE LA GUERRA CIVIL.

LE4CTURA OBLIGATORIA:

La Fundación de A. Buero Vallejo.

U. 7*. VARIEDADES TEXTUALES (II): LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS.

U. 11*. LA POESÍA ESPAÑOLA DESDE LA GUERRA CIVIL HASTA 1975.

U. 12*. LA NOVELA ESPAÑOLA DESDE LA GUERRA CIVIL HASTA 1975.

U. 14*. LA LITERATURA ESPAÑOLA DESDE 1975.

*EL ADVERBIO, LA PREPOSICIÓN, LA CONJUNCIÓN Y LA INTERJECCIÓN: DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA.

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II

CURSO 2017/18

1ª EVALUACIÓN BLOQUE 2 NUMEROS Y ALGEBRA

2ª EVALUACIÓN BLOQUE 3 ANÁLISIS

3ª EVALUACIÓN BLOQUE 4 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

Libro: CUALQUIERA

PSICOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA PSICOLOGÍABachillerato a Distancia 2º de BachilleratoProgramación curso 2017-2018LIBRO DE TEXTO: Psicología, 2º de Bachillerato, Ed. McGraw Hill. ISBN 978-84-486-0916-0

PRIMERA Evaluación SEGUNDA Evaluación TERCERA EvaluaciónUNIDADES APARTADOS D M UNIDADES APARTADOS D M UNIDADES APARTADOS D MUnidad 1Psicología comociencia

3 ¿Qué estudia lapsicología?

28 S Unidad 3SensaciónPercepciónAtención

2 La percepción 23 N Unidad 7El pensamiento

1 Naturaleza del pensamiento 22 F

4 Ramas de laPsicología

5 O 6 La atención 30 N 2 Formación de conceptos 1 M

5 Métodos de lapsicología

19 O RECUPERACIÓN 1ª E 14 D RECUPERACIÓN 2ª E 8 M

Unidad 4La conciencia

1, 2 La concienciaLos sueños

21 D

Unidad 2Fundamentosbiológicos

2 Genética y conducta 26 O Unidad 5El aprendizaje

2 El aprendizaje 11 E Unidad 8La inteligencia

1,2 La inteligenciaTeorías actuales

15 M

3 El sistema nervioso 2 N6

El aprendizaje social 18 E Unidad 9El lenguaje

2 Qué es el lenguaje 22 M

4 División del sistemanervioso

9 N 7 Aprendizaje cognitivo 25 E

Unidad 10Motivación yemoción

14

La motivaciónLas emociones

29 M

Unidad 6La memoria

2ª EVALUACIÓN 1 F 3ª EVALUACIÓN 5 A3 Estructura y

funcionamiento de lamemoria

8 F

8 El olvido 15 F Unidad 11La personalidad

12

Qué es la personalidadTeorías de la personalidad

12 A

2,3 Psicopatología: clasificación yTrastornosTerapias

19 A

FINAL ORDINARIA 26 A

EXAMEN 1ª E. 16 N EXAMEN EXTRAORDINARIA 24 M

Tecnologías de la Información y la Comunicación II

- ENSEÑANZA A DISTANCIA (EAD) -

METODOLOGÍA

Partimos del hecho de que los alumnos de EAD sólo tienen una sesión de grupo a la semana, en lugar de las cuatro que tienen los del bachillerato presencial. En esa sesión no se puede pretender dar una clase normal; por este motivo, el profesor ha distribuido los contenidos de la materia por semanas y la metodología consistirá en que los alumnos se preparen en casa, con antelación (semana anterior), la parte de la materia que corresponde a esa semana y la hora de clase se dedicará a resolver las dudas que hayan surgido, dejarles claros los contenidos semanales, priorizar los mismos y explicar/practicar los conceptos más difíciles. Al hilo de lo anterior, se incluye al final una tabla con los contenidos correspondientes a cada semana/sesión del curso.

Se seguirá el currículo LOMCE de la materia de TIC 2, pero según la Orden de 28/06/2016 que regula el bachillerato en régimen de educación a distancia, en su artículo 10 de evaluación pone: “En el régimen a distancia la evaluación contemplará las particularidades de este régimen referidas a los aspectos de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluación continua en las mismas condiciones que las del régimen ordinario, la ausencia de límite temporal de permanencia y los efectos derivados de la facultad del alumnado de matricularse en las materias de acuerdo a su propia disponibilidad.” y “Al concluir cada uno de los trimestres se celebrará una prueba presencial y escrita para cada materia”. Por este motivo, de forma general no se mandarán ejercicios ni trabajos para entregar, que cuenten para la nota, pero sí para que puedan practicar en casa lo aprendido, limitándose la evaluación a una única prueba presencial y escrita, que en el caso de TIC2 tendrá parte teórica y parte práctica que podrá incluir el uso del ordenador.

