Post on 07-Aug-2021
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COMPETENCIAS
1. Literatura
2. Producción textual
3. Comprensión e interpretación textual
INDICADORES DE DESEMPEÑO SER:
• Aplica a la vida cotidiana valores, presentes en las narraciones.
• Valora su producción escrita y oral.
• Aprecia y respeta la exposición de sus compañeros
SABER:
• Lee con frecuencia cuentos, fabulas, mitos y leyendas
SABER HACER:
• Identifica correctamente las partes de un texto que ayudan a su comprensión, además sus personajes principales y las acciones que cada uno realiza.
INSTRUCCIONES
✓ Compromiso decidido por el aprendizaje, ya que tú eres la protagonista de él.
✓ Siempre debes leer con atención cada concepto y ejercicio de las guías para entender, familiarizarte con el tema, ver la ortografía, escritura de las palabras.
✓ Aprender los conceptos comprensivamente para interpretar y comprender de esta forma el lenguaje.
✓ Recuerda que la lectura es la solución de problemas, es la herramienta básica para enfrentarte con éxito en tus quehaceres escolar.
✓ Recuerda además que debes consignar en el cuaderno la temática: solo títulos y conceptos.
✓ Trabajar la guía en el tiempo establecido.
✓ En esta guía estudiaremos la narración, características y elementos.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
FEMENINA DE
ENSEÑANZA MEDIA
QUIBDÓ
Año: 2021
ÁREA: HUMANIDADES
Guía: N° 7 Taller: Evaluación:
Tema: LA NARRACION, CARACTERISTICAS Y SUS ELEMENTOS.
Subtemas: SIGNOS DE PUNTUACION: EL PUNTO SEGUIDO,
APARTE Y FINAL
Grado: 2° Sección:
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
Docente responsable: CRISTINA PEREA MOSQUERA
FECHA:
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Observa muy bien el siguiente video: https://youtu.be/BV0cC_Dp-ps
CONCEPTOS / Temas y Subtemas
Actividades básicas cotidianas.
Saberes previos Lee los titulares, recuerdas haber leído o escuchado algunos
✓ El león y el ratón. ✓ El gato con botas. ✓ El origen del arcoíris. ✓ La llorona.
PARA A APRENDER
BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA NARRACIÓN
¿QUÉ ES LA NARRACIÓN? Narrar es contar o relatar, las acciones realizadas por unos personajes en un tiempo y lugar específico,
VAMOS POR UN
APRENDIZAJE EXITOSO
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que pueden ser reales o imaginarias. Ejemplo: cuando te reúnes con tus amigas y les cuentas lo que hiciste en vacaciones, el fin de semana o en tu fiesta de cumpleaños. Esos personajes pueden ser tus padres, o tu misma. Piensa, comprende y responde: ¿Solamente las personas pueden ser personajes de una narración? Justifica tu respuesta.
CARACTERISTICAS O ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN
Una narración está organizada en tres partes: inicio, nudo o desarrollo y desenlace o cierre. Inicio: aparecen los personajes y el lugar donde están. Nudo o desarrollo: para algo muy importante que llama toda tu atención. Puede ser una situación peligrosa o graciosa. Desenlace o cierre: la situación se resuelve y la narración se termina.
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ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
En todas las narraciones encontramos elementos como: Los personajes, las acciones, el lugar y el tiempo. Analicemos cada uno de ellos: Personajes: Son los que realizan las acciones y dialogan entre ellos, Estos pueden ser personas, animales o cosas.
Acciones: Son los sucesos que ocurren en la historia, nos ayudan a imaginar donde y cuando ocurrió la historia.
Lugar: Espacio donde se encuentran los personajes y además ocurren las acciones. Tiempo: el que nos permite conocer la época o el momento en que se encuentran los personajes y la duración de las acciones.
