Campus 586

campusmilenio.com.mx 586 • jueves 27 de noviembre, 2014

Revistas científicas

delirio por la evaluación

Presupuesto educativo

los peligrospara 2015

ipn y anuies

Caos social y fatalismo

las cenizasy los huesos

Amplía la UAEMEX instalaciones La UAS, en busca de recursos Fortalece la UJAT intercambio en eu

shutterstock/ especial

@Campusmilenio Campus-milenio

ÍnDice

BReVes

campus 586 • 27 de noviembre 2014

“Yo creo mucho en los jóvenes”nuevo rector del iteso

Fortalecerá Conacyt programa de becas en 2015incrementan 4.9 por ciento en 2015

ConseJo eDiToRial

Raúl aRias lovillo Universidad veracrUzana • José CaRReño CaRlón Universidad iberoamericana • enRique

agüeRa ibáñez benemérita Universidad aUtónoma de PUebla • enRique FeRnánDez FassnaCHT Universidad

aUtónoma metroPolitana • José maRTínez vilCHis Universidad aUtónoma del estado de méxico • eDuaRDo

gasCa pliego Universidad aUtónoma del estado de méxico • Raúl goDoy monTañez Universidad aUtónoma de YUcatán • alFReDo DáJeR abimeRHi (UadY) • luis mieR y TeRán

Universidad aUtónoma metroPolitana • HumbeRTo muñoz gaRCía Universidad nacional aUtónoma de méxico • José

lema labaDie Universidad aUtónoma metroPolitana • Felipe maRTínez Rizzo (Uaa) • Raúl TReJo DelaRbRe

(Unam) • José ángel pesCaDoR osuna el colegio de sinaloa • José saRukHán kéRmez Universidad nacional aUtónoma de méxico • enRique villa RiveRa institUto

Politécnico nacional • José anTonio De la peña (Unam) • CaRlos CalDeRón vieDas (Uas) • aleJanDRo Canales (Unam) • luis gonzález De alba (Unam) • oTTo gRana-

Dos RolDán (itesm) • gilbeRTo guevaRa niebla (Unam) • Rollin kenT seRna (bUaP) • RoDRigo lópez zavala

(Uas) . JavieR menDoza RoJas (anUies) • CaRlos pallán FigueRoa (Uam) • RobeRTo RoDRíguez gómez (Unam) •

ma. HeRlinDa suáRez z. (Unam) • sylvie DiDou aupeTiT (cinvestav) • libeRaTo TeRán olguín (Uas) • FRanCisCo

J. maRmoleJo (conahec, UniversitY of arizona) • Juan Domingo aRgüelles (Unam)• poRFiRio CaRRillo

DIRECTORIO

poR TeléFono y Fax5140 4900, exTensiones 34924 y

31986; Fax: 5140 4903 y 04 poR CaRTa

moRelos 16, Col. CenTRo, Cp 06040

poR mailsuplemenToCampusmilenio@

yaHoo.Com.mx

@Campusmilenio

Campus-milenio

ConTaCTo: tWitter FacebooK

campus en la red

ConseJo ConsulTivoAdrián AcostA • AlejAndro cAnAles •

Pedro Flores cresPo • jorge MedinA ViedAs • HuMberto Muñoz • cArlos PAllán •

roberto rodríguez eDiToRes: sAlVAdor MedinA ArMientA •

cArlos reyes • ricArdo reyes

FRanCisCo D. gonzález

Jesús D. gonzález

CaRlos maRín

Hugo CHapa

alFReDo Campos

RobeRTo lópez

nésToR oJeDa

HéCToR zamaRRón

CaRlos puig

báRbaRa anDeRson

RaFael oCampo

miguel ángel vaRgas

peDRo gonzález

JavieR CHapa

ángel Cong

RobeRTo velázquez

aDRián loaiza

guilleRmo FRanCo o

mauRiCio moRales

aDRiana obRegón

FRanCisCo somoHano

Dyana Reyes

valeRia gonzález

Tomás sánCHez

maRCo a. zamoRa

FeRnanDo Ruiz

director general

J director general adJUnto

director general editorial

director eJecUtivo

director editorial

sUbdirector editorial



director editorial de milenio digital

directora de innovación editorial

r director editorial de dePortes

director de enlace editorial

director general de oPeraciones

Jdirector general de medios imPresos

director de milenio digital

director de milenio televisión

director de tecnología Y Procesos

director de ingeniería Y regUlación

director de desarrollo corPorativo

directora general comercial

director de comUnicación estratégica

directora de innovación comercial

directora creativa

director de mercadotecnia corPorativa

director de ProYectos esPeciales

director de ProdUcción

(†) Jesús D. gonzálezFundAdor

FRanCisCo a. gonzálezPresidente

Tras dejar el exitoso rectorado al frente de la Universidad Iberoameri-cana, José Morales Orozco tomó po-sesión como nuevo rector del ITESO.

Las encomiendas de Mora-les Orosco son varias, e incluyen continuar con el plan quinque-nal del ITESO, que concluirá en 2016, vincular a la universidad con empresas, promover el emprendi-miento en los jóvenes y consolidar la excelencia académica en todas las carreras.

“Una institución como el ITE-SO es valiosa no solo porque logre sus objetivos planteados; lo más

importante y lo que hace más valio-so al ITESO es lo que sus egresados lleguen a hacer el día de mañana. La calidad profesional, humana y ética con la que realicen su servicio profesional y se sitúen en el mun-do”, declara.

Como rector de la Ibero, presen-ció un despertar político de algunos estudiantes a partir de la visita del en-tonces candidato a la Presidencia de México Enrique Peña Nieto, en mayo de 2012, la cual gestó el movimiento Más de 131, que sigue vigente en la Ciudad de México, la Ibero Puebla y el ITESO.

El incremento de 4.9 por ciento en el presupuesto que ejercerá en 2015 el Consejo Nacional de Ciencia y Tecno-logía (Conacyt) permitirá el fortalecimiento de sus programas de becas, declaró Enrique Cabrero Mendoza, director de esa institución.

"Somos un país que debe de tener más estudiantes de posgrado y este incremento en el presupuesto nos permitirá tener más capital humano. De nada sirve tener más recursos económicos si no tenemos más in-vestigadores, que son quienes generan cono-cimiento y desarrollan tanto la tecnología como la innovación”, manifestó Cabrero.

Con el incremento en el presupuesto para el Conacyt, la institución recibirá el próximo año 33.7 mil millones de pesos,

de acuerdo con el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Fe-deración 2015 de la Cámara de Diputados, además de incre-

mentar el programa de becas también se fortalecerá el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Actualmente se tiene 23 mil investigadores miembros del SNI, aunque es una cifra impor-tante aún es insuficiente, tenemos que seguir haciendo esfuerzos para incrementar la co-munidad científica del país", agregó el titular del Conacyt.

Reiteró que mientras en países como Es-tados Unidos hay 10 investigadores por cada

100 mil habitantes, en México existe solo un investigador por cada 100 mil, por lo cual urgió a

incrementar el número de científicos y tecnólogos.

3• amplía uaemeX instalaciones 4• regla de tres 5• canales

movimiento social a favor de las normales 6• peligros del presupuesto para 2015

nuestra escritura, a prueba 8• las cenizas y los huesos 9• ipn: a veces se gana 10• ipn/anuies 12• panorama 16• uas y gobierno estatal buscan solución a la problemática financiera

josé morales orozco.

fo

to

s: n

ac

ho

re

ye

s/

sh

ut

te

rs

to

ck

campus • 27 de noviembre 2014 MILENIO2

en el tercer nivel del edificio "e" se realizó la ampliación, queincluye aulas y laboratorios que beneficiarán a estudiantes y académicos.

REDACCIÓN CAMPUS

El rector de la Universidad Autó-noma del Estado de México (UAE-MEX), Jorge Olvera García, entregó la ampliación del tercer nivel del Edificio “E” para aulas digitales y el Laboratorio de Análisis Espacial.

Esto, en el Centro Universitario Tenancingo, en beneficio de 950 jóvenes que realizan estudios en las cinco licenciaturas que ofrece.

Además, entregó el Simulador de Centro de Negocios que cuenta con áreas de diseño, trabajo y salón audiovisual, así como el Laborato-rio de Enología, cuya inversión total fue de 9.7 millones de pesos.

Olvera García estuvo acompaña-do por la directora de este espacio universitario, Ivette Michelle Val-despín Valdés.

El rector escuchó, de los acadé-micos responsables, la importan-cia de contar con un Laboratorio de Análisis Espacial, que ayudará en la formación de los estudiantes de las licenciaturas en Arqueología, Turismo, Floricultura y Relaciones Económicas Internacionales.

Este laboratorio, indicaron los profesores, sustentará también ac-

tividades en el ámbito de la investi-gación y la educación continua.

Todo surge como resultado de las observaciones realizadas durante la evaluación de la Licenciatura en Ar-queología, como parte del Programa “Escuchar y Trabajar para Transfor-mar”, implementado por la Admi-nistración 2013-2017.

Este programa busca conocer de estudiantes, académicos, investiga-dores y trabajadores administrativos las necesidades más apremiantes.

Olvera García conoció también los pormenores del Simulador de Centro de Negocios, que permitirá a los estu-diantes interactuar con empresarios.

De igual manera, se detalló, el Simulador promoverá que busquen ofrecer servicios a los diversos secto-res de la sociedad y se formen como asesores junior o consultores de ne-

gocios, para que de manera directa ofrezcan el servicio a los empresa-rios regionales, sobre todo a los flo-ricultores.

Al inaugurar el laboratorio de Eno-logía, conformado por mesas de tra-bajo con capacidad para 40 usuarios, así como áreas para profesor y cava, el rector participó en una cata de vinos.

Durante la presentación, el som-melier Sergio Andrés Sotomayor Deformes puntualizó que una de las

principales funciones del laboratorio es desarrollar en los alumnos de Gas-tronomía el sentido gustativo, que les permitirá identificar sabores y sensa-ciones en lo que están probando.

