8/17/2019 Investigacion Accion 01
1/25
Miguel Martínez Miguélez
Universidad Simón Bolívar
File: investigacion accion 02
1
Resumen del Artículo“La investigación-acción en el aula”
8/17/2019 Investigacion Accion 01
2/25
Investigación-Acción (IA)
2
Una vasta mayoría de losinvestigadores preferen hacerinvestigación sobre un problema,
antes que investigación parasolucionar ese problema.La nvestigación!Acción "A# trata
de reali$ar ambas cosas al mismotiempo%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
3/25
El autor
&
'onsidera que todo docente, si sedan ciertas condiciones, es capa$de anali$ar y superar sus
difcultades, limitaciones yproblemas( es m)s, afrma que losbuenos docentes hacen esto en
*orma normal, como una actividadrutinaria y cotidiana%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
4/25
La metoolog!a e la IA en elAula
+
rata de o*recer es una serie deestrategias, t-cnicas yprocedimientos para que ese
proceso sea riguroso, sistemático ycrítico, es decir, que reúna losrequisitos de una “investigación
científca.
8/17/2019 Investigacion Accion 01
5/25
El "#too e la Investigación-Acción
/
reali$a simult)neamente lae0pansión del conocimientocientífco y la solución de un
problema, mientras aumenta,igualmente, la competencia de susrespectivos participantes
implica una nueva visión delhombre y de la ciencia, más que unproceso con di*erentes t-cnicas%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
6/25
El "#too e la Investigación-Acción
l investigador act3aesencialmente como unorgani$ador de las discusiones,
como un *acilitador del proceso,como un catali$ador de problemasy con4ictos, y, en general, como un
t-cnico y recurso disponible paraser consultado%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
7/25
$ertientes e la IA
5
SOCOL!"C# $desarrollada principalmente a partir de lostraba6os de 7urt 8e9in "1:+;1::#,
8/17/2019 Investigacion Accion 01
8/25
LE%I&
=
l “padre. de la “investigación!acción. es 7urt 8e9in, quien utili$óeste t-rmino por primera ve$ en
1:++%Describía con -l una *orma de
investigación que podía ligar el
en+oque eperimental de la cienciasocial con programas de acciónsocial y con el -n de que ambos
respondieran a los problemassociales rinci ales de entonces
8/17/2019 Investigacion Accion 01
9/25
LE%I&
:
Argumentaba que, mediante la A,se podían lograr en *ormasimult)nea avances teóricos y
cambios sociales, conocimiento práctico y teórico.
8/17/2019 Investigacion Accion 01
10/25
La IA seg'n Lein (*+,)
1@
ra una especie de ingeniería social.,ra una investigación comparativa sobre las condiciones
y e*ectos de varias clases de acción social,ra una investigación que conducía a la acción%
n su 6uicio, la investigación que no producía sinolibros no era sufciente%Eor esto mismo, para -l, la A no era de una categoría
científca in*erior a la propia de la ciencia pura%
l mane6o racional de los problemas procedía en
*orma de una espiral constituida por etapas, cada unade las cuales se componía de un proceso deplaneación, acción y obtención de in*ormación sobreel resultado de esta acción%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
11/25
Lein - omaración
11
8a A es similar a lo que desarrolla elcapit)n de un barcoFobservando la dirección del mismo,moviendo el timón,'onstatando los resultados de esaacción,volviendo a mover el timón, etc%,hasta lograr la ruta correcta%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
12/25
Lein - omaración 2
12
8a A es similar a lo que reali$a un m-dico quienF F1% a trav-s del di)logo con el paciente elabora
un diagnóstico de la en*ermedad(
2% bas)ndose en este diagnóstico, prescribe un
tratamiento(&% luego, observando la posible me6oría del
paciente y otros e*ectos del tratamiento,reelabora y afna el
+% diagnóstico, y reestructura el tratamiento(/% y así hasta lograr el pleno restablecimiento y
salud general del paciente%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
13/25
/ice Lein
1&
8a medicina ha llegado a ser unaciencia respetable partiendo, engeneral, del estudio de casos y
situaciones concretas, y buscandoluego el patrón de “laen*ermedad., así, la A lograría,
poco a poco, una estructuragenerali/able partiendo de loshechos estudiados%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
14/25
/ice Lein
1+
