Post on 18-Jul-2015
SEMINARIO DE INVESTIGACION
ESTUDIANTE LILIANA RODRIacuteGUEZ ECHEVERRIacuteA
DOCENTE HECTOR GARCIacuteA LOacutePEZ
UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIAESCUELA DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIOacuteN EN PEDAGOGIacuteA DE LOS DERECHOS HUMANOSDUITAMA
ABRIL DE 2011
iquestCOacuteMO IMBRICAR PEDAGOGIacuteA E INVESTIGACIOacuteN PARA UNA FORMACIOacuteN
HOLISTICAS DE LOS ESTUDIANTES
PEDAGOGIacuteA TRADICIONAL
ENSENtildeANZA
Planeacioacuten
Programacioacuten
Parcelacioacuten
ProfesorAlumno Contenidos Programaacuteticos
Implicacioacuten Eacutetica y Moral
PROCESO DE EN ESENtildeANZA APRENDIZAJE
Evolucioacuten roles Proceso de ensentildeanza-Aprendizaje en la formacioacuten
R ROLES RELACION
De quien ensentildea De quien aprende Ensentildeanza Aprendizaje
Decir Escuchar Profesor Alumno
Explicar Entender Maestro Estudiante
Demostrar Aprender Docente Discente
Construir AprendizajeSignificativo Educador Educando
Transformar Emprender Mediador Liacuteder Transformacional
Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN
Aprender a vivir
SABER PROFESIOacuteN
COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas
Aprender a aprender y emprender
SABER HACER
OCUPACIOacuteN
COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales
bullOcupacionalesbullCiudadanas
Aprender a convivir
COMPETENCIAS Antropoloacutegicas
Afectivas
Axioloacutegicas
Espirituales
PENSAR
ACTUAR
SENTIRSER VOCACIOacuteN
ANTES
Fase 1
De input
1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la
situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a
nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia
y permanencia del objeto
7) Organizacioacuten de la informacioacuten
8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten
DURANTE
Fase 2
In sait de elaboracioacuten
9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten
relevante11) Interiorizacioacuten y
representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten
perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)
DESPUEacuteS
Out Put
19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de
relaciones virtuales21) Reglas Verbales para
comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y
desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo
error24) Precisioacuten y exactitud en
las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas
FUNCIONES COGNITIVAS
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
iquestCOacuteMO IMBRICAR PEDAGOGIacuteA E INVESTIGACIOacuteN PARA UNA FORMACIOacuteN
HOLISTICAS DE LOS ESTUDIANTES
PEDAGOGIacuteA TRADICIONAL
ENSENtildeANZA
Planeacioacuten
Programacioacuten
Parcelacioacuten
ProfesorAlumno Contenidos Programaacuteticos
Implicacioacuten Eacutetica y Moral
PROCESO DE EN ESENtildeANZA APRENDIZAJE
Evolucioacuten roles Proceso de ensentildeanza-Aprendizaje en la formacioacuten
R ROLES RELACION
De quien ensentildea De quien aprende Ensentildeanza Aprendizaje
Decir Escuchar Profesor Alumno
Explicar Entender Maestro Estudiante
Demostrar Aprender Docente Discente
Construir AprendizajeSignificativo Educador Educando
Transformar Emprender Mediador Liacuteder Transformacional
Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN
Aprender a vivir
SABER PROFESIOacuteN
COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas
Aprender a aprender y emprender
SABER HACER
OCUPACIOacuteN
COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales
bullOcupacionalesbullCiudadanas
Aprender a convivir
COMPETENCIAS Antropoloacutegicas
Afectivas
Axioloacutegicas
Espirituales
PENSAR
ACTUAR
SENTIRSER VOCACIOacuteN
ANTES
Fase 1
De input
1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la
situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a
nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia
y permanencia del objeto
7) Organizacioacuten de la informacioacuten
8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten
DURANTE
Fase 2
In sait de elaboracioacuten
9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten
relevante11) Interiorizacioacuten y
representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten
perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)
DESPUEacuteS
Out Put
19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de
relaciones virtuales21) Reglas Verbales para
comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y
desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo
error24) Precisioacuten y exactitud en
las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas
FUNCIONES COGNITIVAS
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
PEDAGOGIacuteA TRADICIONAL
ENSENtildeANZA
Planeacioacuten
Programacioacuten
Parcelacioacuten
ProfesorAlumno Contenidos Programaacuteticos
Implicacioacuten Eacutetica y Moral
PROCESO DE EN ESENtildeANZA APRENDIZAJE
Evolucioacuten roles Proceso de ensentildeanza-Aprendizaje en la formacioacuten
R ROLES RELACION
De quien ensentildea De quien aprende Ensentildeanza Aprendizaje
Decir Escuchar Profesor Alumno
Explicar Entender Maestro Estudiante
Demostrar Aprender Docente Discente
Construir AprendizajeSignificativo Educador Educando
Transformar Emprender Mediador Liacuteder Transformacional
Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN
Aprender a vivir
SABER PROFESIOacuteN
COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas
Aprender a aprender y emprender
SABER HACER
OCUPACIOacuteN
COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales
bullOcupacionalesbullCiudadanas
Aprender a convivir
COMPETENCIAS Antropoloacutegicas
Afectivas
Axioloacutegicas
Espirituales
PENSAR
ACTUAR
SENTIRSER VOCACIOacuteN
ANTES
Fase 1
De input
1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la
situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a
nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia
y permanencia del objeto
7) Organizacioacuten de la informacioacuten
8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten
DURANTE
Fase 2
In sait de elaboracioacuten
9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten
relevante11) Interiorizacioacuten y
representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten
perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)
DESPUEacuteS
Out Put
19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de
relaciones virtuales21) Reglas Verbales para
comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y
desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo
error24) Precisioacuten y exactitud en
las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas
FUNCIONES COGNITIVAS
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
PROCESO DE EN ESENtildeANZA APRENDIZAJE
Evolucioacuten roles Proceso de ensentildeanza-Aprendizaje en la formacioacuten
R ROLES RELACION
De quien ensentildea De quien aprende Ensentildeanza Aprendizaje
Decir Escuchar Profesor Alumno
Explicar Entender Maestro Estudiante
Demostrar Aprender Docente Discente
Construir AprendizajeSignificativo Educador Educando
Transformar Emprender Mediador Liacuteder Transformacional
Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN
Aprender a vivir
SABER PROFESIOacuteN
COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas
Aprender a aprender y emprender
SABER HACER
OCUPACIOacuteN
COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales
bullOcupacionalesbullCiudadanas
Aprender a convivir
COMPETENCIAS Antropoloacutegicas
Afectivas
Axioloacutegicas
Espirituales
PENSAR
ACTUAR
SENTIRSER VOCACIOacuteN
ANTES
Fase 1
De input
1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la
situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a
nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia
y permanencia del objeto
7) Organizacioacuten de la informacioacuten
8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten
DURANTE
Fase 2
In sait de elaboracioacuten
9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten
relevante11) Interiorizacioacuten y
representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten
perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)
DESPUEacuteS
Out Put
19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de
relaciones virtuales21) Reglas Verbales para
comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y
desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo
error24) Precisioacuten y exactitud en
las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas
FUNCIONES COGNITIVAS
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
Competencias polivalentes y curriacuteculo formativo integral
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIOacuteN
Aprender a vivir
SABER PROFESIOacuteN
COMPETENCIASbullCientiacuteficasbullCognitivasbullInvestigativasbullTecnoloacutegicasbullDe liderazgo y emprendimientobullAcadeacutemicas
