Boletín 1 Seminario Lengua 1

7/22/2019 Boletn 1 Seminario Lengua 1

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DOCENTE: FLIX LOZA ROSADIO BOLETN DE

LENGUA N 1

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www.programavesalius.edu.pe

LENGUA

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Programa de Preparacin Preuniversitaria VESALIUS BOLETN DE LENGUA. Profesor: FLIX LOZA ROSADIO

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TEMA

Introduccin

dealmente, la comunicacin se perfecciona cuando se consigue una identidad de

cdigo entre emisor y destinatario; pero tal identidad slo puede garantizarse

plenamente cuando las seales que conforman el cdigo son inequvocas, es decir,

https://www.google.com.pe/

search?q=comunicacion


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EXCLUSIVO PARA CIENCIAS BIOMDICAS

Programa de Preparacin Preuniversitaria VESALIUS

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se corresponden unvocamente con los elementos cognoscitivos codificables y, sobre todo,

cuando el conjunto de seales es completo. Inequivocidad y completud son, sin embargo,

condiciones difcilmente alcanzables por los lenguajes naturales, siempre redundantes,

ambiguos y abiertos a expansiones significativas insospechadas.

LA COMUNICACIN

Es algo consustancial al hombre, es decir,es el proceso de interaccin social a travsdel cual un individuo transmite a otro suspensamientos, sentimientos, un deseo,una orden, etc. Por medio de palabras,gestos, mmicas, timbres, luces, etc.Agregamos, la comunicacin es la base detodas las culturas.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

El Emisor: Es el que enva el mensaje.Aqu se encuentra la fuente (Persona ogrupo que produce un mensaje). ElEncodificador (El que transforma,mediante un cdigo, la formulacin de unmensaje) y el transmisor (instrumentopara enviar el mensaje).

El Receptor: Es el que recibe el mensajeenviado por el emisor. Aqu se encuentrael decodificador, el cual recepta, procesa yconserva o rechaza la informacin.

El Mensaje: Es lo que el emisor quierecomunicar al receptor. Est constituidopor ideas, sentimientos, motivaciones oconceptos sobre cierto aspecto de larealidad.

El Canal: Es el medio o conducto pordonde se difunde el mensaje.

El Cdigo: Es el conjunto de signosusados por el emisor y que deben serconocido por el receptor para que seentiendan.

El Referente: Constituye la realidad quese alude en el mensaje.

FENMENOS QUE INTERVIENEN ENEL PROCESO DE LA COMUNICACIN

Psquico: La elaboracin de lospensamientos es un proceso cerebral..Fisiolgico: Cada individuo pone enfuncionamiento una serie de rganos de larespiracin (pulmones, bronquios,trquea) de la fonacin (laringe, cuerdasvocales) y de articulacin (fosas nasales,alvolos, paladar, velo del paladar, labios,dientes, lengua).

Fsico: Es necesario tambin un mediofsico ambiente atmosfrico (ondassonoras) que propague los sonidosarticulados

FACTORES QUE INFLUYEN EN LACOMUNICACIN:

La facilidad lexicolgica: La personaque posee un rico vocabulario no slopodr transmitir cualquier mensaje, sinopodr influir, acorde con sus propiasconveniencias, en el nimo de su receptor.

Las Actitudes: Falta de confianza en smismo, falta de entusiasmo por el temaque va a tratarse.

El Nivel de conocimiento: una personaque no conoce a fondo el tema,desconoce totalmente o lo conoce a

medias, tendr problemas en lacomunicacin. Puede ocurrir lo contrario;que el emisor conozca tan profundamenteel tema que s emplea en forma tcnicaal expresarse, no ser comprendido elmensaje.

El contexto social - cultural: El nivelsocial y cultural vara de un pas a otro, eincluso dentro de un slo pas, por tanto,

debe tomarse en cuenta esta diferencia deniveles.


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LA COMUNICACIN COMO PROCESO.La comunicacin es un proceso y portanto es algo dinmico, que est enconstante cambio a travs del tiempo.Adems, es necesario reparar que suscomponentes interaccionan, es decir,

cada uno de ellos, influye sobre losdems.

El fin bsico de la comunicacin:David K. Berlo dice: Nuestro objetivo en lacomunicacin es convertirnos en agentesefectivos. Es decir, influir en los dems, enel mundo fsico que nos rodea y ennosotros mismos, de tal manera quepodamos convertirnos en agentes

determinantes y sentirnos capaces detomar decisiones, llegado el caso.

