Creatividad e innovación

Investigación, innovación

Miguel Ortiz N.

Metodología de implantación de la creatividad

Generación De Ideas

Emprender La ideaCambio

Evaluación EX-POST

26Cambio

DefiniciónObjetivos y

Diseño

Evaluar yAprobar

Ejecutar 3

¿Cómo identificar una oportunidad?

Fuentes para generar ideas

• Si el enfoque es identificar la necesidad

– Programas de desarrollo y estudios sectoriales

– Estudios de negocios existentes– Análisis tendencias de la población – Análisis de información demográfica– Análisis de los cambios sociales– Situación de orden político y estratégico

• Si el enfoque es buscar una idea de un bien o servicio

– Estudio de mercado

– Estudio de mercado– Análisis de aprovechamiento de otros

recursos– Re análisis de proyectos antiguos– Estudio de la experiencia de otros países o

regiones – Clasificación de industrias y productos

• Si el enfoque es buscar una idea de un bien o servicio

– Estudio de factores de empleo deficientes

– Estudio de factores de empleo deficientes– Estudios de aprovechamientos de

desperdicios– Estudio de la aplicaciones de las nuevas

tecnologías– Asistir a ferias y exposiciones– Publicaciones sobre fuentes de ideas

• Que buscamos con generar ideas

– Transformar la creatividad en soluciones que aporten beneficios a todas las partes

aporten beneficios a todas las partes involucradas

– C � S (Creatividad � Soluciones)– I � B (Innovación � Beneficios)

Diferencia

• Diferencia entre Creatividad e Innovación– Creatividad: Es la integración y

reestructuración (ordenamiento) del

reestructuración (ordenamiento) del conocimiento

– Innovación: Crear cosas diferentes (generan Beneficios) (fundamentada en la creatividad)

Competencias

• Competencias para la innovación– Organizativas

– Organizativas – Directivas– De Grupo– Individuales

Taller

Proceso Creativo para identificar ideas

Bloqueo

• Bloqueo de la creatividad e innovación

MUCHAS IDEAS MUEREN POR LA “CRITICA CONSTRUCTIVA O DESTRUCTIVA ”

Taller

Bloqueo

• Carencia de redes de apoyo • Rigidez mental

• Rigidez organizativa• Conformismo• Paradigmas (Empowerment)• Carencia de equipos multidisciplinarios

• PROBLEMAS EN GENERAL

Problemas

• Metodología para resolver problemas– Paso 1: Identificación o reconocimiento del

problema

problema – Paso 2: Descripción del problema– Paso 3: Análisis de las causas– Paso 4: Búsqueda de soluciones– Paso 5: Toma de decisiones y plan de Acción

Paso 1

• Identificación o reconocimiento del problema– Entender el problema en su totalidad

– Entender el problema en su totalidad– No apresurarse en su solución– Para reconocer el problema:

• Indagar• Examinar• Investigar• Estudiar

Paso 1

• Técnicas de reconocimiento del problema

– Socializar tanta información como sea posible

– Socializar tanta información como sea posible– Identificar síntomas– Entrevistas con clientes o afectados– Técnica grupal: Lluvia de ideas

Paso 2

• Descripción del problema• Usar técnicas como:

– Análisis de datos– Preguntas claves (qué, cómo, cuándo, por

qué)– Análisis del campo de fuerzas

Paso 3

• Análisis de causas• Técnicas

– Preguntas claves• ¿Qué tipo de problema es?

• ¿Qué tipo de problema es?• ¿Cómo podemos detectarlo?• ¿Cuándo aparece?• ¿Dónde se presenta?• ¿Quién lo genera?• ¿Por qué se produce?

