Areas y líneas de Investigación Escuela De Enfermería Enero, 2002 PONTIFICIA UNIVERSIDAD...

Areas y líneas de Investigación Escuela De

Enfermería

Enero, 2002

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILEPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE ESCUELA DE ENFERMERÍA ESCUELA DE ENFERMERÍA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

Prof.Dra. María Soledad RiveraProf.Dra. María Soledad RiveraDirectora Investigación Directora Investigación

PROCESOS QUE SE CONJUNGAN PROCESOS QUE SE CONJUNGAN

Enfermería Enfermería Internacional Internacional

Proyecto Proyecto Fondecyt Fondecyt EPAS EPAS ProyectoProyecto

CRIE CRIE

EPAS/ LEAPEPAS/ LEAPKellogg Kellogg

Profesoras preparadas a nivel de postgradoProfesoras preparadas a nivel de postgradoMOTIVADAS MOTIVADAS

Dirección Dirección Investigación Investigación

Proyectos Proyectos DIPUC DIPUC

Proyectos Proyectos DIIEDIIE

PlanificaciónPlanificaciónEstratégicaEstratégica

Rivera, 2002 Rivera, 2002

" La meta del desarrollo de la " La meta del desarrollo de la

disciplina de Enfermería disciplina de Enfermería

es la organización progresiva es la organización progresiva

del conocimiento resultadodel conocimiento resultado

de las investigaciones que de las investigaciones que

intentan responder preguntas intentan responder preguntas

centrales a fin de construir centrales a fin de construir

un cuerpo de saber propio un cuerpo de saber propio

sobre Enfermería como sobre Enfermería como

Ciencia, Arte y Ética del Ciencia, Arte y Ética del

Cuidado" Cuidado"

RIVERA, RIVERA,

20022002

El propósito y la razón de ser El propósito y la razón de ser

del desarrollo y organización del desarrollo y organización

del conocimiento de Enfermería del conocimiento de Enfermería

es comprender la situación de es comprender la situación de

nuestros clientes respecto a nuestros clientes respecto a

sus experiencias de salud y sus experiencias de salud y

enfermedad, entender los enfermedad, entender los

patrones de respuesta frente a patrones de respuesta frente a

estas situaciones , para estas situaciones , para

ayudarlos a mantener su ayudarlos a mantener su

sentido de bienestar y alcanzar sentido de bienestar y alcanzar

niveles progresivos de calidad niveles progresivos de calidad

de vida personal y socialde vida personal y social

Meleis, (1987, Meleis, (1987,

1993)1993)

“ “ Conocimiento es la comprensión e Conocimiento es la comprensión e interpretación que va más allá de los interpretación que va más allá de los resultados /hallazgos de una investigación resultados /hallazgos de una investigación aislada o de una visión filosófica”aislada o de una visión filosófica” . .

“ “ Es ser capaz de Es ser capaz de identificar y priorizar identificar y priorizar interrogantes centrales e interrogantes centrales e intentar responderlas intentar responderlas buscando losbuscando loscaminos más adecuados caminos más adecuados para responder a las para responder a las preguntas que puedan ser preguntas que puedan ser respondidas” respondidas” Afaf Melleis, (1987)Afaf Melleis, (1987)

Profesores Escuela de EnfermeríaProfesores Escuela de Enfermeríasegún Grado Académicosegún Grado Académico

n 32 ( 1999)n 32 ( 1999)

Doctoras 4 * 9% 40.1

Master 23 * 75% 59.9

Licenciadas 5 16%

32 100%* Considera dos doctorandas

Fuente : Escuela de Enfermería Pontificia Universidad Católica de Chile 1999Fondecyt: indicadores científicos y tecnológicos . 2000www.conicyt.cl/bases indicadores / 2001/

NºNº % % % Nac% Nac


Ambiente Favorable de Investigación Ambiente Favorable de Investigación ( Intensive Research Environment) ( Intensive Research Environment)

