Dr. José Luis García Cué

Dr. José Antonio Santizo RincónColegio de Postgraduados, México

MAPA CONCEPTUAL

Gestión (Del lat. gestĭo, -ōnis).

f. Acción y efecto de gestionar.

f. Acción y efecto de administrar.

Gestionar (De gestión).

tr. Hacer diligencias conducentes al

logro de un negocio o de un deseo cualquiera.

DEFINICIONES SOBRE GESTION,

GESTIONAR Y TIEMPO

Tiempo (Del lat. tempus)

1. m. Duración de las cosas sujetas a

mudanza.

2. m. Magnitud física que permite ordenar la

secuencia de los sucesos, estableciendo un

pasado, un presente y un futuro. Su unidad

en el Sistema Internacional es el segundo.

3. m. Parte de esta secuencia.

....

11. m. Cada uno de los actos sucesivos en

que se divide la ejecución de algo; como

ciertos ejercicios militares, las composiciones

musicales, etc.

Después de reunir estos conceptos y de

analizarlos se define Gestión del tiempo

como:

“los actos sucesivos en que se divide la

ejecución de algo para el logro de

metas”.

Hay que tener en cuenta diversos factores:

Factores culturales

Factores de estructura y dinámica organizacional

Factores de comunicación

Factores de tarea

Factores centrados en los equipos humanos

Problemas de adecuación de la organización a su entorno

Factores de personalidad

Factores del entorno social

Problemática personal

El estrés

Diversos autores hablan de la gestión del

tiempo con un enfoque en el ámbito laboral

y coinciden en que las empresas valoran

cada vez más dicha gestión ya que mejora

la productividad y la competitividad de la

organización.

También explican que un profesional que

deba ejecutar muchas tareas en poco

tiempo siempre es rentable. Pero alcanzar

ese nivel de rentabilidad no es fácil.

Reflexionar sobre cuál es la misión del

empleado en la empresa y qué objetivos

debe cumplir en ella.

Analizar las tareas concretas que deberá

hacer para lograr esos objetivos y decidir

cuáles le corresponde ejecutar

directamente y cuáles puede delegar o

traspasar a otros departamentos.

Pasos para lograr rentabilidad -1

Pensar sobre el tiempo que requiere cadauna de las tareas que se han de ejecutar, ysi la suma supera el total de horas de lajornada laboral, se estudiará la posibilidadde reducir el tiempo asignado a cada tareamediante un nuevo sistema de trabajo.

Buscar diferentes metodologías para hacerel mismo trabajo evitando pérdida de tiempoocasionada por hábitos obsoletos delempleado.

Pasos para lograr rentabilidad -2

Si el volumen de trabajo supera al empleado

y no es posible realizar todo ni con la mejor

de las planificaciones convendrá que se

plantée hablar con los directivos y

exponerles la situación.

Pasos para lograr rentabilidad -3

La agenda es una herramienta básica

para la previsión de tareas a medio y

largo plazos.

Se ahorrará tiempo si se agrupan las

tareas por afinidad y franja horaria.

A cada tarea se le debe asignar un

tiempo y ceñirse a él en la medida de

lo posible

Hay que para descansar y otros para

pensar

Al final de la jornada se deben destinar

unos minutos para la revisión de las tareas

que se han completado y cuáles no.

El tipo de personalidad también influye en

ello.

Darse tiempo para el ocio, es decir, trabajar

para vivir y no vivir para trabajar. reservar momentos

Visitas inesperadas.

Reuniones mal planificadas

Papeleo y lectura.

Desorden.

Comunicación ineficaz.

Escasa disciplina personal.

Otros (teléfono, móvil, novia/o)

Ocio (Del lat. otĭum)

1. m. Cesación del trabajo, inacción o total omisión de la actividad.

2. m. Tiempo libre de una persona.

3. m. Diversión u ocupación reposada, especialmente en obras de ingenio, porque estas se toman regularmente por descanso de otras tareas.

4. m. pl. Obras de ingenio que alguien forma en los ratos que le dejan libres sus principales ocupaciones.

Desde el punto de vista general

Diversión

Descanso

No hacer nada ...

Experiencia humana

Factor de desarrollo humano individual y colectivo

Fuente: http://www.recreacionnet.com.ar/images/esquema.jpg

El ocio es un fenómeno de carácterindividual y social

El ocio es una experiencia humana quese caracteriza por:

Vivencia

Libertad

Satisfacción

Creatividad

Crecimiento

Desarrollo personalFuente: http://www.confianzaytalento.com/content_images/desarrollo_humano.png

Es un derecho humano fundamental

Se manifiesta en diferentes ámbitos

Fuente: modificado del original de http://usuarios.iponet.es/lubrin/ocio_map.gif

Viajes

Fotos de Arrecife, Lanzarote, Canarias tomadas por José Luis García Cué

Comida y reuniones

con amigos

Arte

Música y Danza

Escuchar Música 80%

Arreglarse físicamente 81%

Pasear 82%

Leer 87%

Estudiar 90%

Observar Gente 80%

Ir de compras 70%

Estar con amigos 80%

Comer 80%

Dormir 92%

Conversar 81%

Catalina

Alonso

Domingo

Gallego

http://www.estilosdeaprendizaje.es

Catalina Alonso y Domingo Gallego recogieron

las aportaciones de Honey - Mumford y

adaptaron el LSQ al ámbito académico con el

nombre CHAEA

“los rasgos cognitivos, afectivos y

fisiológicos, que sirven como indicadores

relativamente estables, de cómo los

discentes perciben, interrelacionan y

responden a sus ambientes de

aprendizaje”.

Preferencia muy alta: El 10% de las personas.

Preferencia alta: El 20% de las personas .

Preferencia moderada: El 40% de las personas .

Preferencia baja: El 20% de las personas .

Preferencia muy baja: El 10% de las personas

Baremo General Abreviado para

interpretación de los resultados obtenidos en

el CHAEA

Algunas Características de los EA

según C. Alonso y D. Gallego

Fuente: Alonso C., Gallego D. , Honey P. (1994) . Los Estilos de Aprendizaje. Ediciones Mensajero. U. Deusto,

Bilbao, España

Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Animador Ponderado Metódico Experimentador

Improvisador Concienzudo Lógico Práctico

Descubridor Receptivo Objetivo Directo

Arriesgado Analítico Crítico Eficaz

Espontáneo Exhaustivo Estructurado Realista

Resultados EA

Resultados de acuerdo al Baremo

de Alonso-Gallego (1992)

Activo: Moderado

Reflexivo : Moderado

Teórico: Moderado

Pragmático: Moderado

Estilo Activo: usar video juegos

Estilo Reflexivo: escuchar música y practicar deportes.

Estilo Teórico: escuchar música, ir al cine y escuchar estaciones de radio

Estilo Pragmático: mirar tiendas

http://www.estilosdeaprendizaje.es/congreso/index.htm

Fotos de la Ciudad de México tomadas por José Luis García Cué

Capilla de Diego Rivera, UACH

COMITÉ ORGANIZADOR LOS ESPERA

Dr. José Luis García CuéEmail: jlgcue@colpos.mx, Web: www.jlgc.es

Dr. José Antonio Santizo RincónEmail: jasrg@colpos.mx