– Árbol de problemas (Diagrama causa efecto / Espina de pescado)

– Pareto

Paso 4

• Búsqueda de soluciones– Listar todas las soluciones planteadas

– Listar todas las soluciones planteadas– Buscar la relación entre la solución y la causa– Descartar soluciones dirigidas a los efectos

Paso 5

• Toma de decisiones y plan de acción– Escoger las soluciones orientadas a las

causas

causas– Definir planes de acción para aplicar la

solución– Establecer recursos– Establecer responsables– Establecer tiempos

Lluvia de ideas

• Lluvia de ideas (Brainstorming)

– Dinámica de grupo

– Requiere• Moderador• Miembros del grupo• Procedimiento

Lluvia de ideas

• Procedimiento

– Definir el equipo

– Presentación previa y precalentamiento– Planteamiento del problema– Propuesta de ideas– Análisis crítico, clasificación y selección de

Lluvia de ideas

• Definir el equipo– Características

• Motivado y relajado• Cultura de innovación (sin prejuicios)

• Cultura de innovación (sin prejuicios)• Que no critique• No ser convencional

– Miembros• Modelador• Miembros del grupo

– Multidisciplinario– Entre 5 y 7 miembros

Lluvia de ideas

• Presentación previa y precalentamiento

– Definir el lugar

– Definir el lugar– Materiales (pizarrón, marcadores, papel,

esferos etc)– Establecer la duración – Comentar la mecánica a usar – El área en la que se centrará la creatividad

Lluvia de ideas

• Planteamiento del problema

– Crear un clima relajado

– Crear un clima relajado– Iniciar con un tema sencillo– Plantear el problema (preguntas ¿Por qué?

¿Cómo?– Precisar y delimitar el problema (situación

actual)

Lluvia de ideas

• Propuesta de ideas

– Cada miembro del grupo propone sus ideas

– Cada miembro del grupo propone sus ideas– No se permite rebatir enjuiciar o criticar– Anotar las ideas en un lugar visible – Todos proponen ideas (primera ronda)– Se propone soluciones nuevas (segunda

ronda)

Herramientas Lluvia de Ideas

Innovación / Producto / Servicio

Características Necesidad / Problema que Satisface/ Servicio que Satisface

1. ….

2. ….

Lluvia de ideas

• Análisis crítico, clasificación y selección de ideas– Analizar la forma de combinarlas y agruparlas

– Se enumera las ideas seleccionadas– Evaluación de las ideas seleccionadas– Definir las más útiles – Si es necesario ponderarlas– Definir con detalle las ideas útiles (usar

gráficos)

2. Evalúe las ideas anteriores y seleccione máximo 5

Criterios Nivel de Mercado Conocimiento Requerimientos Total

• Evaluar de 1 a 5 donde 5 representa que cumple• Los criterios son sugeridos (Barrera de entrada,

Disponibilidad, Materia Prima, Costos,

CriteriosIdea

Nivel de Innovación

Mercado Potencial

Conocimiento Requerimientos Total

1. …

2. …

3. Describa la idea seleccionada lo mas explícitamente posible como solución a la necesidad / problema planteado

necesidad / problema planteadoIdea Seleccionada: ….

Necesidad / Problema: ….

Explicación: ….…..….…

Emprendedores

– Emprender = atreverse, arriesgarse, retarse– No está ligado a empresa

– No está ligado a empresa– Dar el primer paso

“Todos tenemos dentro de nosotros un espíritu emprendedor”

Tipos de emprendedores

– Profesional– Inventor – investigador

– Inventor – investigador– Buscador de tecnología– Constructor de máquinas o equipos– Multiplicador– Adquiriente– Empresario

Característicasdel Emprendedor

– Fijación continua de objetivos– Perseverancia

– Conocimiento del negocio– Enfrentando el fracaso– Autonomía– Arriesgado– Persistencia en resolver problemas

Característicasdel Emprendedor

– Responsable– Iniciativa– Empuje y nivel de energía

– Empuje y nivel de energía– Estar dispuesto a consultar con expertos– Búsqueda de realización – Tolerante a la incertidumbre– Capacidad de vender y comunicar– Confianza en si mismo

¿Por qué emprender?

La vida nos da la oportunidad de descubrir muchas cosas día a día, lo importante es

muchas cosas día a día, lo importante es estar dispuesto a CAMBIAR y arriesgar.