Aprender a aprender y emprender
SABER HACER
OCUPACIOacuteN
COMPETENCIASbullLaboralesbullEacuteticas y morales
bullOcupacionalesbullCiudadanas
Aprender a convivir
COMPETENCIAS Antropoloacutegicas
Afectivas
Axioloacutegicas
Espirituales
PENSAR
ACTUAR
SENTIRSER VOCACIOacuteN
ANTES
Fase 1
De input
1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la
situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a
nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia
y permanencia del objeto
7) Organizacioacuten de la informacioacuten
8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten
DURANTE
Fase 2
In sait de elaboracioacuten
9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten
relevante11) Interiorizacioacuten y
representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten
perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)
DESPUEacuteS
Out Put
19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de
relaciones virtuales21) Reglas Verbales para
comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y
desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo
error24) Precisioacuten y exactitud en
las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas
FUNCIONES COGNITIVAS
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
ANTES
Fase 1
De input
1) Percepcioacuten clara2) Exploracioacuten de la
situacioacuten de aprendizaje 3) Habilidades linguumliacutesticas a
nivel de entrada4) Orientacioacuten especial5) Orientacioacuten temporal6) Conservacioacuten constancia
y permanencia del objeto
7) Organizacioacuten de la informacioacuten
8) Precisioacuten y exactitud en la recogida de la informacioacuten
DURANTE
Fase 2
In sait de elaboracioacuten
9) Percepcioacuten10) Seleccioacuten de informacioacuten
relevante11) Interiorizacioacuten y
representacioacuten mental12) Amplitud y flexibilidad mental13) Planificacioacuten de la conducta14) Organizacioacuten y estructuracioacuten
perceptiva15) Conducta comparativa16) Pensamiento hipoteacutetico17) Evidencia loacutegica18) Clasificacioacuten cognitiva
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (PEI)
DESPUEacuteS
Out Put
19) Comunicacioacuten Explicita20) Proyeccioacuten de
relaciones virtuales21) Reglas Verbales para
comunicar la respuesta22) Elaboracioacuten y
desinhibicioacuten23) Respuestas por ensayo
error24) Precisioacuten y exactitud en
las respuestas25) Transporte visual26) Control de respuestas
FUNCIONES COGNITIVAS
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
NUEVO MODELO HOLISTICO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
FORMALIZACIONLOacuteGICA
ABSTRACCIOacuteNCONFIGURACIOacuteN
CONCRECION-PRECONCEPTUALIZACIOacuteN
MECANIZACIOacuteN-MEMORIZACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
RECORDAR INFORMACIOacuteN
RETENER INFORMACIOacuteN
ALMACENAR INFORMACIOacuteN
PROCESAR INFORMACIOacuteN
RECOLECTAR INFORMACIOacuteN
EVOCAR INFORMACIOacuteN
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
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APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INTERPRETARCONCEPTUALIZAR-
CRITICARORGANIZAR
ESTRUCTURASCOMPARAR- CLASIFICAR-AGRUPAR- SISTEMATIZAR
OBSERVAR-DESCRIBIR-PERCIBIR
EXPERIENCIAR-VIVENCIAR
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
SIGNIFICAR
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZAR ESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZAR FUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
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TRANSFERIR - TRANSFORMAR
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OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
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IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
ARGUMENTAR
CONCLUIR - EXPLICAR
ANALIZAR - SINTETIZAR
DEDUCIR - INDUCIR
GENERALIZAR- ESPECIFICARGLOBALIZAR- PARTICULARIZAR
DESCOMPONER ndash RECOMPONERIR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
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LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
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MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
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PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
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PROPONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIOacuteNPREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR LAS VARIABLES- MANIPULARFORMULAR HIPOacuteTESISRELACIONAR CAUSA ndash
