1. Neurociencias

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APRENDIZAJE Neurociencia Prácticas de enseñanza Estilos de Aprendizaje Procesamiento de la información -Lecto-escritura -Competencias matemáticas -Emoción en el aprendizaje Enfoque NEUROCIENTÍFICO

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Explica las bases sobre el funcionamiento y fisiologia del cerebro

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APRENDIZAJE

APRENDIZAJENeurociencia

Prcticas de enseanzaEstilos de AprendizajeProcesamiento de la informacin

-Lecto-escritura-Competencias matemticas-Emocin en el aprendizajeEnfoque NEUROCIENTFICO

No podemos ir de la Neurociencia a la clase, porque no sabemos bastante sobre Neurociencia.

Kathleen Madigan. Buyer beware: too early to use brain-based strategies. Basis Education Online. Edition 45, Oregon, 2001.

Ortiz,T. Neurociencia y Educacin,Alianza Editorial, Madrid, 2010CONCEPTOS PRELIMINARESLOS PROCESOS DE APRENDIZAJE SON CONSIDERADOS POR LOS NEUROCIENTIFICOS COMO PROCESOS CEREBRALES EN LOS CUALES EL CEREBRO REACCIONA ANTE UN ESTIMULO, LO ANALIZA, LO PROCESA, LO INTEGRA Y LO EJECUTACONCEPTOS PRELIMINARESEL CONTINUO CAMBIO CEREBRAL EN SU INTERACCION CON EL MEDIO AMBIENTE, en base a la biologa y la experiencia, A LO LARGO DE LA VIDA, con especial inters en la etapa infantil, DETERMINAR LA ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO CEREBRALKoizumi, 2004CONCEPTOS PRELIMINARESEN ESTE SENTIDO EL COMIENZO DE LA ESTIMULACIN AMBIENTAL REGLADA, LAS EMOCIONES, LAS MOTIVACIONES, EL APRENDIZAJE A TRAVS DE LA ACCIN SERN DEFINITIVOS EN EL DESARROLLO OPTIMO DEL CEREBRO Goswami, 2004Principios bsicos de la ORGANIZACIN CEREBRALy PROCESAMIENTO NEURAL DE LA INFORMACINLa neuronaComponente bsico de la informacinAcumula y transmite energa elctricaAprox. 100 mil millonesSe activa por PATRONES DE ACTIVIDAD

PROCESOS NEUROBIOLGICOS IMPLICADOSPLASTICIDAD CEREBRAL

DENDROGENESIS (+ infancia )

MIELOGENESIS (+ adolescencia)

8El en proceso de maduracin las conexiones neuronales producidas por la sinapsis llevan a cabo diferentes procesos por un lado muchas sinapsis pueden ser generadas (sinaptogensis), otras pueden ser eliminadas (prunning), pueden generarse nuevas conexiones con mismos terminales o cercanos de otras neuronas (dendrogennesis), pueden conectarse nuevas neuronas distantes entre si ( mielogenesis) o muchas sinapsis pueden ser moduladas, afianzadas en base a la informacin recibida. El cerebro continuamente esta percibiendo procesando e integrando informacin lo que lleva a cambios en las conexiones y redes neuronales cerebrales

NeuroplasticidadNEURONA ENESTADO NATURALNEURONA DURANTE ELENTRENAMIENTONEURONA TRAS ELAPRENDIZAJENEUROPLASTICIDADLa Neuroplasticidad es un proceso mediante el cual las neuronas consiguen aumentar sus conexiones con otras neuronas y stas hacerlas estables como consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulacin sensorial y cognitivaFeldman y Brecht, Sience, 2005NEUROPLASTICIDADLa Neuroplasticidad es un proceso mediante el cual las neuronas consiguen aumentar sus conexiones con otras neuronas y stas hacerlas estables como consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulacin sensorial y cognitivaFeldman y Brecht, Sience, 2005PROCESOS NEUROBIOLGICOS IMPLICADOSPERIODOS CRITICOSCoinciden con el desarrollo neuroanatmico en el que se puede conseguir un mejor resultado en la estimulacin: mas orientado a procesos sensoriales, simples, primitivos. Gran desarrollo en los primeros aos de vida.Pena y col., 2003, Kisilisky y col, 200412El en proceso de maduracin las conexiones neuronales producidas por la sinapsis llevan a cabo diferentes procesos por un lado muchas sinapsis pueden ser generadas (sinapogenexis), otras pueden ser eliminadas (prunning), pueden generarse nuevas conexiones con mismos terninales o cercanos de otras neuronas (dendrogennesis), pueden conectarse nuevas neuronas distantes entre si ( mielogenesis) o muchas sinapsis pueden ser moduladas, afianzadas en base a la informacin recibida. El cerebro continuamente esta percibiendo procesando e integrando informacin lo que lleva a cambios en las conexiones y redes neuronales cerebralesPROCESOS NEUROBIOLGICOS IMPLICADOSPERIODOS SENSITIVOSCoincide con el tiempo en el que el cerebro est mejor dispuesto al cambio, es la oportunidad, interviene el ambiente, la motivacin, inters etc. Mas orientado a procesos complejos. Se da a a lo largo de toda la vida con una mayor incidencia en la etapa infantil y adolescenteStevens y Fields, 200013El en proceso de maduracin las conexiones neuronales producidas por la sinapsis llevan a cabo diferentes procesos por un lado muchas sinapsis pueden ser generadas (sinapogenexis), otras pueden ser eliminadas (prunning), pueden generarse nuevas conexiones con mismos terninales o cercanos de otras neuronas (dendrogennesis), pueden conectarse nuevas neuronas distantes entre si ( mielogenesis) o muchas sinapsis pueden ser moduladas, afianzadas en base a la informacin recibida. El cerebro continuamente esta percibiendo procesando e integrando informacin lo que lleva a cambios en las conexiones y redes neuronales cerebralesPONGAMOS ATENCIN Brain Maps patrones mentales