Si Usted no lo hace, otro lo hará por Usted

Liderazgo para el cambio

– Taller Estilos de Liderazgo

• ¿Qué es cambio?– Es la acción de pasar de un estado actual a

uno deseado

Taller

¿Qué implica el cambio?

– Adoptar• Valores

– Desechar• Valores

• Valores• Principios• Cultura• Hábitos• Costumbres• Modos de actuar

Resistencias individuales al cambio

ProcesamientoSelectivo deinformación

Temor a loDesconocido

Resistencia Individual

Costumbres

FactoresEconómicos

Seguridad

Resistencia al cambio en las empresas

EnfoqueLimitado

Recursos Disponibles

Inercia De la

Estructura

Resistencia En las

Empresas

delCambio

AmenazaA la

Experiencia

Perder Poder

Inercia Del

Facilitadores para el cambio

Reglas Claras

ComunicaciónEliminar El rumor

Liderazgo

Cambio

Claras

Equipo De

Trabajo

InerciaDel Grupo

El rumor

Capacitación

Liderazgo

• Con respecto a cualidades y/o características

LIDER EFICAZ = BUEN SEGUIDOR

“El liderazgo es el proceso en el cual influyen líderes sobre seguidores, y viceversa, para lograr los objetivos de una organización a través del cambio”

Liderazgo; LUSSIER. Robert; ACHUA. CHRISTOPHER

Liderazgo

• Los elementos más importantes de la definición son:

Influencia

Liderazgo

Influencia

Objetivos Organizacionales

PersonasCambio

Líderes y Seguidores

Liderazgo

• Frases negadas para los lideres

– Siempre lo hemos hecho de esta manera– Nunca lo hemos hecho así– Es imposible realizarlo– ¿Acaso alguien más lo ha hecho?– No entra en el presupuesto

Liderazgo

¿Los líderes nacen o se hacen?

Liderazgo

• Funciones administrativas del liderazgo

– Las categorías de estas funciones

administrativas son:

• Funciones Interpersonales• Funciones Informativas• Funciones decisionales

Liderazgo

• Rasgos de los Líderes Efectivos

Dominio Gran Energía Locus de control interno Integridad Flexibilidad

Rasgos

Confianza en si mismo Estabilidad Inteligencia Sensibilidad hacia los demás

Coaching

• Dar retroalimentación motivacional • Mantener y mejorar el desempeño

• La idea es – Maximizar las fortalezas – Reducir al mínimo sus puntos débiles

Coaching

• El principal error de los administrativos:

No considerar al coaching como una labor de su responsabilidad

COACHING

• Directrices del COACHING– Establezca una relación laboral de apoyo– Proporcione elogios y reconocimientos– Evite culpar y avergonzar– Concéntrese en el comportamiento y no en la

– Concéntrese en el comportamiento y no en la persona

– Haga que los empleados evalúen su propio desempeño

– Dé retroalimentación específica y descriptiva– Dé retroalimentación basada en el coaching– Modele y forme a la persona– Retroalimente de manera oportuna, pero flexible– No critique

Objetivos

• Definición de objetivos– Pedagógico– Científico

DefiniciónObjetivos y

Diseño3

– Científico– Proyecto

• Diseño de la propuesta– Propuesta preliminar– Plan– Anteproyecto

Como Sustentar la idea

• A través de una PRESENTACIÓN EFECTIVA

Evaluar yAprobar

• ¿Qué debe contener una presentación efectiva?

¿Qué es la comunicación?

� “Comunicación significa hacer

Evaluar yAprobar

significa hacer común a una o varias personas una determinada información”

Fuente: http://www.grupoelron.org/dianeticaycienciologia/comunicacionclavedelavida.htm

Elementos de la comunicación

Evaluar yAprobar

ReceptorO

DecodificadorDestinoCanal

TransmisorO

Codificador

EmisorO

Fuente

Señal enviada Señal enviada

Retroalimentación

• Taller– Cuadros Rotos

Evaluar yAprobar

Taller

Barreras de la comunicación

BarrerasPersonales

Mensajefiltrado

Evaluar yAprobar

Fuente

Personales

BarrerasFísicas

BarrerasSemánticas

Destino

Mensaje

bloqueado

Mensajeincorrecto

Moraleja:

