€¦ · Web viewUAC: LITERATURA II. Semana: 6. Fecha: 01 al 05 de junio de 2020. Fecha de...

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega 05 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerida.

1. Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

2. Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

3. ¿Qué relación hay entre el uso de la violencia y la solución de conflictos? Fundamentos y alcances del uso de la violencia para la solución de conflictos sociales.

Revisa uno de los fundamentos en el uso de la violencia para la solución de conflictos (página 103) conocido como el Manifiesto de Sevilla e identifica los elementos para la construcción de una ciudadanía responsable.

Posteriormente, escribe en tu libreta, las razones para evitar la violencia, favoreciendo los valores de la democracia.

Argumento ético Refiere el fundamento en el uso de la violencia para la solución de conflictos.

Identifica los elementos para la construcción de una ciudadanía responsable.

Ofrece buenas razones para evitar la violencia, favoreciendo los valores de la democracia.

UAC: LITERATURA II


Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020


Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

2. ¿Has experimentado amor o celos de la forma que dice Safo en “Que es a los dioses, me parece símil”, “Eros me sacudió el alma”, “Tú, ¿la de hermoso rostro”?

Elije alguno de los poemas de Safo (páginas 193-195), léelo en voz alta y elabora una reflexión personal con las emociones que te provoca, así como de la vigencia de los temas que aborda.

Reflexión personal. Lista de verificación

UAC: Ecología y medio ambiente



Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Energías alternativas

* Áreas naturales Protegidas

* Reservas de la biosfera, parques nacionales, monumentosnaturales, áreas de protección de recursos naturales, deflora y fauna, santuarios

1.- Elaborar una propuesta de campaña de sensibilización, utilización, formación y fomento de la cultura energética alternativa en todos los ámbitos de tu comunidad.

Las siguientes interrogantes te permitirán sustentar tu propuesta.

2.- Elabora un cuadro sinóptico sobre áreas protegidas que incluya definición, división, ejemplos, acciones de conservación.

3.- Elabora un catalogo de las áreas protegidas que se encuentran en Oaxaca y que comprenda los siguientes puntos:a.- Nombre de área natural protegida (ANP)b.- Municipioc.- Categoría de ANPd.- fecha de decretoe.- superficief.- coordenadas geográficasg.- tipo de vegetaciónh.- Especies vegetales relevantesi.- tipo de manejo

No olvides incluir dibujos, fotografías, o cualquier imagen sobre las ANP que tengas disponible. Puedes accesar al siguiente link para obtener la información de las ANP.https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/areas-naturales-protegidas/

Propuesta de campaña

Cuadro sinóptico

Catálogo de ANP

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Rubrica

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/areas-naturales-protegidas/

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

* Realiza el análisis de información, apegándose a la metodología empleada en el proyecto de investigación.

* Analiza la información, con base en el marco teórico.

* Modelos de reporte de investigación

Realizar el análisis de la información recabada en los instrumentos aplicados en el Bloque II, atendiendo la metodología definida inicialmente.

Crear un apartado en donde se señalen los resultados de investigación logrados en el trabajo desarrollado, atendiendo el cumplimiento de las preguntas y los objetivos establecidos en un inicio, vinculados con la postura teórica referida en apartados anteriores.

P. ej. “A partir del análisis de los resultados se observa que existen diferencias significativas estadísticamente, entre reprobación en las Matemáticas y las actitudes de los estudiantes hacia las mismas, entre

los grupos 401 y 601 del plantel 003. Los resultados estadísticos de la correlación entre estudiantes aprobados y reprobados de ambos grupos es positiva moderada…”

Análisis de la información recabada.

Redactar los resultados de su investigación.

Lista de verificación

UAC: Biología II


Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio





Analiza curvas de crecimiento poblacional para

contrastar elcrecimiento de una población natural con el crecimiento de las poblaciones humanas.

El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.

Temas o contenidos del Bloque III

1. Retomar el producto realizado en la Semana 3: Sinopsis realizado de manera escrita o manual; de los diferentes contenidos que analizaron de los video-Expositivo del Bloque didáctico III.

2. Elaborar la Sinopsis en editor de texto Word.

3. Organiza y estructura tu archivo en Word, no requiere que incluyas portada nombrándolo de la manera indicada, y envíe su archivo al correo correspondiente.

Sinopsis

Valor 40%

Lista de Cotejo

UAC: Informática II






Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, Taller de Lectura y Redacción I y II y Metodología de la Investigación.

Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce las consecuencias de interactuar en red, a través de la valoración de un caso concreto.

¿QUE SUCEDE CUANDO INTERACTÚO EN LA RED? (Páginas 130 a 132).

LA IDENTIDAD DIGITAL (Páginas 132 a 134).

LA HUELLA DIGITAL (Páginas 134 a 137).

I. Analizar los Temas y subtemas (de acuerdo con las paginas indicadas), del contenido específico, e identifica los conceptos, definiciones, características e ideas relevantes.