En un laboratorio de Enología, dijo, se pueden realizar catas senso-riales y no solo de vinos, ya que “es un espacio para la percepción en el que se busca obtener conocimiento de la fusión de las partes teórica y la más humana, es decir, la sensibilidad”.

amplía uaemeX instalacionesComienzana funcionar Simulador de Centro de Negocios y Laboratorio de Enología

centro universitario Tenancingo

internacionalizarla institución

Por otra parte, Jorge Olvera García, encabezó la Ceremonia de Lectura del Primer Informe de Labores del director de la Facultad de Odonto-logía, Julio Robles Navarro.

Ahí dijo que el saber, el co-nocimiento y la calidad de la educación, son las armas con las que debe promoverse la transformación de México.

Anunció a alumnos, profesores e investigadores de la Facultad de Odontología que en breve iniciarán los trabajos para la ampliación y remodelación de clínicas y labora-torios, así como la entrega de una nueva unidad móvil.

Destacó que la Facultad de Odontología coadyuva con la internacionalización de la insti-tución, que mantiene convenios con las universidades de Meikai y Asahi, Japón y la Universidad de Therán, Irán.

Expresó su interés por generar lazos de colaboración con la UAEMEX en materia de inves-tigación, enseñanza y práctica odontológica, que se formalizarán en febrero próximo.

Acompañado por el secreta-rio general de la Federación de Asociaciones Autónomas de Personal Académico de la UAEM, Víctor Manuel Pineda Gutiérrez, Olvera García señaló que para la institución es un orgullo la enseñanza e inves-

tigación de la odontología. “Con más de 50 años de tra-

dición universitaria, la Uaemex egresan generaciones de profe-sionales comprometidos con la ciencia”, dijo.

En tanto, Julio Robles Navarro informó que la Facultad cuenta con un reconocimiento interna-cional y los cuatro programas de posgrado que oferta —Maestría en Ciencias Odontológicas y las Especialidades en Endodoncia, Odontopediatría y Ortodoncia—

cuentan con el reconocimiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, al formar parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad.

Al término del encuentro, se inauguró el mural "Innovación. Odontología con Humanismo", autoría de Leonardo Montelongo Ortega, quien a través de una técnica innovadora, utilizando medicamentos triturados, expresa de manera gráfica la práctica odontológica.

el conocimiento y calidad de la educación son indispensables para la institución

950

9.7

alumnos asisten al plantel

mdp se invirtieronen la ampliación

fotos: uaemeX

el rector jorge olvera garcía acompañó a la directora ivette valdespín valdés.

campus • 27 de noviembre 2014MILENIO 3

noTa De la semana

especial

Lo que viene. El ex secre-tario académico de la UMSNH, conoce, es cierto, las entrañas de la institución y sabe cuáles son las áreas en las que la universi-dad no ha dado el ancho en los últimos años. Y más ahora que en este interinato la UMSNH entró en un periodo de zozobra ante los cambios repentinos. Ahora que ya dio color, se espera que, de ser electo, comience, ahora sí, a operar la gestión universitaria. Como el propio Tinoco Ruiz lo dijo hace unos días, no es lo mis-mo administrar un interinato de escasos seis meses, que perfilar toda una gestión de cuatro años. El interinato se vence el 8 de ene-ro de 2015, misma fecha en la que se dará a conocer el nombre del rector para el periodo 2015-2019.

Otro golpe en la UABC. En la Universidad Autónoma de Baja California (UABC, la suce-sión rectoral se empantana cada vez más y no hay nadie, con la suficiente fuerza académica, que pueda cambiar la tendencia que ha tomado esta institución desde hace ya varios años. Ahora, Alejandro Mungaray Lagarda, ex rector y operador de toda esta maraña, y Felipe Cuamea Velázquez, rector en funciones, van por la remoción de Luis Llorens Báez en la Junta de Gobierno de la institución. Al parecer, se trata de un voto que no tienen amarrado para Juan Manuel Ocegueda Hernández, candidato predilecto que ya tomó la delan-tera en el proceso. La intención es designar en la Junta de Gobierno a Gabriel Estrella Valenzuela, rector de la UABC de 2006 a 2010, y suce-sor del propio Mungaray Lagarda. Para que la cuña apriete. No tan buenas creden-

ciales. Por cierto, Ocegueda Hernández, durante su compare-cencia como aspirante a la recto-ría, no tuvo tan buena recepción y percepción entre los universi-tarios. No habló ni dio respuestas en torno al fortalecimiento de la infraestructura de las unidades académicas de la UABC que se ubican en las zonas rurales, ni tampoco habló en específico de las áreas de la institución que requieren ser reforzadas. En to-tal, dejó sin respuesta 38 de las 74 preguntas que le formularon. Poco más de 50 por ciento de los cuestionamientos. Sin embargo, el jefe de la Unidad de Presupues-to y Finanzas de la UABC camina sin obstáculos hacia la rectoría.

Cambio de planes en Chia-pas. Luego de las modificaciones recientes a la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach) y de las múltiples muestras de descontento y desaprobación que generó en académicos, estudiantes y trabajadores, el rector de la institución, Jaime Valls Esponda, metió reversa a sus aspiraciones y optó por dejar a un lado su eventual reelección para la que ya tenía la mesa puesta. Al menos así lo dejó claro en una carta que hizo pública. Ahora la Junta de Gobierno deberá designar al sucesor, el cual, si las fechas se respetan en su totalidad, tendrá que rendir protesta el próximo 4 de diciembre. Pero no se crea que Valls Esponda se quedará desampa-rado. Ya lo ven desde ahora como uno de los tiradores a las listas legislativas que los partidos prepararán rumbo a las elecciones federales de 2015. Ahí se quiere anotar el rector.

Las opciones en la UNA-CH. Con el camino despejado, ahora se abre la posibilidad para

varios aspirantes, aunque no to-dos con oportunidades reales de llegar a la rectoría. El primero es Luis Magín Gómez Chávez, un académico de varios años en la UNACH, y el cual es de los más respetados por la comuni-dad universitaria. Otra es Leti-cia del Carmen Flores Alfaro, quien es la Coordinadora Gene-ral de la Universidad Virtual de la UNACH. La tercera es Rosario Chávez Moguel, Directora de la Facultad de Humanidades de la institución. Uno más es Oswal-do Chacón Rojas, actual rector de la Universidad Intercultural de Chiapas (Unich) y exdirector de la Facultad de Derecho de la UNACH. Otra aspirante es Lour-des Adriano Anaya, académica del Centro de Biotecnología de la universidad chiapaneca.

La tentación externa. El problema, y la verdadera pre-ocupación de la comunidad aca-démica de la UNACH, radican en la posibilidad de que la Junta de Gobierno opte por un can-didato externo. Por eso el resto de la lista inquieta demasiado, sobre todo porque ahí están los aspirantes con mayores posibili-dades. Anote a Harvey Gutiérrez Álvarez, diputado federal por Chiapas, quien se ha desenvuel-to en el mundo empresarial de la entidad; a Rodolfo Calvo Fonse-ca, dueño del periódico Chiapas Hoy y la estación de radio La nue-va de FM; a Plácido Humberto Morales Vázquez, coordinador

general del Gabinete del gober-nador del estado, Manuel Velas-co Coello; y a Carlos Eugenio Ruiz Hernández, secretario de Salud de la entidad. Así como en la UABC, parece que aquí se to-marán decisiones equivocadas.

Innovación redituable. En la Universidad Juárez Autóno-ma de Tabasco (UJAT) el aspecto tecnológico es una de las priori-dades de la actual gestión de José Manuel Piña Gutiérrez. Prueba de ello es la realización en estos días del VIII Foro Regional de Innovación Educativa 2014, don-de se dieron cita expertos de todo el país. El rector aprovechó el es-pacio para anunciar que dentro de un año estará lista la Red de Internet inalámbrica gratuita, como una de las herramientas para que la comunidad acadé-mica y estudiantil de la UJAT desarrolle mejor sus capacida-des y se inserten en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Piña Gutiérrez destacó que ésta es una de las metas que la institución quiere desarrollar a fondo.

Reconocen servicio social. Por cierto, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) entregó el Premio Nacional de Servicio Social Comunitario 2014 a estudiantes de la UJAT que se hicieron acreedores al reconoci-miento en la categoría “Apren-dizajes Orientados a Soluciones Sociales”. Los estudiantes de la División Académica de Ciencias de la Salud fueron apoyados por el profesor investigador Martín Antonio Aguila, y desarrollaron el proyecto denominado “Desa-rrollo Integral de la Comunidad Ciudad Bicentenario y Nueva Re-volución Mexicana”. Esto durante el III Foro Nacional de Servicio Social Comunitario ANUIES 2014, realizado del 22 al 24 de oc-tubre en el Instituto Politécnico Nacional (IPN). El proyecto fue considerado como uno de los prin-cipales para fortalecer vínculos para el desarrollo productivo, pro-moviendo el espíritu emprende-dor entre los universitarios, otro acierto de la UJAT.

el rector interino

de la umsnh,

gerardo tinoco

ruiz; gabriel

estrella

valenzuela,

ex rector

de la uabc ;

jaime valls

esponda, rector,

de la unach,

y josé manuel

piña gutiérrez,

rector de la

ujat.

“En la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) la sucesión rectoral se empantana cada vez más y no hay nadie, con la suficiente fuerza académica, que pueda cambiar la tendencia que ha tomado esta institución desde hace ya varios años.”

fo

to

s: e

sp

ec

ial

* [email protected]


EDITORIAL

carlos reyes*

Regla De TRes

la lÍnea en michoacánA unos días de que se tomen decisiones importantes en la Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), el rector interino, José Gerardo Tinoco Ruiz, anunció su inten-ción de contender por el cargo de manera definitiva. Una postura que se veía venir desde su designación, al reemplazar al hoy gobernador de Michoacán, Salvador Jara Guerrero. Dicen allá en la UMSNH que el hoy mandatario estatal no quiso irse sin dejar marcada la línea de continuidad que seguirá la institución. Y por eso dejó a una de sus cartas fuertes al frente, solo para que la Comisión de Rectoría lo formalizara.

alejandro canalesUNAM-IISUE/[email protected] Twitter: canalesa99

Pasadas las movilizaciones y habiendo demostrado que una gran parte de la sociedad mexicana rechaza la violencia y que nos indigna la arbitrariedad e ineptitud de la élite política, habrá que reflexionar de qué manera el atroz caso de Ayotzinapa servirá para desarrollar una reforma de las escuelas normales. En esta tarea no solo está implicado el Presidente de la República o la Secretaría de Educación Pública (SEP), sino también los legisladores, académicos, medios de comunica-ción, gobernadores, investigadores, intelectuales y organizaciones de la sociedad civil.

