SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 1CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE LOS TRES NIVELES ASÍ COMO LOS TRES MOMENTOS PARA LA COMPRENSIÓN
DE LA LECTURA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa privada : “El Shaddai”
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Sección : Primero - Única
1.4. Docente : SALAZAR HERRERA, PEDRO CESAR
1.5. Área : Comunicación
1.6 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo
1.7 Nombre de la Unidad : “Investigando sobre el programa Microsoft Word”
1.8 Nombre de la sesión : Comprensión de lectura
1.9 Fecha : 24/09 /2011
1.10 Duración (en minutos) : 45 minutos
1.11 Tutora : BETSAIDA ADVINCULA
INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Responde a preguntas sobre el contenido de un texto leído
Demostración.
Prueba escrita
II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN
PROCESOS
PEDAGOGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y
MATERIALES
DURACION
(MINUTOS)ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
ACTIVIDADES DE LOS
ALUMNOS
MO
TIVA
CIO
N
el docente pega el siguiente afiche afiche
-Observan la imagen
-Reflexionan
-Afiche a colores
-Limpiatipo5 minutos
RECO
JO D
E
SABE
RES
PRE
VIO
S
El docente realiza las preguntas para averiguar
¿Qué observamos?
¿Dónde han visto?
¿Qué sabemos de esto trabajos?
¿Para que se utiliza?
¿Cómo se realiza?
¿Qué quieren saber?
-contestan
-comentan
-hacen consultas
-Tiza
-Pizarra
5minutos
CON
FLIC
TO C
ON
GNIT
IVO
El docente preguntas
¿Qué significa Word?
¿Conocen las nuevas opciones de Word 2010?
-duda
- responden
-cuestiona
(lluvias de ideas)
-Tiza
-Pizarra 5 minutos
PRO
CESA
MIE
NTO
DE
LA IN
FORM
ACIO
N El docente pega un afiche grande en mosaico del afiche
informativo en la pizarra
-Leen el afiche informativo -Afiche
-limpiatipo 10 minutos
APLI
CACI
ÓN
DE
LO A
PREN
DIDO
El docente
Repasa la sesión Ingresar a Word y señalar sus partes fundamentales
-computadora
- software
5 minutos
TRAN
SFER
ENCI
A El docente les
hace un trabajo de investigación referente a
Word
Responden a las preguntas
Realiza actividades
Fichas de cuestionario fotocopiadas
5 minutos
MET
ACO
GNIC
ION
Formulación de preguntas en forma grupal
Responden a las preguntas en forma asertiva
Registro de evaluación
5minutos
EVAL
UAC
ION
-Ficha de observación Responden a las preguntas del texto leído
Registro de evaluación
Hojas de evaluación
5 minutos
II. BIBLIOGRAFIA:
www.aula.com
libro hagamos clic. 1ro de secundaria
Vº Bº
_______________________ ___________________________
SUBDIRECTOR PROFESOR (A)
MICROSOFT OFFICE WORDWord deriva de la palabra en Ingles Que significa “Palabras”. Es un procesador de texto que permite redactar todo tipo de documento
Word es un procesador de texto que permite: Redactar, corregir y ordenar documentosSu ruta es:
Inicio / todos los Programa / Microsoft office / Microsoft Word (También doble clic sobre su ícono)
LA VENTANA DE WORD Y SUS PARTES
La barra que muestra el nombre del documento activo se llama de Barra de titulo La barra que sirve para mejorar el formato de los textos en Word se llama Barra de formato
SELECCIONAR UN TEXTO Seleccionar un texto es una acción que se usa para realizar cambios
Se puede seleccionar con el puntero del mouse una palabra, una línea de texto y varios párrafos de textos
DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ EN COMPUTACIÓN
NOMBRES y APELLIDOS: .....................................................................
GRADO: 4TO. UNIDAD: 3 FECHA: 26/05/11
1. Dibuja el icono de Microsoft Office Word en el siguiente Recuadro
2. Según tus palabras ¿Que es Microsoft Office Word?
3. Escribir las partes de la ventana de Microsoft Word en el lugar correspondiente:
4. Colocar su nombre y dar un pequeño concepto
SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 2CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE LOS TRES NIVELES ASÍ COMO LOS TRES MOMENTOS PARA LA
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “El Shaddai”
1.2 Distrito : San Clemente
1.3 Provincia : Pisco
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : Segundo - Única
1.4. Docente : SALAZAR HERRERA, PEDRO CESAR
1.5. Área : comunicación
1.6 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la
convivencia ambiental
1.7 Nombre de la Unidad : “Investigando sobre el programa
Microsoft Word ”
1.8 Nombre de la sesión : comprensión de lectura
1.9 Fecha : 27/09/2011
1.10 Duración (en minutos) : 45 minutos
1.13 Tutora : Betsaida Advincula
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Comprensión de lectura
Opina a cerca de los personajes y acciones a partir de sus experiencias previas en textos narrativos, descriptivos, informativos, instructivos que lee
Ejecutan la función relevante del contenido de un texto leído
Muestra actitud critica a las diversos texto que lee
INDICADORES DE EVALUACIÓN TECNICAS INSTRUMENTOS
Responde a preguntas sobre contenido del texto
-Demostración
Prueba escrita
Identifica información literaldel texto leído.