• Cuando su empleado se enferma, déle el día libre

Evaluar yAprobar

� La comunicación debe ser clara. Sea EXPLICITO cuando hable con sus colaboradores y tome en cuentas las barreras

Comunicación coherente, beneficio seguro

La percepción y asimilación de información se hace:

•83% vista

Evaluar yAprobar

•83% vista•11% oído•3.5% olfato•1.5% tacto•1% gusto

Total de94%

• Justifica el uso de herramientas de presentación

Albert Mehrabian

Moraleja:

• Historia de dos amigas

Evaluar yAprobar

� No saque conclusiones sin preguntar, PREGUNTE, siempre, pregunte antes.

Como lograr una comunicación eficaz

• La comunicación no verbal y la importancia de los gestos

• La comunicación verbal, el hablar y

Evaluar yAprobar

• La comunicación verbal, el hablar y gesticular

• La preparación previa a la presentación

La comunicación no verbal

ImpactoDe un

Mensaje100%

Verbal7%

Vocal(Tono, Matices)

Albert Mehrabian

Evaluar yAprobar

100% 38%

Señales y Gestos

Cara a Cara100%

Verbal35%

No Verbal65%

Conversación

Evaluar yAprobar

� La mayoría de los gestos son comunes en la mayoría de países

Gabriel García Márquez

Evaluar yAprobar

La comunicación verbal, el hablar y gesticular

• La palabra el medio más eficaz en la comunicación

Evaluar yAprobar

la comunicación• Tenga en cuenta:

– Lo que se dice (letra)– Cómo se dice (música)– Vocalización, Entonación y Timbre

Preparación previa a la presentación

• Prepararla dará mayor fuerza• Buscar asesoría • Apoyarnos en terceros

Evaluar yAprobar

• Apoyarnos en terceros• Esquemas en frases esquemáticas • Visite el lugar donde se realizará la

presentación• Medios disponibles

Pasos a seguir en la preparación

• Determinar el objetivo de la charla.

Evaluar yAprobar

• Planteamiento inicial• Tema de la intervención• Cierre o conclusión

Hablar en público, Pautas y consejos

• Miedo • Saber cuándo empezar y cuándo

terminar

Evaluar yAprobar

terminar • Qué es lo que queremos decir y

transmitir • Cómo hacerlo llegar• Respetar la opinión de los demás

Moraleja:

• Flores o arroz

• Respetar las opiniones del otro, es

Evaluar yAprobar

• Respetar las opiniones del otro, es una de las mayores virtudes que un ser humano puede tener. Las personas son diferentes, actúan diferente y Piensan diferente.– No juzgue...... ...... Solamente

COMPRENDA.

Técnicas para hablar en público

� Conocer los destinatarios � Organización

Evaluar yAprobar

� Organización� Extensión � Objetivos� Ayudas (tecnología)

Diseño de presentaciones efectivas

Planificación

Contenido

Evaluar yAprobar

Diseño

Presentación

Evaluación

Contenido

• Organización

Tomar en cuenta:

Evaluar yAprobar

• Organización• Secuencia• Calidad• Relevancia• Ética

Diseño

• Texto• Tipografía

� Animación� Sonido

Evaluar yAprobar

• Tipografía• Fondos y Color• Imágenes

� Sonido� Video� Hipervínculos

• Use letras MAYÚSCULAS y minúsculas• Una sola diapositiva por cada idea• Regla 5x6x6

Evaluar yAprobar

– Cinco palabras en un título– Seis líneas – seis palabras– Evite líneas de texto largo