Bajo el creciente ambiente de in-dignación, ¿enterraremos la cultura del mérito y volveremos a otorgar las plazas docentes de manera auto-mática e indefinida a los egresados normalistas? Ante la agitación política y social, ¿refrendaremos los vicios del pasado? ¿El sufrimiento distorsionará la razón y abrirá caminos para el in-cumplimiento de la ley? ¿O será que nuestra inconformidad cristalizará en un movimiento social a favor de una profunda reforma de las escuelas normales públicas y privadas del país?

Considero que el primer reto —y el más grande — que vamos a enfrentar será mental. Para reformar las escuelas normales tendremos que movernos de un plano híper ideologizado y justicialista hacia otro realista y basado en una noción muy distinta de justicia. Pocos analistas del sistema educativo mexicano negarían que en algunas escue-las normales rurales ,como en la de Ayotzinapa, prevalecen corrientes de la “ultraizquierda”, que como sostiene Roger Bartra, tiene sus antecedentes en los movimientos guerrilleros de la década de los seten-ta y que impulsa a los estudiantes a vivir “fuera de la realidad” y en un “mundo dogmático, revolucionario y radicalizado”. Esto no justifica en ningún momento la arbitrariedad y los horrores de los que fueron objeto los 43 jóvenes de Ayotzinapa. Lo que demuestra, más bien, es la urgente necesidad de repensar la manera en cómo los jóvenes de esas escuelas construyen su conocimiento, qué posibilidades reales de formación y superación profesional tienen, bajo qué currícula se están formando y cómo la sobre ideologización corrompe el pensamiento de una persona que aspira a ser maestro.

Por esta razón, el segundo reto será el cambio curricular. A este respecto, el titular de la SEP, Emilio Chuayffet expresó que aunque ahora no puede “decir hasta dónde van a llegar”, sí habrá programas de estudio con un contenido “esencial homogéneo, pero que también sean flexibles, para obedecer a las necesidades de cada región, de cada ciudad” (SEP, Comunicado 331, 11/11/14). Se necesita conocer más a detalle qué piensa la SEP; pero mientras esperamos el plan de reforma, no olvidemos que gracias al conocimiento acumulado, crítica independiente y a los foros de

consulta sobre el modelo educativo, la SEP cuenta con una amplia base de información para delinear las bases de la reforma necesaria —no la de-seable ni la factible— de las escuelas normales del país. Según Chuayffet, un poco más del 20 por ciento de las propuestas recogidas en los foros regionales y nacionales se refieren a la educación normal.

Pero seríamos ingenuos al pensar que el cambio curricular será fácil y que “correrá” por una vía paralela al de la sobreideologización. Ante transformaciones de esta índole, los maestros tendemos a cuidar nuestras parcelas (asignaturas), escudarnos con clisés y discursos (“neoliberalismo mata normalismo”) y proclamar verdades sin verificar y construir información. Por ello, es esperable que la SEP actúe con inteligencia y sensibilidad. Quizáel ambiente de agitación política que vivimos abra una “ventana de oportunidad” para proponer cómo reforma a las normales; pero también, ese mismo ambiente, puede cerrar el escenario de cambio si no se adopta una renovada noción de justicia (¿justice as fairness? Rawls); si no se dialoga, si no se involucran especialistas en la materia, si no se “rebotan” ideas con intelectuales y líderes de opinión, si se desoye la crítica o se le ve como

“desestabilizadora”, si no se utiliza la evidencia científica para persuadir y si no se crea una nueva narrativa basada en los actuales tiempos que vive México. La revolución ya quedó atrás.

El tercer punto a fa-vor de un movimiento

social para reformar a las normales es que el Estado —y el gobierno actual— tienen un incentivo positivo para hacerlo. Si se reforman a fondo las escuelas normales públicas y se regulan las privadas, se cumplirá el propósito de recuperar la rectoría sobre la educación. Desde hace tiempo, investigadores han señalado que las escuelas normales del país son “feudos privilegiados del poder sindical” en donde los dirigentes influyen “deci-didamente” en el nombramiento de sus directores, aprobación de planes y programas de estudio y normas organizativas (Latapí). Esos líderes sindicales “están subidos en la pobreza” de los estudiantes y de sus familias y no por entregarles automáticamente una plaza les hacen “justicia”, sino todo lo contrario. Los tratan de usar como clientela político-electorales rompiendo las reglas básicas de cualquier régi-men democrático, igualitario y justo. Pese a sus contradicciones y fallas, la cultura del mérito reside en la base de sociedades más democráticas, justas y que consiguen vivir en paz.

Que la indignación social destapada por Ayotzinapa nos ayude a desmontar prejuicios, discutir cambios curriculares de avanzada y apoyar, si la hubiese, una decidida acción política de la SEP. Ahora más que nunca se necesita el cuestionamiento a nuestro pasado autoritario para poder impulsar un movimiento social y moderno a favor de las escuelas normales del país

pedro flores-crespo*

movimiento social a favor de las normales

uniVeRsiDaD cRÍTica

En los años noventa comenzó el desatado delirio por la evaluación como instrumento principal de la política pública. Hoy, casi un cuarto de siglo después, persiste y cada vez alcanza mayores pro-porciones. Las revistas científicas nacionales no han escapado a las medidas de regulación.

Sin embargo, a diferencia del despliegue público sobre la eva-luación del desempeño individual, el de programas o el institucional, los cuales desde un inicio suscita-ron, y siguen generando reaccio-nes encontradas; la evaluación de las revistas transita por un circuito más pequeño y acotado, pero con gran efecto sobre el conjunto del sistema científico y tecnológico. Ahora, como ocurre en otros te-rrenos de la evaluación, comienza a mostrar su agotamiento.

En el periodo de Fausto Alzati (1991-1994) se publicó la prime-ra convocatoria para integrar el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecno-lógica (IREMICYT), aunque el entonces titular de Conacyt es mayormente recordado por sus incidentes mediáticos.

Un índice se elabora agre-gando diferentes variables que supone son parte de un mis-mo fenómeno y, al añadirlas, se les otorga un peso relativo, respecto de las demás, para su-mar todos los efectos. No obs-tante, como el mismo Conacyt reconoció desde el comienzo, no intentaba crear un índice propiamente, como el Science Citation Index, ni hacerle fren-te a ese u otros similares; más bien intentaba diferenciar y se-leccionar algunas revistas del conjunto existente en el país.

Según los principios que se enumeraron, la creación del IREMICYT buscaba: determi-nar cuáles revistas podían ser financiadas con base en crite-rios académicos; una jerarqui-zación para el otorgamiento de los recursos financieros; cons-tituir una referencia cualitati-va para que los investigadores supieran dónde publicar sus trabajos; y una forma objetiva de facilitar la evaluación de los patrones de publicación del personal académico.

El caso es que el IREMICYT, al comienzo, solamente utilizó dos grandes componentes para valo-rar la inclusión o no de las revis-tas: la calidad de su contenido, así como el formato y características de la revista. El primero centrado en verificar si los artículos publi-

cados eran resultados de investi-gación y si la publicación estaba respaldada por un consejo edi-torial. A su vez este último debía estar integrado por investigadores reconocidos, de diferentes institu-ciones y, sobre todo, evitar que el director de la institución patroci-nadora fuera ex oficio el director de la revista.

Los aspectos relacionados con el formato debían observar diferentes principios. Por ejem-plo, contar con una antigüedad de por lo menos tres años, una periodicidad semestral mínima, los artículos con fechas claras de recepción y aceptación, datos de identificación institucional de los autores, entre otros.

Los datos se mueven continua-mente pero se supone que existen en México cerca de dos millares de revistas y desde la primera con-vocatoria se presentan más de un centenar. Del total de solicitudes, poco más de la mitad son aceptadas y sistemáticamente, cada convoca-toria, el número disminuía. En el año más reciente suman 120 re-vistas aceptadas; más de la mitad son de humanidades y de ciencias sociales, lo cual se considera que no necesariamente es positivo.

Al comienzo, el Índice mostró cierta efectividad para regular y discriminar el panorama de las revistas. Pero, como también ocu-rrió en otros ámbitos, los mecanis-mos de evaluación paulatinamen-te se extraviaron, al añadir más y más elementos de evaluación, integrando un sistema minucio-so y sofisticado, pero demencial y poco útil.

Por ejemplo, los criterios gene-rales de evaluación de la convocato-ria más reciente, solicita: “Entregar lista de árbitros activos durante el periodo de evaluación de la revis-ta, incluyendo las tres últimas ci-tas de los trabajos publicados por cada árbitro”. Una barbaridad que solamente puede imaginar alguien que desconozca el volumen y flujo de árbitros, dictámenes y artículos que circulan en una revista, tanto como el tiempo que se debe invertir para encontrar las citas de una sola persona.

En el transcurso de las últimas dos décadas hemos edificado un complejo, variable, sofisticado y costosísimo sistema de evalua-ción de actividades y personas. Desmontarlo es muy complica-do, pero será peor persistir. Llegó el punto de retorno: conservar la rendición de cuentas y volver a un sistema más sencillo, basado en la confianza y la mejora.

