¡Hola! Esperamos que estén todos muy bien, compartiendo en familia y tomando las medidas de prevención correspondientes para mantenernos sanos. Pronto nos volveremos a encontrar, mientras tanto nos seguimos comunicando por este medio para continuar aprendiendo.

En color rojo escribimos algunos comentarios para trabajar junto a ustedes, NO DEBEN COPIARLOS EN LA CARPETA.

LENGUA

1) Continuamos trabajando con el texto de la semana anterior. La hechicera tenía pócimas para convertir piedras, hojas y gotas. Vamos a inventar hechizos para transformar…

LOS MOMENTOS TRISTES

LOS MALOS TRATOS

LA MENTIRA

(ACÁ LES DEJO UN EJEMPLO: “OJOS DE TIGRE, ESCAMAS DE PESCADO QUE SE CONVIERTAN LOS ENOJOS EN RICOS HELADOS”)

2) Buscá en diarios y/o revistas un texto breve. Recortalo y pegalo en la carpeta.

A) Marcá con rojo los párrafos.B) Cada PUNTO SEGUIDO con verde.C) Los PUNTOS Y APARTE con azul. D) Encerrá los enunciados del primer párrafo.E) Extraé del texto cuatro sustantivos comunes.F) ¿El texto que elegiste tiene sustantivos propios? ¿Cuáles? Escribilos.G) Cambiale el título a tu texto ¿qué se te ocurre?

3) ¿Recordás todo lo que hablamos sobre los elementos de la situación comunicativa? Leé cuidadosamente el siguiente enunciado y completá.

1

“– Queremos pociones para hacer magia – le dijeron Hanna y Peter a la bruja”

EMISOR: ………………………………………………………………………………………………………RECEPTOR: …………………………………………………………………………………………………..MENSAJE: …………………………………………………………………………………………………….CÓDIGO: ………………………………………………………………………………………………………

4) Te presento otra situación para que señales los elementos de la comunicación.

La hechicera les dijo : – deberán seguir muy bien mis indicaciones. Los niños se asustaron un poco y respondieron:-¿qué sucederá si nos equivocamos?

EMISORES:………………………………………………………………………………………………………..

RECEPTORES:……………………………………………………………………………………………………

CÓDIGO:……………………………………………………………………………………………………….

5) ¡Vamos a investigar! Averiguá entre la gente que está con vos en casa, también podés consultar vía telefónica a algún familiar o amigo. Registrá las respuestas.

“¿QUÉ HARÍAS SI PUDIERAS HACER MAGIA?

NOMBRE / EDAD RESPUESTAS

(REGISTRÁ LA RESPUESTA DE TRES O CUATRO PERSONAS. DIVERTITE INVESTIGANDO)

6) ¡ÚLTIMA ACTIVIDAD MÁGICA! ¿qué parte de tu cuerpo usarías para realizar magia?Podés dibujar y explicar al lado. (EJEMPLO: golpearía el suelo con el pie derecho después de decir las palabras mágicas)

2

CIENCIAS SOCIALES

EN LA CARPETA A CONTINUACIÓN.

¡A seguir investigando!

La historia es tan importante como la Matemática y la Lengua. Es a través de esta disciplina que podemos conocer el pasado, todos los cambios que experimentó la humanidad y aprender de ellos.

1) Para vos ¿qué son las CIENCIAS SOCIALES?……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………

2) Vamos a preguntarle a una o dos personas que están en casa con vos

NOMBRE/EDAD ¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES?

3) Palabras más palabras menos, todos tenemos una idea parecida sobre este concepto. Te mando un texto para que compares las respuestas obtenidas con lo que dicen los investigadores. (Si alguien te lo puede dictar, mucho mejor, así practicamos dictado.)

A) Leelo con calma.B) Subrayá las palabras desconocidas, buscá su significado.C) Conversá con un adulto lo que entendiste.

4) Buscá las respuestas en el texto:A) ¿De qué se encargan las Ciencias Sociales?

……………………………………………………………………………………………………………………

3

¿Qué son las Ciencias sociales?Las Ciencias Sociales son el conjunto de disciplinas que se encargan de estudiar, de forma sistemática, los procesos sociales y culturales que son producto de la actividad del ser humano y de su relación con la sociedad.Los objetivos de las ciencias sociales son, fundamentalmente, interpretar, comprender y explicar los fenómenos sociales y las manifestaciones del ser humano como sujeto social.

