Boletin de eps

IMATrabajando por un mundo mejor

una transformación social, contribu-yendo a la convivencia armónica y positiva.

Éste es un buen momento para pregun-tarte: ¿estoy yo viviendo en valores?

Viviendo los valores

Como saben, nuestros hijos están experimentando los valores por medio de talleres diseñados por la escuela.

Para estar conectados con ellos, hablare-mos de la sencillez y el respeto, que se trabajan en Preescolar y Secundaria (1° y 2°) respectivamente.

Sencillez es saber disfrutar y agradecer lo que se tiene, recordando que la vida nos trata a todos por igual. Es el arte de aprender a gozar más, con menos. Saber usar de manera moderada, los bienes materiales y no depender de ellos.

Descubrir y apreciar esos pequeños grandes detalles que nos rodean y alegran nuestro espíritu, como una sonrisa, los colores de un bello atardecer, el aroma de las flores...

Te damos la bienvenida a este espacio dedicado a papás/mamás, ex alumn@s y amig@s del Instituto Miguel Ángel.

IMAGIN@ somos un grupo de mamás ex alumnas y amigas del colegio, comprometidas en apoyar la formación de seres humanos que se conviertan en factor de cambio en su entorno, en su ciudad, país y ¿por qué no?, en el mundo.

Deseamos que este boletín, nuestro primer proyecto, se convierta en un medio para fomentar la comunicación entre padres, alumnos y escuela, y contribuya a integrar una comunidad sólida, unida, participativa.

Partiremos de la promoción de valores como el eje central de nuestra acción y te presentaremos artículos, histo-rias, testimonios, datos estadísticos y tips, entre otras cosas.

Contaremos con la valiosa colaboración del Doctor en Filosofía, catedrático, conferencista internacional y sacerdo-te del instituto, José Juan Sáinz Luna, quien nos compartirá algunos de sus grandes conocimientos profesionales y espirituales.

Creemos que hoy en día es necesario actuar con congruencia, por lo que siendo ésta una escuela orientada a la formación integral y el espíritu de servicio, es importante que todos los miembros de la comunidad actuemos dentro de este mismo modelo.

Te invitamos a sumarte a nuestro equipo, todas las colaboraciones que contribuyan al objetivo de convertirnos en agentes de cambio para promover la armonía, la paz y el amor en el planeta, son bienvenidas, y en la medida de nuestra capacidad, se irán publicando.

El gran músico y cantautor argentino Gustavo Cerati dijo un día que “mereces lo que sueñas”… por eso, hoy empe-zamos a imaginar que podemos lograr que las cosas sean diferentes, mejores.

Iniciamos esta aventura llamada IMAGIN@ y deseamos que nos acompañes para ir creciendo juntos y seguir…

TRABAJANDO POR UN MUNDO MEJOR

El equipo de

IMA

EDITORIAL

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VALORES

Responsabilidad es la capacidad de reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de los actos propios, ser conscientes de ellos y del impacto que generan en nuestra vida y en la de los demás.

Una persona responsable, persevera con la motivación de cumplir el objetivo asignado, permaneciendo siempre fiel a él. Da lo mejor de sí mismo para alcanzar su propósito, sabe cuándo debe delegar y evita ser meticuloso en exceso.

Ser responsable implica administrar eficazmente nuestro tiempo y recursos para obtener el máximo beneficio.

Para nosotros, padres de familia, la responsabilidad debe ser uno de los principales valores que nos mueve, ya que somos modelos, el ejemplo a seguir para nuestros hijos, y deberíamos serlo también para las personas con las que convivimos en todos los ambientes en los que nos desenvolvemos.

Encuentra más información en:

http://www.ima.edu.mx/programas/valores.php

¿Tienes el valor de vivir en valores?

Por: Claudia González de Araujo

Hoy en día, es común que nos pregunte-mos por qué nuestras familias, la socie-dad o el país están tan mal. Muchas personas sólo se quejan de la situación.

