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Lima, octubre de 2013
Comprensión de constructos del Sistema
CurricularCompetencia
CapacidadIndicadores
Aprendizajes fundamentales
Competencia
1. Actuar sobre la realidad y modificarla
2. Para resolver un problema
3. O lograr un propósito
4. Haciendo uso de
saberes diversos
5. Con pertinencia a
contextos específicos
En
foq
ue d
e
com
pete
ncia
s
Una visión del aprendizaje
Supone flexibilidad, creatividad e
imaginación, en el pensar, en el interactuar
y/o en el movimiento
Supone trasladar conocimientos y
habilidades aplicados en una situación a otra
diferenteSupone traducir enfoques de un determinado campo a otro distinto o desconocido
En
foq
ue d
e
com
pete
ncia
s
Una visión del aprendizaje
Se desarrollan de forma progresiva a lo largo de toda la EBR.
Las c
om
pete
ncia
s
en
el M
arc
o
cu
rric
ula
r
Se organizan por aprendizajes fundamentales
EBR
Capacidades
Las «capacidades» asociadas a la competencia
Seleccionando y
movilizando una
diversidad de
recursos
Tanto saberes propios de la persona
Como recursos del entorno
Conocimientos de distinta naturaleza: operativos, procedimentales, contextuales, conceptuales, generales, etc.
Habilidades cognitivas diversas: deducir, inducir, analizar, sintetizar, categorizar, etc.
Capacidades relacionales, referidas a cómo se interactúa con otros, se manejan conflictos, se trabaja en grupos heterogéneos, etc.
Herramientas cognitivas, como mapas, esquemas, modelos, esquemas, que ayudan a organizar y comprender la información.
Cualidades personales, como actitudes o rasgos de temperamento, que deben ser descritas en el contexto de la acción donde debe demostrarse la competencia.
Bancos de datos Diccionarios Manuales Computadoras Calculadoras Instrumentos diversos
Cuando es indispensable para actuar com
petentemente
El logro de las competencias demanda la movilización de diversas capacidades (saberes, conocimientos, estrategias, etc.)de manera integrada.
Para que las capacidades se desarrollen se requiere de una situación de aprendizaje.
La movilización de las capacidades contribuyen a comprender o resolver una determinada situación del contexto.
Escribir
Investigar
Clasificar
Comunicar
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
¿Qué estamos entendiendo por AF?
¿Cuáles son las características de
los aprendizajes fundamentales?
¿Qué estamos entendiendo por AF?
Ap
ren
diz
ajes
F
un
dam
enta
les
Son competencias generales o macro-competencias, que todos los estudiantes peruanos sin excepción necesitan lograr y tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta el fin de su educación básica. Por lo tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan enseñarse y aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional.
¿Cuáles son las características de los aprendizajes fundamentales?
Ap
ren
diz
aje
s
Fu
nd
am
en
tale
s
Se desagregan en competencias y
capacidades medibles, que el Estado evalúa
periódicamente
Su escala de progreso a lo largo de toda la
escolaridad está claramente trazada
Todos son necesarios, no hay jerarquías, ninguno es más
importante que el otro
Cumplen su fin en la medida que se
combinan y entrelazan en la actuación del
sujeto
1 2
3 4
Ap
ren
diz
aje
s
Fu
nd
am
en
tale
s 5 6
7 8Su enseñanza redefinirá la
distribución horaria e irá ampliando el horario escolar
No representan asignaturas que deban enseñarse y aprenderse
aislada e independientemente
Hay competencias que deben usarse y
demostrarse durante al aprendizaje de todas
las demás
Distintas disciplinas científicas confluyen y se combinan para el
logro de cada aprendizaje