Dinámica del crecimiento, la maduración y la involución senil

Máster Universitario en Antropología Física: Evolución y Biodiversidad Humanas

Universidad de Alcalá

Universidad Autónoma de Madrid Universidad Complutense de Madrid

Curso Académico 2011/12 1er Curso – 2º Cuatrimestre

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GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Dinámica del crecimiento, la maduración y la involución senil

Código: 201363

Titulación en la que se imparte: Máster Universitario en Antropología Física: Evolución y Biodiversidad Humanas

Departamento y Área de Conocimiento:

Dpto. de Zoología y Antropología Física. UAH Área de Antropología Física

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 5

Curso y cuatrimestre: Primer curso, segundo cuatrimestre

Profesorado: Esperanza Gutiérrez Redomero

esperanza.gutierrez@uah.es

Horario de Tutoría: Concertar por correo electrónico

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN

En esta asignatura se analiza la dinámica, etapas y regulación del proceso de desarrollo e involución senil; los cambios fisiológicos, morfológicos y funcionales en cada período; y las diferencias sexuales del proceso y su variabilidad intra e interpoblacional y sus causas. Prerrequisitos y recomendaciones: Haber cursado la totalidad de las asignaturas obligatorias del primer semestre y, en su caso, los Complementos de Formación requeridos por la Comisión de Coordinación Docente Interuniversitaria.

2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:

1. Adquirir una formación teórica comprehensiva y crítica sobre el origen, cambio temporal y las causas de la diversidad biológica de nuestra especie, sobre los mecanismos que la generan y mantienen en las poblaciones humanas, y sobre el impacto pretérito y actual que la transformación del medio natural y social tiene sobre los distintos aspectos de la biología de sus individuos.

2. Aplicar e integrar los conocimientos teóricos con la formación práctica adquirida, incluidos las habilidades relativas a la búsqueda de información relevante, el uso de paquetes estadísticos y aplicaciones informáticas especializadas, y las técnicas de campo y de laboratorio relacionadas con las distintas materias formativas

3. Plantear hipótesis y/o objetivos de trabajo relativos al Área de Conocimiento de la Antropología Física y, en consonancia, de diseñar y realizar un proyecto de

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investigación, trabajo de revisión bibliográfica o informe científico-técnico, presentando su desarrollo, resultados y conclusiones, de manera escrita u oral, en forma coherente, técnicamente correcta y comprensible.

4. Recurriendo a los conocimientos adquiridos, integrarse eficaz y distintivamente mente en ámbitos multidisciplinares de investigación, formación social e intervención institucional, aportando las herramientas de análisis específicas de la Antropología Física a estudios y proyectos holísticos relacionados con las condiciones de vida de colectivos específicos y poblaciones humanas.

5. Integrar los conocimientos adquiridos a fin de establecer juicios y aportar a la sociedad criterios adecuados, científicos y éticos, no discriminatorios, sexistas o racistas, relativos a la diversidad biocultural humana, a su origen y expresión, especialmente en el marco de la formación de profesionales que trabajen en los ámbitos institucionales, docentes e informativos.

Competencias específicas:

1. Evaluar e interpretar la bondad del crecimiento tanto en individuos como en poblaciones.

2. Evaluar e interpretar la variabilidad en los procesos de maduración tanto en individuos como en poblaciones.

3. Evaluar e interpretar la variabilidad en los procesos de envejecimiento tanto en individuos como en poblaciones.

4. Iniciación a la búsqueda de información relevante a través de Internet y en bases de datos bibliográficas.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido Total de clases

Biología del embarazo y el parto

•••• Cambio fisiológico y morfológicos en la gestante. La composición corporal materna. Edad y paridad de la madre. Factores genéticos, ambientales y sociales. Estacionalidad de la gestación. Hábitos maternos y su influencia sobre la gestación: alimentación, tabaco, alcohol y drogas. Medicalización de la gestación. Infertilidad y esterilidad. El parto natural e inducido. La cesárea. Gestaciones y partos múltiples.

• 4 h clases teóricas

Crecimiento y desarrollo prenatal • Dinámica y regulación del crecimiento fetal. Evaluación

del crecimiento fetal: somatometría ecográfica y antropometría neonatal. Patrones de crecimiento prenatal normal y patológico. Crecimiento y desarrollo fetal en los embarazos múltiples. Variabilidad de los patrones de crecimiento prenatal en las poblaciones: factores ambientales y sociales. Diagnóstico prenatal e interrupción de la gestación.

• 4 h clases teóricas

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Crecimiento postnatal • Etapas. Métodos de evaluación: Curvas de crecimiento.

Crecimiento diferencial de órganos y tejidos. Cambios en la composición corporal. Modificaciones en el tamaño y proporciones corporales. Desarrollo funcional: desarrollo motor y termorregulación. Regulación genética y endocrina. Variabilidad de los patrones de crecimiento postnatal en las poblaciones: Factores ambientales y sociales. cambios seculares.

• 4 h clases teóricas

Los procesos de maduración • La maduración esquelética: Evaluación de la madurez

esquelética. Predicción de la talla adulta. • La maduración dentaria: cronología y tiempos de

emergencia de la dentición decidua y permanente. Variabilidad sexual e influencia de factores hereditarios y ambientales.