Pero yo quiero invitarte a que no nos quedemos sólo con la pregunta, respon-sabilizando a los demás: al gobierno, a la delincuencia, la policía, el vecino… Sería bueno que nos cuestionáramos cada uno: ¿qué estoy haciendo yo como padre de familia, como trabajador, como estudiante, como mexicano?

Para que las cosas cambien, primero tenemos que empezar por cambiar nosotros… ¿Y cómo? viviendo en valores.

Y ¿qué son los valores? Valores son aquellas virtudes, creencias, reglas y costumbres establecidas entre las personas de bien, que orientan el comportamiento de los seres huma-

nos, hacia su propia realización

personal y en consecuencia hacia

Año 1 No. 1 Noviembre 2011


Cada uno, sin importar su nacionalidad, clase social, raza, género, cultura o religión, tendrá que evaluarse respecto a las presentes características ideales, que lo harán capaz de contribuir a la confor-mación de este nuevo orden mundial:

Democratizador vs Autoritario

Humanizador vs Indiferente

Ético-crítico vs Moralizante

Dialogante vs Doctrinario

Tolerante vs Impositivo

Pluricultural vs Discriminante

Laico vs Fanático religioso

Ámbito Público vs Ámbito Privado

Solidario vs Individualista

Pertinente vs Impertinente

Ser un sujeto democratizador es tener la

capacidad de crear ambientes en donde

la opinión de todos sea escuchada,

llegar a consensos y lograr generar un

espacio común de encuentro y compro-

miso, sin que necesariamente sea por la

vía de la imposición o del sometimiento

indiscriminado. Ambientes humaniza-

dos, climas de concordia y hermandad,

en donde los valores que prevalecen no

necesariamente provienen de una moral

o doctrina religiosa, sino que son fruto

de un concienzudo análisis que

contribuye al bien, a la dignidad y al

desarrollo de cada miembro de una

sociedad.

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La tolerancia se vuelve una virtud por

demás fundamental, en un mundo de

diversidad y riqueza pluricultural, en la

llamada aldea global, donde los

diferentes credos y prácticas religioso-

moralizantes no necesariamente

pueden ni deben imponerse en el

ámbito público, mismo que se rige por

leyes, derechos y constituciones laicas.

Este sujeto debe tener la capacidad de

salir de su egocentrismo y necesidades

personales, para ir al encuentro del otro,

desarrollando una empatía afectiva que

permita restituir el tejido social y

generar vínculos de corresponsabilidad

social, política y económica.

Debe también estar preparado para

enfrentar un mundo que, hoy, requiere

de mayor conocimiento y destrezas, así

como una participación pertinente y

versada en los diferentes ámbitos que

conforman las sociedades modernas, las

cuales reconocen, cada vez más, la

urgente necesidad de implantar un

nuevo orden mundial.

Otoño 2011

*El Padre José Juan Sáinz Luna es Doctor en Filosofía,

catedrático y conferencista internacional

Un nuevo sujeto para un nuevo

orden mundial

Por: Dr. José Juan Sáinz Luna*

Hoy se comenta, entre los conocedores más versados acerca de política y economía internacional, sobre la deca-dencia del actual modelo de orden social, llámese nación, estado, república, o aldea global.

Lo importante es reconocer que estamos frente a una crisis mundial relacionada con un determinado orden económico, político, social, incluso religioso, y que exige plantearnos un cambio: la creación de un nuevo orden.

Pero como bien sabemos las estructuras sociales no existen de manera abstracta, dependen total y absolutamente de los individuos que las crean, sostienen y transforman. Por eso, para hablar de reordenamiento mundial, o de un nuevo paradigma de orden social, debemos comenzar por las características que debe tener este nuevo sujeto que conformará a la sociedad global.

