ACTO DIDACTICO: TEORIA COGNITIVISTA

COMPONENTESACCIONES

ESTUDIANTE Debe lograr un aprendizaje significativo en base a conocimientos previos y conflicto cognitivo. Protagonista de su propio conocimiento. Aprendizaje por descubrimiento y actividad; atraves de vivencias y situaciones significativas. (mtodo de proyectos). Va aprendiendo y se hace capaz de realizar transformaciones en su medio.

DOCENTE Planifica la sesin con una secuencia que le permite lograr los aprendizajes a partir de los conocimientos previos. Mediador, facilitador y gua. Interpreta los contenidos en base a los procesos de elaboracin y asimilacin. Fomenta la interaccin de los estudiantes con su medio. Planifica sesiones de aprendizaje fomentando el desarrollo de las inteligencias mltiples en los estudiantes. Planifica las sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta las etapas del desarrollo cognitivo (enactivo, icnico y simblico).

COMPETENCIA Se plantea teniendo en cuenta capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales. Las capacidades se trabajan tomando en cuenta los procesos cognitivos. Enfatiza el desarrollo de estructuras cognitivas.

REA El aprendizaje no se centra en el desarrollo de contenidos sino en el desarrollo de capacidades. Se propende a la integracin de reas (interreas).

METODOLOGA(estrategias de aprendizaje) Resolucin de problemas: propone situaciones propias del estudiante y del gua para que logre su aprendizaje. Organizacin conceptual a partir de organizadores visuales. Mtodos de proyectos. Mtodo colaborativo. Aprendizaje cooperativo. Mtodo de descubrimiento. Asamblea en el aula. Lluvia de ideas. Mtodo analtico sinttico.

INTEGRANTES: LUZ MARINA PAREDES FIGUEROA. LEYDI KRISTEL CARDENAS HURTADO. PAULA ANDREA CASAVERDE MURGUIA. VICTOR RAUL SEGURA MEJIA. EDWIN MAMANI HUACANI. JIM DANTE CENCIA RAMIREZ. JORGE ALBERTO BENITES VILCA.