EFECTODEFINIR PROCESO
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
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APRENDER A PENSAR CIENTIacuteFICAMENTE
INGENIAR - CREAR
TRANSFERIR - TRANSFORMAR
APLICAR - ADECUAR
JUSTIFICAR - EVIDENCIAR
INNOVAR -INVENTAR
EXPERIMENTAR ndash DEMOSTRARCOMPROBAR - VERIFICAR
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
IDEAS
PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
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LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
FAacuteCTICO FORMAL
OBJETOS CONCRETOS
OBJETOS IDEALES
EXPERIMENTALES
MEDIBLES -INFERENCIALES
DESCRIPCIONESINTERPRETATIVAS
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PROPOSICIONES
CONCEPTOS
LEYES PRINCIPIOS TEORIacuteAS
INVESTIGACIOacuteN PEDAGOacuteGICA
PRETEOacuteRICO
DIAGNOacuteSTICO
TAXONOacuteMICO
NIVELES
TEOREacuteTICO 12
ESTUDIOSO
ANALIacuteTICO
PROPOSICIONAL
HIPOTEacuteTICO DEDUCTIVO
CRIacuteTICO
SINTEacuteTICO
TIPOS
COMBINADA
TECNOLOacuteGICA
TEOREacuteTICOAVANZADO
DEMOSTRATIVO
COMPROVATORIO
VERIFICATORIO
ARGUMENTATIVO
SISTEMATIZACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN EDUCATIVA Y PEDAGOacuteGICA
BAacuteSICA
APLICADA
CAMPOS MEacuteTODOS
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
Las imaacutegenes son tomadas de Google
INVESTIGACIONES NO PARAMETRICAS
DISENtildeOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIOacuteN EN LA ACCIOacuteN
bullInvestigacioacuten Participativa
bullInv AccioacutenbullInv Accioacuten-ParticipativabullInv Accioacuten-ReflexioacutenbullInv EtnograacuteficabullInv NaturalistabullEstudio Interpretativo de
casosbullInv ExperiencialbullInv DialoacutegicabullInv EndoacutegenabullInv InterpretativabullInv EvaluativabullInv Histoacuterica
INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
TIPOS DE INVESTIGACION
En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
iquestCOMO VIVENCIAR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
Tomado de httpeswikipediaorg
GLOBALIZACIOacuteN
bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
Tomado de httpblogconsultorartesanocom200812globalizacion-hiperlocalhtml
LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
Tomado de httpwwwaitormedranocom
MUNDIALIZACIOacuteN
Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
Tomado de wwwcinterfororg
PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
Tomado de GLOBALIZACIOacuteN Y PLANETARIZACIOacuteN
Un abordaje desde la epistemologiacutea de la complejidadMiriam Dolly Arancibia de Calmels
LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
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En algunas instituciones escolares serealiza la semana cultural en otras lasemana de la ciencia otras llevan a cabola semana del medio ambiente la semanade Filosofiacutea entre otras Por lo tanto unaforma de vivenciar los Derechos en laescuela seriacutea dando lugar a que serealizara la semana de los DerechosHumanos una semana donde participe lacomunidad en general y donde segeneren espacios para el desarrollo detalleres para la elaboracioacuten de plegablescarteleras y diferentes actividades
Todo esto enfocado a resaltar laimportancia y el respeto de los Derechoshumanos como unas pautas necesariasque nos permiten vivir bien en sociedad
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VULNERACION A LOS DERECHOS DE LOS NINtildeOS DENTRO DE SUS PROPIOS HOGARES(Titulo del Ensayo de Investigacioacuten)
Si bien la verdaderaresponsabilidad en garantizar elcumplimiento de los Derechos delos nintildeos son los padres es visiblecomo en varios casos son ellosmismos quienes terminanvulnerando esos Derechosentonces encontramos nintildeostrabajando en las calles cuandodeberiacutean estar educaacutendose en laescuela encontramos a padres enla caacutercel acusados por violar a sushijos madres acusadas porabandonar y maltratar a sus hijos ycomo estos se denuncian a diariomultitud de casos en los que lospropios padres vulneran losDerechos de sus hijos
INVESTIGACION ACCION-PARTICIPATIVA
bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
bull En este tipo de Investigacioacuten seconcibe al sujeto como un seractivo se trata de un procesorealizado con los miembros de ungrupo en funcioacuten de susintereses y necesidades esdecir con sujetos activos quecontrolan las circunstancias devida que les toca enfrentar en sucontexto socio cultural
