ASIGNATURA

MITOLOGÍA GRECOLATINA

Y LITERATURA ESPAÑOLA

Grado en Estudios Hispánicos

Universidad de Alcalá

Curso Académico 2017/2018

Curso 3º y 4º– Cuatrimestre 1º

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GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Mitología grecolatina y literatura española

Código: 790045

Titulación en la que se imparte:

Grado en Estudios Hispánicos

Departamento y Área de Conocimiento:

Filología, Comunicación y Documentación- Filología Latina

Carácter: Optativa teórica

Créditos ECTS: 6

Curso y cuatrimestre: 3º y 4º - 1º cuatrimestre

Profesorado: Luis Alfonso Hernández Miguel

Horario de Tutoría:

Se concretará a través de la web de la asignatura

Idioma en el que se imparte: Español

1a. PRESENTACIÓN

Esta asignatura es una de las que concretan la materia principal número 29 del plan del Grado en Estudios Hispánicos, denominada Formación teórica en lengua y literatura españolas, que tiene carácter optativo. De manera más precisa, plasma académicamente sobre todo los siguientes contenidos que se hacen constar en la ficha de la citada materia así: "Conceptos básicos relacionados con la mitología grecolatina y literatura española, las fuentes y recursos para el estudio de la mitología grecolatina y literatura española, la relación entre mitología grecolatina y literatura española, el papel de la mitología grecolatina para la comprensión de la génesis y difusión de la obra literaria". Se trata, pues, a nuestro entender, de una ampliación y una profundización concretas y de gran importancia en el estudio de la literatura española, la cual el alumno, a estas alturas de su aprendizaje, ha de conocer bien en su conjunto. Así pues, aunque no se exige requisito previo alguno en cuanto a conocimientos, en principio se parte de la hipótesis de que, de hecho, todos los alumnos tienen ya bastantes nociones de la materia, puesto que en sus estudios teóricos y prácticos de literatura española se han tenido que encontrar con los contenidos mitológicos grecolatinos en reiteradas ocasiones. Por todo lo dicho anteriormente, 1) se trabajará sobre todo en aquellos aspectos que de entrada son más importantes y, dentro de ellos, en los que, por una u otra razón, interesen de manera especial a los alumnos concretos del presente curso; 2) el estudio y la práctica

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de éstos combinará lo sistemático (en la clase magistral) con lo aleatorio (en los comentarios de textos a cargo del profesor y de los alumnos).

Prerrequisitos y Recomendaciones (si es pertinente)

Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español, deberán acreditar por medio de un documento oficial que poseen el nivel B2 de español.

1b. PRESENTATION

That is an optional matter, destined in principle for students of third and fourth course of the Grado en Estudios Hispánicos. Therefore, it tries to improve knowledges that students already have to some degree. It has the following fundamental contents: basic concepts on the relationship between the Greco-Roman mythology and Spanish literature, sources and resources for the study of this relationship, and diverse testimonies of the same one (principal part). The study and practice of these contents will combine the systematic (in the lecture by teacher) with randomness (in the textual commentary by the teacher and the students). Foreign students whose mother tongue is not Spanish must prove by means of an official document that they possess the B2 level of Spanish.

2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:

1. Capacidad de comprensión, análisis y síntesis de textos escritos y de imágenes.

2. Desarrollo de habilidades para la búsqueda y selección de información en diversos recursos (fuentes literarias, bases de datos, buscadores informáticos…).

3. Desarrollo de la capacidad de argumentación. 4. Desarrollo de la capacidad de comunicación de ideas mediante la correcta

expresión oral y escrita. 5. Desarrollo de la habilidad de aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo.

Competencias específicas:

1. Adquirir los conocimientos básicos relacionados con los contenidos teóricos de la asignatura.

2. Comprender y valorar la mitología antigua como un bien histórico.

3. Comprender y valorar el proceso de recreación de temas y motivos de la mitología grecolatina en el mundo occidental, concretamente en la literatura española.

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4. Mejorar la capacidad para manejar las fuentes primarias que nos informan sobre la mitología grecolatina.

5. Aplicar los conocimientos adquiridos al análisis crítico de materiales literarios con los que se trabaja.

6. Manejar con soltura las principales obras de referencia, la bibliografía básica y algunos recursos electrónicos que ilustren aspectos fundamentales de la mitología grecolatina.