El deporte, un medio para

aprender lecciones de vida

Por: Raúl Escalante*

Laboratorio para la vida

El laboratorio es un espacio básico de aprendizaje que nos permite generar un ambiente con condiciones controladas y poner en contraste aquellas relaciones o fenómenos que estamos estudiando. En él ponemos a prueba las teorías que aprendimos y afianzamos el aprendizaje. Pero… ¿qué tienen que ver los deportes infantiles con un laboratorio?

1. Son un universo altamente estruc-turado. Los espacios deportivos ofrecen un universo separado, que recrea situaciones de la vida real, en las que buscamos alcanzar metas compartidas con un grupo de personas (entrenadores, gente que nos quiere y compañeros de equipo). Este universo paralelo está altamente estructurado con reglas, figuras de autoridad, espacios y tiempos.

2. Permiten la libertad de elección. En estos espacios controlados, nuestr@s niñ@s toman decisiones propias para alcanzar estas metas, como colaborar con sus compañeros, hacerle caso a su entrenador, respetar las reglas, árbitros y oponentes; o todo lo contrario. Si deciden colaborar, se enfrentan enton-ces a cuestiones como: ¿qué hace cada

quién?, ¿cómo nos ponemos de acuerdo?, ¿qué pasa si yo quiero otra cosa?

3. Estos momentos se viven con pasión, lo que provoca que la tentación de hacer trampa y sacar provecho, las frustra-ciones e impotencia que sentimos cuando un oponente nos hace una mala jugada, el júbilo cuando ganamos, las emociones que podemos sentir, las recordemos por muchos años. Casi todos tenemos huellas indelebles: algunas positivas y otras negativas.

Estos tres factores hacen a los deportes infantiles y juveniles un gran laboratorio para aprender lecciones sobre lo que está bien o mal, las relaciones entre causa y efecto, cómo trabajar en equipo o manejar sentimientos; las experiencias en la cancha son vívidas y duraderas.

Por eso, es indispensable que los entre-nadores sean un ejemplo cumpliendolas reglas; los premios que se otorgan deben reconocer el esfuerzo y promover comportamientos sociales apropiados; el mismo ambiente debe fortalecer el amor por el deporte y la confianza que los niños tienen en sí mismos y en sus capacidades.

El método ‘Positive Coaching’ Positive Coaching nació hace once años en la Universidad de Stanford como una herramienta para enseñar lecciones de vida a través de cualquier deporte.

Es una metodología sencilla basada en la investigación en psicología deportiva y juvenil, y en las experiencias de entrena-dores del más alto nivel competitivo.

Los entrenadores capacitados en Positive Coaching buscan dos metas: ganar en la cancha y, sobre todo, aprovechar las situaciones que se dan en el deporte para enseñar lecciones de vida. Padres de familia, entrenadores y atletas trabajan en equipo, con roles claramente definidos, para lograr tres grandes impactos: mejorar uno mismo, mejorar a nuestro equipo y mejorar el deporte que practicamos.

Si deseas más información, la podrás encontrar en:

www.ideafutbol.comwww.positivecoach.org

*Raúl Escalante es Economista con maestríaen Administración (Universidad de Stanford)

y experiencia como académico, coordinador de proyectos y reingeniería de productos.

Dibujo realizado por Marcela ArellanoAlumna de Área IV



El estrés electromagnético es:

“la consecuencia de toda aquella co-rriente eléctrica que llega al cuerpo, prove-niente principalmente, de los aparatos en funcionamiento, y que se acumula para producir debilidad, irritabilidad y otras molestias”...

De acuerdo a la definición de Rafael

Hernández Moscoso, autor del libro

Contaminación invisible. Guía para el

manejo saludable de la tecnología (Ed.

Vergara. Colombia 2007).

En él se descubre cómo, muchos de los

objetos y aparatos que comúnmente

tenemos en casa, oficina o en nuestro

mismo dormitorio, así como nuestros

hábitos de trabajo, descanso o entrete-

nimiento, nos pueden estar afectando

seriamente el sueño, la digestión o

atacando al sistema inmunológico.

