Post on 10-Aug-2015
LA PEDAGOGÍA DIGITAL
Aprender y enseñar en un mundo conectado
goo.gl/UzTt1G
indice
Indice
1. El conocimiento al alcance de la mano
2. El conocimiento lo construimos
3. Reivindicación del audiovisual
4. La clase conectada 6. Conclusión5. Para no perderse
0. Preámbulo
intro
son una moda
los alumnos ya las utilizan
facilitan la individualización de la ennseñanza
contribuyen a aumentar la motivación
porque están ahí (dijo Mallory del Everest)
inevitables hoy en día
¿se justifica la inversión, tiempo y dinero?
¿suponen un verdadero cambio?
¿son verdaderamente necesarias?
¿no tienen efectos secundarios?
¿cuál es su valor añadido?
permiten adquirir competencias necesarias del mundo del trabajo
Las Tic en clase?
mejoran el aprendizaje
Evolución del binomio « soporte - conocimiento »
intro
Michel Serres: Pulgarcita
intro
Evolución soportes conocimiento
la prehistoria
1000 a.C.
fin siglo XV
fin siglo XX
la palabra hablada está en el centro de los intercambios humanos
se expande el uso del libro en Grecia
invención de la imprenta por Gutenberg
aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
la evolución del soporte del conocimiento tiene consecuencias en todos los ámbitos de la vida social:
Socrates, Lutero, Emule…
intro
La aparición de la web & las Tic
Internet & las Tic
Mediateca & Biblioteca
Imprenta & Editorial
Agencia de producción
audiovisual
Centro de telecomuni-
caciones
intro
La web: el gran bazar
el bazar, o el placer de perderse para acabar, tal vez, encontrando algo de «chiripa» (= serendipity)
intro
Technè & Paidos de la mano
Las tecnologías pueden contribuir a la evolución de la pedagogía
La pedagogía debe proponer enfoques centrados en el
aprendizaje
Enseñar? Aprender?
PedagogíaTecnología
intro
Enfoques pedagógicos de actualidad• Aprendizaje por tareas, objetivos • Socioconstructivismo • Learn by doing • PBL (Aprendizaje basado en problemas) • Aprendizaje a lo largo de la vida • Aprendizaje informal • Ludificación del aprendizajeel alumno en el centro
del proceso educativoel alumno en el centro del proceso educativo
El conocimiento al alcance de la
mano
Khan Academy, Moocs, y otros…
El estudiante ya tiene acceso al conocimiento
intro
Michel Serres: Pulgarcita
conocimiento
La increíble historia del señor Khan
conocimiento
…y llegaron los Mooc
El conocimiento, lo construimos
Edición, publicación, ebooks
construcción
Ebooks & docs multiplataforma
construcción
Interés ebooks & docs multiplataforma
• Ubicuidad, fácil distribución • Fácil edición y modificación • Gratis • Multimedia: texto, audio, vídeo, fotos • Interactivos: podemos verificar comprension • Multiplataforma: en cualquier aparato • Control del contenido
construcción
Google Docs:un texto enriquecido
un texto corregido
construcción
Google Docs: almacén, edición y mucho más
• Distribuir un documento • Recoger los trabajos de los estudiantes • Compartir un documento • Coeditar, colaborar, cocrear • Corregir trabajos de los alumnos • Ver el historial, quién ha hecho qué
construcción
Google Forms: tests, quizzes, cuestionarios, sondeos…
• Creación de tests autocorregidos • Creación de formularios: recogida informacion,
encuesas, sondeos…
construcción
Publicar o morir: los blogs y/o páginas webs
construcción
Interés pedagógico de la publicación de un blog
• Alfabetización digital • Aprender a producir y co-producir • Aprender a publicar y difundir • Contribuir al bien común del conocimiento • Comprender cómo funciona la economía digital • Exigencia, valorización, responsabilidad, gestión de los
derechos, reputación, identidad digital, comunicación lectores (uso redes sociales), costes….