II. Elabora una matriz, puedes utilizar el ejemplo, mejorarlo y adecuarlo a tu necesidad. Recuerda que la presentación es indispensable. Considerando los siguientes aspectos:

Tema o Subtema¿Cuáles son los conceptos, definiciones, características o ideas más relevantes?

Que es lo más interesante del Tema

Cómo lo voy a aplicar ahora en mi práctica.

FORMAS DE INTERACTUAR EN LA RED.REGLAS PARA INTERACTUAR EN LA RED.¿QUÉ ES LA IDENTIDAD DIGITAL?VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA IDENTIDAD DIGITAL.¿QUÉ ES LA HUELLA DIGITALLA IMPORTANCIA DE LA HUELLA DIGITALCÓMO INCREMENTAR LA HUELLA DIGITAL DE FORMA POSITIVAHERRAMIENTAS PARA CALCULAR LA REPUTACIÓN Y LA HUELLA DIGITAL.

III. Su trabajo no requiere portada. Nombre su archivo en Word de la manera indicada, y envíelo al correo correspondiente.

(Ejemplo para nombrar su archivo: Infor_S5_RubíAnahíTrujillo).

Matriz

(Ponderación 50%)

Lista de Cotejo

UAC: FILOSOFÍA


Fecha de entrega: 05 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida

Criterio de evaluación sugerida

Establece diferencias entre el empirismo y el racionalismo como teorías filosóficas que coadyuvan a interpretar la realidad.

Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.

Temas o contenido del bloque didáctico III.

1. Retomar el producto realizado en la Semana 3: Sinopsis realizado de manera escrita o manual; de los diferentes contenidos que analizaron de los video-Expositivo del Bloque didáctico III.

2. Elaborar la Sinopsis en editor de texto Word.

3. Organiza y estructura tu archivo en Word, no requiere que incluyas portada nombrándolo de la manera indicada, y envíe su archivo al correo correspondiente.

Sinopsis

Valor 40%

Lista de Cotejo

UAC: Química IISemana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio



Evidencia de

producto sugerida

Forma de

evaluación

sugerida Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.

Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Grupos funcionales.* Propiedades físicas y químicas* Nomenclatura* UIPAC. Tradicional o común* Alcoholes.* Éteres.* Haluros.* Aminas.* Aldehídos.* Cetonas.* Ácidos. carboxílicos.* Esteres.* Amidas.

1.-Investigar y revisar las páginas 193 a 199 del libro química y elaborar una presentación que contenga la nomenclatura UIPAC(UIQPA) y tradicional o común de los siguientes compuestos con grupo funcional:a).- Ácidos carboxílicos lineales origen del nombre de los 9 primeros y ácidos carboxílicos cíclicosb).-Alcoholes primarios, secundarios y terciarios, lineales, ramificados, alcoholes cíclicos y glicolesc).-Aldehídos lineales y cíclicosd).- Cetonas lineales y cíclicose).- Esteres f).- Halurosg).- Éteresh).-Aminasi).-Amidas

Presentación Rubrica

2.- Elaborar un cuadro en formato Word cuya estructura contenga: Grupo Funcional, Nomenclatura IUPAC(UIQPA), Nomenclatura tradicional o común y estructura del compuesto, el cual debe de contenera).- Los 9 primeros ácidos carboxílicos linealesb).- Tres ejemplos de ácidos carboxílicos ramificados y tres de ácidos carboxílicos cíclicosc).- 5 ejemplos de alcoholes lineales, 3 ejemplos de alcoholes cíclicos y 3 ejemplos de dioles y triolesd).- 5 ejemplos de aldehídos lineales , 5 ejemplos de aldehídos ramificados y 3 ejemplos de aldehídos cíclicose).- 5 ejemplos de cetonas lineales, 5 ejemplos con ramificación y

Cuadro Lista de cotejo

3ejemplos cetonas cíclicasf).- 5 esteres lineales que se usan en la industria alimenticia, 3 que se usan como solventesg).-5 ejemplos de éteres que se usen en la vida cotidianah).- 5 ejemplos de halurosi).- 5 ejemplos de aminas que se usen en la vida cotidianaj).- 5 ejemplos de amidas que se usen en la vida cotidiana

RÚBRICA

AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION

Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo

GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA QUÍMICA II NÚMERO DE BLOQUE CUARTOTEMA(S) A EVALUAR COMPUESTOS CON GRUPOS FUNCIONALESEVIDENCIA A EVALUAR PRESENTACIÓN

INDICADORES

NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A

EVALUARINICIAL RECEPTIVO

1BÁSICO 3 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4

CONC

EPTU

AL

1

En la presentación ordena de forma

adecuada y lógica las definiciones,

propiedades y características de los

compuestos con grupos funcionales.

En su presentación enlista algunas

características y conceptos de los compuestos con

grupos funcionales de forma

desordenada.

En su presentación describe las

características y propiedades de los

compuestos con grupos funcionales de forma ordenada.

En la presentación ordena de forma

adecuada y lógica las definiciones,


compuestos con grupos funcionales.

Ordena las definiciones

características y propiedades de los

compuestos con grupos funcionales,

de forma que se identifica y reconoce cada apartado en la

presentación

2

Se reconoce en la presentación que las

definiciones características y

propiedades de los compuestos con

grupos funcionales son correctas.

