WEB 2.0 y Educación

Jorge González Alonsojgonzalonso@gmail.com

http://www.crearvirtual.blogspot.com/http://www.educ-virtual.com/virtual/

Octubre 2008

¿Moda?

• ¿Palabra de moda?• ¿Término de

Marketing?• ¿Una nueva

Tecnología?

• Desacuerdos sobre el término

• Mas de 10 millones de menciones en Google

¿Utiliza Ud. Servicios WEB 2.0?

• ¿Esta dispuesto a colaborar en la Red?

• ¿Ha sido alumno, o profesor en un Entorno Virtual de Aprendizaje?

• ¿Utiliza Google?• ¿Sabe que es

Wikipedia?• ¿Tiene o ha

utilizado algún Blog (Bitacora)

• ¿Es miembro de alguna Comunidad Virtual?

WEB 2.0

• Conjunto de principios y prácticas que forman un Sistema de Sitios que muestran todos, o algunos de ellos

WEB cómo Plataforma

Algunos conceptos

Discusión¿Qué es Google?

Hipervínculos

• Los Banners en la WEB 1.0, ya actuaban

cómo elementos de cooperación transparente

• Los hipervínculos constituyen el cimiento de la WEB

Diferencias entre un Navegador y Google

• Navegador (Netscape, Internet Explorer)

Escritorio

EscritorioWEBDesktop

Webtop

Google

Como una llamada, esta no tiene lugar en los extremos, sino en la red intermedia

• No es una colección de herramientas de software

• No es un servidor• No es un Navegador

Importante

Sin los datos las herramientas son inútilesSin el software los datos son inmanejables

El valor del software es proporcional a la escala y dinamismo de los datos que ayuda

a gestionar

Google intermediario

• Entre el usuario y su experiencia online

Tiene lugar en el espacio entre el Navegador, el Motor de búsqueda y el servidor de contenidos en el destino

Servidor

Navegador

MotorBúsqueda

Google

Éxito de Google

• Comprensión del poder colectivo de los Sitios pequeños

• Los Sitios pequeños conforman el gran contenido de la RED

• ¨The long tail¨ . Chris Anderson

¿Cuales son los principios?

¿Qué obligan a cambiar en Educación?

¿Los principios de la WEB 2.0?

• Participación– Disentir

• Poder colectivo de los Sitios pequeños• Inteligencia colectiva

– Sabiduría de las masas

• Software se entrega cómo un servicio no cómo un Producto– Los usuarios añaden valor

Diferencias

• WEB 1.0• Publicación• Páginas Personales• Manejo de Contenidos• Directorios (Taxonomía

fija)• Etiquetas

• WEB 2.0• Participación• Blogs• Wikis• Taxonomía Popular

(Folksonomy)• Sindicación.

– Datos hacía el exterior, no se controla lo que sucede en el extremo

Para entender WEB 2.0

• Entender:– La Plataforma supera la aplicación en todo momento– Un servicio mejora automáticamente cuanto mas gente lo

usa– Aprovechar la inteligencia colectiva– Cooperar no esta reñido con disentir

• WEB 2.0 modifica conceptos tradicionales que se mantienen vigentes en la docencia tradicional

Aprovechar la inteligencia colectiva

• Una base del éxito de Google fue PageRank. Utilizar en la búsqueda no las características del documento, sino la estructura de los enlaces

• La actividad colectiva hace crecer la red de conexiones~ Sinapsis del cerebro

Wikipedia

• Se basa en la inverosímil idea de que una entrada en la Enciclopedia puede ser creada por cualquiera y modificada por otro

¿No es esto un experimento de radical confianza?

Con ojos suficientes todos los fallos son superficiales (Eric Raymond)

Blogging. Sabiduría de las masas

• En principio un blog es una página personal, pero: la organización cronológica de un blog, parece una diferencia trivial, pero conduce a una cadena de reparto de publicidad y de valor completamente distinta.

• Skrenta ¨La Web incremental ¨

La Web Viva

RSS. Suscripción

• RSS permite no sólo enlazarse, sino suscribirse, con notificaciones cada vez que cambia la página

• En la WEB viva son dinámicos no solo las paginas sino los enlaces

• Un RSS es un enlace mas fuerte que un marcador, o un enlace a una página concreta

• www.educ-virtual.com/virtual

Folksonomía

• Marcado clásico con una Taxonomía fijada por expertos en el tema

• Marcado colaborativo, permite asociaciones múltiples

• Los ejes de actividad del usuario permiten la recuperación siguiendo los mismos ejes

Conejo, Mascota, Bonito

Disentir

• Las facetas de desarrollo de la WEB 2.0 implican disentir

• Todos insistían en mantener los datos privados. Flickr, Napster, los hacen públicos

¿Qué es disentir?

• Discrepar para construir algo a partir de las diferencias– Wikipedia renuncio al control editorial– Amazon renunció a la idea de una tienda física– Google inicialmente renuncio a los clientes

grandes

Discrepar

• Discrepar no es ser desagradable• Las compañías de éxito en la WEB 2.0

renuncian a algo costoso pero crítico para obtener a cambio gratis, algo valioso que antes era caro

Problema general

• Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial

• Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI

Este es el problema de los Sistemas Educativos Tradicionales

WEB 2.0

• Es un hecho cultural, producto del desarrollo de la WEB

• Los alumnos se incorporan crecientemente a Comunidades Virtuales

• Obliga a la Escuela, no solo a adoptar una Tecnología sino a cambiar formas de pensar

Que implica WEB 2.0

• Escuela Tradicional– Libro único– Profesor transmisor– Aprendizaje individual– Enseña a asentir

• Escuela WEB 2.0– WIKI-Libro– Facilitador real y virtual– Aprendizaje colaborativo– Enseña a colaborar y

discrepar para construir a partir de las diferencias

– Crea comunidad de aprendizaje