Para pensar. ¿Quién realiza las acciones en una narración? Reconozcamos los elementos en las siguientes expresiones. Subrayemos de color azul los que pueden ser personajes de una narración y con rojo las que pueden ser acciones: Una hermosa mañana María camina por el bosque con sus amigos, Carlos, Benito, Sofía y Daniel. Carlos se alegra porque observa en un árbol un hermoso loro, trepa para acariciarlo, pero este volando se va, mientras tanto los otros felices juegan con un gato viejo que al paso corriendo salió. ¿Por qué hay lugares y tiempo en una narración?
CLASES DE NARRACIÓN Las clases de narración son:
✓ El cuento ✓ La fabula ✓ Mitos ✓ Leyendas ✓ Anécdotas ✓ La novela
✓ Crónica
✓ Historia
✓ Refrán
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La narración
El cuento
Es la narración de hechos reales e
imaginarios que les ocurren a unos
personajes en un lugar y tiempo
determinado. Sirve para entretener,
educar o enseñar hechos o costumbres
de una comunidad. Ejemplo: el cóndor
de los Andes
Mitos
Son narraciones de carácter sagrado
en los cuales se explica el origen del
universo, la naturaleza, los humanos,
sanciones y prohibiciones.
Leyendas
Son relatos llenos de fantasía, que
narran los hechos maravillosos
realizados por personajes
extraordinarios que ningún otro podrá
realizar, aunque algunas leyendas
nacen de hechos reales.
Fabula
Son narraciones cuyos personajes son
animales u objetos a quienes se les
asignan características propias de los
seres humanos, es decir que pueden
manifestar sentimientos, pensar,
criticar, corregir, elogiar. Su objetivo
es transmitir una enseñanza, que se
conoce como moraleja
Anécdota
Relato breve de un acontecimiento
extraño, curioso o divertido,
generalmente ocurrido a la persona
que lo cuenta.
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USO DEL PUNTO ¿Para qué se usa el punto?
✓ El punto se usa en la escritura de textos. ✓ Para marcar pausas en la lectura. ✓ Para indicar la independencia entre las ideas dentro de un párrafo o entre párrafo.
Hay tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
✓ El punto y seguido: se utiliza para separar oraciones o ideas dentro de un mismo párrafo. ✓ El punto y aparte: se usa para separar dos párrafos distintos. ✓ El punto final: se usa para cerrar o marcar el final de un texto o un escrito.
Ejemplo Seguro que sabes que la miel y la cera la producen las abejas La miel no solo es
exquisita para nosotros, sino que también es el alimento de los insectos
Pero… ¿sabes qué es la cera y para que les sirve a las abejas?
La cera es una sustancia de color amarillento Es de gran utilidad para las abejas, ya
que con ellas construyen las celdillas de la colmena
¡Importante! Sabias que el punto es un signo ortográfico que indica que pausas deben hacerse en la
lectura. Pensando… ando ¿Debo usar los puntos cuándo leo mentalmente?
Necesitas aprender para tener como
defenderte
Punto seguido
Punto aparte
Punto aparte
Punto seguido
Punto final
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ACTIVIDADES RESUELTAS Y/O POR RESOVER
Me ejército y aprendo más
“La lectura es la mamá del rendimiento académico”
Actividad # 1
1. Observa con atención los esquemas y marca el que corresponda a la estructura correcta de
una narración:
a. b. c.
Inicio
Desenlace
Nudo
Completa los enunciados:
2. Los elementos característicos de la narración son: _________________________________,
____________________________, ____________________________, tiempo y
________________________
3. Une con una línea los elementos de la narración presentes en la historia “Ricitos de oro y los tres osos” (libro entre textos A pagina 13 desafío # 5).
a. Los tres ositos
b. El bosque
c. Ricitos de oro
d. Un día prepararon una rica sopa
Tiempos
Personajes
Lugar
4. Marca los elementos de la narración presentes en el texto “La piel de cocodrilo” (Libro entre
textos A pagina 29 desafío 13).
