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Servicio Psicopedaggico Escolar
INFORME PERSONAL
Alumno/a: Curso acadmico:
Fec!a de nacimien"o: Curso/#rupo:
Fec!a aplicacin:
El Servicio Psicopedaggico Escolar $ue a"iende al Colegio% con la &inalidad de conocer
las ap"i"udes escolares desarrolladas por los alumnos duran"e los a'os cursados en la
e"apa de Educacin Primaria% adminis"r en la &ec!a indicada la Batera de Aptitudes
Diferenciales y Generales BADyG.
Es"a prue(a se reali) a "odos los alumnos de la clase al mismo "iempo% de &orma
colec"iva*
Aspec"os $ue los padres de(is de considerar an"e los resul"ados:
1. Finalidad: El +es" ,A-.# es una prue(a $ue sirve para conocer la madure)
in"elec"ual de los ni'os en edad escolar% as como sus po"encialidades en las dis"in"as0reas de la in"eligencia !umana*
Los resultados acadmicos son fruto de la in"eligencia% de la mo"ivacin . del
es&uer)o con el cual se aplica cada ni'o* 1Por qu pasamos esta prueba en el colegio2%
por$ue conociendo su po"encial in"elec"ual% le podemos a.udar o e3igir seg4n sus
posi(ilidades* Al e$uipo docen"e% es"a prue(a le sirve para orientar al alumno en el
"erreno acadmico% ac"uando so(re sus d&ici"s . po"enciando sus !a(ilidades*
. !ecomendaciones ante los resultados:
" 5uedaros con la idea global del resultado% m0s $ue a!ondar en una su(prue(a
par"icular $ue puede es"ar sesgada*
" Podis consultaral psicopedagogo las dudas $ue os sur6an*
"#i los resultados son altos y las notas no brillanespecialmen"e% podis animarles .
podis "ener la seguridad de $ue como la capacidad no es un pro(lema para l% !a(r0
$ue re&or)ar las o"ras 0reas $ue seguramen"e ser0n de&ici"arias% como $ui)0 la volun"ad%
la mo"ivacin% la cons"ancia% la conduc"a o las "areas*
7#i los resultados son ba$os% es posi(le $ue al mismo "iempo sus cali&icaciones sean
(a6as* En es"e caso% la prue(a nos con&irma $ue !a. una di&icul"ad o(6e"iva $ue e3plica
una par"e de sus di&icul"ades . por "an"o% de(emos a.udarle a es"udiar% a comprender . a
!acer las "areas% por$ue su !i6o necesi"ar0 compensar con m0s "ra(a6o lo $ue "iene de
de&ici"ario en capacidad*
7#i los resultados son ba$os y las notas medias o altas% es $ue o (ien el "es" no "ienevalide)% o (ien es"0 compensando con dedicacin par"e de sus di&icul"ades*
%. &u no es con'eniente (acer con los tests)
7No es convenien"e ni despreciarlos ni obsesionarsecon es"os resul"ados*
7+ampoco conviene (acer comparacionesen"re !ermanos% parien"es o amigos*
7*o es necesario contarlesal de"alle los resul"ados% pues para ellos el concep"o de
in"eligencia no "iene el mismo signi&icado $ue para noso"ros*
7Si son nega"ivos% es me6or no mencionarlos . &i6arse en los aspec"os de ma.or
po"encialidad*
En de&ini"iva% se "ra"a de usar es"os resul"ados con prudencia. vues"ra "area como
padres es emplearlos para a$ustar la e+igenciaa sus verdaderas posi(ilidades . a.udarall donde se de"ec"an carencias*
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,. -asta qu punto el test es 'era/0
La in"eligencia es una &acul"ad superior del ser !umano% . dada su comple6idad% resul"a
di&cil de evaluar . de medir* Por es"o mismo es necesario "omar los da"os $ue se
o&recen en es"e in&orme con cautela* Adem0s% !a. varios aspec"os $ue pueden
distorsionarlos resul"ados como son el cansancio% la &al"a de a"encin% el am(ien"e de
la clase% la mo"ivacin% el es"ado de 0nimo% las preocupaciones% las e3plicaciones m0s o
menos acer"adas de la persona $ue pasa la prue(a% e"c*En es"e sen"ido% !a. ni'os $ue (an dado en alguna prueba un 'alor ba$o% cuando en