El influir en los dems implica satisfacernecesidades e intereses.

MODELOS DE COMUNICACIN

Modelo de ARISTTELES

Modelo de SCHRAMM

Modelo de FERDINAND DE SAUSSURE

Audicin Fonacin

A BC. I C= Concepto C.I.

I= Imagen acstica

Fonacin AudicinModelo de DAVID BERLO

Proceso de comunicacin

1. La fuente de la comunicacin2. El codificador3. El mensaje4. El canal

5. El decodificador6. El receptor de la comunicacin

El modelo clsico de ROMANJAKOBSON

Cdigo

Emisor Medium Mensaje Receptor

Referente

Modelo de CLAUDE SHANNON YWEAVER

PROCESO DE COMUNICACIN

El orador el discurso el

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Campo de

experiencia

DESTINO

Decodificacin

Campo de la

experiencia

FUENTE

Codificador

SEA

L


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Verbal no verbal(o lingstica) (o no lingstica)

- gestos - silbidos- jeroglficos - semforo- etc.

Comunicacin Comunicacin

Oral escrita(auditivo-oral) (visuogrfica)

LOS MEDIOS DE COMUNICACINSOCIAL

La comunicacin social es el proceso deemisin de mensaje a travs de una solava o canal y que son captados pormillares de receptores u oyentes.

La comunicacin social se realiza con eluso de diversos medios, llamados vas ocanales: prensa, radio, cine, televisin,publicidad, telfono, fotografa, msica,pintura, etc.

Caractersticas:

1) Poseen la capacidad de difundir susmensajes a millones de receptores,utilizando un solo emisor.

2) Cada uno de los medios decomunicacin social utiliza cdigospropios. Los cdigos de la comunicacinsocial son: lengua e imagen

PREGUNTAS PROPUESTAS

01. La comunicacin mediante los quipusen las sociedades prehispnicas lapodemos caracterizar como:a) no humana visualb) lingsticac) verbal visuogrficad) humana no verbale) verbal visuotctil

02. Carmen est conversando con Rocopor telfono, pero de pronto seproduce una interferencia: Quelemento de la comunicacin se veafectado?a) El emisor b) El receptorc) El cdigo d) La realidade) El canal

03. Seale la alternativa incorrecta: Ungrupo de nios va al circo y ve unpayaso que hace rer a los presentescon unos extraos, pero simpticosmovimientos.a) emisor: el payasob) canal : movimientosc) mensaje: las bromasd) receptor: los presentese) contexto: el conjunto de nios

04. La comunicacin est referida a:

a) Los principios en que se basa todaemisin, recepcin y captacin demensajes.

b) La emisin de todo mensaje.c) La ciencia que estudia la

interrelacin entre los hombres.d) Todo contacto entre emisor y

receptor.

e) La recepcin de todo mensaje.

05. La comunicacin ms completa es la:a) De los animalesb) De las plantasc) De las mquinasd) De los satlitese) Humana o comunicacin

lingstica

06. Los elementos bsicos de lacomunicacin son:a) Emisor, canal, cdigo y receptob) Emisor, canal y mensaje.c) Emisor, canal, mensaje, cdigo y

receptor.d) Emisor, cdigo y receptor.e) Emisor, mensaje y receptor

07. En el proceso de la comunicacin seentiende como cdigo:


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a) Al conjunto de signos y sealesque se usan en la transmisin delmensaje.

b) A los signos que utilizan loshombres para su propiacomunicacin.

c) Al conjunto de signos y sealesque usa la ciberntica (mquinas).

d) A ciertos signos que vemos en losdiccionarios y libros.

e) A todos los signos utilizados porel emisor.

08. Se considera que el receptor es:a) El que slo escucha un mensajeb) El que emite un mensaje.

c) El canal respectivo para afirmar onegar algo.d) El que recibe o decodifica el

mensaje.e) El que cambia de actitud.

09. Los medios de comunicacin social secaracterizan por:a) Ser instrumento de una

democratizacin cultural.

b) Difundir sus mensajes a millaresde receptores utilizando un soloemisor.

c) Contar con millares de emisores ydos receptores.

d) Permitir una comunicacinhorizontal y bidireccional.

e) Por tener una influencia recproca.

10. La lengua y la imagen fija, soncdigos utilizados por:a) el cine, la T.V. y radiob) la publicidad, diarios y librosc) los diarios y los librosd) todos los medios de comunicacin

social.e) cine y T.V.