“ “ Las estructuras y procesos que facilitan la conductaLas estructuras y procesos que facilitan la conducta

investigativa , la búsqueda de financiamiento y la investigativa , la búsqueda de financiamiento y la

difusión de la investigación entre enfermeras ydifusión de la investigación entre enfermeras y

profesionales de otras diciplinas” profesionales de otras diciplinas”

Hinshaw ( 1995) Hinshaw ( 1995)


AREAS DE INVESTIGACIÓN AREAS DE INVESTIGACIÓN DE ENFERMERIA PUCDE ENFERMERIA PUC

CUIDADOCUIDADOCOMPRENSIVOCOMPRENSIVO

GÉNERO Y GÉNERO Y SALUD MENTALSALUD MENTAL

BIOÉTICABIOÉTICAE HISTORIA E HISTORIA

DEL CUIDADODEL CUIDADO

CALIDADCALIDADDEL CUIDADODEL CUIDADOY EJERCICIOY EJERCICIO

PROFESIONALPROFESIONAL EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA YENFERMERÍA Y

SALUD SALUD


PROMOCIÓN PROMOCIÓN EN SALUD YEN SALUD YAUTOCUIDADOAUTOCUIDADO


1.1 Estudios sobre factores condicionantes y 1.1 Estudios sobre factores condicionantes y

metodologías de intervención para el Autocuidado metodologías de intervención para el Autocuidado

durante el ciclo vital, en condiciones de salud y durante el ciclo vital, en condiciones de salud y

enfermedad. enfermedad.

• Metodologías de Autocuidado para prevenir y Metodologías de Autocuidado para prevenir y

manejar problemas específicos de salud : a niños, manejar problemas específicos de salud : a niños,

adolescentes, adultos, etc. y personas con adolescentes, adultos, etc. y personas con

problemas crónicos de salud, problemas del sueño, problemas crónicos de salud, problemas del sueño,

diabetes, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades cardiovasculares,

oncológicas ,ostomizados, etc oncológicas ,ostomizados, etc

• Apoyar a usuarios en el proceso de toma de Apoyar a usuarios en el proceso de toma de

decisiones en salud.decisiones en salud.

1. Promoción y Autocuidado de la Salud1. Promoción y Autocuidado de la Salud::

Coordinadora : Cecilia Campos Coordinadora : Cecilia Campos

Miembros :Miembros : Ilta LangeIlta Lange, , Mila Urrutia., Sonia Mila Urrutia., Sonia Jaimovic.,Aixa Contreras, Lauren Poupin ,Nivia Jaimovic.,Aixa Contreras, Lauren Poupin ,Nivia Cruz Cruz Claudia Uribe, María Sylvia Campos, Angela Claudia Uribe, María Sylvia Campos, Angela Castellano, Patricia Masalán, Luz Galdames, Castellano, Patricia Masalán, Luz Galdames, Cecilia Cecilia Arechabala, Solange Campos, Ximena Ferrer, Arechabala, Solange Campos, Ximena Ferrer, Astrid Astrid Ourcilleon , Soledad Rivera, Patricia Masalán , Ourcilleon , Soledad Rivera, Patricia Masalán , Alejandrina Arratia, etcAlejandrina Arratia, etc


1. Promoción y Autocuidado de la Salud1. Promoción y Autocuidado de la Salud::

1.1.PROYECTOSPROYECTOS DE Promoción y DE Promoción y Autocuidado de la saludAutocuidado de la salud

FONDECYT : FONDECYT :

““Efectos de un modelo de atención basado en el Efectos de un modelo de atención basado en el autocuidado en una población materno infantil”. autocuidado en una población materno infantil”.

Investigador principal: M. Cecilia Campos.Investigador principal: M. Cecilia Campos. Co-investigadores: Sylvia Campos, Angela Castellano,Co-investigadores: Sylvia Campos, Angela Castellano, Nivia Cruz, Sonia Jaimovich, Berta González. Nivia Cruz, Sonia Jaimovich, Berta González. ( 1996 - 1998).( 1996 - 1998).


