SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 1CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE LOS TRES NIVELES ASÍ COMO LOS TRES MOMENTOS PARA LA COMPRENSIÓN

DE LA LECTURA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa privada : “El Shaddai”

1.2. Nivel : Secundaria

1.3. Grado y Sección : Primero - Única

1.4. Docente : SALAZAR HERRERA, PEDRO CESAR

1.5. Área : Comunicación

1.6 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo

1.7 Nombre de la Unidad : “Investigando sobre el programa Microsoft Word”

1.8 Nombre de la sesión : Comprensión de lectura

1.9 Fecha : 24/09 /2011

1.10 Duración (en minutos) : 45 minutos

1.11 Tutora : BETSAIDA ADVINCULA

INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Responde a preguntas sobre el contenido de un texto leído

Demostración.

Prueba escrita

II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN

PROCESOS

PEDAGOGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y

MATERIALES

DURACION

(MINUTOS)ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

ACTIVIDADES DE LOS

ALUMNOS

MO

TIVA

CIO

N

el docente pega el siguiente afiche afiche

-Observan la imagen

-Reflexionan

-Afiche a colores

-Limpiatipo5 minutos

RECO

JO D

E

SABE

RES

PRE

VIO

S

El docente realiza las preguntas para averiguar

¿Qué observamos?

¿Dónde han visto?

¿Qué sabemos de esto trabajos?

¿Para que se utiliza?

¿Cómo se realiza?

¿Qué quieren saber?

-contestan

-comentan

-hacen consultas

-Tiza

-Pizarra

5minutos

CON

FLIC

TO C

ON

GNIT

IVO

El docente preguntas

¿Qué significa Word?

¿Conocen las nuevas opciones de Word 2010?

-duda

- responden

-cuestiona

(lluvias de ideas)

-Tiza

-Pizarra 5 minutos

PRO

CESA

MIE

NTO

DE

LA IN

FORM

ACIO

N El docente pega un afiche grande en mosaico del afiche

informativo en la pizarra

-Leen el afiche informativo -Afiche

-limpiatipo 10 minutos

APLI

CACI

ÓN

DE

LO A

PREN

DIDO

El docente

Repasa la sesión Ingresar a Word y señalar sus partes fundamentales

-computadora

- software

5 minutos

TRAN

SFER

ENCI

A El docente les

hace un trabajo de investigación referente a

Word

Responden a las preguntas

Realiza actividades

Fichas de cuestionario fotocopiadas

5 minutos

MET

ACO

GNIC

ION

Formulación de preguntas en forma grupal

Responden a las preguntas en forma asertiva

Registro de evaluación

5minutos

EVAL

UAC

ION

-Ficha de observación Responden a las preguntas del texto leído

Registro de evaluación

Hojas de evaluación

5 minutos

II. BIBLIOGRAFIA:

www.aula.com

libro hagamos clic. 1ro de secundaria

Vº Bº

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

MICROSOFT OFFICE WORDWord deriva de la palabra en Ingles Que significa “Palabras”. Es un procesador de texto que permite redactar todo tipo de documento

Word es un procesador de texto que permite: Redactar, corregir y ordenar documentosSu ruta es:

Inicio / todos los Programa / Microsoft office / Microsoft Word (También doble clic sobre su ícono)

LA VENTANA DE WORD Y SUS PARTES

La barra que muestra el nombre del documento activo se llama de Barra de titulo La barra que sirve para mejorar el formato de los textos en Word se llama Barra de formato

SELECCIONAR UN TEXTO Seleccionar un texto es una acción que se usa para realizar cambios

Se puede seleccionar con el puntero del mouse una palabra, una línea de texto y varios párrafos de textos

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ EN COMPUTACIÓN

NOMBRES y APELLIDOS: .....................................................................

GRADO: 4TO. UNIDAD: 3 FECHA: 26/05/11

1. Dibuja el icono de Microsoft Office Word en el siguiente Recuadro

2. Según tus palabras ¿Que es Microsoft Office Word?

3. Escribir las partes de la ventana de Microsoft Word en el lugar correspondiente:

4. Colocar su nombre y dar un pequeño concepto

SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 2CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE LOS TRES NIVELES ASÍ COMO LOS TRES MOMENTOS PARA LA

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : “El Shaddai”

1.2 Distrito : San Clemente

1.3 Provincia : Pisco

1.2. Nivel : Primaria

1.3. Grado y Sección : Segundo - Única

1.4. Docente : SALAZAR HERRERA, PEDRO CESAR

1.5. Área : comunicación

1.6 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la

convivencia ambiental

1.7 Nombre de la Unidad : “Investigando sobre el programa

Microsoft Word ”

1.8 Nombre de la sesión : comprensión de lectura

1.9 Fecha : 27/09/2011

1.10 Duración (en minutos) : 45 minutos

1.13 Tutora : Betsaida Advincula

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Comprensión de lectura

Opina a cerca de los personajes y acciones a partir de sus experiencias previas en textos narrativos, descriptivos, informativos, instructivos que lee

Ejecutan la función relevante del contenido de un texto leído

Muestra actitud critica a las diversos texto que lee

INDICADORES DE EVALUACIÓN TECNICAS INSTRUMENTOS

Responde a preguntas sobre contenido del texto

-Demostración

Prueba escrita

Identifica información literaldel texto leído.