No obstante, en el caso de que haya alumnos que puedan asistir regularmente a las clases o que simplemente deseen voluntariamente realizar ejercicios y/o trabajos que cuenten para la nota (para que el examen no sea el 100% de la nota, es decir, no “jugárselo” todo a un examen), si lo solicitan, el profesor les mandará al inicio del trimestre las actividades a realizar y su valor sobre la nota trimestral, siempre siguiendo el currículo LOMCE y con la idea de beneficiar al alumno y de practicar o consolidar contenidos de cara al examen. Esto está reflejado en la tabla del apartado de criterios de calificación. Por ello, es necesario que el

alumno se ponga en contacto con el profesor al comienzo del curso, mediante correo electrónico, para que éste le pueda mandar por e-mail dichas actividades; y el alumno utilizará este mismo medio para su entrega.

En cuanto al temario, a los alumnos se les informará detalladamente (en la hora de clase) de los contenidos de los que se examinarán trimestralmente, según la secuenciación que figura al final. En este sentido, es fundamental el apoyo de un libro de texto. El problema es que no existe ningún libro de TIC II que se adapte bien al currículo, motivo por el que no se impone ningún libro. En cualquier caso, si algún alumno necesita un libro de consulta recomendamos el de Tecnologías de la Información y la Comunicación 2 de la editorial Anaya (ISBN: 978-84-698-1307-2).

Por último, hay que decir que todas las fechas de los exámenes son marcadas por la Jefatura de Estudios de EAD del Centro al comienzo del curso para que los alumnos lo sepan desde el principio. Y se recuerda que los alumnos deben presentar el DNI para la realización de los exámenes.

CONTENIDOS

Los contenidos de la materia TIC II se organizan en torno a los tres bloques de contenido que marca la LOMCE en el Decreto 40/2015 de 15-06-2015 (DOCM de 22 de junio de 2015):

Bloque 1. Programación.

Bloque 2. Publicación y difusión de contenidos.

Bloque 3. Seguridad.

Distribución de contenidos.

Se ha establecido un tema o unidad didáctica para desarrollar cada bloque de contenidos y debido a lo extenso y complejo del bloque 1 se le dedicará la mitad del curso y, por ello, la mitad del porcentaje de la nota final de curso, quedando la siguiente distribución:

UD1: Programación.

UD2: Publicación y difusión de contenidos.

UD3: Seguridad.

Temporalización de contenidos.

1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación

Tema 1- Programación. Tema 1- Programación.

Tema 2- Publicación y difusión de contenidos.

Tema 2- Publicación y difusión de contenidos.

Tema 3- Seguridad.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN

Los exámenes (y las actividades en el caso de los alumnos que lo soliciten voluntariamente) que se realicen a lo largo del curso irán encaminados a valorar el grado de aprendizaje del alumno por medio de los llamados estándares de aprendizaje que, a su vez, están relacionados y valoran los criterios de evaluación de la materia, tal y como aparece en la LOMCE. Por este motivo, el Departamento de Tecnología ha realizado un baremo de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, asignando un porcentaje a cada criterio de evaluación sobre el total del curso y a cada estándar de aprendizaje sobre el criterio de evaluación correspondiente, que se reflejan en la tabla siguiente. Y como regla general, el examen valdrá el 100% de la nota, pero para aquellos alumnos que lo soliciten voluntariamente se valorarán las actividades y el examen, según lo indicado en el apartado de procedimientos de evaluación de esta tabla.

Tecnologías de la Información y la Comunicación II

Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje evaluablesPorcentaje

en el C.E.

Procedim.

Evaluac.T.

Bloque 1: Programación (50%)

1.1 Describir las estructuras de almacenamiento analizando las características de cada una de ellas.

Porcentaje sobre el total: 1%

1.1.1 Explica las estructuras de almacenamiento para diferentes aplicaciones teniendo en cuenta sus características.

100% Ex 1

1.2 Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones de un lenguaje de programación.


1.2.1 Elabora diagramas de flujo de mediana complejidad usando elementos gráficos e interrelacionándolos entre sí para dar respuesta a problemas concretos.

54% (7%)

Ej1+Ex

(2,2+4,8)1

1.1. 1.2.2 Utiliza los elementos de la sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos de problemas de mediana complejidad.

46% (6%)

Ej2+Ex

(3+3)1

1.3 Realizar programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales.Porcentaje sobre el total: 12,3%

1.3.1 Elabora programas de mediana complejidad escribiendo el código correspondiente a partir de su flujograma.

92%

(11,3%)Ex 1

1.2. 1.3.2 Descompone problemas de cierta complejidad en problemas más pequeños susceptibles de ser programados como partes separadas.

