AMBITO CIENTIFICO-TECNOLOGICO

Problemas de matriculación. Nivel II 140 alumnos

matriculados

Matriculaciones fuera de plazo

Al comienzo del curso no teníamos listado de alumnos.

Limitar a 90 ó 120 alumnos matriculados. Tener lista de espera para cubrir abandonos

No permitir matriculaciones fuera de plazo.

Poder tener listado de alumnos distribuidos por CEPER.

Problemas con la plataforma El acceso a la plataforma

fue el 12-10-2010.

Problemas continuos de conexión y lentitud en el acceso.

Problemas con el alta de los alumnos.

Acceso a la plataforma debe ser al comienzo del curso.

Servidor más potente y rápido.

Agilizar el alta del alumnado.

Problemas del alumnado No tienen ordenador ni

conexión a internet

No tienen ningunos conocimientos de informática.

Desconocimiento de la plataforma.

No conocer la metodología de trabajo.

Informar durante la matriculación de unos requisitos mínimos para seguir este tipo de esseñanza.

Reunión inicial con todos los alumnos para indicarle unos protocolos de actuación

Indicarle la metología a seguir.

Problemas del alumnado Los alumnos no tenían los

programas necesarios,(Microsoft office ó Open office).

Mandaban las tareas en cualquier formato y tipo de archivo.

Subida de las tareas muy tarde.

No utilizar los foros ni las indicaciones que se les hace sobre las tareas

Copian las tareas

Informar sobre los programas necesarios.

Indicar el formato para realizar las tareas.

Limitar el tiempo de entrega de las tareas( 10 días)

Obligatorio usar los foros. Deben volver a realizar las

tareas.

Problemas del profesorado. No tener acceso a la

plataforma antes de comienzo de curso.

Desconocer la plataforma y metodología de trabajo

Dar acceso al profesorado antes del comienzo las clases lectivas.

Jornadas previas insuficientes.

Necesario un curso.

Cuando se comienza con la Semipresencial, tener tutorías .

Punto de Encuentro y foros son útiles.

Problemas del profesorado. Comenzar sin

ordenadores específicos.

No tener un lugar específico de trabajo.

La dotación de ordenadores antes de inicial el curso.

Habilitar un espacio para trabajar todos los profesores durante la asistencia telemática, y con los recursos necesarios.

Problemas del profesorado TAE. Falta de recursos como

ordenadores, conexión a internet o lenta.

Contenidos dispersos, tareas largas

La misma persona apoyo

Posibilidad de videoconferencias con el centro matriz.

Mayor equipamiento de los centros y conexiones más rápidas

Revisión contenidos y tareas.

Especialistas por ámbitos.

Recursos necesarios.

2.Estrategias adoptadas para dinamizar los grupos. Mensajería instantánea durante las horas de asistencia

telemática.

Foros:1. Orientaciones sobre las tarea

2. Discusión sobre las tareas.

3. Tratar temas concretos

Chat . Invitación en el chat para tratar algún problema específico

Mensajería interna .

Publicación en la plataforma de eventos.

3.-Coordinación con los TAE. Reunión Septiembre antes del inicio del curso.

Principios de coordinación.

Metodología de trabajo.

Distribución de los contenidos.

Fechas de las Evaluaciones y juntas de evaluación

Criterios de evaluación.

Reunión finales de octubre Problemas de acceso de profesores TAE y alumnos.

Funcionamiento de la plataforma

Dificultades encontradas y soluciones.

4.Análisis de los resultados 1ª evaluación. 25% Alumnos matriculados que nunca entraron en la

plataforma no siguen el curso.

20 % Abandonos por razones familiares o profesionales

80 % Aprobados

20% suspensos.

90% suspensos son por no entregar el mínimo de tareas establecido en 70%.

Recuperación Entregar las tareas que les falta

Prueba de recuperación.

5.Propuesta de mejora Solucionar los problemas con el servidor y

conexión.

Asignación de los CEPER y SEPER al centro matriz en junio.

Reelaboración de contenidos y tareas.

Establecer grupos de trabajos para el análisis y reelaboración de los contenidos.

CEPER MARE NOSTRUM, ROQUETAS DE MAR

ROSA MAGAN OJEDA