11. La teleconferencia es un tipo de:a) comunicacin personalb) comunicacin masiva

c) comunicacin de masad) comunicacin de litee) comunicacin Individual

12. El fin bsico de la comunicacin es:a) Conocer a fondo el tema emitido

por el hablante.b) Transmitir sus pensamientos,

sentimientos, deseos, orden, etc.

c) Influir en el receptor.d) Convertirnos en agentes efectivos.e) Satisfacer necesidades e

intereses.

13. Cuando hablo a los dems,corresponde a un proceso:a) Fsico. b) Fisiolgicoc) Psquico d) Fisicoqumicoe) Fisiolgico fsico

14. No es un medio de comunicacin demasa o social:a) prensa b) radioc) cine d) pinturae) TV

15. Es una forma de comunicacinlingstica:a) Privada b) gestual

c) Incomunicacin d) Olfativae) hablada

16. Es una comunicacin no lingsticaque utiliza elementos como lospictogramas, ideogramas, equiposelectrnicos, etc, se llama:a) comunicacin humanab) comunicacin de masac) comunicacin no verbald) comunicacin orale) comunicacin escrita

17. De acuerdo a la comunicacinlingstica, en la oracin: Andrs teordeno que visites a tu abuela, elemisor es:a) quien visita a la abuelab) quien ordena a Andrs.c) Andrsd) la abuela

e) quien recibe la orden


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18. En el proceso de la comunicacin, elque escribe un libro representa:a) cdigo b) receptorc) mensaje d) canale) emisor

19. En una conferencia, hay muchosjvenes que no comprenden elmensaje del expositor. El factor queinfluye en esta comunicacin es:a) La facilidad lexicolgicab) Las actitudesc) El ruidod) El nivel de conocimientoe) El contexto socio-cultural

20. La comunicacin con uno mismo sedenomina:a) Interpersonalb) Personalc) Heteropersonald) Retropersonale) Social

21. Elemento de la comunicacin quecodifica el mensaje:

a) Emisor b) Receptorc) Canal d) Cdigoe) Mensaje

22. El elemento fsico de la comunicacin:a) Emisor b) Receptorc) Canal d) Cdigoe) Mensaje

23.No tomar ese lquido. En elrecipiente que lo contiene, hay unaetiqueta con una calavera. El canal es:a) Auditivo b) Tctilc) Olfativo d) Gustativoe) Visual

24.Al pasar por el chifa percibo un ricoolor a comida. El canal es:a) Auditivo b) Tctilc) Olfativo d) Gustativoe) Visual

25. En un partido de ftbol, el rbitrosuena el silbato para cobrar un penal.Los jugadores acatan. El emisor es:a) El silbato b) El sonidoc) El rbitro d) Los jugadores

e) El pblico

26. El sonido del claxon es una clase decomunicacin:a) Grfica b) Mnimac) Audiovisual d) Pantommicae) Mecnica

27. El receptor realiza el proceso deDECODIFICACIN que consiste en:

a) Recibir mensaje.b) Transformar a cdigo laformulacin del mensaje.

c) Recepciona, procesa e interpretael mensaje.

d) Difundir el mensaje.e) Formula el mensaje.

28.LLAMA puede tener variossignificados. Para entender el

significado que el emisor quisotransmitir nos ayudaremos del:a) Contexto. b) Canalc) Receptor d) Emisore) Mensaje

29. Un quechuahablante le dice a LauraShongomi kuyashunki pero ella noentiende pues nunca aprendi eseidioma. Qu impidi el procesocomunicativo?a) El emisor b) El receptorc) El contexto d) El cdigoe) El canal

30. En su cerrajera, don Toms le dice asu hijo: Psame la lima, pero este letrae una fruta. El procesocomunicativo fall porque:a) Don Toms no emple el cdigo

correcto.

b) El mensaje no fue el adecuado.c) El canal present ruido.


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d) El hijo no tuvo en cuenta elcontexto.

e) Emisor y receptor no manejan elmismo cdigo.