CONCEPTUALIZACIOacuteNGLOCALIZACIOacuteN
bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
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bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
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LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
El proceso de localizacioacutenconsiste en adaptar unproducto para adecuarlo a lasnecesidades linguumliacutesticas oculturales del paiacutes regioacuten oidioma donde se pretendecomercializar y usar
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Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
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LA TRAMA DE LA VIDA
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bull La investigacioacuten-Accioacuten-Participativa busca una mayorparticipacioacuten y apropiacioacuten delproceso y de los resultados porparte de la comunidadinvolucrada
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bull Como teacutermino econoacutemico se refiere a lapersona grupo divisioacuten unidad organizacioacuten ocomunidad que estaacute dispuesta y es capaz depensar globalmente y actuar localmente Elconcepto implica que la empresa se adapte a laspeculiaridades de cada entorno diferenciandosus producciones en funcioacuten de las demandaslocales
bull A nivel cultural seguacuten AntonioBoliacutevar Catedraacutetico de Didaacutectica y OrganizacioacutenEscolar de Universidad de Granada glocalizacioacutenes la mezcla que se da entre los elementoslocales y particulares con los mundializadosSupone que en un mundo global en el queasistimos a una progresiva supresioacuten de lasfronteras a nivel econoacutemico poliacutetico y social seincrementa la existencia de barrerasculturales generadas por las personas quedefienden sus tradiciones de la globalizacioacutencultural
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bull La globalizacioacuten es un procesoeconoacutemico tecnoloacutegico socialy cultural a gran escala queconsiste en la crecientecomunicacioacuten einterdependencia entre losdistintos paiacuteses del mundounificando susmercados sociedades yculturas a traveacutes de una seriede transformacionessociales econoacutemicas ypoliacuteticas que les dan uncaraacutecter global
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LOCALIZACIOacuteNla localizacioacuten hace referencia atodos aquellos procesos detraduccioacuten de los distintosrecursos para una culturaespecifica
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Se entiende por mundializacioacuten laprogresiva integracioacuten de lassociedades y de las economiacuteasnacionales en diferentes partes delmundo Estaacute impulsada por lainteraccioacuten de los avancestecnoloacutegicos las reformas en elcomercio y la poliacutetica de inversionesy las cambiantes estrategias deproduccioacuten organizacioacuten ycomercializacioacuten de las empresasmultinacionales
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PLANETARIZACIOacuteNbull El teacutermino ldquoplanetarizacioacutenrdquo es un
teacutermino maacutes complejo que globalizacioacutenporque es un teacutermino radicalmenteantropoloacutegico que expresa la insercioacutensimbioacutetica pero al mismo tiempoextrantildea de la humanidad en el planetaTierra Porque la Tierra no es soacutelo unterreno donde se despliega laglobalizacioacuten sino una totalidadcompleja fiacutesica bioloacutegica antropoloacutegicaEs decir hay que comprender la vidacomo emergente de la historia de latierra y a la humanidad como emergentede la historia de la vida terrestre
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LA TRAMA DE LA VIDA
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LA TRAMA DE LA VIDA
En este libro Fritjof Capra a traveacutes dela articulacioacuten de un conjunto deavances cientiacuteficos explica el cambiode paradigma en la comprensioacuten de lavida desde una concepcioacutenmecanicista haciacutea una ecoloacutegica
Capra a traveacutes de su libro proporcionauna nueva perspectiva para visualizarla trama de la vida como sistemasvivos interactuando con otrossistemas
RECONOCIMIENTO
Los contenidos baacutesicos son tomados en su mayoriacutea de Lafrancesco Villegas
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