Ubica las definiciones,

propiedades y características delos

compuestos con grupos funcionales

de forma no ordenada.

Se reconoce en la presentación que las definiciones, propiedades y características de los compuestos con grupos funcionales son algunas equivocadas o incorrectas.

Se reconoce en la presentación que las

definiciones características y

propiedades de los compuestos con

grupos funcionales son correctas.

En la presentación se reconocen las definiciones,


compuestos con grupos funcionales son correctas y se

expresa la importancia de los

mismos.

3

En la presentación se identifican las definiciones,

propiedades y características más importantes de los compuestos con

grupos funcionales

En la presentación se identifican algunas

definiciones, propiedades y

características de los compuestos con

grupos funcionales



compuestos con grupos funcionales



grupos funcionales



grupos funcionales y además ubica la

información de forma clara y precisa.

INDICADORES



1 BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4

ROCE

DIM

ENTA

L4

La presentación es elaborada en un formato Power Point

La presentación es elaborada en el

cuaderno de apuntes, además es entregada a través de fotografías de

resolución alta

La presentación es elaborada en algún paquete informático

de texto

La presentación es elaborada en un formato Power Point

La presentación es elaborada en un

formato Power Point, o algún otro paquete

informático para presentaciones

indicando su manejo.

5

En la presentación se realizan animaciones

de los gráficos o dibujos

representativos de tal forma que es

visualmente atractiva

La presentación no se realiza en ningún paquete informático

La presentación se realiza sin

animaciones ni dibujos o gráficos representativos

En la presentación se realizan animaciones

de los gráficos o dibujos

representativos de tal forma que es

visualmente atractiva

En la presentación se realizan animaciones de gráficos o dibujos

representativos, incluyendo gráficos

con movimiento o un video de tal forma que es visualmente atractiva y animada

6

La presentación contiene colores que permiten identificar de forma clara los

diferentes conceptos y apartados.

La presentación es elaborada en el

cuaderno de apuntes y contiene colores que identifican los


La presentación contiene colores en algunas secciones y no se identifican de

forma clara los diferentes conceptos

y apartados

La presentación contiene colores que permiten identificar de forma clara los


La presentación contiene colores y

recuadros que permiten identificar de forma clara los

diferentes conceptos y apartados

7

La presentación contiene las definiciones,


grupos funcionales, incluyendo grafico,

esquemas o dibujos.

La presentación elaborada en el

cuaderno de apuntes contiene las

características y propiedades del

carbono más importantes como

gráficos, esquemas o dibujos



compuestos co grupos funcionales y

contiene algunos gráficos, esquemas o

dibujos.



grupos funcionales, incluyendo grafico,

esquemas o dibujos.



grupos funcionales y las resalta incluyendo

los gráficos, esquemas o dibujos.

ACTI

TUDI

NAL

8

Realiza la entrega de la presentación dentro del periodo asignado y en el formato solicitado

Realiza la entrega de la presentación fuera del periodo asignado y sin formato específico.

Realiza la entrega de la presentación en el periodo asignado y con un formato no solicitado.

Realiza la entrega de la presentación dentro del periodo asignado y en el formato solicitado

Realiza la entrega de la presentación y en el formato solicitado antes de terminar el periodo asignado.

9

Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, tomando en cuenta

las indicaciones dadas, haciendo

aportaciones positivas en la

elaboración de su presentación.

Evita trabajar por iniciativa propia y hace comentarios

que confunden a sus compañeros sin

hacer aportaciones positivas en la

elaboración de su presentación.

Intenta trabajar por iniciativa propia aceptando en

algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de su

presentación

Trabaja por iniciativa propia de manera

ordenada, haciendo aportaciones

positivas en la elaboración de su

presentación.

Trabaja de manera ordenada haciendo

aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa en la elaboración

10

Valora y solicita retroalimentación de

manera oportuna para modifica el desarrollo de su

presentación

Evita la retroalimentación de manera oportuna en la elaboración de su

presentación.

Acepta la retroalimentación de

manera oportuna pero evita modificar la elaboración de su

presentación.


manera oportuna para modifica el desarrollo de su presentación.

Admite y Valora la retroalimentación de manera oportuna y

ayuda a sus compañeros

aclarando dudas para modificar el desarrollo

de su presentación.PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE IV PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE QUÍMICA II

LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO



GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA QUÍMICA II NÚMERO DE BLOQUE CUARTOTEMA(S) A EVALUAR GRUPOS FUNCIONALESEVIDENCIA A EVALUAR CUADROINSTRUCIONES Lee detenidamente los indicadores y evalúa colocando una “X” bajo la palabra “SI” o “NO” según

correspondaINDICADORES Ponderación por

indicador: 0.5CONCEPTUAL SI NO

1 Reconoce la nomenclatura, propiedades y característica para la elaboración de las estructuras.2 En su cuadro identifica los tipos y características de estructuras que hay con relación a la

nomenclatura.3 En su cuadro relaciona de manera coherente y clara las distintas nomenclaturas y propiedades

con las estructuras elaboradas. 4 Utiliza los conceptos, características y propiedades para el nombramiento correcto de las

estructuras.PROCEDIMENTAL

5 Elabora su cuadro utilizando Word, Excel o algún otro paquete informático de texto.6 Secuencia de manera coherente y correcta la nomenclatura con las estructuras de los ejemplos

solicitados.