¿evaluación sofisticadade las revistas científicas? Un círculo reducido pero de gran influencia

“Para reformar las escuelas nor-males tendremos que movernos de un plano híper ideologi-zado y justicialista hacia otro realista”

¿Servirá la indignación para transformar el sistema?

es momenTode simplificar los métodos de evalua-ción de las publica-ciones científicas

sh

ut

te

rs

to

ck


opiniÓn

*Profesor De La Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS). twitter: @FLORES_CRESPO

carlos pallán figueroaMiembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. [email protected]

peligros del presupuesto para 2015

educación superior

nuestra escritura, a pruebaEvaluación del proceso cognoscitivo

ceneVal

En los últimos años se han empren-dido diversas acciones en el ámbito educativo con el propósito de mejorar la comprensión lectora, la habilidad comunicativa, el pensamiento crítico y la expresión escrita de los jóvenes. El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) recono-ce que una de las habilidades que toda persona debería desarrollar para des-empeñarse bien en la vida moderna es la de comunicarse por escrito. Por tal motivo ha diseñado y tiene en operación diversos instrumentos especializados que apuntan hacia esa dirección. El Exa-men de Competencia Comunicativa y Pensamiento Crítico Nivel Licencia-tura (ECCyPEC), por ejemplo, es una prueba que desde 2011 evalúa el nivel de dominio que logran los estudiantes en cuanto a las habilidades cognoscitivas consideradas necesarias en el proceso de formación e indispensables para un desempeño laboral eficiente de los futu-ros profesionistas, independientemente de la licenciatura o carrera profesional que estén cursando.

Al disponer de información útil sobre el nivel de dominio alcanzado por sus estudiantes, las instituciones de educación superior pueden realizar acciones remediales o de apoyo adicio-nal a los estudiantes cuya ejecución se encuentre por debajo de lo esperado. Contar con elementos de juicio válidos y confiables les permite además apoyar las actividades de planeación y evalua-ción curricular y extra curricular.

La modalidad abierta que ofrece este instrumento contiene un módulo de expresión escrita, en el cual se solicita al estudiante que elabore un ensayo ar-gumentativo a partir de dos textos que tratan un mismo tema desde perspec-tivas diferentes.

Por otra parte, con el apoyo de ex-pertos, el Ceneval desarrolló un ins-trumento para diagnosticar el nivel de habilidad que tienen las personas adultas para redactar en idioma espa-ñol. El Examen de Expresión Escrita en Español (Exprese) es una prueba en la que cada sustentante debe elaborar un escrito argumentativo en torno a un tema o estímulo.

De acuerdo con los consejeros téc-nicos del Exprese, “un buen escrito es aquel que logra transmitir el pensa-miento e intención de su autor de forma organizada y coherente, considerando el tema y las normas de escritura de la lengua”. Escribir bien en español es, pues, tener la capacidad de transmitir ideas de forma organizada y coherente con apego a las reglas de escritura, con-siderando el tema y el propósito de cada texto. El Exprese se fundamenta en un

marco conceptual, validado por profe-sionales de la lengua, donde se adopta un punto de vista sociolingüístico de la producción textual. La competencia comunicativa escrita se entiende como la suma del conocimiento gramatical de la lengua y la habilidad para utilizarla en un contexto determinado.

Durante la resolución de esta prue-ba, el sustentante debe elaborar un texto argumentativo a partir de una instruc-ción o pregunta dada que se denomina tarea de escritura, la cual puede incluir algún texto adicional o imágenes com-plementarias que motivan la redacción. Los temas son accesibles para cualquier persona que haya cursado la educación básica en México. Plantean escenarios reales y no exigen conocimientos espe-cializados. Así, se ofrecen tres tareas al sustentante, con el fin de que elija aque-lla cuyo tema le resulte más familiar o con el que sienta que puede expresarse de manera más clara y amplia. Cada examen es evaluado por dos expertos en lengua española con base en una guía de calificación que considera seis criterios clasificados en tres habilidades comu-nicativas: sociolingüística, discursiva y lingüística.

El Examen de Comprensión Lectora es una de las tres pruebas que debe supe-rar el sustentante que desee obtener el reconocimiento académico formal a sus conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en forma autodidáctica, con base en la experiencia laboral o por cual-quier vía, equivalentes al bachillerato general. Este examen se conforma por tres reactivos padre y 24 preguntas de opción múltiple, ocho por cada uno. Los reactivos padre corresponden a textos de tipo argumentativo e icónico-verbal, literario y científico.

El Examen de Habilidad en la Expre-sión Escrita y Argumentativa es la últi-ma de las pruebas que integran el Pro-ceso de Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General, vía Acuerdo 286 de la SEP (ACREDITA-BACH). El sustentante debe elegir una de tres preguntas polémicas y con base en ella desarrollar un texto argumenta-tivo de dos cuartillas. Con este examen se evalúan las competencias del campo disciplinar de Comunicación relaciona-das con la capacidad del individuo para argumentar por escrito, ideas sobre te-mas de interés y de relevancia social, de manera clara, coherente y sintética.

Escribir es una tarea que todo pro-fesional realiza cotidianamente. El Ceneval diagnostica el dominio que tiene cada sustentante para transmi-tir ideas por escrito con claridad. La cantidad y la calidad de las ideas es otra cuestión.

El Presupuesto de Egresos de la Federación se aprobó por la Cámara de Diputados el pa-sado 13 de noviembre. No hubo grandes sorpresas en el sector educativo; en todo caso, ”algunas reasignaciones” menores, moti-vadas por necesidad política o las habilidades en la gestión de un peticionario para conseguir más recursos. Aparentemente, todo en orden. Las cifras distin-tivas de que fue dotado todo el subsector de educación superior, desde el proyecto presentado por la Secretaría de Hacienda, y convalidadas por la Cámara, así lo corroboran. Sin embargo, los datos que dio a conocer el Inegi el viernes 21, en torno al crecimiento de la economía del país hasta septiembre pasado, así como el comportamiento de los precios del pe-tróleo en las últimas semanas, auguran una situación que podría complicar-se para el mismo subsector en 2015.

Por lo que atañe el primer punto, el crecimiento econó-mico, anualizado a septiembre, indica un magro crecimiento de 2.3 por ciento del PIB, muy distante de lo proyectado para este 2014 (3.9) y, por consi-guiente, extendiendo parte de ese efecto para el próximo año (la previsión es de 3.7). Finan-zas públicas, captación fiscal y empleos habrán de reflejar esas circunstancias tal y como ya se ha manifestado a todo lo largo de este 2014. Si a esto se suman las altas proporciones de los llamados Requerimientos financieros del sector público para 2015, 6 mil millones de dólares y 595 mil millones de pesos (que llevarán la deuda pública del 21 por ciento que representaba en 2008, al 38 por ciento del PIB, que es lo que se maneja para el próximo año), la situación se contempla muy tirante y arriesgada para el futuro inmediato.

Por otro lado, la situación de los precios del petróleo, que en sólo siete semanas pasaron de los 92 dólares el barril a 70, se traducirán inevitablemente en limitaciones y presiones adicio-nales, no obstante las coberturas (seguros) contratadas. La baja impactará a las finanzas públicas, toda vez que representan un 30 por ciento de su total. La propia Ley de Ingresos así lo constata cuando sitúa a dichas percep-

ciones con una disminución de 7 por ciento.

En suma: ambos tipos de difi-cultades justifican plenamente alguno de los calificativos antes anotados para la situación pre-supuestal: “tirante, limitativa, presionada”. Frente a este estado de cosas, veamos algunas de esas cifras y proporciones:

1) El presupuesto de egresos asciende a casi 4.7 billones, significando un incremento de 1.2 por ciento respecto a 2014. El gasto programable total (3.6 billones) crece solo un 0.6 por ciento. Mientras tanto, el gasto educativo programable (648 mil millones) tiene un incremento de 4.3 por ciento.

2) El crecimiento en subfun-ciones o niveles educativos es el siguiente: el subsidio a instituciones

de educación supe-rior será de 144 mil millones de pesos, significando esto un crecimiento real de 4.2 por ciento. Las IES federales con un incremento promedio de 3.9 y las estatales de 7.5 por ciento. Por lo que toca a Universidad tecnoló-gicas y politécnicas,

así como el recientemente inte-grado Tecnológico Nacional de México, antes que incrementos tendrán disminuciones: de 2 y 1.7 por ciento, respectivamente.

3) Por lo que corresponde a instituciones, la UNAM tendrá una asignación de subsidio ordi-nario de 32 mil millones; la UAM, 6.5; el IPN 14.6, y el CINVESTAV dos mil millones de pesos para incrementos de 4.5, 12.6, 3.7 y 1.9 por ciento, respectivamente.

En resumen: desde el proyecto inicial de la SHCP hubo un trato preferencial para el subsector de educación superior. La Cámara de Diputados respetó dicho proyecto y, a diferencia de lo sucedido entre 2000 y 2012, no hizo am-pliaciones substanciales (salvo los casos notables de Escuelas Normales y la UAM, con 400 y 350 millones, respectivamente.

No obstante ese “buen trato”, el peligro para el subsector de educación superior radica en: a) el bajo incremento de la economía nacional; b) la vulnerabilidad de los mercados en materia de petróleo; c) los compromisos de deuda contraída por el gobierno federal. De actualizarse cualquiera de estos riesgos, el siguiente paso sería la aplicación de recortes presupuestales dentro de 2015. Habrá que cruzar los dedos.

losmayoRes Riesgospara el presupuesto sonel bajo incremento de la econo-mía nacional, la vulnerabili-dad de los mercados petroleros,y la deuda contraídapor el gobierno federal

“Desde el proyecto inicial de la SHCP hubo un trato preferencial para el subsector de educación superior”

el ceneval diagnostica la capacidad del sustentante para comunicar ideas escritas.

fo

to

s: s

hu

tt

er

st

oc

k


las cenizas y los huesos Los diagnósticos opuestos acerca del estado actual de nuestra sociedad se asoman en el horizonte discursivo

Ya se sabe, o se creía que se sa-bía: “peor” es un término elástico. Y cuando muchos creían que ya nada más podría ser peor en Méxi-co, estalla el horror de Iguala, la desaparición de los 43 normalis-tas de Ayotzinapa, imágenes de cenizas y huesos, fosas perdidas, cuerpos no identificados. Y con ello, o junto a ello, la expansión de un lenguaje confuso, atropellado, narrativas que intentan explicar, con poco tino, el espectáculo que se desarrolla ante nuestros ojos, inagotable y múltiple: crimen de Estado, debilidad del Estado, fra-caso político, fallas de la sociedad, fallas del gobierno, estado anómico, violencia legítima, consecuencias del neoliberalismo, el imperio de los anarquistas, la rebelión de los vándalos. Y de ahí a la explicación instantánea de causas, efectos y pronósticos de escenarios futuros: la justificación del fuego como me-canismo purificador de nuestros males públicos, la destrucción de edificios y oficinas de gobierno, la legitimidad de la acción directa en forma de bloqueos y saqueos, el discurso y las prácticas incendia-rias, la proliferación de capuchas, pañoletas, camisas negras, quema de libros, policías ensangrentados, burócratas y funcionarios temero-sos, políticos pasmados, ciudada-nos confundidos, aturdidos y asom-brados (situados en las sombras).