7. Recopilar y presentar de manera adecuada la información fundamental de la asignatura.

8. Resumir, analizar y comentar textos de la literatura española con aspectos de la mitología grecolatina.

9. Relacionar de manera adecuada los conceptos y las informaciones sobre diversas materias.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario)

Total de clases, créditos u horas

Planteamientos generales de la asignatura: comentario de la guía docente y encuesta inicial

0,50 ECTS

12,5 horas

Introducción general 0,50 ECTS

12,5 horas

Presencia de la mitología grecolatina a lo largo de la historia de la literatura española: Edad Media

0,50 ECTS

12,5 horas

Presencia de la mitología grecolatina a lo largo de la historia de la literatura española: Renacimiento

1,50 ECTS

37,5 horas

Presencia de la mitología grecolatina a lo largo de la historia de la literatura española: Barroco y

Neoclasicismo

1 ECTS

25 horas

Presencia de la mitología grecolatina a lo largo de la historia de la literatura española: Época contemporánea

1 ECTS

25 horas

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Presencia de la mitología grecolatina a lo largo de la historia de la literatura española: Literatura

hispanoamericana: aspectos fundamentales

1 ECTS

25 horas

Observaciones: Entendemos que el primer bloque establecido no se puede

llamar propiamente bloque de contenido, pero consideramos que es un aspecto importante de la didáctica de la asignatura con el que hay que contar. En cuanto al segundo, equivale, en principio, a una sola unidad temática. Por lo que se refiere a los temas de los siguientes bloques, se precisan sólo de una manera muy general, porque mantenemos (después de una amplia y diversa experiencia docente) que una programación concreta (y muy especialmente en una asignatura como la presente) no se puede empezar a llevar a cabo hasta que se toma contacto de una manera rigurosa con el grupo concreto al que se va a impartir clase. Por ello, al comienzo del curso se hará un sondeo en el que se vean las características de los alumnos en todo lo que afecta a nuestra disciplina (conocimientos previos generales y específicos, intereses…). Sólo entonces podremos empezar a hacer una programación de temas precisos, que, no obstante, como cualquier programación real, quedará sometida a todas las variaciones accidentales (nunca esenciales, eso sí) que sean exigidas por la realidad y por imprevistos y determinadas incidencias que se vayan dando a lo largo del curso.

Cronograma (Optativo)

Semana / Sesión

Contenido

01ª

02ª

03ª

04ª

05ª

06ª

07ª

08ª

09ª

10ª

11ª

12ª

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13ª

14ª

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales:

50, de las cuales 45 serán

dedicadas al temario, 2 a

tutorías y 3 a evaluación

Número de horas del trabajo propio del estudiante:

100, utilizadas según el

criterio de cada alumno bajo la

tutela personal del profesor

Total horas 150

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Exposiciones magistrales del profesor

Se emplearán para la exposición teórica de las unidades temáticas. Se utilizará todo tipo de materiales y recursos didácticos, teniendo siempre en cuenta el tiempo disponible, la especificidad de cada tema y las características del grupo concreto de alumnos.

Comentarios de textos

Serán sobre todo de tipo intertextual y adoptarán tres formas didácticas: a) propuestos, hechos y expuestos oralmente en clase por el profesor, con la participación de los alumnos y empleando diversos recursos pedagógicos; b) propuestos, hechos y expuestos oralmente en clase por los alumnos sirviéndose de diversos recursos pedagógicos; c) propuestos, hechos y expuestos en un trabajo escrito por los alumnos, que lo entregarán al profesor según consta en el apartado correspondiente de evaluación.

Resolución de dudas en general y sobre las técnicas del trabajo científico

en particular

Se llevará a cabo especialmente en las horas de tutoría.

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5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de

calificación1

Criterios de evaluación

1-Comprensión de los conocimientos básicos de todas y cada una de las unidades temáticas. 2-Dominio de los conceptos contenidos en todas y cada una de las unidades temáticas, tanto a nivel teórico como a nivel práctico. 3-Trasferencia de los conocimientos adquiridos en la asignatura a otros ámbitos cognoscitivos similares. 4-Estructuración lógica de las ideas en las exposiciones escritas y habladas. 5-Claridad expositiva a nivel escrito (trabajos y pruebas escritas) y a nivel hablado (comentarios de textos expuestos en clase). 6-Presentación adecuada y correcta de trabajos en distintos soportes y formas.