EstructurasNeocortezaPENSAMIENTO PARTES DE NEURONAS

Superiores Inferiores Funciones bsicasRespiracinDigestinMovimientos voluntariosExpresin de impulsosProcesar emociones bsicas.

El cerebro y organizacinPlaneacin y accin Sensaciones y procesamiento espacialVisinAudicin, memoria yreconocimiento deobjetosNeuroimgen Tomografa por emisiones de positrones TEPImagen por resonancia magntica funcional IRMFInf. Temporal Inf. Espacial

Principales localizaciones cerebrales

Dficits PARIENTAL-Conciencia en la ATNENCIN ya que est ligado al TLAMO.-Prdida de la informacin en el espacio visual sin tener DVFRONTALProcesamiento gramtical

D. Procesamiento semnticoTEMPORAL Occipital

ComplejidadCuanto tarde se aprende la gramtica Activo se muestra el cerebro *Lectores*Recuerdos de la Memoria*Adquisicin o Aprehensin vsComprensin y Anlisis.

El abecedario A B C D E F G H I I D A I I D A A D

J K L M N O P Q I D A A I D D I D

R S T U V W X Y Z I A I D A I A D A

Pensamiento matemticoCorteza prefrontal Iz.Clculos y estrategias no automatizadas. FRONTALMemoria verbal PARIENTAL In-DARITMTICATareas visuales y espacialesSurco intrapariental Representacin de Cantidad*Posible pensamiento sin lenguaje

Las emocionesParte responsable de las destrezas cognitivas generales presentadas en nios y adulto Sistema lmbico Sistema lmbico Amgdala Hipocampo

Tronco cerebral Sistema lmbico 2 herramientas:-Memoria-AprendizajeRinencfalo SentimientosPlacerDeseo sexualCorteza pre-frontal Amgdala Red de transporte que telegrafa mensajes de crisis a todas las partes del cerebro.Activa la secrecin de Noreprinefrina.El TLAMO recibe seales sensoriales que por una ruta de emergencia llegan a la Amgdala.

Hipocampo Registra la memoria del contexto. Recuerda datos simplesTrabaja en conjunto con la AMIGDALAJuntos refuerzan la memoria para grabar la situacin.

EMOCIN Y PENSAMIENTOEmocin Precognitiva

Corteza pre-frontal = Administrador de las emocionesResponsable Memoria OperativaMitiga los arranques emocionales negativos / intensosAsiento de sentimientos negativos AlmacenamientoGustos y disgustos

Regulacin emocional y simbolizacinImaginacin Percepcin Simbolizacin mental / visualizacin Insula: Registra los cambio anatmicos del cuerpoCMO NOS SENTIMOS TRABAJANDO EN EL ENTORNO QUE ESTAMOS?

VEAMOS QU TANTA COMUNICACIN TENEMOSAL TRABAJAR EL EQUIPOInteligencia emocional Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para manejar y modificar LAS EMOCIONES de manera ASERTIVA y psicolgicamente constructivaY para qu sirve?Desarrollo de la AUTORREALIZACIN Comunicacin y manejo de emociones

CRIE 04Dinmica crculos que giranEscribir en un papel-Una fecha- Un nombre- Una ciudad o un lugar- Un color- Un sentimiento38Comunicacin

Abierta SinceraProfundaRespetuosaConfianzaASERTIVIDAD

Manejo de emociones

-Conciencia emocional

-Autoestima (Identidad, autoconocimiento, valoracin de las capacidades, confianza)

-Regulacin emocional (Dilogo interno, relajacin, reestructuracin)Imagnate un escenario Cmo trabajar la IE? Destrezas emocionales2. INTERPRETACIN Ojo sin reprimir / evitar COMPORTAMIENTOS negativos. Colocarlas en su lugar. DARLES UN NOMBRE Qu estas sintiendo?3. DECISIN Hacer que los dems se den cuenta de nuestro edo. Emocional sin que para eso haya que agredirles/arrastrarlos4. ACCINSer capaces de hacer lo mismo con los estados de nimo de los demsRumiacin Emocional Autocontrol emocionalAutomotivacinBuscando Edos. Emocionales + Simbolizacin:-Recordar palabras-Visualizar objetos asociativosAnsiedad *Hallazgos Testosterona Regulador Capacidad cognoscitivaSensaciones!!Movimiento