B) ¿Quién provoca los cambios en la sociedad?…………………………………………………………………………………………………………………..

C) Resaltá con color el segundo párrafo, es muy importante.D) Leelo nuevamente y completá.

…………………………………… …………………………………… …………………………………

5) Para investigar: ¿cuáles son las ciencias que forman las CIENCIAS SOCIALES?

(INVESTIGÁ Y REGISTRÁ BREVEMENTE)………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

6) Desde enero de 2.020 el mundo está viviendo un gran cambio provocado por el CORONAVIRUS. La sociedad manifestó cambios en su modo de vida y la historia lo registrará para futuras generaciones.

¿Qué cambios se manifestaron en la sociedad de San Francisco? Registrá tu respuesta.

¡NO DESESPERES! TODO SE PUEDE LOGRAR, CON UN POCO DE PACIENCIA Y VOLUNTAD.

CIENCIAS NATURALES

Esta semana vamos a conocer qué son los RECURSOS NATURALES. Seguramente escucharon hablar de ellos en los noticieros, en algún documental.

Pensemos en la palabra RECURSOS (podés pedirle a un adulto que te ayude). Cuando decimos que hay o no recursos en una escuela, un club de fútbol, en un comedor escolar ¿a qué hacemos referencia? Y si hablamos de algo “natural” ¿en qué cosas podemos pensar?Copiá el título y lo que está a continuación, en la carpeta:

Los recursos naturales

4

CIENCIAS SOCIALES

SE PROPONE

LOS FENÓMENOS SOCIALES Y LAS MANIFESTACIONES DEL SER HUMANO

Los RECURSOS NATURALES son aquellos elementos proporcionados por la naturaleza que el hombre utiliza y transforma para satisfacer sus necesidades.

Todos son generados por la naturaleza por ejemplo: el agua, el viento, carbón, metales… Algunos de ellos son necesarios para que haya vida en el planeta.

El hombre los usa para satisfacer sus necesidades, es decir que por ejemplo:ante la necesidad de alimentarse necesita de los animales y plantas, de la tierra para cultivar alimentos. Ante la necesidad de calentarse utiliza el carbón, el gas,…Ante la necesidad de producir energía utiliza el sol, el viento, el agua, el petróleo…

Buscar en el diccionario:

RENOVABLE:

Los recursos naturales se clasifican en recursos renovables y recursos no renovables.

Buscar en un manual o en internet:

1) ¿Cuándo un recurso es renovable?

2) ¿Cuándo un recurso es no renovable?

Completar el cuadro colocando si los recursos son renovables o no renovables.

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RECURSOS TIPO DE RECURSOAguaHierroLuz solarSueloPetróleoBosquesPecesOro

HierroLuz solarSueloPetróleoBosquesPecesOro

Indicar qué tipo de recurso natural dio origen a los siguientes productos:

a) Dulce de frutillab) Mielc) Llaved) Huevoe) Agua mineralf) Gorro de lanag) Energía eólicah) Combustibles

Leer el siguiente texto. No copiarlo, solo leerlo prestando atención.

Sabías que nuestro país es tan grande que sus climas y paisajes son muy variados. Cada región se caracteriza por explotar diferentes recursos naturales. Por ejemplo en el sur del país, en las provincias de San Cruz y Chubut, encontramos grandes reservas de petróleo, gas. También como el viento corre muy fuerte es utilizado para generar energía.

Escribimos en la carpeta:

Leer el texto y contestar: (Podés pedirle a un adulto que esté en casa que te ayude a pensar la respuesta)

En la ciudad de San Francisco ¿qué recursos naturales se explotan para realizar actividades económicas?

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Observar el corto “Cuidemos los recursos naturales”.

(link https://www.youtube.com/watch?v=IIh6FMPIxG4)

Teniendo en cuenta lo trabajado sobre “Recursos naturales” armar un breve texto contando lo que viste en el corto.

Preguntas ORIENTADORAS para armar el texto: ¿Cómo era el comportamiento del hombre? ¿Qué sucedía en la naturaleza? ¿Te sentiste identificado con el hombre? ¿Antes o después de qué el gato le envío el mensaje?

MATEMÁTICA

¡Trabajamos prestando mucha atención!

