GUIA PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE GRD EN LAS

ESCUELAS

ENFOQUE DE GENERO Y DE CUENCARIALLIC. JORGE A. CHAFLOQUE GARCIA

En Esta Sesión Lograremos……

DESARROLLAR E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA LA

ELABORACIÓN COLECTIVA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

ENFOQUES A CONSIDERAR EN LA GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

Atributos y oportunidades sociales asociadas al hecho de ser hombre o mujer. Estos atributos, oportunidades y relaciones los define la sociedad y se aprenden en los procesos de socialización

ENFOQUE DE GENERO

ENFOQUE DE CUENCA

Una Cuenca es como una gran vasija de barro que en el fondo tiene el agua que recoge de las lluvias y en los bordes tiene a todas las allpas con sus cultivos y comunidades. Por la parte de arriba llega la luz del sol que calienta y hace crecer las cosas. También llega el viento que seca y levanta el polvo y también están las vertientes que es en donde nacen los ríos.

Concepción de cuenca de la comunidad de Otavalo en Ecuador.

QUE ES UNA CUENCA?

¿En qué cuenca se encuentra tu institución educativa?

• ¿Qué amenaza de su territorio preocupa más a la comunidad educativa?

• ¿Cómo enfrentamos este peligro en la institución educativa?

COMO DEBEMOS ACTUAR

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

Es un instrumento de gestión de la institución educativa que comprende un conjunto de acciones, destinadas a la prevención y mitigación del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos adversos que aseguren la continuidad del servicio educativo.

IMPORTANCIA DEL PGRD

Crea las condiciones institucionales necesarias para que sea posible la prevención y la mitigación del riesgo, así como la preparación de comunidad educativa para responder a situaciones de emergencia.

Permite generar una cultura de prevención

Salvaguarda las vidas de la comunidad educativa, y el derecho a la educación aun en situaciones de emergencia

Permite la participación de toda la comunidad educativa

¿QUIENES PARTICIPAN EN SU ELABORACIÓN?

• La comunidad educativa con la dirección de la comisión de gestión de riesgo de la institución educativa presidida por el director

PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN PLAN

DE GESTIÓN DEL RIESGODE GESTIÓN DEL RIESGO

• Paso 1: tomar la decisión y organizarse.

• Paso 2: reconocer el territorio (cuenca). Diagnóstico.

• Paso 3: reconocer los peligros.

• Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad.

• Paso 5: elaborar el mapa de riesgos.

• Paso 6: diseñar acciones de prevención.

• Paso 7: diseñar acciones de mitigación.

• Paso 8: identificar recursos.

• Paso 9: diseñar plan de contingencia.

Organigrama de la I.E.

MATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DE MATRIZ 1: IDENTIFICACIÓN DE AMENAZASAMENAZAS

MATRIZ 2: IDENTIFICACIÓN DE TIPOS MATRIZ 2: IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDADDE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

Amenaza :

(sismo) : Factor infraestructura

Preguntas clave : ¿Posee estructura sismo-resistente? ¿Por que?

¿Cuál es la ubicación de la I.E. en relación a la amenaza?

¿Existe una ubicación adecuada de los mobiliarios para las evacuaciones?

¿Tiene rutas de evacuación, zonas libres y zonas de seguridad con señalización adecuad

Vulnerabilidad

Sostenibilidad

Amenaza :

Factor infraestructural

Vulnerabilidad priorizada por factor

Riesgos

(¿qué pasaría si…?)

Símbolo

Matriz 3: identificación de riesgosMatriz 3: identificación de riesgos

Identificación de los recursosIdentificación de los recursos

¿Qué tenemos?

¿Qué nos falta?

¿Cómo los conseguimos?

¿Con qué recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre?

¿Qué tenemos y qué necesitamos para reducir el riesgos y evitar los desastres?

PREGUNTA RESPUESTA

Esquema de Plan de Gestión del Riesgo de la I. E.

1. Título

2. Información general

3. Introducción

4. Base legal

5. Diagnóstico.

6. Objetivos.

7. Actividades: Prevención Mitigación

Plan de Contingencia

8. Recursos.

9. Organización

Esquema de Plan de Contingencia

. Título

2. Descripción del riesgo:

a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo

b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos.

c) Identificación de capacidades.

3. Objetivo general y especifico

4. Actividades :

Acciones de respuesta inmediata

Acciones de rehabilitación

5.

Evaluación del plan

Anexosa) Inventario de recursosb) Directorio actualizadoc) Rutas de evacuación.d) Lista de equipamientos