Ejemplo (ERROR)ORATORIA: LA

INTRODUCCIÓN• Lo último que debe preparar es la introducción , una vez tenga claro el panorama y el

recorrido que realizará en su disertación. Digamos que algo similar ocurre cuando se escribe un libro. Muchos autores, lo último que determinantes el título. Un secreto consiste, como hemos dicho, en preparar muy bien el comienzo . Ese comienzo, reitero, puede ser una pregunta sencilla para el grupo. Incluso, si es necesario porte escrito su inicio, en caso de que fuera necesario. Pero lo ideal es tener apuntes con las ideas básicas que se han de desarrollar. La seguridad aplasta los nervios. Seguridad y nervios son un plato que no combina. Puede tener la certeza absoluta, por lo demás, de que en la medida en que practique, en que acumule experiencias positivas, cada vez sentirá menos ansiedad. Este es el gran secreto. En consecuencia, no vuelva a decir

Evaluar yAprobar

que en la medida en que practique, en que acumule experiencias positivas, cada vez sentirá menos ansiedad. Este es el gran secreto. En consecuencia, no vuelva a decir sentándolo que pueda decir parado. Antes de comenzar, respire profundamente . Hágalo varias veces. Llene esos pulmones de oxígeno. Se ha demostrando que una buena oxigenación del cerebro, facilita la reflexión y aceita la operación de la memoria. La respiración profunda calma la tensión y disminuye sustancialmente la excitación. Y hable con entusiasmo. Asuma posturas y comportamientos extrovertidos. Hable con buen volumen, póngale pólvora a la voz, hable con ganas. Tanto si usted cree que puede como si cree que no puede, tiene absolutamente toda la razón. Tenga una mentalidad positiva y vaya para adelante . En la medida en que comunique con entusiasmo, desde el principio, notará cómo se rompen en pedazos las inhibiciones y se libera rápidamente de las tensiones. Si es introvertido, debe hacer esfuerzos por cambiar y comunicar con ganas. Si no desarrolla entusiasmo en su manera de hablar, puede estar seguro de que no lo escucharán. Una persona que no hable con ganas, con brío, no tiene absolutamente nada quehacer como comunicador. Si es introvertido, sencillamente tiene que cambiar esta actitud, por lo menos en el momento de expresar sus mensajes ante un grupo.

Ejemplo (CORRECTO)ORATORIA: LA

INTRODUCCIÓN

• Preparar al final la introducción• Preparar muy bien el comienzo• La seguridad aplasta los nervios.

Evaluar yAprobar

• La seguridad aplasta los nervios.• Antes de comenzar, respire

profundamente

“Si usted cree que puede como si cree que no puede, tiene absolutamente toda la razón.”

Tipografía

• Utilice de 2 a 3 estilos de letras

• Estilo normalAJKHTLMNSOSSP¨SS[

Legibilidad

Evaluar yAprobar

• Estilo normal• Limite las cursivas• Espacio entre líneas 26

puntos

LegibilidadLegib ilidad

��

Tamaño del texto no menor a 24 puntos

24 40 18

Imágenes

• Son utilizadas para agregar información

• Deben sustentar la

Evaluar yAprobar

• Deben sustentar la información

• No deben ser distractoras• Pertinentes a la información

Fondos y Color

• Use de tres a cinco colores por diapositiva• Evite texto en color rojo y verde• Legibilidad de colores

Evaluar yAprobar

• Legibilidad de colores– Azul – menos legible– Negro – más legible

• Fondo Colores oscuros• Contenido Colores claros

Imágenes

• La resolución de las imágenes debe ser la adecuada

• Formatos de archivos

Evaluar yAprobar

• Formatos de archivos– JPEG– GIF– BMP– Otros …

REDUCCIÓN DE SU TAMAÑO

Animaciones

• No deben ser distractoras

TEXTO ANIMADO

Evaluar yAprobar

� No deben cruzar el texto

� Las imágenes animadas deben estar en formato GIF

TEXTO CRUZADO

Sonido

• Debe usarse para el cambio de escenarios o diapositivas

• Debe guardar relación con el tema • Formatos

Evaluar yAprobar

• Formatos

– MIDI - MP3– WAV - RA– AU

• Debe poder controlarse

Hipervínculo

• Es un texto o imagen que sirve como indicador

Evaluar yAprobar

de enlace hacia otra diapositiva documento o programa

Ejecución

• Definir la Estructura Analítica de la Idea EAI• Elaborar la matriz de precedencia y secuencia