Desenlace
Inicio
Nudo
Inicio
Nudo
Desenlace
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a. Tiene unos personajes
b. Informa acerca de sucesos cotidianos
c. El texto sirve para comunicarnos con alguien a la distancia
d. En el inicio el cocodrilo tenía la piel lisa y dorada como si fuera de oro
5. Pinta con un color diferente y escribe las acciones del inicio, el nudo y el desenlace de la
narración: “La cigarra y la hormiga” (Pagina 5 desafío # 1).
______________________ _______________________
_____________________ ________________________ _____________________ ________________________
6. Colorea las acciones que pertenecen a cada narración (Pagina 13, 45, 77 libro entre textos)
Ricitos de oro y los tres osos Las medias de los flamencos Los colores de la mariposa
➢ Tenían tres sillas para
sentarse: Una grande de
papá, una mediana de
mamá y una pequeña del
osito.
➢ Y levantaron el vuelo
cruzaron el rio y fueron a
golpear en un almacén.
➢ Trabajó todo el día y en
la tarde se sintió cansado
así dejó las pinturas de
un lado para ir a
descansar.
➢ Yo se lo que vamos a
hacer. Vamos a ponernos
medias rojas blancas y
negras y las víboras de
➢ Las mariposas se
sintieron tristes porque
estaban descoloridas.
➢ Cuando las víboras
danzaban apoyadas en la
punta de la cola todas
aplaudían como locas.
Como no recibió ayuda de la
hormiga se fue triste.
La cigarra no consiguió las
provisiones para pasar el
invierno
Desesperada sin trigo y cebada fue a rogarle a la hormiga.
El frio la obligó a guardar silencio, se quedó sin casa y sin alimento.
La hormiga cuidadosa le dijo no te prestare lo que gane con un trabajo tan difícil.
Vuelve cigarra holgazana te daré alimento, pero me pagaras cantando mientras dura el invierno.
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➢ Cuando vio los platos de
sopa encima de la mesa
se puso muy contenta
pues tenía mucha
hambre.
coral se van a enamorar
de nosotros.
➢ Cada uno tenía su propio
plato para comer.
➢ Tuvieron una idea
maravillosa invitaron a
las mariposas a pararse
un largo rato sobre sus
pétalos.
7. Identifica los lugares que aparecen en cada cuento o leyenda:
a. Ricitos de oro y los tres osos _______________________________________
b. Las medias de los flamencos _______________________________________
c. Los colores de las mariposas _______________________________________
8. Escribe F (Falso) o V (Verdadero) según corresponda:
a. En “Ricitos de oro y los tres osos” no hay tiempo ni lugar ________
b. En el inicio de las medias de los flamencos presentan a los flamencos, a las ranas y los
caimanes como personajes _______
c. En la narración los colores de las mariposas, las flores son un personaje y un lugar _______
d. Las narraciones no tienen nudo ________
9. Consulta:
a. Que hace el narrador
b. Cuenta una anécdota que te haya sucedido o que tus padres te cuenten una
10. Haz un listado de las fabulas, cuentos, leyendas o mitos que te hayas leído o visto
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Actividad # 2
Practiquemos más y más Resuelve las siguientes actividades.
1. Lee, aprende y juega dando palmadas con una compañera:
Subí a la loma __ punto y coma __ vi a mis amigos __ punto y seguido __ Jugamos con los patitos __ dos puntitos __ Viajamos a marte __ punto aparte __ Comimos tamal __ punto final __
2. Coloca con color los puntos donde corresponde:
a. En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Jocelyn se asustó un poco y se fue
b. Melissa recibió muchos regalos Jocelyn le regaló un estuche de treinta colores
3. Completa escribiendo las clases de puntos:
a. Indica que la oración terminó
b. Indica que el párrafo terminó
c. Indica que el texto terminó
4. Lee el siguiente texto y escribe resaltando con color los puntos donde sea necesario.
Hoy en el colegio todos están muy contentos Esta tarde va a haber una fiesta con los padres Los
niños han preparado una obra de teatro También habrá concursos y cuenta cuentos
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5. Ordena las palabras para formar oraciones. Escribe el punto con color rojo.