TEMA

Introduccin

e semitica se ha ocupado entre otros, Barthes, Saussure, Peirce, Barthes,

Greimas, Prieto, Umberto Eco a estos ltimos se debe la aplicacin del concepto

de signos a todos los hechos significativos de la sociedad humana son tratado en

este articulo adems de las diferentes funciones del signo

Los mapas conceptuales, son una tcnica que cada da se utiliza ms en losdiferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes

hasta en tesis de investigacin, utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el

http://www.glogster.com/natali

agonzalezcastillo/procesos-de-

comunicacion-semiotica-

signos-y-codigos


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aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los

conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del

contenido estudiado( tipos de software Mind Manager e Inspiration).

Los mapas conceptuales son un ejemplo del empleo de los signos motivados, que son imgenes,

diagramas, diseos, mapas, etc. Porque es una cierta proyeccin del significado sobre el

significante.LA SEMITICA

1. Qu es la semitica?

La Semitica se define como la cienciageneral de los signos. Pero cuando sehabla de signos, se hablapreferentemente de signos lingsticos.Y cuando se habla de signos no

lingsticos, como las seales de trfico,se sabe que el aprendizaje de esa clasede signos no es posible sin laparticipacin de los signos lingsticos.Por lo tanto, la Semitica no es unaciencia distinta de la Lingstica. Si enel terreno de las definiciones generalesla Semitica se presenta como unaciencia carente de fundamentospropios, en el terreno de los conceptosla situacin es an peor. Todo elmundo admite que la palabra es unsigno compuesto de dos partes. Losgramticos medievales llamaron formay concepto a esas dos partes. Saussure,por su parte, las llam de variosmodos: imagen acstica y concepto,significante y significado, y signo eidea.

Esta proliferacin tan variada de

trminos para catalogar a las dospartes del signo pone de manifiesto quela Semitica carece de unarepresentacin rigurosa y fiable de suobjeto. Pero esta anarqua categorial noslo alcanza a la representacin de lasdos partes del signo, sino tambin a larepresentacin de sus relacionesmutuas. Se habla de asociacin entreimagen acstica y concepto, del

significante como expresin delsignificado, del pensamiento que se fija

a una idea, del nombre que simboliza elsentido, del smbolo que se refiere alreferente por medio del concepto. Esevidente que una ciencia no puedefundamentarse sobre representacionestan confusas y conceptos carentes dedefinicin rigurosa.

La semitica o semiologa es la ciencia

que trata de los sistemas decomunicacin dentro de las sociedadeshumanas.

Saussure fue el primero que hablo de lasemiologa y la define como: "Unaciencia que estudia la vida de los signosen el seno de la vida social"; aadeinmediatamente: "Ella nos ensear enque con los signos y cules son lasleyes que lo gobiernan...".

El americano Peirce (considerado elcreador de la semitica) concibeigualmente una teora general de lossignos que llama semitica. Ambosnombres basados en el griego"Semenion" (significa signo) seemplean hoy como prcticamentesinnimos.

En la semitica se dan corrientes muydiversas y a veces muy dispares por loque ms que una ciencia puedeconsiderarse un conjunto deaportaciones por la ausencia del signo yel anlisis del funcionamiento decdigos completos.

De semitica se ha ocupado entreotros, Prieto, Barthes, Umberto Eco,...

A estos ltimos se debe la aplicacindel concepto de signos a todos los


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Si se quiere explicar lo que es elsignificante, se dir que es la partefsica del signo. En el caso del lenguajehablado est hecho de sonidos, y en elcaso del lenguaje escrito est hecho decolor (tinta). En el caso del lenguaje

hablado el significante es objeto de lapercepcin auditiva, y en el caso dellenguaje escrito es objeto de lapercepcin visual. Por ltimo, lossignificantes son producidos por elaparato fonador. En suma, conrespecto al significante hay muchascosas claras: se sabe de qu materialest hecho, cual es su configuracin,cual es su modo de existencia, cmo se

produce y que rganos de los sentidoslo perciben.

Y el significado o concepto? De qumaterial est hecho? Cul es su modode existencia? De qu sentidos esobjeto de la percepcin? Aqu serecurre entonces a los procedimientosmetalingsticos, por medio de loscuales se da cuenta de forma mediata

de objetos de los que se carece deconocimiento inmediato. Seestablecern entonces las convencionesmetalingsticas. Cuando se hable de lapalabra, se pondr la expresinencerrada entre apstrofos; cuando sehable del significante, se pondr laexpresin entre barras; y cuando sehable del significado, se pondr laexpresin entre comillas. As, porejemplo, la palabra 'silla' tiene comosignificante /silla/ y como significado"asiento alargado".

