ALUMNES AMB ALUMNES AMB TGD TC TATGD TC TA

UNA EXPERIÈNCIA

x

ANAMNESIS:

Embaràs – part normalDesenvolupament motor: normalLlenguatge: va començar a dir les primeres paraules 18 mesos.Malalties: celíacVa assistir a la Llar d'infants.Setembre 05 arriba a l'escola.

P - 3

CONDUCTES• Desconnexió- no mira• Joc repetitiu - cercle• S’estira a terra• Espais oberts• No s’integra al grup• No contesta a les preguntes• Crida• Agressiu• Hàbits, dificultats seure

OBJECTIUS:

►La relació

►La integració

►La comunicació

P - 3

Comença el contacte visualComunicació: 1-2 paraulesPot respondre preguntes molt pautades.Comença a fer demandes.S’afegeix mica en mica a les activitats del grup.Es relaciona pocLi costa compartir el joc.Aprenentatges mecànics

P - 4

CONDUCTES• Balanceig continu cadira.• Conductes repetitives (penjador)• Repetir els missatges/consignes• Obsessió portes, taula, cadira…• Pati• Poca atenció• Dificultats per compartir joc a

l’aula• Avisos

EVOLUCIÓ• Millora d’hàbits (wc, roba)• No fa voltes per l’aula• Memòria visual • Aprenentatges• Es deixa ajudar

P – 5 ACONDUCTES

Portes, cadira, repetir el mateix missatge

Riure sense cap motiu Es posa les peces a la boca Sempre vol el mateix conte Fitxes: tot negre

EVOLUCIÓ Més comunicació: Comença a explicar vivències

seves. Es capaç de contestar

preguntes senzilles. Poques vegades demana

objectes presents/absents Ha disminuït les preguntes

estereotipades per iniciar una comunicació

Entén les prohibicions Millora l'atenció Aprenentatges

P – 5 B

CONDUCTES• Aixecar-se sense cap motiu• Donar cops de cap• Cridar el nom d'un nen• Agressió voltant del coll• Cridar al pati

EVOLUCIÓ• Molt controlat a l'aula• Lecto: aprenentatge paraules• Llenguatge: comença a produir

oracions coordinades. Inicia discurs narratiu.

• Habilitats comunicatives: saluda, s'acomiada, mana, demana permís, denomina, comença a narrar fets viscuts en el passat...

RECURSOS HUMANS

• P – 3P – 3 (CDIAP – PSICÒLEG PRIVAT)• P – 4P – 4 ( AEE , SEETDIC, FUNDACIÓ)• P – 5 AP – 5 A ( AEE , CREDAG , SEETDIC,

FUNDACIÓ)• P – 5 BP – 5 B ( AEE , CREDAG , SEETDIC,

FUNDACIÓ)

EXEMPLE D'ACTUACIONS PORTADES A TERME P – 5 B

ORGANITZACIÓ

PLÀSTICA

MÚSICA

PSICOMOTRICITAT

PLANIFICACIÓ DEL DIA A DIA

QUÈ FAREM AVUI?

APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA

PARTINT DEL MÈTODE GLOBAL* Memoritzar la grafia de les paraules treballades.* Saber relacionar paraula – imatge.* Saber escriure les paraules amb/sense model.

EL RACÓ DE LECTO

MO LÍ CAMIÓ

MELÓ

LLIM O NA M ARTELL

M

DATA:____________________________________________________________ NOM:___________________________

ENCERCLAR LA LLETRA M:

LLIMO NA CAMIÓ MO LÍ

MELÓ MARTELL

DATA CURTA: ______/______/_______ NOM:______ _____________________

MELÓ CELO

LLIMA LLIMO N A

CAMIÓ CAMPIÓ

DATA:____________________________________________________________ NOM:___________________________

_________ ___ ______________ _________

_________ ___ ________________

EL RACÓ DE LES EMOCIONShttp://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3309

EL RELLOTGE

FULL DE SEGUIMENT

COORDINACIONS AGENDA – MAIL – REUNIONS

SEETDIC

CICLE

FUNDACIÓ MONITORATGE

AEE

CREDAG

EAP

FAMÍLIA/ ESCOLA

ACTIVITATS FORA DEL CENTRE

• NATACIÓ• CASAL DEL POBLE

MOLTES GRÀCIES