Hoy en día, existen métodos para medir

y evaluar la radiación (proveniente de

cualquier fuente) que se emite en las

construcciones, por medio de diferentes

tipos de detectores electrónicos. Ésta

tarea la realiza una especialización de la

Arquitectura: Biología en la Construc-ción.

Pero también tenemos en nuestras

manos la posibilidad de mejorar nuestro

ambiente, implementando algunas

sencillas acciones, como:

a) Apagar y desconectar mientras dormi-

mos, todos los aparatos eléctricos que

tengamos en nuestra habitación (hasta

los más “inocentes” como el reloj desper-

tador electrónico).

b) Evitar llevar pegado al cuerpo el

teléfono celular.

c) Mantener desconectados todos los

aparatos electrodomésticos, de trabajo

o entretenimiento, cuando no se

encuentren en uso.

d) Utilizar el horno de microondas para

lo más indispensable, o de preferencia,

mejor no usarlo.

e) Revisar las instalaciones eléctricas de

nuestro hogar y/u oficina, para que no

haya cortos circuitos o alguna corriente

innecesaria.

f ) Cuidar las horas que nuestr@s niñ@s o

nosotros mismos pasamos frente a un

monitor de TV, computadora o consola

de video.

Un asunto de peso... y pesos

Siguiendo estas sencillas medidas de

protección, además del impacto

positivo que tendrá en la salud de tu

familia, al mismo tiempo podrás econo-

mizar.

Te comparto que, desde hace algunos

meses, yo comencé a desconectar todos

los aparatos de mi hogar, mientras no se

encontraban en uso.

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Aunque mi objetivo era mejorar nues-

tras condiciones de vida, al hacerlo,

adicionalmente logré un ahorro real del

25% en mi recibo bimestral de energía

eléctrica.

¡Vale la pena intentarlo! Te invito a

probar estas acciones, el resultado te

sorprenderá y te garantizo que tu salud,

o al menos tu calidad de vida y la de los

tuyos, mejorará considerablemente.

Pero sabemos que siempre es mejor

prevenir, por lo que no debemos esperar

a ver nuestra salud deteriorada.

Hoy es un buen momento para cuidar el

uso que estamos haciendo de la

tecnología, y analizar si este uso está

relacionado con molestias o malestares

físicos que podemos sentir.

La buena noticia es que actualmente

podemos encontrar diferentes

soluciones ante la contaminación

electromagnética, como:

Placas de diseño EcoTELMO

Desarrolladas por el autor y arquitecto

colombiano con especialización en

Geobiología en Alemania, Rafael

Hernández Moscoso, para protección

personal, reducir el impacto de teléfo-

nos celulares o colocarse en las

construcciones.

www.biosaludable.com.mx

(dar click en el link TELMOrehm y ahí en Productos)

Cubos y equipos armonizadores

Para ambientes, como anuladores

personales o para teléfonos celulares

marca Metatrón, diseñadas por el arqui-

tecto mexicano Leonel Lechuga, Premio

Nacional de la Ciencia 2006.

www.metatron-galactron.com.mx

(ver en Productos)

La contaminación invisible

Por: Diana I. Villanueva

Todos alguna vez nos hemos compor-tado intolerantes, a la defensiva, un poco agresivos o con falta de concen-tración. Aún cuando sabemos que normalmente nuestra forma de ser no es así, no podemos evitarlo.

Otras veces sentimos un malestar físico inexplicable, que no llega a ser un dolor pero es difícil de describrir, y con el cual, prácticamente nos hemos ya acostum-brado a vivir.

Poco se habla de un factor que produce incomodidad a las personas e incluso puede llegar a provocar la aparición de enfermedades mortales, que al no ser percibido por nuestros sentidos, común-mente pasamos por alto… pero nuestro organismo no.

Hablamos de la contaminación electro-magnética que nos rodea y constituye ya, una amenaza para la salud de los seres vivos, sean humanos, plantas o animales.