7 Utiliza correctamente las reglas de ortografía y redacción, en el nombramiento de los ejemplos de su cuadro.

8 El cuadro esta ordenado, se presenta en el formato solicitado e indicando los datos generales del alumno (portada)

ACTITUDINAL9 Atiende a las indicaciones para lleva a cabo las actividad en el periodo asignado y con la

estructura solicitada.10 Verifica de manera oportuna sus actividades y acepta retroalimentación para modificar su cuadro

en un ambiente de cordialidad y de respeto.PUNTUACIÓN OBTENIDA DE LA EVIDENCIA TOTAL

Ponderación correspondiente a la tercera parte del bloque IV Puntuación Máxima 5 Puntos


UAC: Matemáticas IISemana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto sugerida

Forma de

evaluación

sugerida Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Analiza al círculo trigonométrico y describen a las funciones

El círculo trigonométrico, relaciones e identidades trigonométricas. Tablas de valores de razones trigonométricas fundamentales. ¿De la antigüedad clásica a la geo localización?

Estudiar desde la página 171 hasta la 184 del diario de Matemáticas II. Revisar los videos1) Identidades trigonométricas. Introducción. Matemáticas profe Alex2) Comprobar demostrar identidades trigonométricas .introducción. Matemáticas profe Alex

Resolver los ejercicios desde el 4 hasta el 15 de la página 180 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas.Resolver los ejercicios con numeración impar de la 184 del diario de Matemáticas II.Elaborar una tabla que contenga lo siguiente:a).- Los ángulos por cuadrante en la siguiente sucesión 0°,30°,45°,60°,90°,120°,!35°,150°,

Rúbrica

Lista de cotejo

angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.

3) Identidades trigonométricas .Math2me4) Identidades trigonométricas-ejercicios resueltos- nivel 1, 2,3. Matemóvil.5) Valores para las funciones trigonométricas de 30, 40 y 60 grados.Math2me6 ) Funciones trigonométricas de ángulos de 30, 45 y 60. Profesor particular Puebla

180°,210°,225°,240°,270°,300°,315°,330°y 360°b).-la equivalencia de cada uno de estos ángulos en radianesc).- El valor de cada uno de estos ángulos para las funciones trigonométricas Seno, Coseno, Tangente Cotangente, Secante, Cosecante, en cada uno de los cuadrantes, con base a los triángulos de ángulos notables

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS II

RÚBRICA



GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA MATEMÁTICAS II NÚMERO DE BLOQUE CUATRO

TEMA(S) A EVALUAR IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICASEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO

INDICARORES




CONC

EPTU

AL

1

Identifica los datos específicos para la resolución correcta de los ejercicios propuestos

Enlista los datos que puede usar para la resolución de los ejercicios propuestos

Describe los datos que usa para la resolución de los ejercicios propuestos.

Identifica los datos específicos para la resolución correcta de los ejercicios propuestos

Identifica los datos y aplica las fórmulas específicas para la correcta resolución de los ejercicios propuestos

2

Emplea una metodología a seguir para la correcta resolución de los ejercicios propuesto

Ubica una metodología a seguir para la resolución de los ejercicios propuestos

Interpreta la metodología a seguir para la resolución de los ejercicios propuestos

Emplea una metodología a seguir para la correcta resolución de los ejercicios propuesto

Aplica y comprueba la metodología a seguir para la correcta resolución de los ejercicios propuestos

3

Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos

Identifica el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado en los ejercicios propuestos

Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado en los ejercicios propuestos

Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos

Analiza y distingue el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos

INDICADORES




ROCE

DIM

ENTA

L4

Utiliza fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo

En lista fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo

Usa fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo

Utiliza fórmulas especificas para cada caso propuesto en la

elaboración del desarrollo de su

memoria de calculo

Calcula y comprueba las operaciones y

fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su

memoria de calculo

5

Efectúa cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos

Indica los cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos

Realiza cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos

Formula los cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos

Efectúa y realiza los cálculos apropiados operando fórmulas

acordes con los casos que se plantean en

los ejercicios propuestos

6

Calcula de forma correcta cada uno de

los pasos correspondientes de

los ejercicios propuestos para la elaboración de su

memoria de cálculo

Imita de forma correcta cada uno de los pasos correspondientes de los ejercicios propuestos para la elaboración de su memoria de cálculo

Secuencia de forma correcta cada uno de



memoria de cálculo




memoria de cálculo

Resuelve y realiza de forma correcta cada

uno de los pasos correspondientes de

los ejercicios propuestos en la elaboración de su

memoria de cálculo

7La memoria de cálculo es elaborada en un formato Word o Excel

La memoria de cálculo es elaborada en el cuaderno de

apuntes, además es entregada a través de fotografías de

resolución alta


apuntes entregándose a

través de fotografías de alta resolución, en forma ordenada en

un paquete informático de texto

La memoria de cálculo es elaborada en un formato Word o Excel

La memoria de cálculo es elaborada en un formato Word o Excel, o algún otro paquete informático

de texto indicando su manejo.

