Neus Lorenzo

Reforç de les competències bàsiques, per prioritzant la competència lingüística

i l'aprendre a aprendre

Assessorament a centre, INS Ribot i Serra Formadora: Neus Lorenzo Galés

@NewsNeus

Sessió 1

27 Oct 2011

Neus Lorenzo

Presentació del curs

• 6 sesions presencials al centre educatiu

• Una activitat d’aula després de cada sessió (1 fixta, màxim un full: document lliurat)

• Una proposta competencial al final de la formació (una tasca, màxim 3 fulls)

Neus Lorenzo

Constructivisme pràctic en l’aprenentatge dialògic

concret

abstracte

SIMPLE COMPLEX

Font: JORBA, J. I CASELLES, E. (1996) La regulació i autoregulació dels aprenentatges ICE-UAB

Exploració d’idees prèvies

1

Estructuració dels aprenentatges

3

Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial

4

Introducció de nous conceptes o procediments

2

Neus Lorenzo

Continguts

2. Reptes

3. Recursos

1. Conceptes

Neus Lorenzo

Abans de començar...

1. En quin centre educatiu treballes?

1 2 3 4

2. Perquè creus que t’anirà be el que puguis treballar aquí?

3. Què creus que necessites més, dels continguts d’aquest curs?

Knowledge

SkillsAttitude

Neus Lorenzo

Programacions de llengüesProgramacions de llengües 1.1.Què és “programar”? Escull una d’aquestes imatges…

Neus Lorenzo

Programacions de llengüesProgramacions de llengües

Activitat:-Escull la imatge que més evoqui el treball per competències-Forma un grup amb 3 companys/es-Explica perquè has fet la tria -Compara amb els altres membres del grup-Consensueu 2 característiques comunes

(màxim 3 minuts)

Neus Lorenzo

Desenvolupament competencial

Les competències....

3. Neixen o es desenvolupen?4. Podeu ordenar i relacionar aquests teres...?

Aptitud, Actitud, Capacitat, Competència, Autonomia, Destresa, Habilitat, Hàbit, Potencialitat, Responsabilitat, Coneixements, Estratègies ...

Neus Lorenzo

Les Competències Claus Professionals (McLelland, 1970’s)http://web.mit.edu/reeng/www/hrpd/reports/grc-rep/grc-rep.html (Harvard, mentor de Daniel Goleman)

Les Competència Bàsica:“Per competència s'entén la capacitat de posar en pràctica de forma integrada, en contextos i situacions diferents, els coneixements (sabers), les habilitats (procediments) i els trets de personalitat adquirits (valors i actituds).”

Resolució de 29 de maig de 2001,que dóna instruccions per a l’organització i funcionament dels centres

Definicions comuns a la UE: Pro-activitat Posar en pràctica Funcionalitat Amb un objectiu concret Contextualitzacio En situacions diverses Transversalitat De forma integrada Meta-coneixement Aptitud, actitud, habilitat

Informe Delors 1999

howTo know and with othersto be with oneself

Antecedents: competències claus

Neus Lorenzo

La competència bàsica, en l’educació

COMPETÈNCIAArt 8 Decret 142/2007 , Art 7 Decret 143/2007

S'entén per competència “la capacitat d'utilitzar els coneixements (sabers) i habilitats (procediments), de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació (actituds i valors)”

Neus Lorenzo

Aprendre i ensenyar...Aprendre i ensenyar...

a ser ciutadans actiusa ser ciutadans actius compromesos i competents compromesos i competents

en un món multicultural,en un món multicultural, plurilingüe i complex, plurilingüe i complex,

en transformació contínua. en transformació contínua.

Neus Lorenzo

A vegades ens costa “deixar de veure” el que tenim al cap...

Ho tenim difícilper canviar!!

Fem l’activitat següent...-Què hi ha de competencial?....

Neus Lorenzo

Per què es cultiven les síndries cúbiques?

Ref: http://newsneus.wordpress.com/2011/03/23/%C2%BFcomo-se-que-se/

Exemple d’activitat: metodologies inquisitives

2. Explorarel procés i

l’estratègia

3. Extreure conseqüències

i principis

1. Opinarcontrastari conciliar

-Penseu una resposta ràpida… contrasteu-la...

-Formes, fruites, colors…

-Esciure, parlar, llegir, escolar…

-Negociar, construir en col·laboració...

Neus Lorenzo

Tasca de consolidació

1. Dissenyar una activitat d’aula amb metodologia inquisitivaque estimuli la comunicació a través d’habilitats competencials:

a) A partir d’una imatge, proposar preguntes a l’alumnat: -Sobre informació explícita: Què es veu…? Què passa?… -Sobre informació implícita o inferida: Per què?...Com… ?-Sobre informació de context o valoració: Com creus que…?

b) Fer un breu comentari sobre els resultats, l’actitud de l’alumnat…

c) Presentar-ho a la resta d’assistents al curs.

Neus Lorenzo

Reforç de les competències bàsiques, per prioritzant la competència lingüística

i l'aprendre a aprendre

Assessorament a centre, INS Ribot i Serra Formadora: Neus Lorenzo Galés

@NewsNeus

Sessió 2

3 Nov 2011