La realidad es que todo el tiempo

estamos expuestos a energías naturales

provenientes del subsuelo, propias de la

tierra y que se conocen con el nombre

de geopatías.

También estamos rodeados por las

emisiones de aparatos electrodomésti-

cos, las instalaciones eléctricas y el uso

de tecnología en teléfonos celulares,

computadoras o consolas de juego.

El impacto de todas estas cargas electro-

magnéticas a nuestro alrededor, es muy

negativo para el organismo. Una simple

lámpara de noche puede traernos diver-

sos trastornos del sueño.

La acción de estas fuentes de energía o

radiación (la radiación es toda emisión

de energía de cualquier tipo, como

puede ser solar, nuclear, eléctrica, etc.)

produce algo que, investigadores y

científicos, han dado en llamar estrés

electromagnético.

Imagen tomada en una calle del sur de la ciudad

de México. DIVT 11/2011


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¿Cómo desarrollar los talentos de nuestros hij@s?

Por: Martha Hernández

¿Es más inteligente el Chicharito Hernández que Einstein ó que Facundo Cabral? ¿Por qué uno se destaca en deportes, otro en ciencias y otro

en música? ¿Mis hij@s están destinados a ser Chicharitos, Einsteins ó Facundos? ¿Qué puedo hacer para ayudarles a desarrollar al máximo sus

capacidades naturales?

Todos tenemos talentos

“Quiero que mis hijos entiendan el mundo, no sólo porque el mundo es fascinante y la mente humana es curiosa: quiero que lo entiendan de modo que puedan estar en posición de hacer del mundo un lugar mejor.” Howard Gardner, 1999.

En 1983 el psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner, presentó su teoría de las inteligencias múltiples.

Esta teoría reconoce que ser brillante en lo académico no lo es todo: al desenvolverse en la vida no es suficiente tener un gran expediente

académico. Por ejemplo: hay personas de gran capacidad intelectual incapaces de elegir bien a sus amigos; por otro lado hay personas

menos brillantes en el colegio que triunfan en el mundo de los negocios o en su vida personal.

En cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto… No mejor, no peor, pero sí distinto. Dicho de otra forma: Einstein no es más ni

menos inteligente que el Chicharito ó que Facundo Cabral; simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Cada individuo cuenta con su propia mezcla de inteligencias, que rara vez actúan de forma independiente: se usan al mismo tiempo y tienden

a complementarse a medida que la persona desarrolla habilidades para resolver problemas.

Alternativas para desarrollar lo mejor de nuestros hij@s

Dedicar tiempo y energía extras para detectar las capacidades de nuestros hij@s, nos permitirá centrar nuestros esfuerzos en cada niñ@ en

particular, ampliando su horizonte, de lo académico, hacia todas posibilidades particulares de cada un@.

Descubrir los talentos individuales e impulsarlos, se traduce en oportunidades para lograr el máximo desarrollo individual. Esto puede

hacerse a partir del ambiente en casa y del ambiente escolar que nosotros creamos, diseñando oportunidades diversas. Contar con el apoyo

del colegio potencia nuestros esfuerzos. Otros medios a nuestro alcance son las actividades extraescolares, dentro o fuera del ambiente

escolar. Estos espacios permiten explorar y desarrollar las capacidades individuales.

Las inteligencias múltiples

(Basado en la Teoría de Inteligencias Múltiples, Howard Gardner, Universidad de Harvard)

Tipo de inteligencia Es la capacidad… Ejemplos de actividades que favorecen esta capacidad:

Lingüístico verbal de usar la palabra, oral o escrita Oratoria

Debates

Lectura y escritura

Lógica matemática de usar el pensamiento lógico Matemáticas

para entender causa-efecto Robótica

Investigación científica

Visual espacial para pensar y percibir el mundo Pintura

en tres dimensiones y manejar Escultura

información gráfica y plástica

eficazmente.