ACTI

TUDI

NAL

8

Realiza la entrega de la memoria de cálculo dentro del periodo asignado y en el formato solicitado

Realiza la entrega de la memoria de cálculo fuera del periodo asignado y sin formato específico.

Realiza la entrega de la memoria de cálculo en el periodo asignado y con un formato no solicitado.

Realiza la entrega de la memoria de cálculo dentro del periodo asignado y en el formato solicitado

Realiza la entrega de la memoria de cálculo y en el formato solicitado antes de terminar el periodo asignado.

9

Trabaja por iniciativa propia siguiendo las indicaciones de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo

Evita trabajar por iniciativa propia, no sigue las indicaciones y no hacer aportaciones en la elaboración de la memoria de cálculo

Trabajar por iniciativa propia aceptando en algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de la memoria de cálculo

Trabaja por iniciativa propia siguiendo las indicaciones de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo

Trabaja por iniciativa propia y argumenta haciendo aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa para la elaboración de su memoria de cálculo

10


manera oportuna para modificar el desarrollo de su

memoria de cálculo

Evita la retroalimentación de manera oportuna y evita modificar la memoria de cálculo

Acepta la retroalimentación de manera oportuna pero evita modificar el desarrollo de la memoria de cálculo



memoria de cálculo

Admite y Valora la retroalimentación de manera oportuna para y ayuda a sus compañeros aclarando dudas para modificar el desarrollo de la memoria de cálculo

PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE IV PONDERACIÓN MÁXIMA 20 PUNTOS

LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO



GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA MATEMÁTICAS II NÚMERO DE BLOQUE CUARTOTEMA(S) A EVALUAR ÁNGULOS NOTABLESEVIDENCIA A EVALUAR TABLA DE VALORES DE ÁNGULOSINSTRUCIONES Lee detenidamente los indicadores y evalúa colocando una “X” bajo la palabra “SI” o “NO” según

correspondaINDICADORES Ponderación por

indicador: 0.5CONCEPTUAL SI NO

1 Reconoce las propiedades y característica de los ángulos notables para la elaboración de la tabla.2 En su tabla identifica los tipos y características de las funciones trigonométricas que hay con

relación a la obtención del valor de la misma.3 En su tabla relaciona de manera coherente y clara las distintas funciones trigonométricas y

propiedades con los valores obtenidos.

4 Utiliza las conversiones de manera correcta para relacionar los grados con los radianes de cada una de las funciones trigonométricas.

PROCEDIMENTAL5 Elabora su tabla utilizando Word, Excel o algún otro paquete informático de texto.6 Secuencia de manera coherente y correcta los grados, radianes y las funciones trigonométricas

con los valores obtenidos.7 Utiliza correctamente las reglas de los ángulos notables para la obtención de los valores

correctos.8 La tabla esta ordenada, se presenta en el formato solicitado e indicando los datos generales del

alumno (portada)ACTITUDINAL

9 Atiende a las indicaciones para lleva a cabo las actividad en el periodo asignado y con la estructura solicitada.

10 Verifica de manera oportuna sus actividades y acepta retroalimentación para modificar su cuadro en un ambiente de cordialidad y de respeto.

PUNTUACIÓN OBTENIDA DE LA EVIDENCIA TOTALPonderación correspondiente a la tercera parte del bloque IV Puntuación Máxima 10 Puntos


UAC: Física IISemana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio


sugerida Evidencia de producto

sugerida

Forma de

evaluación

sugerida Generalizar el concepto de campo. Extrapolar el concepto de campo en la descripción del campo

El concepto de campo.

Tipos de campos

Resolver la actividad 13 que aparece en las páginas 168 y 169 del diario de Física II.

Resolver los ejercicios del 10.39 hasta el 10.41 del

Resolver la actividad 13 que aparece en las páginas 168 y 169 del diario de Física II.

Resolver los ejercicios del

Rúbrica

gravitacional. Inferir que el campo gravitacional se origina por un objeto con masa y su efecto es curvar el espacioValorar la importancia de los campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales en el desarrollo de la vida.

archivo Física-LG y LK-T6.Revisar los videos:1) Ley de la gravitación universal. Ejercicios 1,2, 3, 7 y 8. Física vitual

10.39 hasta el 10.41 del archivo Física-LG y LK-T6.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE FÍSICA II

RÚBRICA


Nombre del evaluador

Nombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo

GRADO CUARTO GRUPO 401 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA FÍSICA II NÚMERO DE BLOQUE CUATROTEMA(S) A EVALUAR LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSALEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO

INDICARORES




CONC

EPTU

AL

1

Identifica los datos específicos para la resolución correcta

de los planteamientos y

ejercicios propuestos

Enlista los datos que puede usar para la resolución de los

ejercicios propuestos y los planteamientos

Describe los datos que usa para la resolución los

planteamientos y de los ejercicios propuestos.


de los planteamientos y


Identifica los datos y aplica las fórmulas específicas para la

correcta resolución de los ejercicios

propuestos y los planteamientos.

