SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA FORMATIVA

A) IDENTIFICACIN

Institucin:De Nivel Medio Superior

Plantel:Hermanos Flores Magn Profesor(a):I.Q. Liliana Karen Monroy Garrido

Asignatura/Matemticas ISemestre

1ro.

Periodo deaplicacin:Agosto Septiembre 2014Fecha:Agosto 2014

Mdulo1

Duracin en hrs:9

Submdulos1

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo:

El alumno deber aprender el uso de variables y expresiones algebraicas en el contexto de los nmeros positivos.

Tema integrador:

Resuelves Problemas Aritmticos Y AlgebraicosOtras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:Fsica.Qumica.

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Fsica.Qumica.

Contenidos fcticos

*El alumno resuelve problemas aritmticos y algebraicos.

Conceptos FundamentalesConceptos Subsidiarios

1. Identifica formas diferentes de representar nmeros positivos, decimales en distintas formas (enteros, fracciones, porcentajes), y de los dems nmeros reales.2. Jerarquiza operaciones numricas al realizarlas.3. Realiza operaciones aritmticas, siguiendo el orden jerrquico al efectuarlas.4. Calcula porcentajes, descuentos e intereses en diversas situaciones.5. Emplea la calculadora como instrumento de exploracin y verificacin de resultados.6. Representa relaciones numricas y algebraicas entre los elementos de diversas situaciones.7. Soluciona problemas aritmticos y algebraicos.El alumno debe saber emplear el uso adecuado de los nmeros y de la calculadora.El alumno debe seguir desarrollando habilidades matemticas.El alumno debe saber como utilizar la TICs.

Contenidos procedimentales:

El alumno realizar ejercicios con los conceptos vistos. El alumno reforzar los temas y subtemas dados con su libro.

Contenidos actitudinales:

Puntualidad. Inegracin. Trabajo en equipo. Responsabilidad. Participacin.

Contenidos en competencias profesionales:

El alumno deber desarrollar habilidades para resolver problemas algebraicos y aritmticos.

Competencias genricas y atributos:

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consistente de sus valores, fortalezas y debilidades1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.3 Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menos y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares:

Matemticas

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos osituaciones reales.5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Ciencias sociales

1. Identifica las ciencias sociales y humanidades como construcciones en constante transformacin.3. Toma decisiones fundamentadas de manera crtica, creativa y responsable en los distintos mbitos de la vida social.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

ActividadesCompetencia (s)Productos(s) de Aprendizaje Evaluacin

Genricas y sus AtributosDisciplinares

Actividad 1. Duracin 20 min..PresentacinEl alumno realizar una presentacin personal, donde mencionar los objetivos que desean lograr mediante sus perspectivas en la materia.

Actividad 2. Duracin 10 min.Entrega del temario Se le entregar al alumno el temario de la clase para que conozca el alcance general del curso.

Actividad 3. Duracin 20 min.Entrega de reglamento interno de claseSe le entregar al alumno el reglamento interno de la clase, con el fin de dar a conocer la manera de evaluacin a lo largo del curso.

Actividad 4. Duracin 50 min.

Deber responder a un examen diagnstico, con la finalidad de conocer sus habilidades y conocimientos previos a la asignatura.1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.1. Identifica a las ciencias sociales y humanidades como construcciones en constante transformacin.

3. Toma decisiones fundamentadas de manera crtica, creativa y responsable en los distintos mbitos de la vida social.

Firmarn de conocimiento del temario.

Firmarn de conocimiento del reglamento de clase.

Examen diagnstico. Autoevaluacin.

Autoevaluacin.

Autoevaluacin.

Examen.

Desarrollo

ActividadesCompetencia (s)Productos(s) de Aprendizaje Evaluacin

Genricas y sus atributosDisciplinares

Actividad 5. Duracin 50 min.

Se ha de indagar los conocimientos y habilidades previas del nalumnado con respecto a los objetos de aprendizaje considerados en el bloque. El alumno participar mediante una lluvia de ideas.

Actividad 6. Duracin 50 min.