Rítmica musical de percibir, transformar y expresar Cantar a coro

las formas musicales. Tocar instrumentos

Kinestésica corporal para usar todo el cuerpo en la Deportes individuales y en equipo

expresión de ideas y sentimientos; Escultura

usar las manos con destreza. Teatro

Manualidades

Intrapersonal de construir una percepción pre- Yoga

cisa de uno mismo, organizarse Proyectos

y auto dirigirse Llevar un diario

Interpersonal ó Social de relacionarse y de entender a Trabajo en equipo

los demás; interactuar e influir Deportes en equipo

eficazmente Participar en grupos de arte (coros, teatro, grupos

musicales)

Naturalista para comprender, distinguir, Responsabilizarse de mascotas ó plantas

clasificar y usar los elementos y Investigación

relaciones del medio ambiente.

Existencial de situarse a sí mismo con respec- Yoga

to al cosmos; encontrar inspiración Retiros espirituales

en ideas y valores y vivir a través

de ellos.

Al realizar esta investigación encontré un test en línea para sondear los tipos de inteligencia. Lo aplicamos en familia, y los resultados fueron

muy enriquecedores y también sorprendentes. Te sugiero lo apliques, porque será de gran utilidad para obtener información más puntual

sobre tus fortalezas y habilidades, así como las de tu familia; estos datos te servirán como punto de referencia para conocer más a cada un@,

entender su manera de percibir el mundo y tener una mejor idea de cómo motivarle y estimularle.

Encuéntralo en la página Assesment: find your strengths: http://literacyworks.org/mi/assessment/findyourstrengths.html

Fuentes:*Cómo hacer florecer lo mejor de cada niñ@, Amerena Mariscal María Eugenia, 2009.*Howard Gardner, multiple intelligences and education. http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm*Theory of multiple intelligences. http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_multiple_intelligences*Howard Gardner. http://en.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

27 Noviembre 1er. Domingo de Adviento

28 29 30 1 Diciembre 2 3

4 2º. Domingo de Adviento

5 6 7 8 9 10

11 3er. Domingo de adviento Virgen de Guadalupe

12 13 14 15 16 17

18 4º. Domingo de Adviento

19 20 21 22 23 24 Nochebuena

25 Navidad

26 Sagrada Familia San Esteban

27 San Juan Evangelista

28 Santos Inocentes

29 30 31 Año Nuevo

1 Enero María Madre de Dios

2 3 4 5 6 Reyes Magos / Epifanía

7

8 9 Bau�smo de Jesús

10 11 12 13 14


ESPECIAL NAVIDAD

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Adviento

Se llama así a las cuatro semanas ante-

riores a la Navidad, y es un tiempo de

preparación en la esperanza para la

llegada del Niño Jesús, representado por

el color morado, que significa humildad y

espera. “Adventus" en latín, significa

“venida”. El Adviento nos invita a recordar

el pasado, nos impulsa a vivir el presente

y a preparar el futuro.

Los símbolos de la corona de adviento:

*El círculo, sin principio ni fin, representa

el amor de Dios que es eterno.

*El color verde de las ramas significa

esperanza y vida.

*Las cuatro velas representan la luz que

disipa las tinieblas, iluminando con cada

una la llegada del Niño Jesús al mundo.

Navidad

La palabra Navidad viene del latín

Nativitas, significa 'nacimiento'.

Esta fiesta originalmente era

destinada a celebrar el nacimiento

anual del Dios-Sol en el solsticio de

invierno (natalis invicti Solis), y fue

adaptada por la Iglesia católica en

el siglo III d. C. para celebrar el

nacimiento de Jesús de Nazaret.

En inglés Christmas, significa ‘misa

(mass) de Cristo’. En algunas

lenguas germánicas, como el

alemán, la fiesta se denomina

Weihnachten, que significa ‘noche

de bendición’.

Los Nacimientos fueron inventa-dos por San Francisco de Asís.