8%

(1%)Tr1 2

1.4 Utilizar entornos de programación para diseñar programas que resuelvan problemas concretos.Porcentaje sobre el total: 17,4%

1.4.1 Desarrolla programas de mediana complejidad utilizando entornos de programación.

54% (9,4%)

Ej3 (2,2)

Ej4 (2,2)

1

1

Ej5 (5) 2

1.3. 1.4.2 Diseña aplicaciones para su uso en dispositivos móviles.

46% (8%)

Tr1 2

1.5 Depurar programas informáticos, optimizándolos para su aplicación.

Porcentaje sobre el total: 6,3%

1.5.1 Obtiene el resultado de seguir un programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones.

71% (4,5%)

Ex 1

1.4. 1.5.2 Optimiza el código de un programa dado aplicando procedimientos de depuración.

29% (1,8%)

Ex 1

Bloque 2: Publicación y difusión de contenidos (35%)

2.1 Utilizar y describir las características de las herramientas relacionadas con la web 2.0 o web social y sucesivos desarrollos, analizando las posibilidades que nos ofrecen en el trabajo colaborativo.


2.1.1 Explica las características relevantes de la web 2.0 y los principios en los que ésta se basa.

70,4% (14%)

Ex 2

1.1. 2.1.2 Elabora trabajos utilizando las posibilidades de colaboración que permiten las tecnologías basadas en la web 2.0.

8%

(3%)Tr2 2

1.2. 2.1.3 Describe las posibilidades de utilización de dispositivos móviles para la realización de trabajos colaborativos en la web.

8%

(1%)Ex 2

1.3. 2.1.4 Investiga la situación actual y la influencia en la vida cotidiana y en el ámbito profesional de las nuevas tecnologías, describiendo ejemplos.

13,6% (3%)

Ej6 2

2.2 Elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, gráfica y multimedia teniendo en cuenta a quién va dirigido y el objetivo que se pretende conseguir.


2.2.1 Diseña páginas web con herramientas específicas analizando las características de accesibilidad y usabilidad de las mismas y teniendo en cuenta la función a la que está destinada.

62% (7%)

Tr3 3

2.2.2 Crea un espacio web mediante el uso de las herramientas que nos proporciona la web 2.0 para la publicación de contenidos de elaboración propia.

38% (7%)

Tr4 3

Bloque 3: Seguridad (15%)

3.1 Analizar la importancia que el aseguramiento de la información posee en la sociedad del conocimiento valorando las repercusiones de tipo económico, social o personal.


3.1.1 Conoce los riesgos de seguridad, en especial los peligros en internet, y sus consecuencias en el usuario, en el equipo y en los datos.

60% (3%)

Ex 3

1.1. 3.1.2 Clasifica el código malicioso por su capacidad de propagación y describe las características de cada uno de ellos indicando sobre qué elementos actúan.

40% (2%)

Ex 3

3.2 Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en internet y en la gestión de recursos y aplicaciones locales.


3.2.1 Elabora un esquema de bloques con los elementos de protección para una pequeña red considerando tanto los elementos hardware de protección como las herramientas software que permiten proteger la información de forma activa y pasiva.

20% (3%)

Ex 3

3.2.2 Selecciona elementos de protección software para internet relacionándolos con los posibles ataques.

20% (2%)

Ex 3

3.1. 3.2.3 Emplea medidas adecuadas de protección, en especial en internet, valorando la importancia de la

40% Ej7 3

actualización del soft. y el empleo de antivirus y de cortafuegos para garantizar la seguridad.

(3%)

3.2. 3.2.4 Conecta con redes WiFi desde distintos dispositivos de forma segura y desarrolla hábitos de conducta adecuados.

20% (2%)

Ex 3

De lo anterior se deduce el valor de cada evaluación sobre el total del curso:

1ª evaluación (E1): 36%; 2ª evaluación (E2): 35%; 3ª evaluación (E3): 29%

La nota de cada evaluación será la nota que haya sacado en el examen, considerándose aprobada si ha sacado un 5 o más. Y para aquellos alumnos que solicitaron realizar actividades además del examen, la nota de la evaluación se calculará ponderando los distintos procedimientos de evaluación según el baremo de la tabla.

Para el cálculo de la nota final de curso se utilizará también dicho baremo (36%E1+35%E2+29%E3), obteniendo el aprobado final con una nota de 5 o más tras la baremación, siendo esa la nota final de curso.