Prueba oral
II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN
PROCESOS
PEDAGOGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y
MATERIALES
DURACION
(MINUTOS)ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
ACTIVIDADES DE LOS
ALUMNOS
MO
TIVA
CIO
N
El docente Enciende un video en la computadora
-Observan el video
-Analizan
-Computadora
-Internet
5 minutos
RECO
JO D
E
SABE
RES
PRE
VIO
S
El docente realiza preguntas para averiguar
¿Qué observamos?
¿Qué opinan?
¿Qué sabemos de esto?
¿Cómo se realiza?
¿Qué quieren saber?
- Contestan
- comentan
- hacen consultas
- Critican
-Tiza
-Pizarra
5 minutos
CON
FLIC
TO
CON
GNIT
IVO
El docente les plantean preguntas cuestionadoras
¿Qué es dar formato?
¿Para que se utiliza?
-dudan
-cuestionan
-Responden a las preguntas (lluvias de ideas)
-Tiza
-Pizarra
5 minutos
PRO
CESA
MIE
NTO
DE
LA IN
FORM
ACIO
N
El docente les pega un afiche grande en mosaico del afiche
informativo
-Observan
-Siguen la lectura
Papelotes plumones, limpiatipo
10 minutos
APLI
CACI
ÓN
DE
LO A
PREN
DIDO
El docente les hace practica calificada
Pegar una afiche de esto:
L a P r i m a v e r a
- -Realiza la practica calificada -computadora
-Software
5minutos
TRAN
SFER
ENCI
A Finalmente se les plantea preguntas de opinión como:· Lo que leíste trata principalmente sobre:
· ¿Para qué se escribió este texto?
Responden a las preguntas Tiza
pizarra
5 minutos
MET
ACO
GNIC
ION
Intervención oral Responden a las preguntas de la metacognición
Registro de evaluacion
5 minutos
EVAL
UAC
ION Examen escrito Responden a las preguntas
del textoHojas de evaluación
Registro de evaluacion
5 minutos
III. BIBLIOGRAFIA:
www.aulaclic.com
libro hagamos clic. 1ro de secundaria
libro de SENATI
VºBº
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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)
FORMATEAR TEXTOS Dar forma a un texto a gusto peronal
SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 3CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE LA PLANIFICACIÓN, TEXTUALIZACIÓN Y LA REVISIÓN PARA
LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “El Shaddai”
1.2 Distrito : San Clemente
1.3 Provincia : Pisco
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Sección : Primero - Única
1.4. Docente : SALAZAR HERRERA, PEDRO CESAR
1.5. Área : comunicación
1.6 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.
1.7 Nombre de la Unidad : Dialoguemos sobre la importancia de los hábitos en la conservación de la salud.
1.8 Nombre de la sesión : Producción de texto
1.9 Fecha : 24/09/11
1.10 Duración (en minutos) :
1.13 Tutora : Betsaida Advincula
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Producción de texto.
Escribe acciones a partir de sus experiencias previas en textos narrativos e informativos, con coherencia
Escribe textos con originalidad, donde incorpora imagenes
Tiene iniciativa para producir sus propios textos.
INDICADORES DE EVALUACIÓNTECNICAS INSTRUMENTOS
Produce textos narrativos
Comentan oral y espontáneamente
Evaluación de realización Producción del texto(mapas conceptual )
II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN
PROCESOS
PEDAGOGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y
MATERIALES
DURACION
(MINUTOS)ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
ACTIVIDADES DE LOS
ALUMNOS
MO
TIVA
CIO
N
El docente les hace
-Ver unas diapositivas en Power point
-observan la presentación -Computadora
-software
5 minutos
RECO
JO D
E
SABE
RES
PRE
VIO
S
El docente formulan preguntas
¿Qué han visto?
¿Lo han ejecutado alguna vez?
¿Podrán hacerlo?
¿Qué más le gustarían hacer?
-Contestan a las preguntas
- Comentan
-Tiza
-Pizarra
-Mota
5minutos
CON
FLIC
TO
CON
GNIT
IVO
El docente pegar un afiche y preguntar
¿Cómo se llama?
¿Para que sirve?
¿Dónde lo puedo emplear?
-Analizan
-Dudan
-Critican
-Tiza
-Pizarra
-Mota
5 minutos
PRO
CESA
MIE
NTO
DE
LA IN
FORM
ACIO
N
El docente
-Pegar un afiche de las herramientas de dibujo
-Escribe sus botones principales en la pizarra
Sintetizar el tema en un mapa conceptual
-Computadora
-Microsoft Word 10minutos
APLI
CACI
ÓN
DE
LO A
PREN
DIDO
El docente
Les propone hacer el mapa conceptual en la computadora
Diseña tu mapa conceptual en Word
-Computadora
-Software
5 minutos
TRAN
SFER
ENCI
A
el docente les deja una actividad
-Hacer su actividad en casa -Tiza
-pizarra
5 minutos
MET
ACO
GNIC
ION
El docente les toma examen oral
Responden a las preguntas de la metacognición
Registro de evaluación
5 minutos
EVAL
UAC
ION
-Intervención escrita Responden a las preguntas Registro de evaluación
5 minutos
III. BIBLIOGRAFIA:
www.aulaclic.com
Vº Bº
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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)
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