2

Emplea una metodología a seguir

para la correcta resolución de los

ejercicios propuesto y los planteamientos

Ubica una metodología a seguir para la resolución de


Interpreta la metodología a seguir para la resolución de los planteamientos y ejercicios propuestos


para la correcta resolución de los planteamientos y


Aplica y comprueba la metodología a

seguir para la correcta resolución de los planteamientos y ejercicios propuestos

3

Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso que

lo conduce al resultado asertivo en los planteamientos y ejercicios propuestos

Identifica el desarrollo correcto para cada caso que

lo conduce al resultado en los


Emplea el desarrollo correcto para cada

caso que lo conduce al resultado en los planteamientos y


Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso que

lo conduce al resultado asertivo de los planteamientos y ejercicios propuestos

Analiza y distingue el desarrollo correcto

para cada caso que lo conduce al resultado

asertivo en los planteamientos y


INDICADORES




4

Utiliza fórmulas especificas para

cada caso propuesto en la elaboración del

desarrollo de su memoria de calculo

En lista fórmulas especificas para cada caso propuesto en la


memoria de calculo

Usa fórmulas especificas para cada caso propuesto en la


memoria de calculo



memoria de calculo



memoria de calculo

5

Efectúa cálculos apropiados

utilizando fórmulas acordes con de los

ejercicios propuestos y desarrollos

apropiados a los planteamientos

propuestos.

Indica los cálculos apropiados

utilizando fórmulas acordes con los casos

que se plantean en los ejercicios propuestos

Realiza cálculos apropiados

utilizando fórmulas acordes a los

ejercicios propuestos y desarrollos a los

planteamientos propuestos.


utilizando fórmulas acordes con de los

ejercicios propuestos y desarrollos

apropiados a los planteamientos

propuestos.


acordes a los ejercicios propuestos

y desarrollos apropiados para la

resolución correcta de los planteamientos

propuestos6 Determina de forma

correcta cada uno de los pasos

correspondientes a los planteamientos y


Imita de forma correcta cada uno de

los pasos correspondientes a




los ejercicios propuestos y para los

planteamientos propuestos

Determina de forma correcta cada uno de

los pasos correspondientes a

los planteamientos y los ejercicios propuestos



los ejercicios propuestos y en la resolución de los

planteamientos de forma correcta.

ROCE

DIM

ENTA

L

7

La memoria de cálculo y la solución

de los planteamientos es elaborada en un formato Word o

Excel


de los planteamientos es

elaborada en el cuaderno de


resolución alta


de los planteamientos es

elaborada en el cuaderno de apuntes

entregándose a través de fotografías de alta resolución, en forma ordenada en



de los planteamientos es elaborada en un

formato Word o Excel


de los planteamientos es elaborada en un

formato Word o Excel, o algún otro paquete informático de texto indicando su manejo.

8

Realiza la entrega de la memoria de cálculo y sus

actividades dentro del periodo asignado

y en el formato solicitado

Realiza la entrega de la memoria de

cálculo y de sus actividades fuera del periodo asignado y

sin formato específico.


cálculo y de sus actividades en el

periodo asignado y con un formato no

solicitado.


cálculo y de sus actividades dentro

del periodo asignado y en el formato

solicitado

Realiza la entrega de la memoria de cálculo y de sus actividades

en el formato solicitado antes de terminar el periodo

asignado.

9

Trabaja por iniciativa propia

siguiendo las indicaciones de

manera ordenada, haciendo


elaboración de la memoria de cálculo y

la solución de sus actividades

Evita trabajar por iniciativa propia, no

sigue las indicaciones y no hacer

aportaciones en la elaboración de la

memoria de cálculo y la solución de sus

actividades.

Trabajar por iniciativa propia aceptando en

algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de la


actividades.

Trabaja por iniciativa propia siguiendo las

indicaciones de manera ordenada,

haciendo aportaciones

positivas en la elaboración de la


actividades.

Trabaja por iniciativa propia y argumenta

haciendo aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa

para la elaboración de su memoria de

cálculo y la solución de sus actividades.

10 Valora y solicita retroalimentación de



actividades

Evita la retroalimentación de manera oportuna y evita modificar la


actividades.


manera oportuna pero evita modificar

el desarrollo de la memoria de cálculo y la solución de sus

actividades.




actividades.

Admite y Valora la retroalimentación de

manera oportuna para y ayuda a sus

compañeros aclarando dudas para modificar el desarrollo

de la memoria de

ACT

ITU cálculo y la solución

de sus actividades.PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS


UAC: Matemáticas IVSemana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio


sugerida Evidencia de producto

sugerida

Forma de

evaluación

sugerida

Localiza los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas

Determinar el máximo o el mínimo de una función mediante los criterios de la derivada ¿Dónde se crece más rápido?