➢ fui Ayer a sitio un interesante muy
_______________________________________________________________
➢ siento Me verdadera una exploradora como
_________________________________________________________________________________
➢ excursión Ahora arreglando morral estoy nos mi porque de vamos
_________________________________________________________________________________
➢ es Acampar divertido realmente
_________________________________________________________________________________
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MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS Computador Celular Videos Recurso humano Guías Clases virtuales Útiles escolares
BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA Interactivo 2 Entre textos A 2 MEN Exploradores del lenguaje 2 Enciclopedia escolar
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RUBRICA PARA EVALUACION DE ACTIVIDADES/TALLERES
PERIODO: FECHA:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CRITERIO PARA
EVALUACION
DESEMPEÑO
SUPERIOR
4.6 – 5
ALTO
4- 4.5
BASICO
3 – 3.9
PENDIENTE PARA
RETROALIMENTAR
Tema o contenido
La comunicación y
sus elementos
Comprende y
aplica
significativame
nte la
temática.
Comprende en
términos
normales la
temática.
Entienda y
aplica algunas
partes de la
temática.
Presenta dificultades en la
comprensión y aplicación de la
temática.
Escritura
Presenta pocos
errores en su
escritura
(omisión,
ortografía,
puntuación y
separación de
palabras, 0 a
2)
Presenta entre
3 a 5 errores,
ortografía,
omisión,
separar mal.
Presenta
muchos errores
de escritura
(separa mal,
omite letras,
cambia
ortografía, 5)
Necesita ejercitarse
continuamente la escritura
con más de (2 errores de
escritura acorde a su nivel)
Participación
Se interesa
por la
participación
en clase,
respondiendo o
aportando
ideas
significativame
nte.
Se concentra y
muestra
entusiasmo y
hace una buena
participación.
Participa poco
voluntariament
e, a veces
responde
cuando se le
pregunta.
Generalmente esta desatenta
y aunque se repite las guías
pregunta siempre, está
pendiente que le repitan y no
alcanza a responder cuando le
preguntan.
Vocabulario
Tiene en
cuenta el
vocabulario del
tema y lo
maneja
coherente.
Realiza el
vocabulario
necesario
presente en el
tema.
Su vocabulario
es limitado no
incluye
elementos del
tema.
Repetición de palabras no
utilizados en el vocabulario del
tema.
Realización de las
actividades
Se observa
organización,
procesos
claros, se nota
que son propias
Sus
actividades
están
desarrolladas
de acuerdo
Sus actividades
son originales
pero difíciles
de entender.
Necesita comprensión del
tema para no caer en sospecha
que el trabajo no es copia de
otros o plasmado por otro.
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no copiados o
ajenos y
escritos por la
estudiante.
como esta en
las
instrucciones,
además esta
diligenciado
por la alumna.
Puntualidad al
copiar – fecha de
entrega
Envía en la
fecha indicada.
Entrega 2,3
días después
de la fecha
indicada.
Entrega con
extemporaneid
ad el desarrollo
de la guía.
Entrega muchos días después
de la fecha pactada.
Tema o contenido
La narración
Reconoce muy
bien las
características
de la narración
e identifica
textos
narrativos.
Reconoce las
característica
s y estructura
de la
narración.
Reconoce
algunas veces
las
características
y estructuras
de la narración.
Debe revisar los conceptos
para una mejor comprensión
del tema.
Lectura
Lee con
frecuencia e
interpreta
textos
narrativos.
Generalmente
lee e
interpreta
textos
narrativos
Lee pocos
textos
narrativos.
Necesita leer y analizar con
frecuencia textos narrativos.
Elementos de la
narración
Reconoce con
seguridad los
elementos de
los textos
narrativos.
Identifica
elementos de
un texto
narrativo.
Identifica con
dificultad
elementos de
un texto
narrativo.
Debe mostrar más interés en
el estudio de la temática.