1.1.PROYECTOSPROYECTOS DE Promoción y DE Promoción y Autocuidado en Salud del Adulto Autocuidado en Salud del Adulto


Incorporación de la familia al cuidado en el Incorporación de la familia al cuidado en el hogar . hogar . de los pacientes dependientes.Tres etapas : de los pacientes dependientes.Tres etapas : Galdames L. Galdames L. 1.Diagnóstico1.Diagnóstico de necesidades de educación de de necesidades de educación de cuidadores informales para cuidar al enfermo en el cuidadores informales para cuidar al enfermo en el hogar.hogar.

2. Intervención2. Intervención educativa para familiares sobre educativa para familiares sobre cuidados en el hogar de enfermos dependientescuidados en el hogar de enfermos dependientes

3.- Evaluación3.- Evaluación de la intervención educativa en cuanto de la intervención educativa en cuanto a : Conocimientos y prácticas adquiridas, percepción de a : Conocimientos y prácticas adquiridas, percepción de beneficios del programa para cuidar, resultados sobre beneficios del programa para cuidar, resultados sobre disminuciónd e días de hospitalización, y disminuciónd e días de hospitalización, y costo/beneficio costo/beneficio

(Financiamiento DIEE) (Financiamiento DIEE)

1.1.PROYECTOSPROYECTOS DE Promoción y Autocuidado en Salud DE Promoción y Autocuidado en Salud

de las Mujeresde las Mujeres Incorporación activa de la embarazada y familiares Incorporación activa de la embarazada y familiares al trabajo de parto. Uribe C, Poupin, L y als . DIPUC al trabajo de parto. Uribe C, Poupin, L y als . DIPUC Tres etapas : Tres etapas :

1.Diagnóstica:1.Diagnóstica: necesidades de autocuidado de la necesidades de autocuidado de la

embarazada y familiares durante el parto; de las embarazada y familiares durante el parto; de las

características de la sala de preparto ; del perfil características de la sala de preparto ; del perfil

profesional deseable para acompañar a las profesional deseable para acompañar a las

embarazadas aumentando su participación , y embarazadas aumentando su participación , y

elementos técnicos que facilitan un parto saludable: elementos técnicos que facilitan un parto saludable:

1.1.PROYECTOSPROYECTOS DE Promoción y Autocuidado en Salud DE Promoción y Autocuidado en Salud

de las Mujeresde las Mujeres Incorporación activa de la embarazada y familiares Incorporación activa de la embarazada y familiares al trabajo de parto. Uribe C, Poupin, L y als . DIPUC al trabajo de parto. Uribe C, Poupin, L y als . DIPUC Tres etapas:Tres etapas:

2.- Intervención : 2.- Intervención : Implementación de la Implementación de la

sala,preparación y sensibilización del personal; sala,preparación y sensibilización del personal;

Constitución grupo experimental y grupo control; Constitución grupo experimental y grupo control;

implementación del cuidado durante el trabajo de implementación del cuidado durante el trabajo de

parto parto

3.- Evaluación de Impacto: 3.- Evaluación de Impacto: en resultados en resultados

maternos y perinatales maternos y perinatales

- Sistemas de Evaluación de modelos, - Sistemas de Evaluación de modelos, programas programas educativos y sistemas educativos y sistemas instruccionales instruccionales

- Elaboración de material instruccional, - Elaboración de material instruccional, innovador innovador basado en evidencia: textos, basado en evidencia: textos, sofware, sofware, páginas web, videos, etc.páginas web, videos, etc.