construcción
Presencia pedagógico-institucional en la web
Reivindicación del audiovisual
Vídeo, audio, screencasts…
oral
Todo lo que se puede hacer con Youtube…
oral
Con subtítulos es más fácil…
oral
Vídeos interactivosCogemos un vídeo
lo descargamos lo cortamos montamos
volvemos a subir añadimos preguntas
valoramos su comprensión
oral
Google Apps & Youtube: una secuencia pedagógica
una vídeoconf entre alumnos se comparte pantalla
se comparte un documento se edita entre todos dicho doc
se graba la vídeoconf y se comparte en modo privado los ausentes consultan los docs el profesor revisa la vcf & docs
oral
Elogio de la palabra
AUDIOBOOM para hacer podcasts
VOICETHREAD para crear
tertulias virtuales
AUDACITY para crear, y editar
documentos sonoros
oral
Los screencastsScreencast: grabación de la pantalla del ordenador
Usos pedagógicos: • mostrar una página web • explicar cómo funciona una aplicación (tutorial) • contar una historia (storytelling) • dar indicaciones sobre una tarea
La clase conectada
o la hibridación del aprendizaje
conectada
Las plataformas
conectada
Posibilidades pedagógicas de una plataforma
• Biblioteca virtual: creada por profesores o alumnos
• Canales de comunicación múltiples: wiki, chat, foro, vídeoconf
• Espacios colaborativos: glosario, taller, grupos…• Herramientas de evaluación sondeo, y
seguimiento: quiz, cuestionario, test…
conectada
La clase al revés - «flipped classroom»
Una estrategia pedagógica en la que:
• la transmisión de contenidos se hace en casa, gracias a recursos preparados de antemano (vídeos u otros…)
• el aprendizaje basado en actividades e interacciones se hace en clase
conectada
La clase al revés: hibridación del aprendizaje
enseñanza tradicional clase al revés
profesor transmisión diseño, seguimiento acompañamiento
alumno escucha interactúa co-crea
espacio cerrado: aula + casa móvil: en cualquier lado
tiempo definido: tiempo de clase flexible: cada uno a su ritmo
modalidad presencial híbrido: presencial + distancia
objetivo: dar sentido a
conectada
La clase al revés: un modelo flexible
• consulta de recursos • búsqueda de información • puesta en común/
exposición recursos • preguntas sobre un foro • vocabulario en un glosario • mapa mental
a dist
ancia
• contextualización • presentación recursos • evaluación de los
recursos • debate, cuestiones/
preguntas en p
rese
ncial
Cómo hacer para no
perderse en el bosque
las herramientas de alerta
EPA
Qué es un EPA o PLE?
Conjunto de herramientas y estrategias para organizar nosotros mismos nuestro aprendizaje:
• recopilar la información, sistemas de alerta, • tratamiento de la información • compartir la información
EPA
Herramientas para una EPA
EPA
Feedly
Un lector de RSS para acceder, leer y organizar las
actualizaciones de blogs, páginas web, y noticias
relacionadas con nuestros intereses, personales y/o
profesionales
EPA
Evernote
Una aplicación para crear y organizar nuestras notas con
toda la información encontrada en la web, o en otro lado
EPA
Scoopit
Una aplicación para crear y compartir una publicación con todo el contenido que hemos
seleccionado de la web
EPA
Pearltrees
Una aplicación para organizar, explorar, y compartir los
favoritos que hemos seleccionado de la web
EPA
TwitterLa red social por
excelencia para estar al tanto de lo que pasa…
Conclusiónla tecnología de la
mano de la pedagogía
conectada
Enseñar 2.0?
Dispositivo Pedagógico
Recursos Herramientas
Contexto Actividades
Permitir al alumno que aprenda algo, o que
desarrolle una competencia concreta
Conclusión
en la prensa…• Formación EdTech para profesores y alumnos
• Personal en el campo de la Edtech (= mediador digital)
• Aplicaciones genéricas que promueven las competencias creativas
• Tecnología en la clase • Inversiones material • Aplicaciones
específicas (coste, mantenimiento & obsolescencia)
Conclusión
en la literatura…
…y los muros de la clase se desmoronan lentamente…
- Jacques Prévert
Conclusión
y qué hacemos con los moviles?
Actitud ante los nuevos medios
Conclusión
Blogs EdTech
Conclusión
Webografía
muchas graciasJesus Garate
garate.josu@gmail.com jakinola.com
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