Ejecutar 5

PRECEDENTE ACTIVIDAD TIEMPO SIGUIENTE

Ejecución

• Elaborar la red de actividades

Ejecutar 5

Elaborar plan

Realizar promoción

Adquirir dotación

Capacitar

Instalar

Adquirir equipo

Contratar M. Obra

Adquirir materiales

Conseguir Plantas

Hacer drenajes

Hacer hoyos y C

Construcción

Plantar RealizarAcabado

Ejecución

• Calcular los tiempos en la red (primeras fechas)

Ejecutar 5

Realizar promoción Capacitar

10 258

41 4424

Elaborar plan Adquirir dotación

Adquirir equipo

Contratar M. Obra

Adquirir materiales

Conseguir Plantas

Hacer drenajes

Hacer hoyos y C

Construcción

Plantar

Instalar

RealizarAcabado

0 10 10 25

1510 16

1016 21

44 485

ActividadPFI PFT

PFI = Primera fecha de iniciación PFT = Primera fecha de terminación D = Duración

Ejecución

• Calcular los tiempos en la red (últimas fechas)

Realizar promoción Capacitar

10 258

41 442419 27 24 48

Ejecutar 5

Adquirir equipo

Contratar M. Obra

Adquirir materiales

Conseguir Plantas

Hacer drenajes

Hacer hoyos y C

Construcción

Plantar

Instalar

RealizarAcabado

0 10 10 25

1510 16

1016 21

44 485

Actividad

UFI = Última fecha de iniciación UFF = Última fecha de finalización

0 10 26 41

10 16 16 21 21 4120

31 39 39 4444 48

UFI UFF

Ejecución

• Determinar la ruta crítica

Elaborar plan

Realizar promoción

Adquirir dotación

Capacitar

Instalar0 10

10 258

41 442419 27 24 48

Ejecutar 5

Adquirir equipo

Contratar M. Obra

Adquirir materiales

Conseguir Plantas

Hacer drenajes

Hacer hoyos y C

Construcción

Plantar RealizarAcabado

1510 16

1016 21

24 29 44 485

0 10 26 41

10 16 16 21 21 4120

31 39 39 4444 48

Construcción21 41

21 4120

Conseguir Plantas10 13

336 39

Actividad crítica

Actividad con holgura

Ejecución

• Determina la duración del proyecto• Es la cadena de mayor duración• Las actividades críticas no tienen holgura

Ejecutar 5

• Las actividades críticas no tienen holgura• Cualquier retraso o demora de una

actividad crítica ocasiona ese mismo retraso en el proyecto.

Ejecución

• Definición de indicadores de gestión

– Índice de Avance Temporal IAT– Índice de Avance Físico IAF

Ejecutar 5

– Índice de Avance Físico IAF– Índice de Avance Efectivo IAE– Índice de Cumplimiento al Costo ICC– Índice Efectivo del Costo IEC

Ejecución

• Índice de Avance Físico IAF

Ejecutar 5

Ejecución

• Índice de Avance Temporal IAT

Ejecutar 5

>1 Está retrasado

• IAT =1 Tiempo de finalización = al corte

< 1 Falta tiempo para el final de la tarea

Ejecución

• Índice de Avance Efectivo IAE

Ejecutar 5

>1 Avanza rápidamente

• IAE =1 A Tiempo

< 1 Hay un retraso

Ejecución

• Índice de Cumplimiento al Costo ICC

Ejecutar 5

>1 Gastamos más• ICC =1 Equilibrio

< 1 Gastamos menos

Ejecución

• Índice de Efectivo del Costo IEC

Ejecutar 5

>1 Gastamos más recurso • IEC =1 Gastado = Destinado

< 1 Gastamos menos recurso

Evaluación EX-POST

• Existen dos tipos de evaluaciones EXPOST

Evaluación EX-POST

– Evaluación EX-POST simple

– Evaluación EX-POST en profundidad

Evaluación EX-POST

• Evaluación EX-POST simple

– Finalizada la fase de ejecución de la iniciativa

Evaluación EX-POST

– Finalizada la fase de ejecución de la iniciativa– Busca generar nuevas ideas – Busca desviaciones en:

• Costos• Tiempo• Técnicas

Evaluación EX-POST

• Evaluación EX-POST en profundidad– Se realizan cuando las iniciativas están en

plena ejecución – Busca establecer

Evaluación EX-POST

– Busca establecer• El cumplimiento de las proyecciones• Si generaron los beneficios esperados• Evaluar las metodologías empleadas

(retroalimentación)• Verificar el cumplimiento de los supuestos• Elaborar propuestas de acuerdo a la experiencia

Estructura de DocumentoEjecutar 5

• Situaciones anteriores � tema de investigación

• Situaciones dadas en el mundo, país, • Situaciones dadas en el mundo, país, ciudad

• Referenciar a lo que se hizo o se está haciendo (hechos) � Tema de investigación (Pregunta 3)

• Redactar 1 pregunta

• Relacionadas con la solución del problema• Enunciarlas en forma de pregunta (Pregunta 1)

• Ejemplo:• Ejemplo:– ¿Permitirá el estudio comparativo de distribuciones

LINUX orientadas a la educación infantil entregar una guía que permita la implementación de laboratorios de computación de bajo costo y con herramientas de software académico orientadas a los contenidos y estructuras metodológicas del Ecuador?

• Son hechos o situaciones negativas � sus causas

• No es una carencia de solución • Observadas en el proceso � situación existente• Deben ser claras, concretas• Deben ser claras, concretas• Relacionadas con el caso de estudio (Pregunta 1)

• Por ejemplo:– La inversión que deben realizar las instituciones

educativas del país en licencias de software educativo y sistemas operativos es alta y no está contemplada en los presupuestos de la institución

• Situación futura si el diagnóstico se mantiene

• Por cada diagnóstico � un pronóstico• Orden definido en el diagnóstico (Pregunta 2)

• Por ejemplo:– La no inversión en tecnología que apoye al proceso

educativo disminuirá el nivel académico, la competitividad, y productividad de nuestros niños y jóvenes en el mercado nacional e internacional

• Análisis de alternativas• Relacionada al diagnóstico, Pronóstico• Alternativas de solución en términos generales• Resultados en términos generales (Pregunta 5)

• Por ejemplo:– Se pretende entregar a la sociedad, los resultados de la

Investigación de software educativo bajo licencia GNU, GPL u Open Source, que se ajusten en mayor porcentaje, a las necesidades respecto a las destrezas y competencias definidas por el Ministerio de Educación del Ecuador para la formación primaria. Los resultados de esta investigación se reflejarán en un análisis costo beneficio de su inversión, análisis de los requerimientos mínimos de hardware y su reutilización, planes de acción y manuales de procedimiento para su implementación. Estos resultados serán promocionados a través de medios electrónicos

• Su enunciado• Demuestra lo que el autor alcanzará• Debe ser claro y alcanzable• Relacionado a la problemática• Diferenciar entre objetivo y propósito

• Por ejemplo:– Realizar un estudio comparativo de las diferentes

distribuciones LINUX orientadas a la educación primaria, para determinar cuál es la que mejor se adapta a las necesidades de formación de las escuelas suscritas al Ministerio de Educación del Ecuador.

• Su enunciado• Demuestra lo que el autor alcanzará• Debe ser claro y alcanzable• Reflejar partes del general o relacionado

• Por ejemplo:– Determinar los parámetros de evaluación para las – Determinar los parámetros de evaluación para las

matrices comparativas de las distribuciones LINUX orientadas a la educación infantil

– Presentar un estudio comparativo de las distribuciones LINUX orientadas a la educación infantil, en base a los parámetros de evaluación seleccionados

– Elaborar un documento guía para la enseñanza de la distribución LINUX seleccionada, orientada al docente

– Elaborar el plan operativo o de acción genérico, para la implementación de un laboratorio con el uso de la distribución seleccionada

