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Número 426 www.dgenp.unam.mx/gaceta 5 de diciembre de 2019 GACETAUNAM Valentina Rizzi compartió su proceso creativo Roselia Osorio Clark La autora italiana impartió taller a preparatorianos A ntes de presentarse en la Feria Internacional del Libro de Gua- dalajara, la escritora italiana Valentina Rizzi, en su paso por la Ciudad de México, aceptó la invitación del Instituto Italiano de Cultura a fin de realizar un taller con alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria. La también editora se dedica a contar historias por las calles de algunas colo- nias de la periferia de Roma, a niños y adolescentes, en una furgoneta, de la cual surgió el logotipo de su editorial. Aquí compartió con los jóvenes uno de sus escritos: Naso rosso. La organización de esta actividad es- tuvo a cargo de Marco Marica, agregado cultural del citado instituto, las profesoras Verónica Nájera Martínez y Nadia Medina García, del Colegio de Italiano (planteles 2 y 8), y la lectora Graziella Puccia. La dinámica El taller estuvo dividido en dos partes. En la primera, los estudiantes escucharon sobre la creación literaria de Valentina, sus orígenes, su nacimiento como escritora, los problemas a los que se ha enfrentado para la publicación de sus obras y la apertura de su propia editorial. Les platicó que escribe desde que era niña y su historia es justamente una fábula. Nació en una colonia en decadencia en Roma, donde tuvo que esperar años para que abriera la primera biblioteca pública. Mientras tanto creó diálogos en la máquina de escribir de su abuelo, construyó mario- netas e inventó historias para sus muñecas. En la segunda parte narró Naso rosso y, a partir de ahí, se efectuaron varias actividades con alrededor de 120 alumnos de los planteles 2, 6 y 7, a fin de poner en práctica distintas habilidades de la lengua y de facilitar la comprensión del álbum ilustrado. La importancia del taller, destacó Veró- nica Nájera, radica en el contacto que los estudiantes tuvieron con los textos de la es- critora, es decir, leer en lengua extranjera y escuchar su propuesta literaria. “Hubo una gran interacción mediante las preguntas sobre su profesión y las dinámicas en las que recrearon las transformaciones que sufren los habitantes de una ciudad cuando encuentran de manera imprevista una nariz roja tirada por la calle”. Los jóvenes, en todo momento, se mos- traron interesados y divertidos. Varios de ellos expresaron sentirse motivados ante la pasión de Valentina por los libros. Foto: Guillermo Gómez. Me agradó mucho la escritora porque es muy divertida y ama lo que hace: escribir y contar historias; además de que trata de fomentar la lectura de una manera amena, original y didáctica” Diana C. Téllez López Plantel 2
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Número 426 www.dgenp.unam.mx/gaceta5 de diciembre de 2019GACETAUNAM
Valentina Rizzi compartió su
proceso creativoRoselia Osorio Clark
La autora italiana impartió taller a preparatorianos
Antes de presentarse en la Feria Internacional del Libro de Gua-dalajara, la escritora italiana Valentina Rizzi, en su paso por
la Ciudad de México, aceptó la invitación del Instituto Italiano de Cultura a fin de realizar un taller con alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria.
La también editora se dedica a contar historias por las calles de algunas colo-nias de la periferia de Roma, a niños y adolescentes, en una furgoneta, de la cual surgió el logotipo de su editorial. Aquí compartió con los jóvenes uno de sus escritos: Naso rosso.
La organización de esta actividad es-tuvo a cargo de Marco Marica, agregado cultural del citado instituto, las profesoras
Verónica Nájera Martínez y Nadia Medina García, del Colegio de Italiano (planteles 2 y 8), y la lectora Graziella Puccia.
La dinámica El taller estuvo dividido en dos partes. En la primera, los estudiantes escucharon sobre la creación literaria de Valentina, sus orígenes, su nacimiento como escritora, los problemas a los que se ha enfrentado para la publicación de sus obras y la apertura de su propia editorial.