“Arrullar” la figura del Niño y colocarla en el nacimiento entre José y María, a la medianoche en Nochebuena, es una tradición en México, Argentina, Colombia, Guatemala, Nicaragua, Costa Rica, Paraguay, Venezuela, Perú y Chile.

Las posadas se celebran del 16 al 24 de diciembre en México y sus países vecinos, recordando el trayecto de San José y la Virgen María para llegar a Belén.

Las Piñatas tradicionales llevan siete picos representando los siete pecados capitales.

Santa Claus es un personaje inspirado en un obispo cristiano de origen griego llamado Nicolás, que vivió en el siglo IV en Anatolia, hoy Turquía. De él, se cuentan cientos de historias, narrando sus milagros y sus bondades para con la gente pobre. Otros nombres con los que se le conoce universalmente, son: Papá Noel, San Nicolás, San Nicolás de Bari, Viejito (o Viejo) Pascuero, Colacho, Dedek Mraz, Olentzero, Esteru y Tío de Nadal.

En países como Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Nicaragua, Perú, Venezuela, Argentina, México, República Checa, Eslovaquia, Alemania, Austria y Suiza, quien da regalos a los niños en Navidad también es el Niño Jesús o Niño Dios.

Los Reyes Magos

En España, Portugal y gran parte de Latinoamérica, los Reyes Magos dan regalos a los niños, en representación de los obsequios que llevaron a Jesús en su nacimiento.

Este día celebramos la fiesta de la Epifanía, la manifestación de Dios que se nos revela a todos los seres humanos. Es una de las fiestas litúrgi-cas más antiguas, incluso más que la misma Navidad.

La rosca de reyes es una tradición original de España que se remonta a la época romana y fue heredada a la mayoría de los países latinoamerica-nos. Originalmente, ésta contenía un haba y quien la encontraba, era el rey de la reunión. Actualmente las roscas de reyes tienen un muñequito escon-dido, representando al Niño Jesús.

“Light of the world”, Jay Bryant WardArtista contemporáneo

CALENDARIO NAVIDAD2011 - 2012


ESPECIAL NAVIDAD

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Nuestr@s niñ@s y la Navidad

La temporada navideña nos invita a disfrutar en familia, renovando nuestra esperanza y compromisos con Dios y con nosotros mismos, en un ambiente festivo de alegría y amor.

Sabemos que los niños tienen una percepción muy especial de esta gran fiesta, por eso les pedimos a los integrantes de la clase extraescolar de pintura de primaria, que plasmaran libremente su visión del mágico momento del nacimiento del niño Jesús.

Las obras fueron realizadas en diversas técnicas, dando por resultado un artístico mosaico multicolor lleno de vida y sentimiento.

Aquí los compartimos y aprovechamos para desearle a toda la comunidad IMA, una Navidad y Año Nuevo colmados de Amor y bendiciones, en compañía de familiares y seres queridos.


7


Salud bucal

Dentro de la higiene personal, es de suma importancia ocuparnos de nuestra salud bucal. Por ejemplo, una mala técnica de cepillado, puede provocar muchas enfermedades en la boca; pero también tiene repercusiones en otras partes de tu cuerpo ¿lo sabías?

A los deportistas de alto rendimiento, se les realizan chequeos periódicos para verificar si tienen caries o alguna enfermedad de las encías, ya que este tipo de problemas puede traer como consecuencia, fiebre reumática.

Así que… ¡aprende a cepillarte los dientes correctamente! Un odontólogo o dentista te proporcionará la información que necesitas.

En la red puedes encontrar información valiosa para cuidar tu salud bucal.

TIPS

¡BUENAS

NOTICIAS!

¡Al rescate del planeta!

En la colecta de periódico realizada en

el colegio, el pasado 15 de octubre,

logramos reunir 1,679 metros de

periódico, 2,725 kilos de cartón y

3,705 kilos de PET.

La gran noticia es que, además de

reunir dinero que enviamos a las

misiones, al ayudar a reciclar el papel

¡salvamos 1,198 árboles!