Prueba oral

II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN

PROCESOS

PEDAGOGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y

MATERIALES

DURACION

(MINUTOS)ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

ACTIVIDADES DE LOS

ALUMNOS

MO

TIVA

CIO

N

El docente Enciende un video en la computadora

-Observan el video

-Analizan

-Computadora

-Internet

5 minutos

RECO

JO D

E

SABE

RES

PRE

VIO

S

El docente realiza preguntas para averiguar

¿Qué observamos?

¿Qué opinan?

¿Qué sabemos de esto?

¿Cómo se realiza?

¿Qué quieren saber?

- Contestan

- comentan

- hacen consultas

- Critican

-Tiza

-Pizarra

5 minutos

CON

FLIC

TO

CON

GNIT

IVO

El docente les plantean preguntas cuestionadoras

¿Qué es dar formato?

¿Para que se utiliza?

-dudan

-cuestionan

-Responden a las preguntas (lluvias de ideas)

-Tiza

-Pizarra

5 minutos

PRO

CESA

MIE

NTO

DE

LA IN

FORM

ACIO

N

El docente les pega un afiche grande en mosaico del afiche

informativo

-Observan

-Siguen la lectura

Papelotes plumones, limpiatipo

10 minutos

APLI

CACI

ÓN

DE

LO A

PREN

DIDO

El docente les hace practica calificada

Pegar una afiche de esto:

L a P r i m a v e r a

- -Realiza la practica calificada -computadora

-Software

5minutos

TRAN

SFER

ENCI

A Finalmente se les plantea preguntas de opinión como:· Lo que leíste trata principalmente sobre:

· ¿Para qué se escribió este texto?

Responden a las preguntas Tiza

pizarra

5 minutos

MET

ACO

GNIC

ION

Intervención oral Responden a las preguntas de la metacognición

Registro de evaluacion

5 minutos

EVAL

UAC

ION Examen escrito Responden a las preguntas

del textoHojas de evaluación

Registro de evaluacion

5 minutos

III. BIBLIOGRAFIA:

www.aulaclic.com

libro hagamos clic. 1ro de secundaria

libro de SENATI

VºBº

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

FORMATEAR TEXTOS Dar forma a un texto a gusto peronal

SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nº 3CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE LA PLANIFICACIÓN, TEXTUALIZACIÓN Y LA REVISIÓN PARA

LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : “El Shaddai”

1.2 Distrito : San Clemente

1.3 Provincia : Pisco

1.2. Nivel : Secundaria

1.3. Grado y Sección : Primero - Única

1.4. Docente : SALAZAR HERRERA, PEDRO CESAR

1.5. Área : comunicación

1.6 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad : Dialoguemos sobre la importancia de los hábitos en la conservación de la salud.

1.8 Nombre de la sesión : Producción de texto

1.9 Fecha : 24/09/11

1.10 Duración (en minutos) :

1.13 Tutora : Betsaida Advincula

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Producción de texto.

Escribe acciones a partir de sus experiencias previas en textos narrativos e informativos, con coherencia

Escribe textos con originalidad, donde incorpora imagenes

Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

INDICADORES DE EVALUACIÓNTECNICAS INSTRUMENTOS

Produce textos narrativos

Comentan oral y espontáneamente

Evaluación de realización Producción del texto(mapas conceptual )

II. DESARRROLLO DE LA SESIÓN

PROCESOS

PEDAGOGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y

MATERIALES

DURACION

(MINUTOS)ACTIVIDADES DEL

DOCENTE

ACTIVIDADES DE LOS

ALUMNOS

MO

TIVA

CIO

N

El docente les hace

-Ver unas diapositivas en Power point

-observan la presentación -Computadora

-software

5 minutos

RECO

JO D

E

SABE

RES

PRE

VIO

S

El docente formulan preguntas

¿Qué han visto?

¿Lo han ejecutado alguna vez?

¿Podrán hacerlo?

¿Qué más le gustarían hacer?

-Contestan a las preguntas

- Comentan

-Tiza

-Pizarra

-Mota

5minutos

CON

FLIC

TO

CON

GNIT

IVO

El docente pegar un afiche y preguntar

¿Cómo se llama?

¿Para que sirve?

¿Dónde lo puedo emplear?

-Analizan

-Dudan

-Critican

-Tiza

-Pizarra

-Mota

5 minutos

PRO

CESA

MIE

NTO

DE

LA IN

FORM

ACIO

N

El docente

-Pegar un afiche de las herramientas de dibujo

-Escribe sus botones principales en la pizarra

Sintetizar el tema en un mapa conceptual

-Computadora

-Microsoft Word 10minutos

APLI

CACI

ÓN

DE

LO A

PREN

DIDO

El docente

Les propone hacer el mapa conceptual en la computadora

Diseña tu mapa conceptual en Word

-Computadora

-Software

5 minutos

TRAN

SFER

ENCI

A

el docente les deja una actividad

-Hacer su actividad en casa -Tiza

-pizarra

5 minutos

MET

ACO

GNIC

ION

El docente les toma examen oral

Responden a las preguntas de la metacognición

Registro de evaluación

5 minutos

EVAL

UAC

ION

-Intervención escrita Responden a las preguntas Registro de evaluación

5 minutos

III. BIBLIOGRAFIA:

www.aulaclic.com

Vº Bº

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)