- Seguimiento, evaluación, tutoría de los - Seguimiento, evaluación, tutoría de los alumnos de pregrado alumnos de pregrado

Financiamiento FONDEDOC Financiamiento FONDEDOC


2. Desarrollo de Docencia y Educación para la salud:2. Desarrollo de Docencia y Educación para la salud:

Coordinadora :Coordinadora : Patricia MasalánPatricia Masalán

Miembros : Alejandrina Arratia Miembros : Alejandrina Arratia

Luz GaldamesLuz Galdames

Sandra Navarro Sandra Navarro

Lauren Poupin Lauren Poupin


2. Desarrollo de Docencia y Educación para la salud:2. Desarrollo de Docencia y Educación para la salud:

Costo eficacia de los cuidados Costo eficacia de los cuidados

Satisfacción usuariaSatisfacción usuaria

Adherencia a programas de cuidado, Adherencia a programas de cuidado,

tratamientos, tratamientos,

Evaluación diagnóstica, de procesos y Evaluación diagnóstica, de procesos y

resultados resultados de los sistemas o programas de de los sistemas o programas de

cuidados de cuidados de enfermería (métodos y enfermería (métodos y

técnicas de valoración, técnicas de valoración, de intervención y de de intervención y de

evaluación)evaluación)


3.- Gestión , calidad y mejoramiento continuo3.- Gestión , calidad y mejoramiento continuo de la atención de enfermeríade la atención de enfermería

Coordinador: Claudio Robles Coordinador: Claudio Robles

Miembros : Irene VicenteMiembros : Irene Vicente

Lorena Camus Lorena Camus

Elisa AguayoElisa Aguayo

Andrea Corbeaux Andrea Corbeaux

Paz Soto Paz Soto Astrid OurcilleonAstrid Ourcilleon


3.- Gestión , calidad y mejoramiento 3.- Gestión , calidad y mejoramiento

continuo de la continuo de la atención de enfermeríaatención de enfermería

Bioética y su implicancia para la Bioética y su implicancia para la educación educación en salud y formación en salud y formación profesional profesional

Biética y valores en el cuidado de Biética y valores en el cuidado de enfermeríaenfermería

Historia del cuidado en Enfermería Historia del cuidado en Enfermería


4. Ética e Historia del cuidado de enfermería:4. Ética e Historia del cuidado de enfermería:

Coordinadora : Alejandrina Arratia Coordinadora : Alejandrina Arratia

Miembros : Miembros : Angelina Dois Angelina Dois Rina GonzálezRina González

Patricia MasalánPatricia Masalán Sandra NavarroSandra Navarro Paz Soto Paz Soto

Astrid OurcilleónAstrid Ourcilleón Victoria ChacónVictoria Chacón


4. Ética e Historia del cuidado de enfermería4. Ética e Historia del cuidado de enfermería

Construir conocimiento comprensivo acerca de Construir conocimiento comprensivo acerca de experiencias de ser saludable, experiencias de ser saludable, enfermar y enfermar y recuperarse, considerando la recuperarse, considerando la categoría género y categoría género y perpectivas perpectivas fenomenológicas del CUIDAR / fenomenológicas del CUIDAR / CUIDADOCUIDADO

Comprender el cuidado de enfermería como Comprender el cuidado de enfermería como

proceso proceso de transformación de lo actual a lo de transformación de lo actual a lo

posibleposible

Comprender significados de las experiencias Comprender significados de las experiencias

de ser de ser saludable, enfermar, saludable, enfermar,

acompañar enfermos, cuidar, acompañar enfermos, cuidar, cuidarse, cuidarse,

etc. etc. Rivera, 2002 Rivera, 2002

. Cuidado Comprensivo, Género y Salud Mental: . Cuidado Comprensivo, Género y Salud Mental:

Núcleos de Investigación en torno a áreas Núcleos de Investigación en torno a áreas prioritarias de Enfermería PUCprioritarias de Enfermería PUC

4. Cuidado Comprensivo, Género y Salud 4. Cuidado Comprensivo, Género y Salud Mental: Mental: Coordinadora : Maria Soledad Rivera Coordinadora : Maria Soledad Rivera

Miembros : Miembros : Maria Teresa UrrutiaMaria Teresa UrrutiaLoren Poupin Loren Poupin Aixa ContrerasAixa ContrerasAngelica Cazenave (Mg. Humanización ) Angelica Cazenave (Mg. Humanización ) Claudia Uribe ( Mg. Humanización ) Claudia Uribe ( Mg. Humanización ) Gricelda Gomez ( Mg. Humanización )Gricelda Gomez ( Mg. Humanización )Victoria ChacónVictoria Chacón