Este procedimiento metalingstico slosirve para postergar la explicacinsobre la naturaleza del significado.Puesto que cuando se habla delsignificado lo que a fin de cuenta seproporciona son palabras, que a su vezseran unidades de significante y

significado.

Entonces... Si se pregunta qu significala palabra 'silla', se responder:"asiento para una persona". Y si sepregunta qu es una silla, seresponder: asiento alargado. Es obvioque preguntar por el significado de la

palabra equivale a preguntar por el serdel objeto significado por la palabra.Pretendiendo hablar del significadocomo un ser unido al significante en laconciencia, en verdad se habla de unser separado del significante y queexiste fuera de la conciencia. De todosmodos se tiene una primera definicinde significado, aunque sea equvoca oerrnea. Significado: ser del objeto

significado. Otro paso ms. En eldiccionario se puede leer: silla. Asientoalargado. Esto es una elipsis del juiciola silla es un asiento alargado. Se partade la premisa de que la palabra es unaunidad interna de significante ysignificado, pero a la hora de la verdad,cuando se recurre al diccionario, sepresenta como una unidad externa. Loque figura como significante es el

sujeto del juicio, y lo que figura comosignificado es el predicado del juicio,unidos externamente mediante eloperador verbal "es".

Saussure acua el trmino de'semiologa' para referirse al estudio delsigno, entidad completamente psquica,de dos caras, la imagen acstica y elconcepto. Esta concepcin didica esimportante porque marca la diferenciacon la concepcin peirciana (tridica)no slo en cuanto al nmero decomponentes del signo, sino en cuantoa su naturaleza. Que el signosaussureano es una entidad psquica,es consecuencia de que el significadotiene existencia slo en la mente y esindependiente de posibles referentesexternos y materiales; pero tambin esmental el significante, pues es el

sucesor de la imagen acstica, que,como su nombre lo indica, es imagen.Imagen mental. No debe confundirse el


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significante (mental) con lamaterialidad externa que se utiliza parael intercambio de signos.

Distinto a lo de Peirce, quien pensabaque el signo (o representamen) es algo

(cualquier cosa, material o mental) querepresenta a algo (material o mental)en alguna medida o capacidad, y quecrea en la mente del intrprete unnuevo signo (ms desarrollado) quellama interpretante (ahora s, mental).

El signo es todo lo que se puedeinterpretar, sea cosa, hecho o persona.El signo est compuesto de un

Significado: "imagen mental" que varasegn la cultura, y un Significante: "nosiempre es lingstico, puede ser unaimagen". El smbolo es un signopolivalente. Apunta a muchossignificados.

La divisin de los signos por sunaturaleza nos da: Tipo y Tono. Tipo:tiene una identidad definida aunque

admite una gran variedad deapariencias. Tono: no tiene identidad,es la mera cualidad de la apariencia. Ladivisin de los signos por sus relacionescon los objetos dinmicos puede ser:Icono, ndice y Smbolo.

Icono: es un signo que estdeterminado por su objeto dinmico envirtud de su propia naturaleza interna(una pintura, ideograma, etc.)

Indicio: es un signo determinado porsu objeto dinmico en virtud de estaren relacin real con l (sntomas de unaenfermedad, golpes en una puertacerrada, etc.)

Smbolo: es un signo determinado porsu objeto dinmico, en el sentido queas ser interpretado. Por lo tanto

depende de una convencin o hbito

(cualquier palabra o signoconvencional, etc.)

Los signos naturales son signos que notienen un productor humano. Sureconocimiento est dependiente en

forma directa del estado de la cienciaen el momento en el que se loconsidera. Su calificacin se fijarsegn el grado de informacin cientficade su intrprete.

Los signos naturales, puesto queconstituyen signos, presuponen unaconexin entre el signo que representay un objeto determinado que est

representado. Sin embargo estaconexin queda establecida por lanaturaleza sin la menor intervencinhumana; se sita en el mundo fsico,exclusivamente, y el intrprete no hacems que constatar ese hecho.

SIGNO LINGSTICO

El signo lingstico es la combinacin delconcepto y de la imagen acstica, unaentidad psquica de dos caras. El signodesigna el conjunto y reemplaza elConcepto e Imagen acsticarespectivamente con significado ysignificante.

La Lengua es la manifestacin delLenguaje en una comunidad concreta y

est formada por un conjunto coherentede signos lingsticos. El signo lingstico


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se compone de dos facetas: el significado,es decir el concepto o idea abstracta queel hablante extrae de la realidad, y elsignificante, el nombre de las cosas, laimagen acstica que va unida al conceptode cada cosa.