Les platicó que escribe desde que era niña y su historia es justamente una fábula. Nació en una colonia en decadencia en Roma, donde tuvo que esperar años para que abriera la primera biblioteca pública. Mientras tanto creó diálogos en la máquina de escribir de su abuelo, construyó mario-netas e inventó historias para sus muñecas.
En la segunda parte narró Naso rosso y, a partir de ahí, se efectuaron varias actividades con alrededor de 120 alumnos de los planteles 2, 6 y 7, a fin de poner en práctica distintas habilidades de la lengua y de facilitar la comprensión del álbum ilustrado.
La importancia del taller, destacó Veró-nica Nájera, radica en el contacto que los estudiantes tuvieron con los textos de la es-critora, es decir, leer en lengua extranjera y escuchar su propuesta literaria. “Hubo una gran interacción mediante las preguntas sobre su profesión y las dinámicas en las que recrearon las transformaciones que sufren los habitantes de una ciudad cuando encuentran de manera imprevista una nariz roja tirada por la calle”.
Los jóvenes, en todo momento, se mos-traron interesados y divertidos. Varios de ellos expresaron sentirse motivados ante la pasión de Valentina por los libros.
Foto: Guillermo Gómez.
Me agradó mucho la escritora porque es muy divertida y ama lo que hace: escribir y contar historias; además de que trata de fomentar la lectura de una manera amena, original y didáctica”
Diana C. Téllez López Plantel 2
2 - Suplemento ENP 5 de diciembre de 2019
Necesaria, la actualización
permanente en TICProfesores concluyen diplomado sobre la RUA
El desarrollo de las habilidades digitales dentro del proceso enseñanza-aprendizaje es fun-damental en estos tiempos y
seguirá impulsándose, a fin de contar con más profesores actualizados.
El convenio entre las direcciones generales de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, y de la Escuela Nacional Preparatoria continúa dando frutos, pues 127 académicos de esta institución egresaron de la segunda emisión del diplomado Recursos Digi-tales en la Planeación Didáctica. La Red Universitaria de Aprendizaje en el Aula, afirmó Rafael Basilio Rivera, coordinador de Evaluación Educativa en la ENP.
El énfasis estuvo en la planeación didáctica, considerada una de las principales tareas del docente, pues
integra las estrategias educativas y los recursos con los cuales el alumno construirá su aprendizaje.
Los materiales digitales ofrecidos por la RUA para dicha función enri-quecen la labor magisterial, por lo que el diplomado ofreció al maestro la oportunidad de proponer un recurso para incorporar en las actividades de la asignatura que im-parte o en la RUA.
En el Auditorio Manuel Sánchez Ro-sado de la Escuela Nacional de Trabajo Social, Felipe Bracho Carpizo, titular de DGTIC, y María Dolores Valle Martínez, directora general de la Preparatoria, entregaron el documento a los parti-cipantes, el cual avala las cerca de 200 horas de duración.
Se busca que este tipo de diplomados y cursos se impartan de manera constan-te, comentó Rafael Basilio. Además, se implementará un nuevo programa con el objetivo de aprovechar la experiencia de los profesores en el área de TIC, para que colaboren como formadores y se afiance el conocimiento.
En un ambiente de respeto, de aper-tura ante la diversidad de ideas, un grupo de profesores se reúne al finalizar la semana en la biblioteca
de la Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria, para deleitarse con el acto de leer.
El espacio es idóneo: amplios ventana-les rodean los anaqueles que resguardan obras clásicas y textos vanguardistas; la luz es apta y la mesa circular vuelve acogedor el momento.
Ahí, se dan cita puntualmente los titulares de distintos colegios, acompa-ñados por Adriana Hernández Sánchez, coordinadora de dicho recinto.
Esta actividad forma parte del progra-ma académico Cultivo de la Lectura y la Escritura, que se desprende del institu-cional Lectura y Escritura para Pensar, y cuyos propósitos son: incentivar el uso de la biblioteca y de la información contenida en los libros; propiciar un cambio de mentalidad; contar con una concepción de la literatura; así como
fomentar las habilidades para leer y escribir, con lo cual se contribuye a mejorar las prácticas docentes.