Y mientras, los medios registran como pueden, o saben, o les intere-sa, los sonidos del caos: entrevis-tas, imágenes, fotografías, mesas de análisis de coyuntura, reflexiones

al vapor, invocaciones al principio de autoridad, reclamos de vuelta al orden perdido, llamados desespe-rados a la reconciliación, sensación de que “todo lo sólido se disuelve en el aire”, pérdidas económicas y co-merciales, inversionistas nerviosos, imperio de la indignación moral, condenas gubernamentales a gru-púsculos anónimos que se mueven ágilmente entre las multitudes como portadores de proyectos de “desestabilización” del régimen. Muchos se asumen con la obliga-ción de manifestarse, de gritar, de movilizarse, de protestar, y conde-nan o lanzan miradas reprobatorias a quienes no se pronuncian aquí mismo y ahora. Académicos, estu-diantes, sindicalistas, activistas, intelectuales, militantes de parti-dos políticos, directivos universi-tarios, organizaciones sociales y no gubernamentales, los señores de los negocios, líderes empresariales y líderes religiosos. Pero no todos ven lo mismo, ni interpretan las mismas cosas. El fuego cruzado de diagnós-ticos contradictorios asoma en el horizonte discursivo: falta de valo-res, ineficacia de la autoridad, invo-caciones desesperadas al estado de

derecho, corrupción, ilegitimidad, violencia legítima, orden social, vandalismo, anarquismo, provoca-dores suministrados por el Estado, provocadores suministrados por la sociedad civil, desconfianza de la autoridad, engaño, traición, ma-nipulación. Exigencias de aplicar la fuerza de la ley, reclamos de justicia instantánea, de presentar vivos a los que muy probablemente ya están muertos, negación de los asesina-tos, rechazo a la resignación y al duelo, llamados a la movilización como única posibilidad de acepta-ción del horror.

El espectáculo coyuntural reúne los ingredientes de una tormenta perfecta: ingobernabilidad, deses-tructuración, fracaso de la política, expansión de la espiral incontenible de la violencia, los sonidos gutura-les de la bestia ubicua y siempre acechante de la anti-política. El es-píritu de los tiempos es interpreta-do en clave de ansiedad y de acción inmediata y directa, un espíritu gobernado por todo tipo de creen-cias dramáticas sobre el derrumbe inminente del sistema y la ausencia de cualquier futuro para el país.

La clase política y los partidos son sacudidos por la crisis. Desde la izquierda, el PRD y MORENA y sus satélites partidistas son zangolotea-dos por medios y ciudadanos por su relación con el ahora encarcelado expresidente municipal de Iguala; el PRI y sus satélites permanecen agazapados detrás del Presidente, esperando señales para tomar po-siciones; el PAN, desde los púlpitos de la derecha, solo atina a confu-

sos llamados al orden y a la paz, lamentando el estado de las cosas. Los políticos profesionales aseme-jan actores fuera de cuadro, reac-cionando con desconcierto frente a acontecimientos que no estaban en el guión acostumbrado, donde los reflejos y las rutinas políticas resultan ademanes en el vacío, ges-tos sin razón y carentes de sentido.

No son buenos tiempos para el país. No son buenos tiempos para la República. Hubo mejores tiempos para el Estado y para los ciudada-nos. Lo peor como concepto elás-tico y el fondo como concepto rela-tivo. Siempre se puede empeorar, siempre se puede ir más al fondo. Y con todo, en el espectáculo de una coyuntura de crisis, indignación y mal humor nacional, la necesidad moral de condenar la violencia gu-bernamental o social, de señalar los déficits institucionales y de autori-dad de un Estado débil o ausente, y la necesidad política de reconstruir nuevas formas de intermediación eficaz y legítima de las demandas y exigencias sociales, de re-pensar las formas de la representación políti-ca, de evaluar los efectos perversos y no deseados de un orden social que se reproduce cotidianamente en el contexto de la profunda des-igualdad y pobreza de millones distribuidos en todo el territorio nacional. Y ahí, justo en el centro de las imágenes de coyuntura, el mapa y el territorio de Ayotzinapa, que representa con fidelidad el brillo oscuro de las bestias negras de nuestras pesadillas más tristes, sanguinarias y salvajes.

caos social y fatalismo

los malos tiempos que corren en méxico han hecho a la gente perder la fe en el futuro y no ponerse de acuerdo acerca de cómo solucionar las problemáticas.

genTe De ToDos

los sectoresde la sociedad

sienten la necesi-dad de movilizarse

y protestar, pero no todos ven

lo mismo

“Un espíritu gobernado por todo tipo de creencias dramáticas sobre el derrumbe inminente del sistema y la ausencia de cualquier futuro para el país”

* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.

shutterstock/ especial


ESTACIÓn DE PASO

adrián acosta silva*

roberto rodríguez gómez*ipn: soluciÓn en suspenso

a dos meses de huelga

*UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales • [email protected]

Se cumplieron dos meses de la huelga estudiantil politéc-nica. Pero no ha sido tiempo perdido. La Asamblea General Politécnica está a punto de ce-rrar la totalidad de los puntos del pliego petitorio presenta-do a las autoridades de la SEP, SEGOB y Hacienda, el pasado 20 de octubre. Las mesas de diálogo, integradas de manera paritaria con estudiantes y funcionarios gubernamenta-les, se iniciaron el 28 de octu-bre. Desde entonces se han ve-rificado siete encuentros, televisados por el Canal 11 del IPN. Mediante tal formato, los protagonistas han vertido sus posturas en torno a los temas del pliego, y poco a poco se han alcanzado los acuerdos base de la solución.

Aunque han sido muchas las horas de transmisión del diálogo público, lo cierto es que la parte no difundida del intercambio, es decir el trabajo de las comisiones de redacción integradas para cada uno de los puntos del petitorio, ha resul-tado crucial para el avance del proceso. La lectura de los que, hasta el momento, son “pre-acuerdos” trasluce un trabajo

de fina negociación en el que se han cuidado varios aspec-tos, entre éstos el no violentar la normativa vigente del IPN, no afectar derechos laborales, y sobre todo asegurar la viabi-lidad de lo convenido.

Uno de los puntos de mayor tensión en el proceso era la exigen-cia estudiantil para que la SEP de-signara a un nuevo director gene-ral del IPN ya que, según los estu-diantes, el paso era indispensable para garantizar un compromiso institucional con los acuerdos. En un principio la representación de la autoridad educativa se resistía a ello, aunque terminó accediendo. El 20 de noviembre fue nombra-do Enrique Fernández Fassnacht como nuevo director general del IPN. A partir de la sexta mesa de diálogo (24 de noviembre) el nue-vo director participó, con esa cali-dad, en las negociaciones.

Hasta el momento hay mutua coincidencia en siete temas: no represalias; no participación del bachillerato del IPN en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) ni en la Reforma Integral de la Educa-ción Media Superior (RIEMS); no injerencia del Tecnológico Nacio-nal de México en el IPN; vigilan-cia a cargo de un cuerpo especial

dependiente de la administración del Politécnico; cancelación de las pensiones vitalicias a los ex directores; combate al porrismo; e incremento presupuestal al IPN.

Conviene hacer notar que cada uno de temas citados, que corresponden en efecto a los plan-teamientos del pliego petitorio estudiantil, se desglosa, a su vez, en múltiples acuerdos puntuales. Al final del proceso se tendrá una cantidad importante de compro-misos para iniciar la reforma orga-nizativa, administrativa e incluso académica del Politécnico.

Algunos ejemplos: El primer preacuerdo, orientado a garanti-zar que no habrá represalias con-tra los estudiantes con motivo del movimiento, incluye la creación de la Defensoría de los Derechos Individuales y Colectivos, órgano que se propone autónomo con res-pecto a las autoridades politécni-cas. El segundo preacuerdo, el de no incorporación del bachillerato politécnico a la RIEMS y el SNB, añade que el IPN no participará en el Programa de Formación Docen-te de Educación Media Superior (PROFORDEMS). El preacuerdo que se refiere a la prohibición de pensiones vitalicias para los ex directores, añade la obligación de

transparentar los sueldos y pres-taciones de los funcionarios, así como la de practicar una auditoría de desempeño del periodo 2009-2014 a cargo de la Secretaría de la Función Pública. Del mismo modo, el preacuerdo sobre finan-ciamiento del Politécnico agrega la obligación de auditar periódi-camente los ingresos, y transpa-rentar la programación y ejercicio del gasto.

El preacuerdo que establece el compromiso de promover una mayor inversión gubernamental en educación superior, ciencia y tecnología, así como incrementar el presupuesto que recibe el IPN, fija como meta inmediata la obten-ción de un suplemento presupues-tal para el Politécnico de al menos 350 millones de pesos. Esta cifra representa, aproximadamente, un cinco por ciento adicional a lo aprobado por los diputados para el Politécnico en 2015. Es viable, no es desmesurado, y a la vez es importante, ya que el monto se utilizará como gasto de inversión y gasto operativo en partidas de-finidas: becas y otros apoyos a estudiantes.

Quedan puntos pendientes: fijar el acuerdo para el Congreso Nacional Politécnico (CNP), aun-

que en la sexta reunión se convi-nieron bases para ello. Lo princi-pal, que los representantes de la Asamblea General Politécnica y el director general del IPN definirán por consenso la conformación de la comisión que se encargará de la organización del CNP, y que en caso de no llegar a dicho consenso se recurrirá al voto y opinión de un tercero para llegar a un resolutivo, mismo que se dará a través de un referéndum entre la comunidad politécnica.

También está pendiente el acuerdo para la recalendariza-ción de actividades y la fecha de reanudación de activida-des. La definición final sobre la organización del CNP, la re-calendarización y la redacción de una “carta compromiso” del director del IPN en que asuma los compromisos suscritos en el proceso de diálogo harían concluir el movimiento. Des-acuerdos en torno al contenido de la carta llevaron a suspender la séptima sesión, el 25 de no-viembre, sin que quedara fecha programada para la siguiente. Es una situación complicada: todo está prácticamente resuel-to, pero el punto final ha queda-do en suspenso.