Est compuesto por dos caracteres:

Arbitrariedad: El lazo que une elsignificado con el significante es arbitrario,por consiguiente, el signo lingstico esarbitrario. Esta arbitrariedad es inmotivaday es la que vincula la mutabilidad y lainmutabilidad del signo.

Mutabilidad: Cuando el signo puedecambiar porque la sociedad as lo decide ypor inmutabilidad cuando no hay ningunaposibilidad de poder cambiarle el nombrea una cosa. Linealidad: No se puedenemitir varios signos a la vez, sino enorden. Tienen que ser temporales yordenados. La sucesin de signos va ahacer que la conversacin sea posible.

Caractersticas del Signo LingsticoCarcter lineal:

Los elementos de cada signo, al igual quecada signo respecto al otro, se presentanuno tras otro, en la lnea del tiempo(cadena hablada) y en la del espacio(escritura).

Carcter arbitrario:

La relacin entre significado y significanteno responde a ningn motivo; seestablece de modo convencional. CadaLengua usa para un mismo significado unsignificante distinto.

Carcter mutable e inmutable:

Por ser arbitrario, el signo no depende de

ningn hablante en particular: esinmutable, permanente, ningn Individuolo puede cambiar. Por otra parte es

evidente que las lenguas cambian porquevan cambiando os signos; es decir, sonmutables a largo plazo.

Carcter articulado:

Las unidades lingsticas mayores sondivisibles en partes ms pequeas,reconocibles e intercambiables. El signolingstico es doblemente articuladoporque puede someterse a una dobledivisin. Segn la primera articulacin, elsigno se descompone en partes consignificado y significante, susceptibles deser utilizadas en otros contextos. Lasunidades de esta primera articulacin se

denominan monemas. Segn la segundaarticulacin, el signo se divide en unidadesms pequeas sin significado, pero queson distintivas. Las unidades de estasegunda articulacin son los fonemas. Siun signo lingstico cambia algn fonema,cambia tambin su significado. La doblearticulacin hace que con unas pocasunidades de la segunda articulacin sepueden formar todos los monemas de una

lengua, y la primera articulacin evitatener que aprender un signo para cadarealidad. Este carcter articulado es elrealmente propio y exclusivo del cdigolingstico frente a los dems cdigos.


01. Qu se requiere para que el signo

que no es lingstico sea entendido?a. Que se considere la interpretacinb. Que se use signos lingsticosc. Que tenga signos y sealesd. Que agrupe significadose. Que utilice imgenes

02. Un signo contiene necesariamentea. lenguaje humanob. imgenesc. un signo lingsticod. significadoe. agrupacin de fonos y significados


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Por supuesto, y en el caso que losobjetivos del afiche sean comunicar unevento o promocionar algn producto oservicio, se debern tener en cuentavarias cuestiones trascendentales, entreellas, el tipo de trnsito que frecuenta la

zona en cuestin, el entorno de la zona enla cual se emplazar, si hay centroscomerciales o competencia directa y ladimensin ms el soporte que se usarnque tambin resultan ser determinantes ala hora de atraer la mirada o no.

Como consecuencia que el afiche seencontrar siempre acompaado por unentorno que ofrece una infinidad de

estmulos visuales, los creativos debenatender a cuestiones muy concretas, entreestas: identificacin clara del producto oservicio que se ofrece, caracterstica de lailustracin y un texto breve y directo paraconseguir la atencin del perceptor.

Si bien el uso por antonomasia del aficheser una cuestin promocional, por endela publicidad es el mbito que ms lo

aprecia, otros mbitos como ser eleducativo, religioso, poltico o socialtambin saben echar mano del mismo.

EL CARTEL

Es un material grfico que transmite unmensaje, est integrado en una unidadesttica formada por imgenes que

causan impacto y por textos breves. Hasido definido por algunos estudiosos como"un grito en la pared", que atrapa laatencin y obliga a percibir un mensaje.Tambin puede definirse como un susurroque, ligado fuertemente a lasmotivaciones e intereses del individuo,penetra en su conciencia y le induce aadoptar la conducta sugerida por el cartel.

En conclusin, es un material grfico, cuyafuncin es lanzar un mensaje alespectador con el propsito de que ste locapte, lo recuerde y acte en forma

concordante a lo sugerido por el propiocartel.

