INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LA CIENCIA DE LA SALUDALUMNO : PALACIOS VARGAS LUIS ALBERTODOCENTE: DR. VICTOR OVIEDO ALDAVE

ORIGENES DEL CONCEPTO HASTA EL PENSAMIENTO ACTUAL

EMOCIONESSon estados afectivos, de expresin sbita y de aparicin breve, pueden segn Daniel Goleman, crear un impacto positivo o negativo sobre nuestra salud fsica, mental y espiritual.

TIPOS DE EMOCIONESPueden haber diversos criterios de clasificacin, segn su actividad se clasifican en:

ESTADOS EMOCIONALES

INTELIGENCIAEs una actividad, una aptitud, una capacidad, es el resultado de la interaccin de elementos, que tiene como fin ltimo solucionar problemas utilizando para ello la creatividad (estructura del sistema dinmico de la inteligencia). Es una caracterstica propia de los seres humanos, que posee una naturaleza activa, la cual se encuentra asociada con la capacidad del hombre para desarrollarse, aprender y crecer.

INTELIGENCIA EMOCIONALSe refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones. Describe aptitudes complementarias, pero distintas de la inteligencia acadmica, sino referidas al CI.

COMPONENTES

CAPACIDAD DE EDUCAR LAS EMOCIONESDe tranquilizarse a uno mismo, de desembarazarse de la ansiedad, la tristeza y la irritabilidad exageradas. No se trata de reprimirlas sino de su equilibrio.Podemos controlar el tiempo que dura una emocin no el momento en que nos veremos arrastrados por ella. El arte de calmarse a uno mismo es una de las habilidades vitales fundamentales, que se adquiere como resultado de la accin mediadora de los dems.

Habilidades intrapersonales de la IE Control de los impulsos, Autoconocimiento. Autoestima Canalizacin de las emociones, Automotivacin La confianza, El entusiasmo, La persistencia frente a las frustraciones, Capacidad de solucionar problemas. Visin de futuro. Capacidad de toma de decisiones. Creatividad, innovacin. Asuncin de riesgos. Calidad de resultadosl

Habilidades interpersonales de la IE La empata, Liderazgo, El motivar a otros Capacidad de comunicacin Capacidad de trabajo en equipo.

BASES ANATOMO-FISIOLGICASSISTEMA LMBICO O CEREBRO EMOCIONALLA AMGADLALBULO PREFRONTALLA NEOCRTEX

MODELOS DE IE

MODELO DE LAS 4 FASESSALOVEY Y MAYER :Lo que se busca es identificar y controlar las emociones, pero para poder lograrlo tendremos que aprender la habilidad de razonar con las emociones.

MODELO COMPETENCIAS EMOCIONALESDANIEL GOLEMAN: Comprende una serie de competencias que facilitan a las personas el manejo de las emociones, hacia uno mismo y hacia los dems.Desempeo en el mbito laboral y organizacional.Incluye procesos cognitivos y no cognitivos

Habilidades que menciona Goleman:1) Conciencia de s mismo y de las propias emociones y su expresin.2) Autorregulacin.3) Control de impulsos.4) Control de la ansiedad.5) Diferir las gratificaciones.6) Regulacin de estados de nimo.7) Motivacin.8) Optimismo ante las frustraciones.9) Empata.10) Confianza en los dems.11) Artes sociales.

MODELO INICIAL

MODELO DE LA INTELIGENCIA SOCIAL Y EMOCIONALBAR ON: Conjunto de conocimientos y habilidades en lo emocional y social que influyen en nuestra capacidad general para afrontar efectivamente las demandas de nuestro medio. Dicha habilidad se basa en la capacidad del individuo de ser consciente, comprender, controlar y expresar sus emociones de manera efectiva.Intenta explicar como un individuo se relaciona con las personas que lo rodean y el MA.

COMPONENTESINTRAPERSONALINTERPERSONALESTADO DE NIMOADAPTABILIDAD Y AJUSTE

INSTRUMENTOS DE MEDICINHay 2 estrategias para la medicin de la IE:

MSCEIT- MEIS: Evaluacin por desempeo actual de la persona en base a competencias.-Crtica: poco prctica.-Sesgo subjetivo de su calificacin ( Ejmp: tiempo de administracin). MODELO DE LAS 4 FASES.