Proponer al alumnado, mximo cinco ejemplos en los que se muestren relaciones entre diversas magnitudes, ayudndoles a dirigir su atencin a la forma en que debenrepresentarse tales relaciones.

Elaborar en equipos ejemplos tipo en los deben identificar y representar la relacin entre diversas magnitudes. La caracterstica de elaboracin de los ejemplos debe ser que estn centrados en recursos o situaciones que forman parte de los contextos del estudiantado.Cada equipo propondr dos o tres ejemplos para que el resto del grupo encuentre la solucin. Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 7. Duracin 50 min.Preparar con anticipacin algunas narraciones de situaciones reales o hipotticas (situadas en el contexto sociocultural que les es propio) a partir de las cuales se elaborarn modelos aritmticos o algebraicos.

Tomar nota detallada de la forma en que las relaciones entre magnitudes pueden ser expresadas. Elaborar un organizador grfico (mapa mental, mapa de secuencias diagrama de flujo, etc.) en el que muestre el proceso para obtener un modelo aritmtico o algebraico. Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 8. Duracin 50 min.

Conducir al grupo de clase para encontrar la solucin matemtica al problema o situacin planteado. Proponer ejemplos, cuya complejidad aumente gradualmente, a partir de los cuales el estudiantado practicar tanto el establecimiento de modelos como la solucin a los mismos.

Participar activamente con el equipo ayudando a la resolucin de los ejercicios y en la propuesta de nuevos ejemplos al grupo entero. Tomar nota tanto de los aciertos como de los errores, para corregir estos ltimos y consolidar los primeros. Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 9. Duracin 50 min.

Retroalimentar al grupo sobre los aciertos obtenidos y la correccin de errores tanto en el establecimiento del modelo como en su solucin.

Proponer modelos aritmticos o algebraicos para dar solucin a las situaciones propuestas por la docente. Investigar o inventar otros ejemplos en los que pueda consolidar lo aprendido. Realizar las actividades pertinentes de su libro.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consistente de sus valores, fortalezas y debilidades.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menos y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.3 Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

2. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

3. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

2. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

Actividades del libro.

Actividades del libro.

Actividades del libro.

Actividades del libro.

Actividades del libro.Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Cierre

ActividadesCompetencia(s)Productos(s) de Aprendizaje Evaluacin

Genricas y sus atributosDisciplinares

Actividad 10. Duracin 50 min.

Mostrar la forma en que la calculadora servir como instrumento de exploracin o de verificacin de resultados.

Emplear la calculadora para estimar la solucin numrica o algebraica y/o verificar los resultados obtenidos.

Participar activamente en la solucin en equipos de los problemas propuestos por el docente, identificando aquellos aspectos que no queden suficientemente claros para solicitar el apoyo correspondiente por parte del docente o de las compaeras y compaeros de equipo. Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 11. Duracin 50 min.

Motivar al grupo de clase para que participen en la coevaluacin tanto de las actitudes mostradas, como de los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo de las actividades del bloque.

Organizar, por equipos, una visita al centro comercial o a la tienda ms cercana, o bien a algn portal electrnico de algunas tiendas departamentales para investigar los precios de algunos productos y el porcentaje de descuento que se otorga. A partir de la informacin, disear dos o tres problemas que involucren los conocimientos y habilidades obtenidos en este bloque. Realizar las actividades pertinentes de su libro.1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

2. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Actividades del libro.

Actividades del libro.Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

D) RECURSOS

EquipoMaterialFuentes de informacin

Pizarrn. Computadora. Caon.

Marcadores. Borrador. Modelos matemticos. Libro.http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_realhttp://canek.uam.mx/Calculo1/Teoria/Reales/FTRepresentacion.pdfGuerrero Segura, V. (2012). Matemticas 1. Mxico. Anglo Publising Serie Slim.

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I.Q. Liliana Karen Monroy GarridoProfesor(a)Mtra. Tomasa Marisela Flores RosasJefe del Departamento de Servicios DocentesIng. Francisco Ulises Montiel ZamoraDirector del Plantel

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