Uno de los valores o m-ritos mayores dela A es el nivel de valide/ que alcan/a.Cuando se trata de actuar, el m-dicocon su paciente o el pro*esional en uncaso concreto, no es sufciente elconocimiento general, es necesario unconocimiento específco de cada caso
para ver si se aplica o no en la situaciónconcreta, lo cual sólo se logra con elciclo “acción!re4e0ión!acción.%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
15/25
/ice Lein
1/
“para actuar correctamente no bastaque el ingeniero o el ciru6ano cono$canlas leyes generales de la +ísica o de lafsiología% Deben adem)s conocer elcar)cter especí-co de la situaciónconcreta. %s decir, obtener lain*ormación mediante un adecuado
diagnóstico de la misma% Eara la acciónse necesitan ambas clases deinvestigación científca. "1:+, p% 1#%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
16/25
La IA en el aula
1
8/17/2019 Investigacion Accion 01
17/25
eg'n c1n
15
8ograríamos un docente investigador desu propia pra0is en la medida en quealcancemos estas metas u ob6etivosparcialesF
a# *ormar y desarrollar un docentere4e0ivo en la acción y en lacotidianidad del aula de clases(
b# vincular la teoría y la pr)ctica deldocente con el fn de buscar solucionesa problemas educativos0
c# reducir el espacio entre quienesproducen el conocimiento y aquellos que
8/17/2019 Investigacion Accion 01
18/25
eg'n c1n
1=
8ograríamos un docente investigador desu propia pra0is en la medida en quealcancemos estas metas u ob6etivosparcialesF
d# promover al docente como su6eto yob6eto de la producción de conocimientopr)ctico derivado de sus e0periencias de
aula(e# promover una imagen del docente m)s
compenetrada con su realidad y supr)ctica
8/17/2019 Investigacion Accion 01
19/25
3rinciios e la IA en elAula
1:
a# l m1todo de investigación estáenteramente determinado por lanaturale$a del ob6eto o *enómeno
que se va a estudiar%Eor esto, sus estrategias, t-cnicas,
instrumentos y procedimientos
estar)n en plena sintonía con lanaturale$a del problema específco%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
20/25
3rinciios e la IA en elAula
2@
b# l problema de la investigación, al igualque su análisis e interpretación, plan deacción y evaluación, será descubierto yestudiado por el docente!investigador, que
act3a e interact3a con la situación!problema, y a quien se le reconoce lacapacidad b)sica para desarrollar su propioconocimiento% Eor consiguiente, ese
problema ser) generalmente un problemapr)ctico cotidiano e0perimentado, vivido osu*rido por -l%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
21/25
3rinciios e la IA en elAula
21
c# 8a actitud inicial del docente!investigadordebe consistir en una postura eploratoriasobre la comple6a, rica y din)mica vida delaula, ale2ada, por lo tanto, de la actitud de
simple t-cnico que aplica rutinaspreestablecidas a problemasestandari$ados, y que considera esteprocedimiento como algo m)gico y
“científco. y como el me6or modo deorientar su pr)ctica y resolver susproblemas%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
22/25
3rinciios e la IA en elAula
22
d# 8a pr)ctica investigativa del docente no debedistorsionar el valor educativo de su docencia( es
decir, que, tratando de me6orar su efciencia
docente *utura, desme6ore la actual% sto puede
suceder cuando se adopta una postura
“cientifcista. que se hace consistir en una
secuencia mec)nica de actos que se preocupan
de registrar las actividades y se olvidan de los
actores%
8/17/2019 Investigacion Accion 01
23/25
3ara 4urt Lein la I-A consist!aen:
2&
1% An)lisis!diagnóstico de una situaciónproblem)tica en la pr)ctica,
2% Recolección de la in*ormación sobre lasituación problem)tica
&% 'onceptuali$ación de la in*ormación,
+% >ormulación de estrategias de acciónpara resolver el problema
/% 6ecución de estrategias de acción pararesolver el problema y
% valuación de resultados
8/17/2019 Investigacion Accion 01
24/25
2+
Eara e*ectos de nuestros proyectosintegradores solo se considerar)n los +primeros pasos%
1% An)lisis!diagnóstico de una situaciónproblem)tica en la pr)ctica,
2% Recolección de la in*ormación sobre lasituación problem)tica
&% 'onceptuali$ación de la in*ormación,+% >ormulación de estrategias de acción
para resolver el problema
8/17/2019 Investigacion Accion 01
25/25
2/
Eara e*ectos del 'ongreso dennovaciones Eedagógicas 2@1/ seconsiderar)n los 2 siguientes pasos%
+% 6ecución de estrategias de acciónpara resolver el problema y
/% valuación de resultados