Presentaciones Power Point generadoras de involucramiento

estudiantil Asesoria Pedagogica

Plan de seminario: 1. Lluvia de ideas:

caract. esenciales de una •  PPP “mal hecha” (o pedagógicamente inadecuada)

2. Revisión de recomendaciones de la literatura y la investigación, ejemplos, modelos PP.

3. Breve debate (plenario) de recomendaciones

1 "Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012

•  Desafío didáctico (trabajaremos en grupitos o plenario):

¿Cómo construir una PPP que genere participación e involucramiento estudiantil en el tema del PP?

•  Consensuar conclusiones y darnos mutuas recomendaciones sobre uso ‘aplicado’ de las PPP

•  Próximo tema de MINI

•  Otro tema (participantes)?

"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 Image Google2012 2

Esta presentación y sus recursos: www.campus.uner.edu.ar (>Capacitación Asesoría Pedagógica)

1. Lluvia de ideas: caract. esenciales de una

•  PPP “mal hecha” (o pedagógicamente inadecuada)

"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 3

1. Revisión de recomendaciones de la literatura y la investigación, ejemplos, modelos PPP.

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Una presentación PP sobre PP (en castellano)

Navegaremos una presentación común para ejemplificar ciertos datos

•  Este ejemplo NO constituye un objetivo final de este Mini-Seminario

•  Juzguemos si la PPP siguiente cumple con lo que recomienda!

•  Si navega esto sin facilitador, considere la sig. PPP solo como base de lo que sigue despues

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Cómo generar una presentación en Power Point atractiva y significativa

Jornadas de capacitación Universidad Nacional de Entre Ríos Alejandra García Redín

Identidad de la presentación:

Patrón de diapositivas. Decisiones de diseño   Estilo de la diapositiva   Fuentes tipográficas   Elementos recurrentes (nombres, logo)

Herramientas de edición

  Formato –  Estilo – combinación de colores –  Diseño de la diapositiva –  Fondo – personalizado

  Presentación –  Personalizar animación –  Transición de diapositivas –  Ocultar diapositivas

Impresión

  Diapositivas   Notas del orador   Notas para la audiencia

Decisiones de contenido:

  Cuidar la claridad lingüística y visual –  Listas y jerarquías –  Gráficos y organigramas

  Equilibrar redundancia e información: Síntesis

  Mantener un buen equilibrio entre estimulación visual y fatiga

  Decidir nivel de lectura (lineal – navegable)

Navegabilidad

  Mantener accesibilidad y usabilidad.   Cuidar la incorporación de señales de

navegación.   No olvidar que no estamos creando páginas

Web.

Elementos Multimedia

  Mantener un número apropiado de elementos, no saturar la presentación con sonidos u objetos voladores.

  Procurar que cada imagen, animación, sonido, gráfica o video que se utilice esté relacionado directamente con lo que se está exponiendo.

Elementos Multimedia

  Utilizar gráficas sencillas, claras y fáciles de entender

  TODOS los elementos presentados en una diapositiva deben apoyar y reforzar el mensaje que se está entregando a la audiencia.

Imágenes

  Evitar imágenes prediseñadas   Insertar imágenes en formato comprimido   No deformarlas   Imágenes en la Web

–  Buscadores: Google, Yahoo –  Repositorios de imágenes: Flickr(Creative

Commons), Picasa.

Sonidos

  Evitar sonidos en las transiciones de diapositivas.

  Formatos comprimidos mp3 o wav según necesidades.

  Complementar sonidos personalizados utilizando un editor (Por ejemplo Audacity)

Videos

  Generados por el autor –  Uso de editores tales como Windows Movie

Maker   Bajados desde Internet desde:

–  YouTube (Descarga desde MassTube) –  Video Google

  Buscador de videos: Metacafe

Animaciones

  Gif animados   Inserción de archivos con formato flash

Presentación de la producción

  En formato PPS (Guardar como, presentación de diapositivas)

  En formato mhtml, como página Web (Guardar como, Página Web de un solo archivo).

Publicación

  Slideshare. Ver cómo subirlo –  Se puede linkear –  Se puede incrustar para verlo en un Weblog

  Alojadores de páginas Web (formato mhtml)

Preguntarse sobre cada pantalla

  Si lo que percibe el usuario no podría además recibirlo por otra vía.

  Si todos los estímulos que se han puesto en juego funcionan de forma acompasada, formando un todo unitario.

Finalmente …

Otras REFERENCIAS •  Referencias bibliográficas Universidad de La Rioja

(España)* y otras fuentes en castellano (este Mini en ‘Campus UNER’)

* http://dialnet.unirioja.es/

•  Presentación de consejos para PPP de la Prof. Clerici / Campus UNER

•  Presentaciones PP del Prof D’Elia, Web de la Fac. Edu., University of Alberta, Canada

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•  Desafío didáctico (trabajaremos en grupitos o plenario):

TRABAJAR en GRUPO

¿Cómo construir una PP que genere participación e involucramiento estudiantil en el tema del PP?

REVISEMOS…

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¿Dónde hacemos esto “involucrante”?

Diapositiva 1

•  Titulo y datos de autoria • Institución, etc.

Diapositiva 2

• Introducción - Objetivos • PLAN (puntos a ver)

Diapositiva 3

• Desarrollo

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Estudio de variables bioquímicas

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animacion de estructura la Glucosa en H20

¿Dónde hacemos esto “involucrante”?

Diapositiva 4-10

•  mas información

Diapositiva 11-15

• Ilustraciones - casos

Diapositiva ultimas

• Discusión - ejemplos • Conclusión

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Pero la incorporación de gráficos, imágenes animadas, videos y más en una ‘perfecta’ PP

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NO implica necesariamente que dicha PP involucre

Images Google 2012

entonces…

¿Cómo y dónde construimos lo “involucrante” en la PPP?

Images Google 2012

•  Consensuar conclusiones y darnos mutuas recomendaciones sobre uso ‘aplicado ‘de las PPP

•  Próximo tema de MINI

Muchas gracias!

Asesoria Pedagogica * !

Profesores Luis D’Elia B. y Carolina Clerici FB-UNER-2012

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