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Nombre cátedra CONOCIMIENTO PROYECTUAL I / TURNO TARDE CBC / Departamento Proyectual

Cátedra: Jorge N. Bozzano

Objetivos específicos CBC Que el estudiante:• Afiance sus conocimientos y habilidades en el uso de

diversos lenguajes y en el manejo de información• Oriente la elección de carrera adecuada desde lo

personal y en relación a la comunidad• Se inicie en la educación permanente universitaria• Incorpore el trabajo grupal• Se inicie en el conocimiento científico• Adquiera una visión inter y transdisciplinaria • Se acerque a los problemas reales con un enfoque

sistemático y metodológico

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CONOCIMIENTO PROYECTUAL

OBJETIVOS GENERALES:.- Introducir a los estudiantes en un conocimiento integrado y transversal a todas las disciplinas que se dictan en la FADU.- Favorecer el pensamiento crítico.- Promover los valores éticos, solidarios y democráticos

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.- Iniciarlos en una modalidad de aprendizaje que articula instancias individuales y de trabajo en grupo.- Proponer el trabajo en taller como dispositivo didáctico para la enseñanza del proyecto.- Propiciar la interacción entre formulaciones teóricas con la producción propia de los estudiantes.- Promover formas de aprendizaje colaborativo en las que el estudiante toma provecho de la masividad de los cursos

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Objetivos generales de la Cátedra:*Introducir a los diversos lenguajes y a la comunicación; particularmente a la terminología y a las convenciones correspondientes al campo de la proyectación*Potenciar la creatividad como un valor común a todos*Abrir al campo de lo cultural y del hábitat, a partir de paradigmas*Analizar relaciones y sistemas de organización referidos a objetos, elementos y espacios.*Demostrar que hay recepción y respuesta a las consignas de trabajo.*Adquirir habilidades como la precisión, la flexibilidad, y la coordinación.*Elaborar una actitud sensible al campo de la proyectación. Tender a la formación integrada*Tomar conocimiento de la relación e interdependencia entre las distintas disciplinas proyectuales*Manejar el instrumental propio del área*Acercarse a los problemas de la necesidad, del espacio, de la escala, del material, de la forma, etc, desde un enfoque intuitivo y desde uno organizado*Abordar trabajos en forma individual y en equipo.

A continuación se expondrán algunos ejercicios desarrollados en CP1Son indicativos y no se explicitan: modalidad, duración, condiciones de entrega, pautas de evaluación, fichas, bibliografía específica, etc.

Aquipo docente Profesores Adjuntos: Guillermo García (a cargo de Cat. Ex Feltrup)

Verónica Bugnard (R)

Jefes de Trabajos Prácticos: Gabriela AppezElizabeth Rial (R)Cristina Sanz (R)

Auxiliares Docentes: Josefina Barassi Marina Claudia DíazCeline Mignot Gerardo Andrés MuñozGuillermo MurrayLaura Perez ArismendiMaría Victoria Sabbadini Mónica SimónIsabel de Urquiza

(R) Docenctes que ejercen el rol

LENGUAJES Y COMUNICACIÓN

ENUNCIADO GENERALA partir de un lenguaje dado, elaborar otro con distinto sostén, tratando de conservar, interpretar o profundizar su mensaje.

OBJETIVOS-Comprender el concepto de comunicación y de las variables que intervienen-Abordar sistemas de comunicación comprendiendo sus códigos y formas-Interpretar un lenguaje y transferirlo a otro, logrando que se comprenda su idea, esencia o su línea argumental.-Demostrar capacidad analítica al interpretar tiempos, lugares, espacios, contextos, personajes.-Usar recursos expresivos y creatividad

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MODELOS ANALÓGICOSRELEVAMIENTO Y NOTACIÓN

ENUNCIADO GENERALRealizar la representación gráfica de un objeto, a través del empleo de un modelo analógico preciso que permita comprenderlo en su totalidad o en sus partes, utilizando distintas escalas

OBJETIVOS-Comprender la variedad de modelos analógicos que se ponen en juego en el campo del diseño-Introducir a las acciones de relevamiento-Comunicar la realidad de un objeto o contexto existente con un metodo preciso-Relevar un objeto sencillo-Comprender los cambios de escala gráfica que permiten representar a los objetos de la realidad en su totalidad o en sus detalles.-Introducir al problema de la expresión

