Post on 30-Jul-2015
LOS DESAFÍOS DE ENSEÑAR
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
EN LA ESCUELA PRIMARIA
Como punto de partida diremos que consideramos a la Educación Sexual Integral:
• Ubicada en el marco de la Educación para la Salud y para el amor
• Canalizada a través del ejercicio de relaciones de afecto
• Encuadrada en criterios de libertad
• Entendida como ejercicio de autoconciencia y responsabilidad por el cuidado de sí mismo y del prójimo
La Educación Sexual Integral nos reconoce como personas únicas, entonces no debemos olvidar que:
Tiene una historia
Cada uno de nosotros:
Pertenece a un determinado contexto social
Merece que se escuche su palabra y su deseo
Por eso, proponemos la Educación Sexual desde una pedagogía de la pregunta
• Con certezas
• Con dudas
• Con interrogantes
• Con espacios vaciosYa que reconocemos el valor
de la pregunta como una potente herramienta de aprendizaje
Puesto que quien dice “no sé” puede cuestionarse y trabajar en la co – construcción de un conocimiento creativo
Dentro del marco presentado aceptamos que la sexualidad:
• Es una dimensión constitutiva de la persona que no se agota en lo biológico, ni se reduce a la genitalidad.
• Está presente a lo largo de toda nuestra vida, manifestándose de manera diferente en cada momento del desarrollo.
• Presenta múltiples dimensiones interrelacionadas:
espiritual
social
ético – política
psicológica o afectiva
jurídica
biológica
• Se relaciona con la construcción de la subjetividad, o sea con la forma en que cada persona en interacción con otras va constituyéndose desde pequeña y se convierte en un ser único e irrepetible.
Por todo ello, entendemos que enseñar ESI en la escuela implica acompañar integralmente a niños y niñas en su experiencia de crecer y vivir
“Un buen educador educa por contacto: enseña lo que sabe pero educa lo que es” Martin Buber
Para terminar este recorrido, te regalo unas palabras de
despedida