Para la primera etapa, se eligió la Antología de Cuentos Fantásticos, recopi-lada por Olga L. Hernández Cuevas,
jefa del Departamento de Literatura, quien, además, ha dirigido cada sesión de manera entusiasta.
La dinámica varía. Algunas veces, el diálogo se promueve previamente a la lectura, con alguna pregunta por parte de la guía; en otras ocasiones, se da la palabra a cada participante para leer en voz alta parte del texto seleccionado y, al final, se expresan los puntos de vista, que, sin duda, enriquecen el acervo cultural de los integrantes del círculo. Más adelante, se elegirán otros títulos con el objetivo de ampliar el número de interesados.
En marcha, el círculo de lecturapara profesores
Foto: cortesía Susana Pérez.
Forma parte del programa institucional Lectura y Escritura para Pensar
5 de diciembre de 2019 Suplemento ENP - 3
Promueve el arte la identidad preparatoriana
Astronomía al alcance de todos
Expresiones de danza y música en el Centro Histórico
El Centro Cultural del México Con-temporáneo fue escenario del espectáculo Expresiones, en el que estudiantes de danza y música
de la Preparatoria presentaron el trabajo realizado a la fecha.
“La difusión de la cultura mediante estos grupos artísticos es una forma de regresar a la sociedad lo que nos ha dado”, afirmó Teresa Castillero Ponce de León, organizadora junto con Flor Palacios Fabila, jefas de los departamentos de danza y música, respectivamente, y la Secretaría de Difusión Cultural.
Dichas agrupaciones, señaló, llevan el sello de identidad prepa-ratoriana y eso impacta tanto en los estudiantes como en el público cautivo que nos sigue en cada evento, dentro de los recintos universitarios o en espacios gubernamentales dedi-cados a la cultura.
En esta ocasión, el Coro 4x4, del plantel de Tacubaya, interpretó canciones tra-dicionales de nuestro país. Esta misma escuela participó con danza contempo-ránea; en cuanto a regional mexicana, los montajes correspondieron a los planteles 1, 2 y 3; y de española, hubo actos por parte del plantel de Coapa.
Cada vez suma más adeptos el estudio de la astronomía en los planteles preparatorianos. Docen-tes y alumnos, apasionados por
la física, las matemáticas y la química, se integran a talleres y clubes para ampliar e intercambiar información. Asimismo, aprovechan espacios como los foros universitarios a fin de compartir con el público datos relevantes y útiles que pueden poner en práctica por su cuenta.
Ejemplo de lo anterior fueron las pláticas de Eduardo F. Eliosa León, pro-fesor del plantel 8, acerca de su visita al
Campamento Espacial de Estados Uni-dos, en Huntsville, Alabama; y sobre la trayectoria académica del investigador universitario Eugenio Mendoza Villa-rreal, en la Noche de Estrellas de este año.
Docentes del plantel 7 dieron a co-nocer una metodología sencilla para fotografiar o tomar video de la Luna por medio de una cámara web convencional adaptada a un telescopio, logrando sor-presa entre quienes vieron el proceso.
La preparatoria de Coyoacán llevó otras pláticas sobre evolución estelar, agujeros negros y tecnolo-
gías espaciales, así como talleres de construcción de espectroscopios o astrolabios. Además, presentó los te-lescopios newtonianos construidos en esta escuela para ver Venus, Júpiter, Saturno y la Luna.
Por su parte, el plantel 5 ofreció el taller Alimentos Fuente de Elementos Químicos, en el cual los participantes reconocieron nutrimentos en diversos alimentos, con materiales didácticos, con el objetivo de localizarlos en la tabla periódica e identificar su función en el organismo.
Foto: Guillermo Gómez.
