AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIN

UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE

CHIMBOTE

ESCUELA:

DERECHO y CIENCIAS POLTICAS

ALUMNA:

MARYCARMEN CORTEZ SILVA

CURSO:

DIDCTICA

TEMA:

LA TRANSPOSICIN DIDCTICA

DOCENTE:

PROF. AURA ACUA PANTA

SULLANA, MAYO 2015

TRANSPOSICIN DIDCTICA

Transforma:

:

Saber Cientfico

Propone la existencia de:

TIEMPO DIDCTICO

Operar sobre la relacin tiempo saber

El alumno puede prever las actividades futuras

Conservar la memoria de la clase. Recordar lo ya aprendido y relacionarlo con los nuevos aprendizajes

Pretende: Autonoma del alumno

Atendiendo: Insertar a los alumnos sobre el tiempo y otorgarles poder sobre el mismo

Construccin de una memoria de clase.

Validacin de la opinin de los alumnos/ Construccin de sus aprendizajes

Articular el trabaja grupal e individual para beneficio de todos

articular

Saber

Enseado

a :

Contenidos, saberes,

conocimientos

Dirige su atencin hacia:

UNA TRILOGA

Profesor Alumno -

Saberes

Una labor intelectual compleja.

Todo docente debe efectuarla

Radica en transformar conocimiento

cientfico en contenido a ensear

Implica:

Demanda un grado de preparacin

por parte del docente para lograr

exitosamente un aprendizaje del

contenido a ensear

Implica:

Lea con detenimiento el concepto de rendimiento y exponga brevemente qu diferencias tiene

con la idea de rendimiento que usted tena.

El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito

escolar, secundario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aqul que

obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada.

Constituye un indicador de eficacia del proceso de enseanza as como del grado de aprendizaje del

alumno.

No obstante ello si bien comparto esta definicin de rendimiento, considero que no slo hay que

centrarse en la posible problemtica del proceso de enseanza en general sino que siempre debe

indagarse si el alumno en el momento que se evala cuenta con las condiciones y la actitud

necesaria para lograr el aprendizaje de lo que se le ensea.