Post on 04-Jul-2015
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• Materia:
• Laboratorio de Tecnología Educativa
• Tema:
• Capítulo 11: Internet aplicado a la educación
• Maestra:
• Nancy Zambrano Chávez
• Alumno:
• Dante Francisco Herrera
Capítulo 11
Internet aplicado a la
educación: aspectos
técnicos y comunicativos.
Las plataformas
Adolfina Pérez i Garcias
Universidad de las Islas Baleares
Introducción
• Localizar información en la red
• Comunicarnos con compañeros de curso
• Consultar plan de trabajo
• Acceder a los materiales y contenidos que el
profesor pone a disposición
• Intercambiar materiales a través del correo
electónico
• Internet nos ofrece un nuevo espacio que
supera las coordenadas físicas de lugar y
tiempo
• En este capítulo:
• Aspectos tecnológicos de internet.
• Estrategias didácticas.
• Plataformas para la creación de
cursos on-line
Principales características
Acceso desde cualquier ordenador
conectado a internet
No requiere instalacion previa de
software
2. Internet, la red de redes
Cuenta con millones de usuarios
1995-2006 (16 millones a 1 billón)
Grandes cambios socioeconómicos:
Comercio
Publicidad
Ocio
Relaciones interpersonales
¿Qué hace que internet sea tan
atractiva, tansugerente?
• Todos encontramos nuestro espacio
en la red.
• Internet es de todos.
• Según Searls y Weib internet es un
mundo de de extremos y se basa en
movimiento de datos que se
encuentran conectados unos con
otros.
3. El origen del internet
El inicio de lo que conocemos
actaualmente por internet comenzo a
medidos de los años 90
La definición internet como tal fue
hasta 1995
Grandes momentos de los inicios de
lo que finalmente llegó a ser internet.
1969 Leonard Kleinrock consigue
comunicar dos ordenadores y trabajar
entre si.
1972 Nace el correo electrónico.
1983 Se adopta el TCP/IP como
protocolo de comunicación.
80´s el desarrollo de las redes LAN
1992 Nace la World Wide Web (la
web)
Robert Cailliau i Tim Berners-Lee
diseñaron un sistema de distribución
de información en la red en formato
hipertexto: la WWW.
La web permite la creación y
distribución de documentos
hipermtextuales (imagenes, textos,
sonidos, animaciones)
1995 Nace Internet.
Internet se basó en la idea de difundir
redes independientes
Operar entre redes
4. El internet aplicado a la
educación. Internet nos permite:
Inumerables fuentes de información
Materiales educativos
Ampliar escenarios de aprendizaje
Experiencias educativas a contextos
distintos
Extender experiencias con otros
compañeros y profesores
Salinas (1999) propone:
Redes de aulas o círculos de
aprendizaje
Sistema de distribución de cursos on-
line
Educación a distancia y aprendizaje
abierto
Experiencia de aprendizaje informal
Por otra parte Bartolomé (1999)
agrupa las aplicaciones de la red en:
La escuela en la web
La intranet de la escuela
La escuela es la web
Web-escuelas
Cabrero y Roman (2006)
Visitas web
Realizacion de ejemplos
Presentación de los alumnos
Blogs
Caza del tesoro
Wikis
Circulos de aprendizaje
Trabajo por proyectos en la web
5. La tecnología como
herramienta 1. Tecnología Física:
Sistema de transformación (cable,
líneas de teléfono, satélite,...)
La velocidad de transmición de
información desde diferentes medios.
2. Herramientas
Aplicaciones de Software. Servicios
de la red.
Comunicarse con otros usuarios,
navegar por la web
Buscar información
Descargar archivos
6. Los entornos tecnológicos
El desarrollo de herramientoas para
facilitar los procesos de enseñanza-
aprendizaje a distancia ha llevado a la
creación de nuevos entornos virtuales.
Software basados en la red cuya
función es facilitar la distribución de
cursos para la cominicación entre el
profesor y alumnos.
7. Herramientas para facilitar la
comunicación y el trabajo en
grupos
Principales herramientas para la
comunicación
Ventajas
Desventajas
Limitaciones
Aplicaciones educativas
Clasificación: síncronas o
asíncronas
Herramientas
asíncronas: No se producen en tiempo real
-Correo electrónico
-Lista de distribución
-Conferencia electónica o foro
-Calendario
-Wiki
Herramientas Síncronas:
Las que te permiten cominicarte en
tiempo real (Deben estar conectados
al mismo tiempo)
-Chat
-Videoconferencia
-Audio conferencia
-Pizarra electónica
-Navegación compartida
8. Herramientas para el acceso y
distribución de contenidos Acceder a los contenidos del curso
Realizar trabajos y ejercicios
Entregarlos al profesor o publicarlos
en la web
Son algunos ejemplos que se llevan a
cabo en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
UTILIDADES PARA LA DISTRIBUCIÓN DE
CONTENIDOS EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
• Acceso directos (links) a materiales de
aprendizaje:
-documentos hipermedia
-base de datos
-tutoriales
-demostraciones
-simulaciones
-actividades de solución de problemas
-ejercicios de evaluación (exámenes)
-ejercicios de autoevaluación
Descargas de archivos
Acceso a referencias o recursos
externos
Buscador entre contenidos
Índices y mapas de navegación
Glosarios
Casilleros, donde depositar
documentos accesibles al profesor
Publicaciones por parte del alumno
Presentaciones en vivo
Wiki
Permiten un amplio modelo de
opciones para que el alumno pueda
trabajar con los contenidos de
aprendizaje.
En la cual puede realizar búsquedas ,
consultar conceptos, mapas de
navegación, recursos externos
depositar documentos, etc.
Se pueden intercambiar informacion
por medio de la red y en otros
formatos como CD-ROM.
9. Plataformas para la gestión y
distribución de contenidos
Son entornos virtuales o herramientas
específicas que facilitan la creación de
actividades formativas en la red.
Principales características de las
plataformas
Acceso remoto desde cualquier
ordenador
No requiere de una instalación previa
del software
Acceso restringido
Interfaz gráfica (herramientas y
contenidos)
Acceso a recursos de internet
Posibilidad de diferenciar entre los
distintos niveles de usuario
Creación y distribución de contenidos
Comunicación interpersonal
Espacio de comunicación compartida
Evaluación
Pueden ser a dos niveles distintos
1.- Datos cuantitativos
(Número de accesos, fecha del primer y
último acceso, porcentaje de páginas
consultadas, mensajes leídos,
mensajes enviados,…)
2.- Creación de ejercicios de
evaluación y autoevaluación
Creación de criterios para la valoración
de las actividades entregadas o las
aportaciones de los foros .
Gestión y administración del curso.
Son junto a la evaluación.
Restringida al profesor
La gestión administrativa incluye:
-La gestión de la matricula
-Clave de usuario y password
Segmentos de interacción
La interacción del alumno con el
sistema y los contenidos.
Ejemplos de plataformas gestión
de cursoEntorno URL
Claroline http://www.claroline.net
Doleos http://dokeos.com
Lotus Virual Clasroom http://lotus.es
Moodle http://moodle.org
TopClass http://www.wbtsystems.com
Virtual-U http://virtual-u.cs.sfu.ca
WebCT http://webct.com