OPInIÓn


se ReacomoDan las piezasLa designación del nuevo director general del Politécnico influirá en las instituciones educativas del país

anuies e ipn

el escenario de la educación supe-rior se modifica. Las piezas y los actores se reaco-modan. La desig-nación de Enrique

Fernández Fassnacht como Director General del Instituto Politécnico Nacional (IPN) entraña una serie de cambios que afectan a las universi-dades e instituciones de enseñanza superior del país.

La Asociación Nacional de Uni-versidades e Instituciones de Edu-cación Superior (ANUIES) deberá designar en breve a un secretario ge-neral ejecutivo que asuma las riendas del organismo para concluir y cerrar la agenda de Fernández Fassnacht.

Luego de año y medio al frente de la asociación, el hoy Director Ge-neral del IPN deja una agenda y un trabajo consolidado en la ANUIES, sobre todo en las áreas de difusión, vinculación e innovación que se re-flejaron en una comunicación mu-cho más directa y dinámica entre las instituciones afiliadas.

Ahora, en su nueva encomienda, deberá enfrentar una negociación con la Asamblea General Politécni-ca (AGP) para llevar a buen puerto el conflicto en el IPN y retomar lo más pronto posible las actividades acadé-micas del instituto.

En tanto, las universidades del país se reúnen hoy para determinar el futuro de la ANUIES, y mantenerla como un referente obligado en el sec-tor de la educación superior.

Pero sobre todo, en el marco de la Sesión Ordinaria del Consejo Na-cional de la asociación, designarán al encargado interino, quien tendrá como una de sus principales tareas el analizar y expresar el posicio-namiento de las universidades en

torno a la asignación presupuestal de 2015.

Asimismo, una vez que sea apro-bado por los integrantes del Consejo Nacional, tendrá que encabezar los trabajos de la XLVI Sesión Ordinaria de la ANUIES, a celebrarse mañana en la Universidad de Guanajuato (UG).

Quien asuma la ANUIES de ma-nera interina, deberá permanecer al frente, hasta que, como lo marcan los estatutos de la asociación, se inicie el proceso de sucesión para elegir al nuevo secretario general ejecutivo.

Dichas propuestas deberán surgir en el seno de los Consejos Regionales que integran el organismo, las cuales deberán presentarse posteriormente ante el Consejo Nacional.

Una vez que lleguen ahí, la o las propuestas que emanen, deberán ser presentadas en una sesión ordinaria posterior de la Asamblea General, a realizarse tentativamente en marzo de 2015.

Será entonces la Asamblea quien decida quién ocupará el cargo para un

periodo de cuatro años, a partir de la fecha de la elección.

Los responsablesDe acuerdo con los estatutos, los in-tegrantes del Consejo Nacional serán los encargados de analizar las posibi-lidades para designar a un secretario general ejecutivo interino.

Jesús Áncer Rodríguez, rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), es el primero de los integrantes del Consejo Nacional, como Presidente del Consejo Regio-

nal Noreste para el periodo 2012-2016.

La candidatura de Áncer Rodrí-guez para presidir el Consejo fue hecha por el entonces rector de la Universidad Autónoma de Tamau-lipas y posteriormente aspirante a dirigir la ANUIES, José María Leal Gutiérrez.

El rector de la UANL cumple su segundo trienio al frente de la ins-titución, el cual concluye a finales de octubre de 2015.

El segundo integrante del Con-sejo Nacional, de acuerdo con los estatutos, es el director general del IPN, Enrique Fernández Fassna-cht, quien dejó hace unos días al Secretaría general ejecutiva de la ANUIES.

El tercer espacio es para José Manuel Cabrera Sixto, rector Gene-ral de la Universidad de Guanajuato (UG), como presidente del Consejo Regional Centro Occidente.

Este Consejo agrupa a las insti-tuciones de educación superior y universidades de Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Jalisco, Mi-choacán y Nayarit.

Cabrera Sixto concluye su perio-do al frente de la UG en el mes de septiembre del próximo año.

El rector de la Universidad de Sonora (Unison), Heriberto Grijalva Monteverde, también es parte del Consejo Nacional, como Presidente del Consejo Regional Noroeste.

Grijalva Monteverde se encuen-tra al frente de la Unison para un segundo periodo de 2013 a junio de 2017.

Por el Consejo Regional del Área Metropolitana, se encuentra el rec-tor de la Universidad Iberoameri-cana, David Fernández Dávalos, quien este año llegó al frente de la institución jesuita.

obstaculizan soluciónal conflicto en el ipn

En tanto, en el IPN, la Asamblea General Politécnica frenó nueva-mente el regreso a las actividades académicas en el instituto.

Una vez que se dio el nom-bramiento del nuevo director general, en la persona de Enri-que Fernández Fassnacht, tal y como lo demandaban, desde antes que se iniciará la mesa de diálogo, la postura no varió considerablemente.

La entrega de las instalaciones no se concretó, sino hasta que se firmaran todos los acuerdos que ya se habían acordado con antelación.

Sin embargo, el pasado martes los representantes de la AGP pu-sieron en entredicho la solución. Cuando todo estaba listo para que los acuerdos fueran firmados, todo se vino abajo cuando los

estudiantes quisieron imponer la redacción de un documento que no había sido discutido.

Una carta compromiso que firmaría el director Enrique Fernández Fassnacht para ga-rantizar el cumplimiento de los acuerdos.

La AGP exigió que la firma-ra el director de esa casa de estudios, antes de proceder a la discusión de temas como la recalendarización del semestre y el regreso a clases.

La comitiva de la SEP pidió que la mesa arrancara con la firma de los preacuerdos alcanzados en las sesiones previas.

Sin embargo, los estudiantes cambiaron la orden del día y rea-lizaron modificaciones a la carta compromiso, por lo que ésta difería de la que habían entregado el lunes por la noche al director.

Ante ello, las comitivas de la SEP y de los alumnos acordaron la

instalación de la mesa redactora para tener un documento en común, sin embargo, las diferencias con-tinuaron y los alumnos decidieron dar por terminada la sesión.

La AGP señaló que pronto avi-sarían a las autoridades federales la fecha para reanudar el diálogo. Otra vez la postura radical.

Los acuerdos que quedaron sin firmar son:1.- Garantizar que no habrá re-presalias, en primera instancia mediante documentos respaldados por autoridades competentes y del Instituto Politécnico Nacional, secundado por la creación de la Defensoría de los Derechos Indivi-duales y colectivos, para velar por la seguridad de los involucrados en la organización estudiantil y comunitaria, con autonomía en sus funciones respecto a las autoridades y órganos del Instituto Politécnico Nacional para vigilar, denunciar y promover las sanciones, en caso

de existir daños físico, sicológico, académico, moral, o de cualquier otra índole, que atente contra la integridad personal de los parti-cipantes en el movimiento.2.- Desincorporación de las uni-dades de nivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional al Sistema Nacional de Bachillera-to y a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, en lo presente y en lo posterior.3.- Que el titular del Ejecutivo Federal, garantice jurídicamente y por escrito, que no existe en el presente ni en lo posterior, inje-rencia del Tecnológico Nacional de México en las Escuelas, Centros de Investigación y Unidades Aca-démicas del Instituto Politécnico Nacional que vaya en contra de los principios fundacionales del Instituto Politécnico Nacional.4.- La función de vigilancia deberá recaer en un órgano interno depen-diente del sector administrativo del

Instituto Politécnico Nacional, con la única facultad de salvaguardar la integridad y garantizar la segu-ridad de la comunidad politécnica y patrimonio institucional. Sin que sus labores perjudiquen el ejercicio pleno de los derechos humanos que a la libre expresión de las ideas, a la asociación y manifestación, consagrados en el Pacto Inter-nacional de los Derechos Civiles y Políticos, los artículos 6 y 7 de la Carta Magna, la Ley de las y los jóvenes del Distrito Federal y el artículo 34 de la Ley Orgánica del Instituto Politécnico Nacional.5.- Que el Gobierno Federal se comprometa a presentar una investigación, denuncia pública y seguimiento, respecto a los autores intelectuales y materiales de los grupos y organizaciones que violenten y atenten contra la integridad de la comunidad politécnica así como la imagen e infraestructura del Instituto

enrique fernández fassnacht, ahora director general del ipn.

“Las universidades del país se reúnen hoy para determinar el futuro de la AnUIES, y mante-nerla como un referente obligado en el sector de la educación superior”

el consejonacional

de la anuies deberá elegir a un secretario general ejecutivo interino

que remplace a FernándezFassnacht

fotos: anuies/ shutterstock

* [email protected]


REPORTE

carlos reyes*

Adriana del Pilar Ortiz Lanz, rectora de la Universidad Autónoma de Campeche (UA-Cam), es presidenta del Consejo Regional Sur Sureste, y otra de las voces que decidirá el futuro de la ANUIES.

Ortiz Lanz cumple su se-gundo periodo al frente de la institución, el cual concluye el año próximo. Es una de las tres rectoras de universidades públi-cas del país.

Por parte del Consejo Regio-nal Centro Sur, se encuentra como Presidente el rector de la Universidad Autónoma del Es-tado de Morelos (UAEM), Jesús Alejandro Vera Jiménez.

Vera Jiménez cumplió su segundo año de los seis que estará al frente de la institución morelense.

Los votos restantesAdemás de los Presidentes de los Consejos Regionales de ANUIES, el Consejo Nacional incluye al rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, José Narro Robles.

Como es sabido, la voz de la UNAM en el seno de la ANUIES ha sido siempre una de las más escuchadas y tomadas en cuenta para el desarrollo del organismo.

Asimismo, se incluye a dos representantes del Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines (CUPRIA), dos representantes del Sistema de Institutos Tecnológicos y dos representantes del Consejo de Universidades Públicas e Insti-tuciones Afines (CUPIA).

El resto del Consejo Nacional lo conforma un representante de los Centros de Investigación, y el

Secretario General Ejecutivo en turno de la ANUIES, posición que en este momento se encuen-tra acéfala.