Tipos de cartel

Existen dos tipos: los informativos y los

formativos.

El cartel informativo. Es el que estplaneado para comunicar eventos,conferencias, cursos, reuniones sociales,espectculos, etc. Este tipo de cartelespuede ser presentado slo con texto, paralo cual se recomienda letras grandes sobrefondo de color contrastante. Los textosdebern proporcionar slo la informacin

indispensable.

Tambin pueden ser presentados contexto e imagen, para lo cual lainformacin se proporciona acompaadade imagen que puede estar hecha a basede tipografa de sujetos, objetos o formasque acompaan textos cortos, que denslo la informacin necesaria.

El cartel formativo se utiliza como unmedio para propiciar el establecimiento dehbitos de higiene, salud, limpieza,seguridad, orden, etc. Tambin se usapara propiciar actitudes de confianza,actividad, esfuerzo, conciencia, etc.

En el cartel formativo la imagen tienepreponderancia sobre el texto, el mensajees expresado grficamente en forma claray slo se apoya en un corto texto, que dnfasis a la idea sugerida.

Caractersticas.

El mensaje de un cartel debe ser global,percibindose como un todo en el quecada elemento se integra armnicamentey crea una unidad esttica de granimpacto. Para facilitar el aprendizaje y elmanejo de estos elementos los

dividiremos en fsicos y psicolgicos.


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Los elementos fsicos son aquellos queconstituyen el arreglo o tratamientoesttico y el atractivo visual.

Los elementos psicolgicos son los quedentro del mensaje estimula al espectador

para que se oriente hacia lo que sepretende en dicho mensaje. Su intencines causar el impacto para que perdure elmensaje.

Un cartel de calidad es aquel que llama laatencin espontneamente, es decir,independientemente de la voluntad delobservador. Los elementos fsicos queprovocan este tipo de atencin son:

imagen, texto, color, composicin, tamaoy formato.

La imagen debe ser una sntesis queresuma la idea a la mnima expresingrfica, sin dejar de ser clara ysignificativa. Son poco recomendables lassimplificaciones exageradas, as como elabuso de abstracciones, debido a quepresentan dificultades para su

comprensin o decodificacin delmensaje, y en consecuencia, el nmero deobservadores que entiendan elmensaje se reducir.

La imagen en un cartel est constituidapor formas, que desde nuestro punto devista, pueden ser bsicamente: naturales,geomtricas o abstractas.

En cuanto a su elaboracin, las imgenesque se aplican al cartel pueden ser:fotogrficas o dibujadas. Las imgenesfotogrficas a su vez pueden ser de dostipos: normal o con efectos.

La fotografa ha sido poco utilizada por loscartelistas, sin embargo, las nuevastcnicas fotogrficas han proporcionadoun campo ilimitado para la creacin deimgenes originales y llamativas.

El dibujo que se usa actualmente tiende aser ms sencillo que los primeros cartelesque se hicieron en el siglo pasado, tiendena sintetizar los elementos que lo integran;esto exige del realizador gran imaginaciny creatividad.

No olvidemos que la imagen en un cartelno es un fin en s misma, sino un mediopara llegar al fin propuesto, que es lacomunicacin y fijacin del mensaje.

El texto cumple una doble funcin en elcartel, refuerza el mensaje implcito en laimagen y es en s mismo un elementoimportante en la composicin que ayuda a

dar la impresin de equilibrio. Esteelemento del cartel debe cuidarse tantoen la redaccin como en el tipo de letra,tamao de la misma y su colocacin.

La redaccin no debe ser muy extensa,sino ms bien debe ser un destello alobservador que la visualizar ensegundos. Dicho en otras palabras, paraque la percepcin sea rpida los textos

deben ser cortos, directos y claros,buscando al igual que la imagen,comunicar el mensaje con el mnimo deelementos, sin utilizar palabras o fraseslargas. Hay que buscar eltexto que mejor transmita el mensaje.

Dentro del elemento texto existen dostipos: el encabezado y el pie.

El encabezado sirve de ttulo al cartel, esel primer elemento del texto que llama laatencin de las personas; se debe escribircon letras de mayor tamao que las delpie, y con una, dos o tres palabras a losumo.

El pie tiene como funcin clarificar yprofundizar en el mensaje: da los detallesy globaliza la informacin. Para suinterpretacin es necesario que el

observador se acerque al cartel. Suextensin vara dependiendo de las


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necesidades del mensaje, pero serecomienda que la redaccin slo incluyalo elemental.