DIRECTORIO
DIRECCIÓN GENERALDirectora General
Biól. Ma. Dolores Valle Martínez
Secretario GeneralLic. Jaime Cortés Vite
Secretaria AcadémicaMtra. Ma. Josefina Segura Gortares
Secretario AdministrativoLic. José Luis Sánchez Varela
Secretaria de PlaneaciónM. en C. Ana Laura Gallegos y Téllez Rojo
Secretario de Asuntos EstudiantilesLic. Héctor Hugo Lecuona Gutiérrez
Secretaria de Difusión Cultural Q.F.B. Roberta Orozco Hernández
Coordinador JurídicoLic. Gabriel Gómez Vilchis
Secretario ParticularLic. Jaime Lee Alonso
DIRECCIÓN DE PLANTELES
1 “Gabino Barreda”Mtro. Enrique Espinosa Terán
2 “Erasmo Castellanos Quinto”Lic. Isabel Jiménez Téllez
3 “Justo Sierra"Lic. Samuel David Zepeda Landa
4 “Vidal Castañeda y Nájera” Mtro. Eduardo Adolfo Delgadillo Cárdenas
5 “José Vasconcelos”Mtra. Velia Carrillo García
6 “Antonio Caso”Mtro. Isauro Figueroa Rodríguez
7 “Ezequiel A. Chávez” I.Q. María del Carmen Rodríguez Quilantán
8 “Miguel E. Schulz” Arq. Ángel Huitrón Bernal
9 “Pedro de Alba”Mtra. Gabriela Martínez Miranda
GACETA ENP
FundadorFederico Osorio Altúzar
CoordinadorJaime Lee Alonso
Información y RedacciónRoselia E. Osorio Clark
DiseñoSusana Pérez Mendoza
FotografíaGuillermo Gómez Figueroa
Suplemento ENP de Gaceta UNAM,
Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23
4 - Suplemento ENP 5 de diciembre de 2019
Fotos: Guillermo Gómez.
Mensaje visual sobre el entorno actual
Una labor permanente de los se-res humanos ha sido conocer y reconocer el mundo en el que vivimos y a los otros seres que lo
habitan. Asimismo, entre sus objetivos está acercarse a la naturaleza y apropiarse de ella por medio de su representación.
Por lo anterior, el dibujo es una ac-tividad presente y constante en todas las sociedades, tanto primitivas como civilizadas, afirmó María Antonieta Ramos Godínez, profesora del Colegio de Dibujo en el plantel 9 Pedro de Alba.
En la galería de esta escuela, montó, junto con sus alumnos de cuarto año, la exposición Hacia el arca. Camino y gesto de la naturaleza, con la cual buscó hacer a un lado la arraigada creencia de que “un dibujo que se precie de serlo debe ser exactamente igual a su modelo original”.
En esta muestra, destacó, se ven otras posibilidades gráficas para mostrar la fauna y su entorno, en las cuales se usó el dibujo gestual, es decir, un trazo rápido, y muchas veces sintético, logrado con unas cuantas líneas, garabatos o manchas, pero que aun así proporciona una idea general de aquello que se observó.
Los dibujos expuestos, subrayó, llevan una narrativa que va desde la identifi-cación y denominación científica de ciertos animales, pasando por una vista general del bioma en el que habitan, su interacción con ese entorno, hasta la simulación de un desplazamiento grupal con dirección a múltiples arcas de tecno-logía preindustrial “que pudieran ser la representación del futuro apocalíptico que parece ser un presente palpable”.
Lo anterior permitió a los expositores reflexionar sobre las especies en peligro de extinción, su hábitat y la manera de protegerlos.
Los canales empleados para comunicar el mensaje fueron ilustraciones en gran formato, elaboradas con formas cerradas y abiertas, luces, sombras y perspectivas, con las técnicas de tinta china, café soluble y concentrado de jamaica.
Aquí se explica el abuso de los recursos de nuestro planeta y se indica que quizá la aplicación correcta de la tecnología podría ser su salvación”
Miriam I. Vicente PérezPlantel 9