Estudiar el archivo MateIV_S6TAEstudiar el archivo MateIV_S6TB Revisar los videos1) Extremos absolutos de una función en un intervalo – Ejercicio 1,2.Julioprofe2) Los puntos críticos de una función explicado fácil y sencillo. Matemáticas sencillas3) Máximos y mínimos de una función (criterio de la primer derivada).Ejemplo 1,2. Calculo diferencial. Vitual4) Matemática. Máximos y mínimos de funciones acotadas por evaluación. Video 35) Derivación implícita. Ejercicio 1. Julio profe

Resolver los ejercicios 11, 12, 14, 15, 19 y 20 del archivo MateIV_S6EA.

Resolver los ejercicios 3, 4, 5, 6, 7, 17, 19, 21 y 33 del archivo MateIV_S6EB.

Resolver la actividad 6 de la página 267 del diario de Matemáticas IV.

Rúbrica

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS IV

RÚBRICA



GRADO CUARTO GRUPO 401 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA MATEMÁTICAS IV NÚMERO DE BLOQUE CUATROTEMA(S) A EVALUAR MÁXIMOS Y MÍNIMOS, PUNTOS CRITICOS, EXTREMOS DE UN INTERVALO Y FUNCIÓN CRECIENTE Y

DECRECIENTE.EVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO

INDICARORES




CONC

EPTU

AL

1


de los ejercicios propuestos



Describe los datos que usa para la

resolución de los ejercicios propuestos.




correcta resolución de los ejercicios propuestos

2



ejercicios propuesto



Interpreta la metodología a seguir para la resolución de






seguir para la correcta resolución de


3

Elabora y propone el desarrollo correcto

para cada caso planteado que lo

conduce al resultado asertivo en los


Identifica el desarrollo correcto


conduce al resultado en los ejercicios

propuestos

Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que











INDICADORES



1 BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4RO

CEDI

MEN

TAL

4






memoria de calculo



memoria de calculo



memoria de calculo



memoria de calculo

5


utilizando fórmulas acordes con los

casos que se plantean en los


Indica los cálculos apropiados



Realiza cálculos apropiados



Formula los cálculos apropiados




acordes con los casos que se plantean en


6




memoria de cálculo




memoria de cálculo




memoria de cálculo




memoria de cálculo




memoria de cálculo

7La memoria de

cálculo es elaborada en un formato Word

o Excel



resolución alta





La memoria de cálculo es elaborada en un formato Word

o Excel



ACTI

TUDI

NAL

8


cálculo dentro del periodo asignado y

en el formato solicitado


cálculo fuera del periodo asignado y



cálculo en el periodo asignado y con un

formato no solicitado.




Realiza la entrega de la memoria de cálculo

y en el formato solicitado antes de terminar el periodo

asignado.

9

Trabaja por iniciativa propia

siguiendo las indicaciones de

manera ordenada, haciendo


elaboración de la memoria de cálculo




memoria de cálculo



memoria de cálculo





memoria de cálculo




cálculo

10



memoria de cálculo


memoria de cálculo



el desarrollo de la memoria de cálculo



memoria de cálculo




de la memoria de cálculo

PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE IV PONDERACIÓN MÁXIMA 20 PUNTOS


UAC: Cálculo IntegralSemana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio



Forma de

evaluación

sugerida Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que

Fracciones simples o parcialesComprendo el concepto de una descomposición en fracciones simples o parciales.Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores lineales

Estudiar el archivo Cálculo_S6_T1..Revisar los videos1) Integración por fracciones parciales. Introducción. Matemáticas profe Alex.2) Integración por fracciones parciales los cuatro casos. Introducción. Matemáticas profe Alex.3) Integral por fracciones parciales: Explicación

Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.

Rúbrica

requieran utilizar los métodos de integración.

para integrar las funciones racionalesUtilizo la descomposición de fracciones simples con los factores cuadráticos para integrar las funciones racionales.

completa. MateFacil4) Integral mediante fracciones parciales: factores lineales distintos. MateFacil5) Descomposición en fracciones parciales factores lineales repetidos ejemplo 1 de 3. Vitual6) Integración por fracciones parciales. Ejemplo 15 factores cuadráticos. Matemáticas profe Alex

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE CÁLCULO INTEGRAL

RÚBRICA



GRADO SEXTO GRUPO 601 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA CÁLCULO INTEGRAL NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR INTEGRACIÓN POR PARTES E INTEGRACIÓN POR SUSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICAEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULOINDICAR NIVELES DE DESEMPEÑO

ORES ASPECTOS A EVALUAR

INICIAL RECEPTIVO 1

BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4CO

NCEP

TUAL

1





Describe los datos que usa para la

resolución de los ejercicios propuestos.