Dale valor… a México

Te presentamos un espacio para

conocer más sobre los valores,

qué son, para qué sirven y las

definiciones de muchos de ellos.

Un lugar que nos invita a vivir en

valores, para darle valor a

nuestro país.

www.dalevaloramexico.com.mx

Kilos de felicidad

Contrario a lo que podríamos pensar, cada vez hay más personas comprometidas con

mantener la confianza en nuestro país y actuar para mejorar su imagen.

Kilohappy es un movimiento independienteque pretende recuperar la felicidad de

México, bajo la premisa de que la felicidad escontagiosa y surge desde cada uno

de nosotros. Aprende a medir tu felicidad en kilohappies

y a vivir en armonía.Hoy es un buen día para comenzar:

www.movimientokilohappy.com

Seguridad familiar

Evita ser víctima de extorsión o fraudes, anticipándote y estando prevenido.

No dejes que los niños pequeños contesten el teléfono sin la presencia de un adulto, ya que pueden dar datos siginificativos a extraños, que generalmente están preparados para hacer caer a las personas en su juego y de esta manera, obtener información importante sobre la familia, como el número de integrantes, sus edades, ocupaciones, horarios o números de teléfonos móviles, entre otros.

Recuerda que después pueden ser utilizados para extorsionar o engañar.

El personal doméstico y los adultos mayores también son un blanco fácil, por lo que debes instruir a todos los miembros de la familia para que nunca proporcionen datos por teléfono.


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Coordinación de Valores/Relaciones Públicas:

Claudia González de Araujo

Formación:

Ex alumna y mamá IMA

Lic. en Diseño de Modas

Experiencia:

Creatividad, planeación y diseño de eventos.Planeación de conferencias.Mesas Directivas y Asociaciones de Padres de Familia.

Otras habilidades:

Fotografía

DIRECTORIO

El equipo

Coordinación de Investigación/Material gráfico:

Martha Hernández

Formación:


Lic. en Administración de Empresas

Experiencia:

Especialista en ABC Costing.

Especialista en IndicadoresCulturales y de Gestión.

Administración de proyectos.

Otras habilidades:

Música - Compositora e intérprete

Diseño Gráfico

Coordinación Editorial/Diseño Gráfico:

Diana I. Villanueva

Formación:


Lic. en Ciencias de la Comunicación

Experiencia:

Escritora y Creativa.

Comunicación Institucional interna y externa.

Publicidad y Relaciones Públicas.

Otras habilidades:

Producción de medios impresos y audiovisuales

Diseño Gráfico

Agradecemos al Consejo Directivo y Dirección General del Instituto Miguel Ángel por su apoyo, confianza y apertura para iniciar este espacio IMAGIN@*.

En especial a Rocío Tornel, Coordinadora de Exalumnos del instituto, por su colaboración y las facilidades prestadas para la realización de este material.

Y a todas las personas que creyeron en este proyecto y nos brindaron su tiempo y cariño.

*El nombre y el logo IMAGIN@ tienen todos los derechos reservados. © México 2011. El Instituto Miguel Ángel A.C. se reserva el derecho de publicar las colaboraciones recibidas.

IMAGIN@

CON

NOSOTR@S

¡Queremos escucharte!

En IMAGIN@ estamos convencid@s de que el trabajo en equipo es más enriquecedor, por lo que esperamos saber de ti y aprender de las experiencias que desees compartir con nosotr@s.

¿Qué te parecieron los artículos?

¿Cuál te pareció más interesante?

¿Te fue útil la información?

¿Qué tema te gustaría que presentáramos?

Cuéntanos alguna experiencia.

Colabora con artículos, tips o buenas noticias. Este proyecto se verá enriquecido con tu participación.

Tus opiniones, comentarios, dudas, sugerencias y colaboraciones son muy importantes para nuestro equipo.

¡Te estamos esperando!

[email protected]

IMAGIN@ (comunidad)

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