EQ-i y ECI: Autoreporte. Objetivo identificar el grado en el que se presentan los componentes emocionales y sociales en la conducta. -Medio ms practico y de mejor y de mejor prediccin de la IE. MODELO DE LA INTELIGENCIA E Y S.

La Inteligencia Emocional y la Salud En 1974, en la Universidad de Rochester, Robert Ader, descubri que el sistema inmunolgico, al igual que el cerebro, puede aprender.

El sistema nervioso central y el sistema inmunolgico se comunican.

El estrs anula la resistencia inmunolgica.

Si el estrs es constante e intenso, esta anulacin puede volverse duradera.

Emociones positivas y negativas, perturban de un modo u otro la salud: Elevacin de la tensin sangunea, ansiedad o la disminucin de las defensas.Importancia de las emociones en desarrollo de enfermedades: El pnico y la ansiedad aumentan la tensin arterial y las venas se dilatan y sangran ms complicndose cualquier intervencin quirrgica.

Los sentimientos positivos albergan beneficios clnicos.Pueden desempear un papel importante y afectar el desarrollo de una enfermedad.Aprovechar la IE manteniendo el equilibrio emocional.

Se cuantific el Coeficiente Emocional (CE) de 93 estudiantes del tercer ao de medicina utilizando la prueba del Coeficiente Emocional de Boeck y Martn. La prueba da resultados en rangos desde 0 (mnimo) hasta 160 (mximo). La poblacin estudiada estuvo constituida por 28 estudiantes del sexo masculino y 65 del sexo femenino. La puntuacin media del CE de toda la muestra fue 77,68 puntos, calificndola como constituida por competentes emocionales, con inteligencia emocional promedio. La distribucin del CE en la muestra estudiada fue la siguiente: 21 (22,59%) estudiantes en el rango de 0-60 puntos; 32 (34,40%) con 61-80 puntos y 40 (43,01%) con 81-160 puntos. Creemos que todos los esfuerzos que se realicen para mejorar este CE seran beneficiosos tanto para los estudiantes como para los pacientes que estarn bajo su cuidado cuando terminen sus estudios, razn por la cual recomendamos que se determine el CE en todos los estudiantes de medicina con el fin de evaluar y mejorar su evolucin personal y profesional.Estudio del coeficiente emocional en estudiantes de medicina

Inteligencia emocional percibida y satisfaccin laboral en contextos hospitalarios.Un estudio exploratorio con profesionales de enfermeraLa investigacin reciente aporta resultados segn los cuales la Inteligencia Emocional (IE) es una de las variables individuales que predicen el rendimiento en el trabajo y, aunque todava los estudios con rigor cientfico realizados en ambientes laborales son escasos, es uno de los criterios que se tienen en cuenta en los procesos de seleccin de personal. As que, este concepto est adquiriendo cada vez ms protagonismo en el panorama de la investigacin psicolgica actual. El presente estudio tiene como principales objetivos: por un lado, comprobar si existe alguna relacin entre la Inteligencia Emocional Percibida (IEP) y la Satisfaccin Laboral (SL) y, por otro, analizar si la IEP tiene capacidad para predecir la SL en profesionales de enfermera. Para ello, se ha trabajado con una muestra de 180 enfermeras de un hospital pblico de la ciudad de Jan. Las variables objeto de estudio fueron evaluadas a travs de los autoinformes de los sujetos. Para medir la IEP se ha utilizado el Trait Meta-Mood Scale (TMMS) de Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai (1995), y la SL ha sido evaluada a travs de la Overall Job Satisfaction (OJS) de Warr, Cook y Wall (1979). Los resultados ponen de manifiesto que existe una relacin positiva entre uno de los factores de la IEP (Reparacin Emocional) y dos de las dimensiones de la SL (Satisfaccin intrnseca y Satisfaccin general). Por otra parte, los anlisis de regresin jerrquica indican que la IEP explica parte de la varianza de la SL que no es explicada por variables como la edad, sexo, aos de antigedad, eleccin de destino y turno de trabajo. Estos hallazgos sugieren que para explicar la satisfaccin en el trabajo de los profesionales de enfermera hay que tener en cuenta, entre otros, tanto factores cognitivos como factores emocionales.

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA SALUD FISICA Y MENTAL