correcta resolución de los ejercicios propuestos

2






Interpreta la metodología a seguir para la resolución de






seguir para la correcta resolución de


3





Identifica el desarrollo correcto


conduce al resultado en los ejercicios

propuestos

Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que











INDICADORES




4






memoria de calculo



memoria de calculo



memoria de calculo



memoria de calculo5 Efectúa cálculos

apropiados Indica los cálculos

apropiados Realiza cálculos

apropiados Formula los cálculos

apropiados Efectúa y realiza los cálculos apropiados

ROCE

DIM

ENTA

Lutilizando fórmulas

acordes con los casos que se

plantean en los ejercicios propuestos







operando fórmulas acordes con los casos


6




memoria de cálculo




memoria de cálculo




memoria de cálculo




memoria de cálculo




memoria de cálculo

7La memoria de

cálculo es elaborada en un formato Word

o Excel



resolución alta





La memoria de cálculo es elaborada en un formato Word

o Excel



8





cálculo fuera del periodo asignado y



cálculo en el periodo asignado y con un

formato no solicitado.




Realiza la entrega de la memoria de cálculo

y en el formato solicitado antes de terminar el periodo

asignado.9 Trabaja por

iniciativa propia siguiendo las







memoria de cálculo



memoria de cálculo








ACTI

TUDI

NAL

memoria de cálculo memoria de cálculo cálculo

10



memoria de cálculo


memoria de cálculo



el desarrollo de la memoria de cálculo



memoria de cálculo




de la memoria de cálculo

PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III PONDERACIÓN MÁXIMA 20 PUNTOS

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 06 Fecha: 01 al 05 de junio


Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje

sugeridaEvidencia de producto

sugeridaForma de

evaluación sugerida

Explica el aporte de las ciencias sociales

el pluralismo y la ciencia política

• la globalización y la economía

• el fin de la Guerra Fría y la historia

• el fundamentalismo y la antropología.

Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el terrorismo y el derecho; el pluralismo y la ciencia política; la globalización y la economía; el fin de la Guerra Fría y la historia; el fundamentalismo y la antropología.

Analizar las problemáticas sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI.

Se pide entregar un cuadro sinóptico de los temas vistos en clase.

Para retroalimentar el tema entregaran cuestionario enviado por la asesora

Realizar la lectura de los temas vistos durante el bloque didáctico y entregarán un cuestionario para su evaluación

Se evalúa con lista de cotejo

UAC: ADMINISTRACIÓN MUNICIPALSemana:06 Fecha: 01 al 05 de junio



Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida


• Elabora el plan de desarrollo de su municipio para satisfacer las necesidades identificadas en el diagnóstico participativo mediante la utilización de métodos de planeación, mostrando un sentido de responsabilidad social

Describe las etapas de formulación del plan del Desarrollo Municipal

Precisa el marco lógico del plan municipal de desarrollo.

Etapas para la formulación del plan de desarrollo

Integra en un solo archivo de Word todas las matrices elaboradas, anotando el nombre de cada uno de los integrantes.

Se retroalimenta con cuestionario

De la elaboración del Plan de Desarrollo Municipal integra todas las matrices elaboradas por sus compañeros en un solo archivo, anotando los nombres de cada integrante

Toma nota del cuestionario y contesta

Lista de cotejo

UAC: ADMINISTRACIÓN II

Semana:06 Fecha: 01 al 5 de junio



Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida



Diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permitan valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha.

Describe los conceptos más importantes del Plan de negocios Planifica una idea de negocio con el uso de herramientas y técnicas administrativas. Expone cada una de las etapas y tareas para la realización del proyecto

Se envía audio con explicación donde se resalte ¿Que es, para qué sirve, y la importancia del Plan de negocios.

Se contesta cuestionario para evaluar su aprendizaje

Los estudiantes realizan la lectura y comprenden la importancia del plan de negocios.

Para evaluar su aprendizaje contestan cuestionario proporcionado por la asesora a través de wat sap.

Lista de cotejo

UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN

Semana:06 Fecha: 01 al 05 de junio


Aprendizaje esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

sugerida



• Evalúa la factibilidad de un proyecto para conocer los riesgos y oportunidades de su implementación a través de un análisis económico-financiero con un sentido ético y responsable

Describe los conceptos más importantes del análisis financiero.

PRESUPUESTO* Inversión fija * Inversión diferida * Capital de trabajo * Costos fijos * Costos variables * Costos de ventaPROYECCIÓN DE VENTAS * Costo de operación * Utilidad de operaciónFLUJO DE EFECTIVO EVALUACIÓN FINANCIERA * VAN * TIR * Relación Beneficio/Costo

Poner atención al tutorial de la asesora y concentrar en hojas milimentricas el presupuesto de ventas y total de costos de operación del ejemplo del proyecto elaborado con anterioridad

Utiliza hojas milimétricas y realiza el cálculo de:

•UTILIDAD DE OPERACIÓN NETA

•FLUJO DE EFECTIVO DEL PROYECTO

•VALOR PRESENTE NETO SE ESCRIB CON LA FORMULA EN HOJA MILIMETRICA, LO PUEDE CORROBORAR EN EXCEL

•TASA INTERNA DE RETORNO (ESTE LO HACEN A COMPUTADORAY realiza el análisis financiero de los costos.

Lista de cotejo

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