• La maduración sexual: regulación genética y endocrina. Aparición de los caracteres sexuales secundarios: el dimorfismo sexual. Tiempo y secuencia de los cambios durante la adolescencia. La menarquia. Influencias ambientales y sociales. Cambios seculares Aplicaciones medico-sociales de los procesos madurativos.

• 5 h clases teóricas

Involución senil • La vejez: una etapa del ciclo vital. Teorías sobre

envejecimiento humano. Edad fisiológica y edad cronológica. Envejecimiento activo y factores determinantes. Cambios morfológicos. Cambios en composición corporal. Cambios en capacidad funcional. Indicadores útiles. Determinantes genéticos y ambientales del envejecimiento humano. Variabilidad poblacional. Envejecimiento reproductor y diferencias sexuales. La menopausia. La duración de vida: la longevidad. Cambios seculares.

• 5 h clases teóricas

PRÁCTICAS • Valoración del crecimiento fetal: somatometría

ecográfica. • Valoración del crecimiento postnatal: antropometría

cefalo-corporal. • Maduración esquelética. Patrones nacionales. Método

numérico de valoración de la maduración ósea de la mano.

• Maduración dental: Identificación de piezas dentales. Evaluación de la maduración dental.

• 8 h clases prácticas

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4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE -ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales: 35 h

• clases teóricas: 22 h • clases prácticas: 8 h • tutorías programadas: 3 h • examen: 2 h

Número de horas del trabajo propio del estudiante: 90 h

• estudio • preparación trabajo • preparación examen

Total horas 125 horas

4.2. Estrate gias metodológicas , materiales y recursos didácticos Estrategias metodológicas: • Lecciones en aula sobre contenidos básicos de la asignatura. • Seminarios transversales de integración de conocimientos. • Seminarios prácticos en aula de análisis y discusión de casos. • Exposiciones orales en aula de trabajos colectivos dirigidos. • Tutorías colectivas obligatorias (en grupos mínimos de 10 alumnos). (Se citarán con una

semana de antelación a través de la página web de la profesora y/o del tablón de anuncios del departamento).

• Tutorías en red (voluntarias). • Tutorías individuales para el seguimiento de la asignatura previa concertación y cita con

el docente.

Materiales y recursos didácticos: • Biblioteca y hemeroteca con revistas especializadas. • Clases de discusión programada con los alumnos • Seminarios transversales de profundización y de integración de conocimientos. • Laboratorios de prácticas; Material antropométrico para evaluar parámetros morfo-

fisiológicos. • Bases de datos propias. • Asistencia a conferencias, seminarios, mesas redondas, coloquios, jornadas y

congresos. • Lectura de artículos científicos y técnicos. • Lectura de artículos de divulgación científica. • Trabajos en grupo y presentación de resultados a la clase.

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5. EVALUACIÓN : Procedimientos, c riterios de evaluación y de calificación

La nota final será la suma de un proceso de evaluación continua que contribuirá al 80% de la nota final, y de una evaluación por exámenes que contribuirán al 20% de la nota final. La evaluación continua se basará en la asistencia, y participación de prácticas, seminarios y clases y otras actividades programadas. También contribuirá, en su caso la nota de trabajos individuales o colectivos; la evaluación de trabajos será tanto del documento escrito, como la exposición oral y las respuestas a preguntas de los docentes. El examen tendrá tres partes independientes: un examen tipo test para evaluar conceptos, un examen con desarrollo de temas para evaluar capacidad de síntesis y de relación, y un examen práctico. * En función del número de alumnos se podrá modificar el criterio de evaluación que será anunciado con la debida antelación, una vez aprobado por la Comisión de seguimiento del Máster. Obligatoriedad asistencia a actividades presenciale s: El porcentaje obligatorio de asistencia a clase será del 80% y a prácticas del 100%.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica BAKER, B. J., DUPRAS, T. L., TOCHERI, M. W., WHEELER, S. M. (2005): The Osteology of

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Cambridge University Press. HERNÁNDEZ, M., SANCHEZ, E., SOBRADILLO, B., RINCÓN, J.M. (1991): Maduración

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MASORO, E.J., AUSTAD, S.N. (Eds.) (2006): Handbook of the biology of aging. Academy Press. Elsevier. London.

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human growth and development. Cambridge Univ. Press. UNICEF. II -Medidas vitales: lactancia materna. En: Estado mundial de la infancia 1985: 88-

93. Siglo XXI USANDIZAGA, J.A., DE LA FUENTE, P. (Eds) (2003): Tratado de Obstetricia y

Ginecología. 2ª ed. Madrid: Mc-Graw Hill Interamericana. vol.1. WILLEY, A. S. (2004): An Ecology of high-altitude infancy. Cambridge University Press. USA Revistas especializadas: • Pediatrics. • American Journal of Human Biology • Human Biology • Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology • American Journal Obstetrics and Gynecology • Age and Ageing • Gerontology and Geriatrics Otras fuentes: • http://www.unicef.org/ • http://www.who.int/en • Instituto de Investigación sobre Crecimiento y Desarrollo. Fundación Faustino Orbegozo

Eizaguirre