Lic. Esther Julia Zapata Vega

Centro Educativo Las Palmas

Sede Colinas

Puerto Rico - Meta

OBJETIVO Integra las diferentes áreas en su trabajo de aprendizaje con las TICS y las emplea en las actividades que

desarrollan en el Proyecto Productivo Huerta Escolar.

POBLACIÓNAlumnos de grado

Segundo a cuarto, con Edades 7 a 9 años

HIPOTESIS DISCIPLINAR:

El docente debe conocer su área de trabajo,dominarla y saberla transmitir; solo así segarantiza una buena aprensión por parte delestudiante, el manejo adecuado de los conceptos yun control absoluto de lo que ocurra durante sutrabajo; además el docente estará en una zona decomodidad, en la cual se sentirá seguro en suactuar y su desempeño profesional.

PEDAGÓGICO:

En cuanto a este conocimiento, se sabe que apartir de su adecuada aplicación se tiene uncontrol pleno de toda la dinámica del aula, puestoque se llevan a la práctica cada uno de los procesosy métodos que este implica. Cuando el docentemaneja por completo la pedagogía pone en fuga lasestrategias necesarias para que el alumnodesarrolle los conocimientos necesarios.

TECNOLÓGICO:

Implica la interacción del alumno y el docentecon el mundo de las tecnologías, haciendo másfácil su desarrollo y su acercamiento a cadauna de las herramientas educativas einformativas que este le brinda; es por ello queel conocimiento de las tecnologías es tannecesario para el ámbito educativo

INTEGRACIÓN:

En síntesis la unión y/o acoplamiento de cadauno de los anteriores conocimientos, resulta entoda una enseñanza comprensiva, didáctica einnovadora que transforma la parte educativaen toda una experiencia significativa paraquienes interactúan en ella.

HERRAMIENTAS DIGITALES Y PROCEDIMIENTO

PAINT: ellos pueden dibujar y armar lahuerta escolar que quieren tener, con clasesde semillas

PEQUETIC: cine foros, busqueda deinformación.

SEBRAN: conforman palabras, sacando las más relevantes que tienen que ver con la huerta para la creación de cuento y actividades motivacionales.

CARTILLAS VIRTUALES: en ellaslos niños encuentren informaciónacerca de las plantas y a su vezinteractuar con el mediotecnológico.

WORD: para la edición de textos(cuentos e informes)

DESCRIPCIÓN La intención es que los niños aprendan a

través de su entorno y haciendo uso delos medios tecnológicos, para que seapropien de las herramientas digitales;destacando que su objetivo seadesarrollar su creatividad y hacer decada clase una experiencia significativae innovadora.

ESTÁNDARES Valoro la utilidad de algunos objetos

y técnicas desarrollados por el serhumano y reconozco que somosagentes de cambio en el entorno y enla sociedad.

Identifico transformaciones en mientorno a partir de la aplicación dealgunos principios físicos, químicos ybiológicos que permiten el desarrollode tecnologías.

ACTIVIDADES POR ETAPAS

ETAPA 1 Actividad motivacional de búsqueda de

palabras en sebran.

Experimento de medición de PH de la tierra,por grupos y haciendo uso de papelesmedidores de PH.

Plantación de semillas con seguimientohaciendo uso del diario de campo.

Investigación sobre plantas medicinales yalimenticias en cartillas virtuales yobservación directa.

ETAPA 2

Preguntas:

¿Cómo fue el proceso? ¿Qué actividades realizaron? ¿Qué herramientas tecnológicas usaron? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron?

ETAPA 3Conocimiento Tecnológico:

Dibujos (paint), edición de textos (word), juegos de palabras (sebran)

ETAPA 4

Laboratorios:

Recolección de datos PH haciendo informe enword, cine foro cuidado del medio ambiente enpequetic, exposiciones y debates.

RECURSOS Y MATERIALES

Plantas, huerta escolar, equipos de computo, papeles medidores de PH, hojas de resma blanca, colores, esferos, tierra, cámara digital, programas (paint, pequetic, Word, sebran, cartillas virtuales…)

ASPECTOS A EVALUAR

Participación, Interés delestudiante, trabajo en elsoftware, trabajo de huerta y enequipo.

Da buen uso a las tecnologías.

Cuidado de su entorno.

Demuestra lo aprendido.

Participación en clase.

RESULTADOSLos niños manejaron con

facilidad las herramientastecnológicas y se apropiaron delos temas.

Mostraron interés en eldesarrollo del proyecto y sobretodo por el trabajo en la huerta.

Mejoró notablemente el trabajoen equipo.

CONCLUSIONESEs importante la investigación para la

obtención de resultados acertados.

El trabajo en equipo es una herramientaefectiva en el desarrollo de lasactividades.

La incorporación de las TICS es unaestrategia llamativa para el alumno.

EVIDENCIAS

CUENTO # 1

LA CONTAMINACION DEL AGUAHabía una vez unos niños que estaban contaminados el agua y

las personas Lo vieron a los niños y las personas le dijeron paraqué

contaminaron el agua Y los niños se pusieron a pelear y entonces las personas le

pegaron a los niños no volvieron a contaminar el agua entonces llego la patasola asustarlos

Y los niños no volvieron a contaminar el agua pero siguieron contaminado el

Agua y un día llego la patasola y los niños se orinaron en la ropa de miedo y los niños le pidieron perdón a las personas y las personas le dijeron

Porque le hacen males al agua y los niños les hizo caso a las personas y se volvieron amigos y no volvieron a contaminar el agua.

CREACION LITERARIA DE LOS ESTUDIANTES:BANYI,NORVEY JOSE, GINA.

CUENTO # 2 LA IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE

Había una vez unos niños que estaban quemando el bosque yllegaron unos señores que le dijeron por que queman los bosques ylos niños se tiraron al suelo y CRISTOFER se puso a llora y le llego elHOSCARASQUIN Y le dijo por que llora el muy triste le dijo es queestoy triste porque los niños quemaron el bosque y se queman osanimales, las plantas y se nos seca el agua el hojarasquin dijo tranquiloyo lo arreglare entonces se desapareció tras los arboles mientrascristofué trataba de apagar el fuego, al buen rato se escuchó un fuerteviento y unos quejidos en lo profundo del bosque y aparecieron los niñosque habían quemado el bosque corriendo y llorando pidiendo perdón porlo que habían hecho entonces volvió el hojarasquin del bosque y les dijo:a partir de hoy deberán prometer no causar daño al medio ambiente yser mejores niños de lo contrario yo me los llevare a lo profundo delbosque.

Entonces los niños se fueron felices y a partir de ese día ellos cuidaban losbosques para que nadie causara daños

CREACION DE ESTUDIANTES:CRISTOFER,ESTEFANIA,ANGIE,KAREN,ALEJANDRA

FOTOGRAFÍAS

GRACIAS

LIC. ESTHER JULIA ZAPATA VEGA