Criterios de calificación

Se ofrecen aquí los criterios de calificación generales. En el apartado siguiente se especifican los ligados a cada procedimiento de calificación concreto. Para obtener aprobado en la asignatura, se deberá

1- demostrar a un nivel fundamental (por medio de los distintos procedimientos de

evaluación que se le apliquen: cf. apartado correspondiente) la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos contenidos en todas y cada una de las unidades temáticas impartidas, tanto a nivel teórico como práctico, sin que, en ningún caso, se detecte ninguna deficiencia evidentemente grave;

2- llevar a cabo, en el tiempo y la forma exigidos, todas las tareas presenciales

(comentarios de textos) y todos los trabajos (sobre textos) que se encomienden a lo largo del curso (cf. apartado de procedimientos), sin que, en ello, se demuestre falta de estructuración lógica de las ideas, poca claridad expositiva (a nivel escrito y a nivel hablado), desconocimiento de las técnicas fundamentales del trabajo científico o una presentación inadecuada o

1 Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es

importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación

continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias:

trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en

relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales,

aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay

que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009.

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incorrecta (en este último caso, será considerada una deficiencia grave la incorrección ortográfica que no sea meramente excepcional);

3- demostrar una capacidad mínima de trasferir los conocimientos propios de la

asignatura a otros ámbitos cognoscitivos afines;

4- asistir regularmente a las actividades presenciales y participar activamente en ellas (sólo en caso de la evaluación continua: cf. apartado de procedimientos).

Para obtener notable en la asignatura, se deberá

1- cumplir todos los requisitos indicados para aprobado, pero demostrando

siempre una especial calidad, de manera que la presencia de errores sea escasa;

2- demostrar un interés real y manifiesto en todos los aspectos de la asignatura

(aunque con la lógica diferenciación debida a preferencias, gustos, etc.): planteamiento de dudas, exposición de sugerencias, propuestas de solución de aspectos discutibles, petición de bibliografía nueva, ampliación voluntaria de determinados aspectos, etc.

Para obtener sobresaliente en la asignatura, se deberá

1- cumplir todos los requisitos indicados para notable;

2- demostrar una búsqueda de la perfección, con resultados claramente

manifiestos en todos y cada uno de los procedimientos de la evaluación;

3- demostrar una cierta originalidad en la realización de las distintas tareas y trabajos encomendados.

Procedimientos de evaluación

I.CONVOCATORIA ORDINARIA 1) Evaluación continua: Constará de los siguientes componentes:

a) Actividades de curso: Se puntuarán de 0 a 10 y supondrán el 60% de la nota final. La evaluación de esta parte contemplará los siguientes aspectos:

● Asistencia regular y participación activa del alumno en las

actividades presenciales durante el curso, con la realización de las tareas que se le vayan encargando (al menos 2 comentarios de textos, fundamentalmente). La puntuación máxima de este aspecto será de 5 puntos.

● Un trabajo que consista en un estudio intertextual de una obra de la

literatura española o hispanoamericana con un componente mitológico

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grecolatino importante. Dicha obra habrá de tener una extensión de al menos 100 páginas. El trabajo constará fundamentalmente de las siguientes partes: 1) introducción, en que se sitúe, de una parte, al autor de la obra estudiada y la obra misma, y, de otra, al autor (o autores) y la obra (u obras) que le hayan proporcionado el componente mitológico grecolatino; 2) un comentario en que se valoren los cambios producidos en el componente acabado de citar al pasar de las fuentes a la obra objeto de estudio; 3) conclusiones obtenidas en el trabajo; 4) bibliografía empleada. La puntuación máxima de este trabajo será de 5 puntos. Su entrega se hará necesariamente en papel y el día en que se lleve a cabo la última tutoría del curso.

b) Prueba de conjunto-repaso: Su duración máxima será de 2:30 horas se realizará el día en que se fijen oficialmente los exámenes finales de la convocatoria ordinaria. Se puntuará de 0 a 10 y supondrá el 40% de la nota final. Constará de una serie de preguntas (breves, medias o largas) del temario teórico impartido (valor: 5 puntos) y de una parte de comentario (valor: 5 puntos), que estará integrada por el comentario de un fragmento o más de textos hechos en clase (por el profesor o por los alumnos).