realidad sa(emos $ue su capacidad . preparacin es ma.or* No "iene ma.or
impor"ancia% puede signi&icar $ue en a$ul preciso momen"o !u(o alguno de los &ac"ores
mencionados $ue le in"er&iri . $ued sesgado el resul"ado*
Las puntuaciones indi'iduales obtenidasse descri(en a con"inuacin% . se ad6un"a a
es"e in&orme el per&il de resul"ados*
Su adure/ 2ntelectual% some"ida a prue(a de resolucin de pro(lemas de "ipo escolar%
le si"4a seg4n su edad . curso en un nivel
La madure) viene dada por la glo(ali)acin de "odas las prue(as . su pun"uacin re&le6aun ndice general en la asimilacin de los con"enidos en las ma"erias es"udiadas*
Su Ra)onamien"o Lgico% en"endido como la capacidad para es"a(lecer asociaciones
signi&ica"ivas con la in&ormacin presen"ada% le si"4a en un nivel
Su Ra)onamien"o 8er(al% su(prue(a de Relacones Analgicas% es la ap"i"ud para
es"a(lecer relaciones analgicas de concep"os ver(ales% le si"4an en un nivel
Su Ra)onamien"o Numrico% su(prue(a de Pro(lemas Numricos% nos indica la ap"i"ud
para resolver diversos pro(lemas numricos ver(ales . de c0lculo men"al* Los
resul"ados le si"4an en un nivel
Su Ra)onamien"o Espacial% su(prue(a de Ma"rices lgicas% $ue indica la capacidad para
ordenar . es"a(lecer series en &iguras espaciales represen"adas gr0&icamen"e% su nivel es
En Comple"ar Oraciones% $ue se eval4a la comprensin de concep"os ver(ales en
oraciones presen"adas% o("iene un nivel
En C0lculo Numrico% su(prue(a de operaciones de sumas . re"as% o("iene un nivel
En Figuras #iradas% su(prue(a de Series espaciales% !a(ilidad para vol"ear men"almen"e
. ordenar &iguras% o("iene un nivel
EnMemoria Audi"iva%capacidad para re"ener signi&icados escuc!ados en un rela"o%su
nivel es
EnMemoria 8isual% $ue se eval4a la discriminacin visual or"ogr0&ica de pala(ras%su
nivel es
EnA"encin% su(prue(a de Percepcin de -i&erencias% su nivel es
E&icaciaRapide)
Como la in"eligencia puede evolucionar . desarrollarse% no se pueden (acer
prediccionesrigurosas de &u"uro con es"os resul"ados* Son la e+presi3n de su capacidad
en el momen"o de adminis"rar la prue(a% no de su lmi"e superior*
Adem0s% insis"imos en ello% el 3i"o o el &racaso escolar depende "am(in de otros
factores cruciales como son la moti'aci3n4 inters4 dedicaci3n y los (5bitos de
estudio4de los cuales a$u no !acemos re&erencias*
Es"amos a su disposicin para cual$uier duda o sugerencia*
Servicio Psicopedaggico Escolar
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Servei Psicopedag9gic Escolar
INFORME PERSONAL
Alumne / a: Curs acadmic:
-a"a de nai3emen": Curs / #rup:
-a"a aplicaci:
El Servei Psicopedag9gic Escolar $ue a"n al Col*legi% am( la &inali"a" de coni3er les
ap"i"uds escolars desenvolupades pels alumnes duran" els an.s cursa"s a l;e"apa
d;Educaci Prim am( el
$ual s;aplica cada nen* Per $u passem a$ues"a prova a l;escola ?% per$u conei3en" el
seu po"encial in"el lec"ual% el podem a6udar o e3igir segons les seves possi(ili"a"s* A
l;e$uip docen"% a$ues"a prova li servei3 per orien"ar l;alumne en el "erren. acadmic%
ac"uan" so(re els seus d&ici"s i po"encian" les seves !a(ili"a"s*
@* Recomanacions davan" els resul"a"s:
7 5uedeu am( la idea glo(al del resul"a"% ms $ue apro&undir en una su(prova par"icular
$ue po" es"ar es(iai3ada*7 Podeu consul"ar el psicopedagog els du("es $ue us sorgei3in*
7Si els resul"a"s sn al"s i les no"es no (rillen especialmen"% podeu animar7los i podeu
"enir la segure"a" $ue com la capaci"a" no s un pro(lema per a ell% caldr< re&or>ar les
al"res
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B* Fins a $uin pun" el "es" s vera>2
La in"el ligncia s una &acul"a" superior de l;sser !um