Un puñado de aprendizajes y desafíos pendientes

Alejandro spiagel

La sola presencia de las nuevas tecnologías en el aula no produce interés duradero en los alumnos ni mejoramiento de la “calidad educativa”.

“No necesariamente aprenden mejor ni más rápido”.

Para los jóvenes

Es un hecho cotidiano

Navegar Usar

por internet computadoras

¿Y los Maestros?

Estas nuevas tecnologías aun no terminan de ser usadas por los docentes como recursos didácticos.

La Escuela :• No debería perseguir las nuevas tecnologías , sino que antes...

• Debería formarse como espacio público dónde se privilegie la enseñanza de los saberes que solo se aprenden en grupo y con un maestro.

Aprovechar el contacto

Oportunidad Aprender en grupo

de estar con otros Deberá abrir espacios y tiempos para

reconocer y analizar de manera crítica sus vinculaciones con las diferentes tecnologías

Deberá promover el reconocimiento de la importancia del conocimiento y promover la voluntad de saber.

El conocimiento es reflexión sobre la información.

Para Conocer Es necesario

Comprender Analizar Seleccionar

sintetizar una implicación

personal

La escuela tiene que :DialogarNegociar significados Y tender puentes entre lo aprendido en

clase y la realidad psicológica social técnica de los

alumnos cultural Tanto en escenarios reales como

virtuales