El tipo de letra es tambin un elementoimportantsimo, pues a travs de sta

podemos transmitir significados emotivosy sentimientos; combinada con la imagenpueden resultar ms impactante en sumensaje global. Por ejemplo, una letrasuave o adornada tal vez no armonice conuna ilustracin industrial.

El color es otro aspecto relevante delcartel. Para ste hay que seguir ciertasreglas: usar pocos colores; aplicar los

colores planos, sin matices, usar fondoscontrastantes y usar colores claros.

Los contrastes pueden hacerserecurriendo a la combinacin de loscolores complementarios (por ejemplo:violeta y amarillo) o a los armnicos (por

ejemplo: bermelln que sale del rojo yamarillo). La combinacin de coloresarmnicos se perciben de una manerams relajada, en cambio; la combinacinde colores complementarios es percibidacomo ms agresiva. Sin embargo, hemos

de concluir diciendo que cualquiercombinacin es vlida si se consigue elefecto deseado.

El tamao del cartel deber considerarse,pues dependiendo del lugar en que estarcolocado y la distancia en la que pasarnlos que lo observen, determinar susdimensiones.

El tamao ms comn es el de 70 x 100centmetros, de 50 x 70 cm, o el mspequeo que es de 35 x 50 cm. Este tipode medidas son las ms recomendablespues estn en funcin de las medidascomerciales del papel, con lo cual seevitar el desperdicio.


01. La importancia de la imagen en la vidaest dada por:

a. la funcin que cumpleb. las caractersticas que tienec. el producto que promocionad. el efecto que producee. el mensaje que transmite

02. La publicidad utiliza la imagen para

a. ofrecer un productob. inventar algo nuevoc. producir nueva imagend. persuadir al consumidore. motivar el inters

03. Uno de los siguientes no es estudiadopor la semitica visual

a. Cine b. Televisinc. Radio d. Pintura

e. Fotografa04. Cundo consideramos que la

publicidad ha sido bien hecha?a. Cuando utiliza muy bien la imagenb. Cuando nos logra interesarc. Cuando nos crea necesidadesd. Cuando se persuadee. Cuando se tiene que comprar

05. Qu aspecto no atraera de unafiche?

a. una considerable dimensinb. que sea bien apreciado y notado

por el pblico al cual va dirigidoc. una deliberada intencin artsticad. atraer ms de lo ordinarioe. mensaje atrevido

06. Qu aspectos se debe tener en

cuenta para ubicar un afiche?


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APRENDEMOS HACIENDO


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a. El tipo de trnsito que frecuenta lazona en cuestin

b. El entorno de la zona en la cual seemplazar

c. Si hay centros comerciales ocompetencia directa

d. Comunicar un evento opromocionar algn producto oservicio

e. La dimensin ms el soporte quese usarn que tambin resultanser determinantes a la hora deatraer la mirada o no.

07. Corresponde a una de las cuestionesque debe tener en cuenta el publicista

al elaborar un aviso publicitario

a. un texto breve y directo paraconseguir la atencin delperceptor

b. el contexto en el que trabajar elproducto

c. las caractersticas del vendedor opromotor

d. los antecedentes de los mismos

productose. las imgenes ilustrativas de cadaaviso

08. Se le considera como el grito en lapared

a. una pinta electoralb. un cartelc. una afiche publicitariod. una gigantografa de una imagene. un afiche pegado en una baranda

09. En cul de ellos hay unapredominancia del texto?

a. Un libro de cuentosb. Un afiche publicitarioc. Un cartel informativod. Un cartel formativoe. Una gigantografa

10. Los elementos de un cartel son

a. fsicos y psicolgicosb. esttico y visualc. formatico e informativod. imagen y calidade. encabezado y pie

11. las imgenes de un cartel pueden ser

a. visualmente atractivas yesencialmente prcticas

b. publicitarias, fotogrficas ydibujadas

c. naturales geomtricas yabstractas

d. tipogrficas, dimensionales y

fsicase. encabezadas, coloridas ycontrastadas

12. el pie en un cartel sirve para

a. titular el avisob. llamar la atencin de las personasc. escribirse las letras de mayor

tamao

d. clarificar y profundizar el mensajee. ser un destallo para el observadorque la visualizar

Boletín 1 Seminario Lengua 1

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