Observaciones: -Según la legislación vigente, si un alumno de evaluación continua no participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje según lo establecido más arriba para este tipo de evaluación, será calificado como “no presentado”.

- Aunque no se exige un porcentaje concreto de asistencia para poder superar la evaluación continua, se recomienda que, al final de curso, el alumno haya asistido al menos al 80% de las actividades presenciales realmente llevadas a cabo, y, desde luego, como se hace constar más arriba en los criterios de calificación y en los procedimientos de evaluación, la asistencia regular y la participación activa serán un componente de la nota que se ponderará según su grado de realización.

2) Evaluación final: Constará de dos partes:

a) Trabajo: El alumno deberá entregar el día fijado oficialmente para los exámenes finales de la convocatoria ordinaria un trabajo de las mismas características y condiciones indicadas a propósito del trabajo requerido para la evaluación continua. En este caso, se puntuará de 0 a 10 y supondrá el 25% de la nota final. b) Prueba escrita: Su duración máxima será de 2:30 horas. Se puntuará de 0 a 10 y supondrá el 75% de la nota final. Constará de una serie de preguntas (breves, medias o largas) del temario teórico impartido (valor: 5 puntos ) y de una parte de comentario (valor: 5 puntos), que, a su vez, estará integrada por el comentario de un fragmento o más de textos de la literatura española o hispanoamericana con componente mitológico (no necesariamente hechos en clase).

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Observaciones:

- Como es sabido, el alumno que desee acogerse a evaluación final habrá de seguir el procedimiento recogido en el título segundo, art. 10 de la vigente Normativa de evaluación de los aprendizajes de la Universidad de Alcalá.

- Es importante que el alumno tenga en cuenta que evaluación continua y evaluación final no se oponen como examen de alumno oficial y examen de alumno libre: ambas posibilidades se refieren siempre a un alumno oficial, que, obviamente, en general tendrá siempre los mismos derechos y deberes.

II. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En esta convocatoria, tanto en el caso de evaluación continua como en el de final, se observarán los mismos criterios y condiciones que en la ordinaria, y, más concretamente, el valor relativo asignado a cada parte de la nota será exactamente el mismo que el indicado en la convocatoria ordinaria. Se contemplan las siguientes situaciones: 1) Alumno que haya sido calificado de suspenso en la evaluación continua: Con el deseo de mantener la idea de evaluación continua, se entiende que el alumno, según sean sus deficiencias, tendrá dos opciones:

a) Mantener la nota de las actividades de curso y examinarse nuevamente de la prueba de conjunto-repaso. b) Mantener la nota de asistencia y participación, y repetir las otras partes que tengan deficiencias (trabajo y/o examen). 2) Alumno en principio sometido a evaluación continua pero calificado como “no presentado” (por no haber participado en uno o más de los aspectos de enseñanza-aprendizaje expuestos más arriba): a) Si ha entregado el trabajo, podrá mantener su nota o entregar uno nuevo; siempre tendrá que hacer la prueba escrita. b) Si no ha entregado el trabajo, habrá de hacerlo y presentarse a la prueba escrita. 3) Alumno que haya suspendido tras someterse a evaluación final: asimismo se ofrecen dos posibilidades: a) Mantener la nota del trabajo y hacer sólo la prueba escrita. b) Entregar un nuevo trabajo en sustitución del primero y repetir la prueba escrita. Observación general a la evaluación: Se recomienda a los alumnos de manera especial que, a la hora de preparar sus trabajos y de realizar sus pruebas, no olviden lo contemplado en el título tercero, artículo 22, y en el título sexto, artículo 34, de la vigente Normativa de evaluación de los aprendizajes de la Universidad de Alcalá.

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6. BIBLIOGRAFÍA

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Signes Codoñer, J. y otros (eds.), Antiquae lectiones. El legado clásico desde la Antigüedad hasta la Revolución Francesa, Madrid, Cátedra, 2005. Como página web fundamental se indica la siguiente: http://www.liceus.com

Bibliografía Complementaria (optativo) Se irá ofreciendo a lo largo del curso.