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El TAMAÑO DE LAS COSAS

ENUNCIADO GENERALA partir de un ejemplo dado, analizar el concepto de escala en sus aspectos dimensional, perceptual, vivencial, profundizanso en la escala humana y en alguno de sus niveles: mano, persona, grupo

OBJETIVOS-Aproximación a los conceptos de escala desde los puntos de vista dimensional, perceptual y vivencial-Comprensión de las variables que intervienen en la definición de escala: el patrón-la dimensión, la proporción, el punto de vista, las diferentes relaciones contextuales, los significados

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EL CUERPO Y SUS DIMENSIONES

ENUNCIADO GENERALDadas las dimensiones del cuerpo humano, analizar sus movimientos y su relación con las cosas y el entorno. OBJETIVOS-Introducir al alumno en el conocimiento de la dimensión y de la proporción tomando al ser humano como protagonista.-Comprender los conceptos de antropometría, de ergonomía y de ergonometría-Comprender la importancia que tienen estas disciplinas en el campo del diseño, como respuesta a necesidades específicas

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RELACIONES, GESTOS Y CULTURAS

ENUNCIADO GENERALAnalizar las relaciones interpersonales, y la influencia que ejerce el ambiente, la cultura y el contexto sobre ellas poniendo en práctica algunas variables OBJETIVOS-Introducir al alumno en el conocimiento de la proxemia y de la kinésica.-Comprender la existencia de una “dimensión oculta” que depende de factores culturales, sociales, psicológicos -Entender la importancia que tienen los factores culturales y ambientales en las relaciones proxémicas.-Comprender la importancia de la proxemia y kinésica como herramientas útiles para la proyectación-Aplicar conceptos teóricos a situaciones posibles o concretas

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¿COMO FUNCIONAN LOS EDIFICIOS Y LAS COSAS?

ENUNCIADO GENERALAnalizar y deducir aspectos que hacen a la necesidad, al uso, a la función, comprendiendo sus variables y teniendo en cuenta su contexto inmediato. OBJETIVOS-Introducir el concepto de necesidad, de uso y de función como variables en el campo del diseño-Comprender que a partir de una necesidad existen varias posibilidades de solución, según los factores que entran en juego: usuario, contexto; recursos técnicos, económicos, humanos; significado -Inducir un programa de necesidades, -verificar relaciones y diferencias para usos similares

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HAY DISTINTAS MANERAS DE RESISTIR

ENUNCIADO GENERALA partir de materiales dados, analizar sus características físicas, y resolver un problema de resistencia siguiendo un enfoque intuitivo OBJETIVOS-Conocer materiales y algunas de sus particularidades, como peso, rigidéz, permeabilidad, resistencia-Entender que los materiales al no tener características iguales se comportan de distinto modo-Comprender que los materiales se pueden manipular de forma muy diversa-Proponer un sistema estructural básico y entender su comportamiento de forma intuitiva-Comparar distintas experiencias y sacar conclusiones en forma grupal

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EXPRESIÓN DE LA MATERIA

ENUNCIADO GENERALA partir de una composición formal dada, trabajar con distintos materiales para transmitir sensaciones y significados OBJETIVOS-Comprender la materia en sus diveras dimensiones-Indagar en las expresiones perceptual y táctil, como variables a considerar-Comprender que los materiales tienen características físicas y significativas que deben considerarse a la hora de diseñar -Comprender que en la concreción de un objeto, al elegir el material y la herramienta de trabajo se están expresando caracteres perceptuales, sensibles y culturales particulares

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ORGANIZAMOS FORMAS

ENUNCIADO GENERALAbordar obras de autores reconocidos analizando su organización y características formales. A partir de su comprensión producir una redefinición parcial en el diseño. OBJETIVOS-Entender los aspectos formales de un producto de diseño conociendo autor y época-Analizar obras en sus aspectos formales a partir de los aspectos clasificatorios, generativos y organizativos-Entender como se relacionan las formas-Comprender los aspectos formales como una variable del diseño a través de un ejercicio simple

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PARA CONOCERTE MEJOR

ENUNCIADO GENERALA partir del reconocimiento de un lugar de la ciudad, analizar sus aspectos urbanos, sus usos y vivencias, detectando las variables que hacen a su conformación con el fin de intervenir positivamente en él

OBJETIVOS-Reconocer y relevar un sector o área urbana-Aplicar modelos de notación adecuados para su comprensión -Analizar diferentes espacios, y los elementos que lo definen-Aplicar el concepto de tiempo o visión serial-Reconocer características de espacio y su relación con el uso, detectando tipos de necesidad

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