1) Mario tiene estos dados:

o ¿Cuál es el mayor número que se puede formar?o ¿Y el menor?

2) Resolver mentalmente.a) 3.425 + 10 = b) 865 x 10 =c) 2.356 – 100 =d) 8.654 + 1.000 =e) 45 x 100=

3) Completar cada serie. ¡Recordá usar la regla para hacer los rectángulos!

4) Descomponer aditivamente los siguientes números:a) 7.523 =b) 641=c) 9.999=d) 37=

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5) Calcular la cantidad de dinero y completar la tabla. *Recordá usar la regla para armar el cuadro, dibujá los billetes y monedas. Si querés podes imprimir la tabla y usarla.*Antes de resolver el ejercicio asegúrate de reconocer bien el valor que tienen los billetes y las monedas.

TOTAL

3 4 25 72 21 8 34 3 6 345 17 13 9

¡Comprando en la tienda!

o Observar la propaganda de precios y completarla.¡Atención! No hace falta que imprimas la imagen. Podes escribir en la carpeta:-Precio de la pollera $_____-Precio del pantalón $______-Precio del chaleco $_____

La pollera cuesta el doble que la malla. El chaleco cuesta la mitad que la camisa. El pantalón cuesta el triple que la gorra.

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Resolvemos: Siempre teniendo en cuenta la información de la propaganda.

1) Sol compró una pollera y una gorra ¿Cuánto dinero gastó?

2) Si Marcos compró una camisa y pagó con $800 ¿Cuánto dinero le dieron de vuelto?

3) Flor compró un chaleco, una gorra y una malla. Gastó _______. Si al pago lo hizo en 5 cuotas ¿cuánto dinero debe pagar en cada una?

*Les dejo un link donde pueden repasar las tablas de multiplicar jugando. Al ingresar bajen hasta donde están estos recuadros con las tablas y seleccionen con cuál quieren jugar. ¡Suerte!

Link http://lapandilladelarejilla.es/juegos-tablas-de-multiplicar/

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

¡YO, VOS…TODOS!

¡QUÉ MOMENTO TAN DIFÍCIL ESTAMOS VIVIENDO! A todos nos afecta esta PANDEMIA. Sin quererlo formamos parte de un momento histórico en el desarrollo de la humanidad. Escuchamos noticias, vemos vídeos y vivimos esta situación. Te proponemos que escribas “MI RELATO SOBRE LA CUARENTENA”. Directamente en una hoja canson blanca o de color, anotás la fecha y hacés un breve comentario sobre cómo estás pasando esta cuarentena, qué sentís, cómo te ralacionás con los demás (los que están dentro de tu casa), cómo mantenés contacto con tus compañeros y todo aquello que quieras escribir. Podés dibujar, pegar alguna imagen o foto que ilustre tu relato. No es necesario que lo hagas día por día, puede ser un corto comentario cada dos o tres días.Nosotras también hacemos uno, es una manera de dejar testimonio sobre nuestro paso por este período tan particular que atraviesa el mundo. ¡SERÁ MUY INTERESANTE COMPARTIR ESTOS DOCUMENTOS CUANDO NOS ENCONTREMOS EN EL AULA!

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E . R . E

EN UNA HOJA CANSON BLANCA COPIAR:

CUARESMA

La CUARESMA es un tiempo de preparación para celebrar correctamente la PASCUA. Es un tiempo de PERDÓN, CONVERSIÓN y RECONCILIACIÓN. Es una forma de acercarnos a los momentos más importantes de la PASIÓN DE JESÚS.El AYUNO, la SOLIDARIDAD y la ORACIÓN son signos que nos ayudan en este camino cuaresmal.

1) ¿De qué modo me preparo para recibir a Jesús en la PASCUA?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Coloreá la imagen (Si no podés imprimir ilustrá con diferentes figuritas).

¡SEGUIMOS APRENDIENDO!

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BUSCAMOS EL ARCHIVO LLAMADO “MÚSICA. SegundoCiclo” Y REALIZAMOS LAS

ACTIVIDADES QUE PROPONE LA SEÑO VALERIA.

LUEGO BUSCAMOS EL ARCHIVO “INGLÉS4ºGRADO A Y B” Y CONTINUAMOS

REPASANDO SEGÚN LA PROPUESTA DE MISS BELÉN YMISS GABRIELA.

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