En el caso de que el alumno suspenda alguna evaluación, realizará un examen de recuperación en los mismos términos que el de la evaluación para recuperar los criterios de evaluación suspensos. Y para aquellos que solicitaron realizar actividades (además del examen) y las tengan suspensas, deberán entregarlas de nuevo para recuperar los estándares y criterios de evaluación asociados a esas actividades. En el caso de la tercera evaluación, el examen de recuperación coincide con el examen final, en el que el alumno se examinará de todos aquellos criterios de evaluación suspensos a lo largo del curso (tanto de la tercera como del resto de evaluaciones), pero únicamente de las evaluaciones suspensas. Y en el caso de las actividades suspensas, la fecha tope para entregarlas de nuevo es el día del examen final.

Una vez corregidas las actividades y el examen final, se reflejarán esas notas en los estándares de aprendizaje y criterios de evaluación correspondientes, obteniéndose la nota final de curso.

Y si el alumno suspende en la evaluación ordinaria, aún dispondrá de la evaluación extraordinaria, donde se seguirá el mismo procedimiento que para el examen final ordinario.

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS (POR TRIMESTRES Y SESIONES):

TIC II - CURSO 2017/2018

TRIMESTRE SESIÓN CONTENIDOS

1a

Evaluación

1

(28-9-17)

Presentación.

Tema 1.- Programación: Algoritmo y programa. Lenguajes de programación. Compiladores e intérpretes. Fases de creación de un programa. Programación estructurada. Algoritmos básicos.

2

(5-10-17)

Tema 1.- Algoritmos mediante seudocódigo y mediante diagramas de flujo. Codificación en lenguajes de alto nivel. Primeros programas escritos en QBASIC a partir de su flujograma (estructuras secuenciales). Constantes y variables. Operadores aritméticos.

3

(19-10-17)

Tema 1.- Desarrollo de programas usando entornos de programación. Entornos de desarrollo (IDE) de QBASIC, C++ y Processing. Estructuras selectivas. Primeros programas con condicionales codificados en QBASIC. Operadores relacionales. Depuración de programas.

4

(26-10-17)

Tema 1.- Programas con condicionales (continuación). Operadores lógicos. Funciones.

Estructuras repetitivas o bucles. Primeros programas con bucles codificados en QBASIC.

5

(2-11-17)

Tema 1.- Programas con bucles (continuación). Salida o resultado de un programa a partir de su código. Estructuras de almacenamiento: Arrays.

6

(9-11-17)

Tema 1.- Codificación en C++ y en Processing. Sintaxis. Programas escritos en C++ y en Processing.

7

(16-11-17)EXAMEN 1ª EVALUACIÓN (tema 1)

2a

Evaluación 8

(23-11-17)

Tema 1.- POO y Visual Basic: El salto a los lenguajes orientados a objetos. Objetos/controles, eventos, procedimientos/subrutinas, formularios y proyectos. Visual Basic y su entorno de programación. Manejo de propiedades y modificación en tiempo de diseño y en tiempo de ejecución. Operadores. Desarrollo de programas con estructuras secuenciales.

9

(30-11-17)

Tema 1.- Visual Basic: Declaración de variables. Desarrollo de programas con estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas.

10

(14-12-17)RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN

11

(21-12-17)

Tema 1.- Entornos de programación gráficos: Scratch y App Inventor. Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con App Inventor.

Vacaciones de Navidad

12 Tema 1.- Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con App Inventor.

(11-1-18)

13

(18-1-18)

Tema 2.- Conceptos básicos de Internet. Páginas Web. La Web 2.0. Características. Trabajo colaborativo.

14

(25-1-18)

Tema 2.- Evolución de la Web 2.0. Comunidades virtuales.

Creación de páginas Web con un editor Web (HTML y editor WYSIWYG).

15

(1-2-18)EXAMEN 2ª EVALUACIÓN (tema 1-POO y tema 2)

3a

Evaluación

16

(8-2-18)

Tema 2.- Creación de espacios Web usando un CMS y usando herramientas 2.0.

Realización de una página Web con WordPress o Joomla.

17

(15-2-18)

Tema 2.- Realización de una página Web con WordPress o Joomla. Continuación.

Creación de un Blog con alguna herramienta o plataforma como Blogger.

18

(22-2-18)RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN

19

(1-3-18)Tema 2.- Terminar Blog. Publicación de nuevos artículos.

20

(8-3-18)

Tema 3.- Seguridad informática. Qué es. Principios básicos. Contra qué nos debemos proteger. El malware y sus características y efectos.

24

(15-3-18)Tema 3.- Medidas (técnicas y elementos o herramientas) de protección activa y pasiva.

25

(22-3-18)Tema 3.-. Seguridad en Internet y en redes WiFi.

Vacaciones de Semana Santa

26

(5-4-18)EXAMEN 3ª EVALUACIÓN (tema 3)

FINALFinal

(26-4-18)EXAMEN FINAL

EXTRAORD.Extraord.

(24-5-18)EXAMEN FINAL EXTRAORDINARIO

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