Una vez que el Consejo Na-cional analice los nombres y las posibilidades de quienes pue-den dirigir de manera interina a la ANUIES, deberán darlo a

conocer para que la asociación continúe con sus labores.

Se espera que mañana, en el seno de la Asamblea General de la ANUIES, el secretario general ejecutivo asuma las riendas del encuentro para ofrecer un posi-cionamiento en torno a la par-tida presupuestal asignada a las

universidades públicas del país.Al mismo tiempo, José Ma-

nuel Cabrera Sixto, Rector ge-neral de la Universidad de Gua-najuato (UG), puntualiza que la reunión de mañana servirá para que los rectores y directores revi-sen los estatutos de la ANUIES, pues se proponen algunos cam-

bios y modificaciones para el ingreso de nuevos socios.

“La idea es que nuevas ins-tituciones se afilien a ANUIES y luego tendremos la asamblea ordinaria, en donde se esperan abordar diversos temas, entre ellos el plan de trabajo, el presu-puesto, entre otros”, comenta.

Politécnico Nacional.6.- Que el gobierno federal garantice conforme a dere-cho la cancelación del oficio SSFP/408/1951 de fecha 19 de julio de 2005, exhiba públicamente los archivos y documentos oficiales sobre las remuneraciones a los ex directores generales del Instituto Politécnico Nacional y que el monto de éstas sea transparente en el destino y uso de los recursos, confor-me a las necesidades que la comunidad politécnica estime convenientes.7.- Que el titular del Ejecutivo Federal incluya en la iniciativa de Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2015, un incremento sustancial en el gasto a la edu-cación pública, así como en los ramos de Ciencia Tecnología e Innovación con relación al ejercicio fiscal 2014.

en la eDucaciÓn supeRioR


cRea uia oBseRVaToRio De DeRecho a la eDucaciÓn

celeBRa ceTys soRTeoDe loTeRÍa nacional

En México persisten muchos pendientes en el sector educativo, como son las modificaciones a los planes y programas de estudio o el desarrollo y fortalecimiento de programas para grupos margina-dos, ya sean indígenas en zonas ur-banas habitantes del medio rural.

Asimismo, adultos con estu-dios inconclusos o analfabetos, discapacitados, o población mi-grante trabajadora en campos agrícolas.

Por ello, con el fin de construir un espacio crítico que informe y opine acerca de las injusticias del sistema educativo mexicano, el Sistema Universitario Jesuita (SUJ) inició las actividades del Observatorio del

Derecho a la Educación y la Justicia (ODEJ).

El obser vator io, apor ta rá pronunciamientos públicos con análisis fundamentado, posicio-namiento crítico e interrogantes propositivas.

Se conforma por un grupo sólido de más de 30 investigadores especia-lizados en educación, provenientes de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Puebla, Tijuana y Torreón; el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), entre otras.

Así lo señaló Mercedes Ruiz, coordinadora del observatorio y aca-démica del Departamento de Educa-ción de la Ibero Ciudad de México.

espacio crítico del sistema educativo

a 53 años de su fundación

el organismo aportará un análisis objetivo sobre las problemáticas del ramo.

Fortalece la UnAM la biodiversidad vegetal

Firma UASLP conveniocon institución de Rusia

universidad de altos estudios en economía de moscú

herbario nacional

Ante el interés por establecer una alianza internacional con la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), la Universidad de Altos Estudios en Economía de Moscú Rusia, firmó dos convenios magnos de colaboración y cooperación académica e intercambio de estudiantes y docentes.

El rector de la UASLP, Manuel Fer-mín Villar Rubio, y el vicerrector de la institución de Rusia, Sergei Erofeev, sig-naron el convenio.

El primer documento firmado tiene el objeto de establecer la disponibilidad de candidatos adecuados, para que tan-to la UASLP como la Universidad Rusa envíen simultáneamente hasta dos estu-diantes durante un año académico para realizar estudios semestrales de sus pro-gramas de licenciaturas y maestrías.

El segundo es para establecer las bases generales de colaboración para

realizar acciones conjuntas en materia científica, tecnológica y cultural, entre ambas instituciones.

Al respecto, Villar Rubio confió en que la UASLP cumpla cabalmente su programa de internacionaliza-ción por el mundo, pues cada puerta que se abre, es una oportunidad más para los estudiantes de la institución potosina.

Por su parte, Segrei Erofeev vicerrec-tor de la National Research University Higher School of Economics of Moscú, mostro su beneplácito por la alianza.

Como reconocimiento a la excelen-cia educativa de CETYS Universidad, y en el marco de su 53 aniversario, la Lotería Nacional para la Asistencia Pública, realizó un sorteo conme-morativo a la distinguida institución bajacaliforniana.

Arturo Álvarez Soto, Vicerrector académico de CETYS, señaló durante la ceremonia que se trata de una ins-titución educativa sin fines de lucro que desde 1961 fomenta la excelencia educativa y coadyuva en la formación de personas que incidan de manera im-portante en el desarrollo económico, en particular del Noroeste del país.

Con más 6 mil 900 alumnos dis-tribuidos en sus campus Mexicali,

Ensenada y Tijuana, Cetys se encuen-tra entre las mejores universidades del país. Cetys, recordó, nació bajo el auspicio de un grupo de visionarios quienes idearon una educación de calidad para el estado de Baja Cali-fornia, agregó.

“En CETYS Universidad busca-mos que, a partir de la alta calidad, la competitividad global, con unida-des de aprendizaje y en un marco de sustentabilidad, lleguemos a ser la mejor institución de América Latina en programas selectos para el año 2021”, comentó.

Todo esto, recordó Álvarez Soto, sustentado acreditaciones nacionales e internacionales.

El Herbario Nacional de México (MEXU) custodia la colección más importante de plantas mexicanas y una gran parte de la biodiver-sidad vegetal de los neotrópicos.

Con más de un millón 400 mil ejemplares, no solo es el más grande del país, sino de América Latina, y se encuentra entre uno de los 10 más activos del mundo.

Dependiente del Instituto de Bio-logía (IB) de la UNAM, el MEXU registra cifras impresionantes.

Por ejemplo, cada año se agre-gan más de 20 mil plantas, hon-gos, algas, líquenes y musgos: se incorporan (“montan”) alrededor de dos mil plantas cada mes.

Además, como parte de un proyecto de digitalización apo-yado por la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO), se fo-tografían y capturan los datos de las etiquetas de colecta de más de mil 500 ejemplares al día.

El jefe del MEXU, David Ger-nandt, refirió que desde su funda-ción se ha dedicado a la descrip-ción de la biodiversidad vegetal

de México y de las América, es decir, de cuáles especies se en-cuentran en el territorio y dónde están distribuidas.

david gernandt, titular del herbario nacional de méxico.

con esTeacuerdo,

la universi-dad avanza

en sus planes de

internacio-nalización

el rector manuel fermín villar rubio con el vicerrector ruso, sergei erofeev.

desde 1961 fomenta la excelencia académica.

fotos: unam/ uia/ uaslp/ cetys

sus insTalacionesresguardan

una gran colección de biodiversidad

vegetal

El acuerdo establece intercambios

estudiantiles y de investigación científica

y cultural


PAnORAMA

Académico de la UAM obtienepremio de investigación en nutrición

UAEM y Farmapronto firmancompromiso para beneficio social

para brindar atención médica

estudia hábitos alimenticios de los mexicanos

El rector de la Universidad Autónoma del Estado de Mo-relos (UAEM), Jesús Alejan-dro Vera Jiménez, y miembros del Patronato Universitario, signaron un convenio de co-laboración con la empresa Farmapronto.Esto, para ofrecer descuentos a la comunidad universitaria, atención médica a la sociedad y aportaciones directas a la institución.

Además del rector de la UAEM, estuvieron presentes Mario Caballero Luna, director general del Patronato Univer-sitario; Luis Orozco García,

director de empresas y servi-cios de la dirección general del Patronato Universitario, y Delia Socorro Gaytán Vera, adminis-tradora única de la comerciali-zadora Farmapronto.

Vera Jiménez destacó que la sinergia que realizarán con

esta empresa será de apren-dizajes relevantes y trascen-dentes, particularmente porque dará la oportunidad de servir a un amplio sector de la población a través de los consultorios donde se brinden servicios médicos de calidad a la población, y que la persona sea la importante, no solo el comercio farmacéutico, dijo.

En dichos consultorios participarán estudiantes y profesionales en el ámbito de la salud de la UAEM de las ca-rreras de Medicina, Farmacia y Enfermería para que a su vez cuenten con campos clínicos.

FoRTalece ujaT inTeRcamBio acaDémico en esTaDos uniDos

Durante una gira de trabajo por Esta-dos Unidos, el rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez, en su calidad de presidente del Consorcio de Instituciones de Investigación Ma-rina del Golfo de México y el Caribe (CiiMar-GoMC) sostuvo una reunión con la asesora del Departamento de Estado, Kathleen Kennedy Townsend.

Ambos coincidieron en estable-cer una agenda de cooperación que permee en acciones en materia edu-cativa y de investigación.

En esta reunión, en la Embajada de México en Washington, se pro-nunciaron por generar propuestas que definan mecanismos que agi-licen la movilidad e intercambio de estudiantes y profesores en el programa Fobesii y la iniciativa proyecta 100 mil.

Dichos programas fueron dise-ñados por el Ejecutivo Federal de México y el presidente de EU, con el fin de promover estancias académicas mediante becas.

“Fue interesante platicar con la funcionaria estadunidense y refren-dar el apoyo de la UJAT para que este programa se vaya implementando en México y en específico Tabasco, a fin de lograr la meta establecida para el 2018”, señaló el rector.

Piña Gutiérrez estuvo acom-pañado por la jefe de la oficina de Asuntos Políticos de la embajada de México, Alexandra Hass, de Cyn-thia Martínez Cortés, funcionaria de la misma área.

Por parte del CiiMar-GoMC, participó el

secretario Ejecu-tivo, Porfirio

Álvarez Torres.