Vínculos Internacionales Vínculos Internacionales 1990-20021990-2002

University od Illinois at Chicago ( UIC) University od Illinois at Chicago ( UIC) University of Otawa University of Otawa Case Western Reserve University (CWRU)Case Western Reserve University (CWRU) George Mason University George Mason University Universidad PennsylvaniaUniversidad Pennsylvania California State UniversityCalifornia State University University of Michigan University of Michigan University of Wales University of Wales University of HelsinkiUniversity of Helsinki Universidad Federal de Santa Catarina ( REPENSUL )Universidad Federal de Santa Catarina ( REPENSUL ) Red Global de Centros Colaborantes de OMS/OPSRed Global de Centros Colaborantes de OMS/OPS REAL REAL

Responsable : Ilta Lange .MNS.,E.U.,Prof. Titular Responsable : Ilta Lange .MNS.,E.U.,Prof. Titular

Proyectos Internacionales 1995-2002 Proyectos Internacionales 1995-2002

1. “ Minority International Research Training Program ( MIRT 1. “ Minority International Research Training Program ( MIRT ) )

Fogarty Foundation . Dr McElmurryFogarty Foundation . Dr McElmurry . University of Illinois at Chicago University of Illinois at Chicago ..

2."Post graduate training in the Practice and Research of 2."Post graduate training in the Practice and Research of Quality of Quality of Care" Care" Universidad de Helsinki, Universidad de Helsinki, Financia: Unión EuropeaFinancia: Unión Europea (ALFA). Lange(ALFA). Lange

3. ”Strengthening community health and health promotion 3. ”Strengthening community health and health promotion through the through the academic linkages of Schools of Nursing PUC/ academic linkages of Schools of Nursing PUC/ University of University of Wales ". Wales ". Conicyt/British Council .LangeConicyt/British Council .Lange

4.“ Elecciones y decisiones en Salud : una alianza estratégica “ Elecciones y decisiones en Salud : una alianza estratégica entre entre profesionales y usuarios aplicando profesionales y usuarios aplicando transferenciatransferencia tecnológica tecnológica canadiense /chilena” canadiense /chilena” ( DECIDE ).OTAWA/ ACDI( DECIDE ).OTAWA/ ACDI

5. “ Centro de Salud Intercultural “ “ Centro de Salud Intercultural “ ACDI, La Pintana, PUCACDI, La Pintana, PUC. . Maria Maria Sylvia Sylvia Campos, Angela CastellanoCampos, Angela Castellano

6. 6. “ “ The AIDS International Research Training ProgramThe AIDS International Research Training Program “ “ ( AITRP)( AITRP)

University Illinois at Chicago / PUC. FOGARTY . University Illinois at Chicago / PUC. FOGARTY . Rivera, 2002 Rivera, 2002

1995 1996 1997 1998 1999 2000

Fondecyt 1 1 1 1

DIPUC CRIE CRIE 3 5 8 3

DI IE 0 5 2 1 6 7

OTROS 2 2 2 11* 2

Fondedoc.

2 4 10 3 6

I nternac 4 4 4 6 6* 6

TOTAL 8 13 16 25 34 25

*incluye tesis PhD , Magister

PROYECTOS INVESTIGACIÓN Efectivos PROYECTOS INVESTIGACIÓN Efectivos


PUBLICACIONES / PRESENTACIONES PUBLICACIONES / PRESENTACIONES 1995-2000 1995-2000

1995 1996 1997 1998 1999 2000

PUBLI CACI ONES

I nternacionales 1 2 3 0 7 6

Nacionales 3 7 12 7 21 12

Total 4 9 15 7 28 18

PRESENTACI ONES

I nternac 2 3 22 8 9 7

Nacional 6 7 36 16 34 26

TOTAL 12 19 73 31 71 51


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