• Características innovadoras y ventajas

• Teorías a usar y aplicar• Teorías a usar y aplicar• Solución del problema• Relacionadas con otras• Claras y precisas

• Características innovadoras y ventajas

• Metodologías a aplicar• Investigación e informática• Investigación e informática• Para la solución del

problema• Claras y precisas

• Características, innovación, ventajas

• El producto da en la práctica (uso) práctica (uso)

• Carácter diferenciador• Claras y precisas

• Qué contendrá el proyecto • Qué producto entregará el

proyecto• Impacto del proyecto en• Impacto del proyecto en

– Lo tecnológico– Lo social– Lo económico– Lo ecológico etc.

• Usar diagramas

• Qué no incluirá• Qué no entregará• Qué no entregará• Qué se establece como

futuro del proyecto (Frontera)

• Características requeridas en las herramientas

• Evaluar por lo menos 3 herramientas

• Áreas de Desarrollo, Software de • Áreas de Desarrollo, Software de Base, Base de Datos, Software de comunicación etc.

• Cuado es una investigación analizar

• Debe existir en todo proyecto

• Que necesidad satisface• Importancia, aplicabilidad del producto

resultanteresultante• Análisis de impacto y resistencia al

cambio• Análisis de riesgos

• Anteproyecto � Presupuesto (al final) – Gastos fijos y variables

• Proyecto final � Análisis económico– Flujo de caja– Flujo de caja

– Análisis del VAN (Valor Actual Neto)

– Análisis del TIR (Tasa Interna de Retorno)

– Análisis de PRI (Período de Recuperación de la Inversión)

– Análisis costo beneficio

• Enunciar qué teorías • Cómo se aplicarán• Qué se espera obtener• Redacción corrida• No usar títulos para cada teoría • Iniciar desde el proceso de

recuperación de información

• Conceptualizar las teorías • No es copia de libros o Internet• Redactar cada teoría por

separadoseparado• Hacer uso de títulos• Hacer uso de las referencias

bibliográficas

• Definir el Lugar o empresaempresa

• Definir el tiempo

• Es obligatorio• Normativa legal que sustenta • Normativa legal que sustenta

el proyecto• Análisis de la ley • Usar mapas conceptuales

• Unidad de análisis• Tipo de Investigación• Tipo de Investigación• Métodos de investigación• Técnicas de Investigación• Instrumentos de

investigación

• Metodología a utilizar• Método • Proceso de ingeniería• Proceso de ingeniería

– MSF– RUP

• Gastos fijos y variables• Inversión• Cuadro EXCEL• Cuadro EXCEL

• Componentes• Actividades para cada componente• Tiempos • Tiempos • Ruta Crítica• Hitos• Recursos

• “Nunca guardes nada para una ocasión especial, haz que cada día que vives sea esa ocasión especial”especial”

» Anónimo

� “Antes de sembrar, piensa en la cosecha que tendrás”

� Stanley Charles

Creatividad e innovación

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Presentación creatividad e innovación

Charla creatividad e innovación

Cátedra: Creatividad e Innovación

Creatividad e Innovación Empresarial

2 creatividad e innovación

creatividad en medios e innovación

.Creatividad e innovación empresarial.

esarial Creatividad e Innovación Empr · Creatividad e Innovación Empresarial. Creatividad e innovación empresarial no sólo son elementos fundamentales para alcanzar el éxito

RANKING DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN CHILE … · ... Creatividad e innovación empresarial. ... de Creatividad e Innovación C³ que elabora la consultora ... Hemos entendido que

Propiedad intelectual creatividad e innovación

Lalo Huber - Creatividad e innovación

.Creatividad e innovación empresarial..

Creatividad e innovación

TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Estrategias de creatividad e innovación

Creatividad e innovación tecnológica

Creatividad e Innovación III - Coordinación de Ingeniería Electrónica · 2019. 10. 14. · Creatividad e innovación como generadores de valor Primavera 2018 Creatividad e Innovación

Pensamiento, creatividad e innovación

"Creatividad e Innovación empresarial"

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