La mitad de la población mexi-cana no cuenta con ingresos para adquirir una dieta saludable y 10 por ciento de los habitantes del país omite una o dos comidas dia-rias por falta de recursos económi-cos, señaló Luis Ortiz Hernández, profesor-investigador del Depar-tamento de Atención a la Salud de la Universidad Autónoma Metro-politana (UAM).

El experto ganó el primer lugar del Premio de Investigación en Nutrición 2014, en la categoría Entorno Social y Cultural de la Nutrición, que otorga el Fondo Nestlé para la Nutrición de la Fundación Mexicana para la Salud A.C.

El académico participó con el trabajo “Disponibilidad de alimentos en los hogares mexicanos de acuerdo con el grado de inseguridad alimen-taria”, realizada junto con Reyna Guadalupe Valencia Valero, también académica de la UAM.

Luego de recibir su reconocimien-to, en ceremonia realizada en el Insti-tuto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán, el profe-sor de la Unidad Xochimilco informó que para este estudio se realizó una en-cuesta a familias mexicanas de todo el territorio nacional, y se analizó la más reciente Encuesta Nacional de Ingreso y Gasto de los Hogares.

Washington, d.c.

el rector josé manuel piña gutiérrez (centro) visitó Washington para consolidar proyectos de colaboración.

la universidad colaborará con la nasa en estudios ambientales.

colaboración con la nasa

Al continuar con la agenda progra-mada, el rector de la UJAT sostuvo una reunión con representantes de la Administración Nacional de la Aero-náutica y del Espacio (NASA).

Estos invitaron al CiiMar-GoMC a presentar propuestas y proyectos para desarrollar en conjunto bajo el auspicio del programa nacional Develop 2015.

Este programa fomenta un ambiente de investigación inter-disciplinaria en la que desarrollan proyectos de ciencia aplicada dirigidos por la NASA.

Sobre este tema, Piña Gutié-

rrez indicó que la iniciativa puede aprovecharse en proyectos de gran importancia para Tabasco en materia de cambio climático y análisis de cambios en la cuenca Grijalva–Usumacinta, modelos a escala local para determinar los cambios de los ecosistemas en el contexto climático y los efectos sobre la zona costera y marina en el Golfo de México.

En esta reunión de trabajo parti-ciparon funcionarios de la embajada de México en Washington, repre-sentantes del gobierno federal y vía remota con la Agencia Espacial Mexicana, Conabio, Conafor, Cona-gua, Semarnat, Semar y Sagarpa.

las propuestas benefician la movilidad y el intercambio estudiantil

el rector jesús alejandro vera jiménez firmó el convenio con la empresa farmacéutica.

luis ortiz hernández, profesor-investigador de la universidad autónoma metropolitana.

la FalTade recursos impide a gran partede las familias mexicanas llevar unadieta sana

fotos: uam/ uaem/ ujat/ buap

Los organismos cooperarán brindando servicios médicos

de calidada la población


Realiza Buap TalleR inTeRnacional De maTemáTicas

El enfoque que se le da a la ense-ñanza de las Matemáticas no mues-tra claramente sus aplicaciones en el mundo real ni permite que el es-tudiante reconozca su capacidad para aprenderlas.

Ambas situaciones derivan en el poco interés, el mal aprendizaje y el desencanto de los estudiantes con relación a esta ciencia.

Así lo expresó Josip Slisko Ign-jatov, profesor investigador de la Facultad de Ciencias Físico Mate-máticas (FCFM) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

Ante ello, la BUAP realiza el Primer Taller Internacional “Tendencias de la Enseñanza de las Matemáticas Basada en la In-vestigación” (Tembi).

El propósito es que los docentes conocieran qué está pasando con respecto a las formas en las que se enseña Matemáticas,

“Para que los alumnos apren-dan mejor y no las odien”, comentó Slisko Ignjatov, quien también es presidente del comité organizador de este taller.

Este taller es único a escalas na-cional e internacional porque la ma-yor parte del contenido se abordará en talleres en los que los asistentes interactuarán directamente.

El investigador señaló que se quie-re mostrar con la gente que posee ex-periencia en el campo, cómo se debe

proceder para evitar todos los aspectos negativos relacionados con la enseñan-za y aprendizaje de las matemáticas.

El foro académico contará ade-más con la participación de des-tacados expertos internacionales como Dragana Martinovic, de la Universidad de Windsor, Canadá; Rita Borromeo Ferri, de la Univer-sidad de Kassel, Alemania; Bruno D’Amore, de la Distrital Francisco José De Caldas, Colombia; Isabel

Fandiño Pinilla, de la Universidad de Bologna, Italia; entre otros.

Los interesados en formar par-te del Primer Taller Internacional “Tendencias de la Enseñanza de las Matemáticas Basada en la Investi-gación”, pueden consultar el sitio www.fcfm.buap.mx/TEMBI/, lla-mar al 2 29 55 00 extensiones 2170 o 2128, o bien solicitar información a los correos [email protected] y [email protected].

buscan innovar la enseñanza de la materia

el investigador de la buap josip slisko ignjatov remarcó la necesidad de acercase de una nueva forma a la disciplina.

el poco interés del estudiante en las matemáticas viene de la falta de un enfoque de su enseñanza aplicado al mundo real

el eVenTocontará con expertos enel campo,quienespresentaránsus técnicasde enseñanzay aprendizaje


REDACCIÓN CAMPUS

Esta semana el gobernador del estado de Sinaloa, Mario López Valdez, solicitará una audiencia con el Secretario de Educación Pú-blica del gobierno federal, Emilio Chuayffet Chemor, para plantear conjuntamente con el rector Juan Eulogio Guerra Liera la situación financiera que atraviesa la Univer-sidad Autónoma de Sinaloa.

Así lo dio a conocer el propio di-rigente universitario, dentro de la Reunión de Trabajo con el Consejo Académico Regional Ampliado, de la Unidad Regional Centro (URC), donde informó de las necesidades financieras que tiene la Casa Ro-salina para el cierre de 2014.

El rector Guerra Liera hizo un llamado a la comunidad universi-taria a permanecer en la unidad y a estar pendientes de la informa-ción que se genere en los próximos días, así como a cerrar filas para no permitir que fuerzas extrañas in-tervengan en la vida institucional de esta máxima Casa de Estudios.

Guerra Liera informó a los consejeros universitarios maes-tros, alumnos y directores, de la reunión que el pasado viernes sostuvo con el mandatario esta-tal, donde le planteó la necesidad de los 430 millones de pesos que se requieren para cumplir con el pago de aguinaldo y prestaciones de fin de año.

Manifestó que el año pasado el gobernador fue una pieza clave para que la Universidad pudiera cumplir sus compromisos al cie-rre del año, pero en esta ocasión la situación es más difícil.

“Quiero compartir con ustedes la inmediata respuesta de solidari-

dad (del Gobernador) de apoyar a la institución, él solicitará esta se-mana una reunión con el Secreta-rio de Educación Pública, Emilio Chuayffet para sentarnos, tanto el señor gobernador como el rector de esta institución, y plantear di-rectamente a quien ve la política educativa del país, la situación que hoy tenemos”, dijo.

Externó que la respuesta del Ejecutivo estatal lo llena de “es-peranzas” y se debe valorar lo que hace por la institución en el senti-do de abrir puertas a nivel federal, que a la mayoría de los rectores de provincia no se les abren.

“Iniciamos estas jornadas pre-cisamente para sensibilizar y estar preparados para que en el momen-to que se requiera, y si hay necesi-dad de salir a manifestarnos de la manera que sea, ir a tocar puertas, podamos hacerlo como un gran equipo”, externó.

El rector informó de las gestio-nes recientes, las cuales calificó de fuertes, pero que a la vez se ha visto disminuida porque las auto-ridades federales se encuentran atendiendo otros problemas como son el caso de Guerrero y el paro de labores en el Instituto Politécnico Nacional.

xxx

uas y gobierno estatal buscansolución a la problemática financieraEl rector remarcó la importancia del apoyo brindado a la institución mientras espera una audiencia con la SEP

Reunión de Trabajo con el consejo académico Regional ampliado

en el evento de la unidad regional centro se informó de las necesidades financieras de la universidad para el cierre de año.

el rector hizo un llamado a la comunidad universitaria para mantenerse unidos y defender la autonomía

más de la reunión

Entre los temas que se toca-ron en esta reunión destacó la reciente firma de convenio entre la UAS y el Senado de la República, la entrega de los estados financieros auditados y la reunión con el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Federico de la Vega Membrillo.

En cuanto al tema financiero, el rector expuso que en el pre-supuesto federal para 2015 a la Universidad se le asignaron 339 millones de pesos adicionales al presupuesto actual, lo que representa un incremento del 10 por ciento respecto al año anterior, el cual es insuficiente de acuerdo a la proyección de matrícula y las necesidades de las diferentes unidades académicas.

Informó también que se tendrá una reunión con los diputados del Congreso del Estado para analizar el componente del pre-supuesto estatal que se asignará a esta Universidad para 2015, sin embargo el problema actual es cómo cerrar el presente año.

También el rector se refirió al tema de Guerrero y advirtió de cómo actores políticos de partidos o con intereses personales se han colgado de una situación tan ver-gonzosa y que solo alimentan las problemáticas nacionales.

“Hoy estamos nosotros en una incertidumbre, quiero que lo entiendan así, no di-

ferente a la del año anterior, pero sí las próximas semanas hay que estar muy atentos, hay que cerrar filas, hay que evitar que fuerzas extrañas que han estado insistiendo en desestabilizar a la institución lo puedan hacer, necesitamos entender que hoy más que nunca la uUniversidad tiene ganado un lugar nacional e internacional”, enfatizó.

Guerra Liera agregó que esta jornada de información se lle-vará a los consejos académicos regionales de las unidades regio-nales Centro Norte, Norte y Sur para exponer la situación que guarda la Universidad y poder plantear y planear las actividades a desarrollarse.

Por su parte, los consejeros universitarios presentes toma-ron la palabra paran refrendar el apoyo a todas las gestiones que encabece el rector y mani-festaron su confianza de que se obtengan de ellas buenos resultados.

juan eulogio guerra liera.

430mdp es la

cantidad metade la universidad para cumplir consus necesidades

fo

to

s: u

as


REPORTE

Campus 586

Documents

Transcript of Campus 586