CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS

Meses Marzo Abril Mayo Junio Julio

Títulos de las Unidades

Nos ejercitamos en la comprensión lectora y manejo de operaciones básicas.

Practiquemos los valores para ser mejores ciudadanos.

Valoremos y resaltemos el rol de nuestra Madre y de la Virgen María, ejemplo de trabajo, amor y sacrificio.

Cuidemos nuestro medio ambiente con responsabilidad para una vida mejor en nuestro planeta.

Valoremos la labor del maestro y resaltemos nuestra identidad cultural y patriótica.

Área

s de

est

udio

Comunicación

1.11.22.13.3

1.1.2.12.53.73.81.42.2

1.11.32.13.13.5

1.32.13.33.53.71.2

1.12.13.23.63.8

Matemática

1.31.51.61.121.13

1.61.72.41.113.1

3.21.61.51.1

2.71.62.51.91.1

1.51.62.62.1

Personal Social 1.21.12.1

1.101.131.31.11

1.41.6

1.72.11.5

2.32.92.102.4

Ciencia y Ambiente 1.71.2

1.11.43.9

1.81.93.10

1.103.63.113.123.133.14

2.1

Arte 1.2 1.1 1.32.1

1.4 1.52.22.3

Educación Religiosa 1.52.1

1.21.3

1.41.6

1.3 1.6

Educación Física 1.13.2

2.23.3

1.33.2

1.43.23.4

1.53.23.4

Meses Agosto Setiembre Octubre Noviembre diciembreTítulos de las Unidades Aprendamos a

vivir ordenados y aseados.

Aprendamos a vivir sin discriminación integrándonos con dignidad en la familia.

Conozcamos el valor nutritivo de los alimentos.

Defendiendo nuestros derechos nos valoramos como personas.

Sigamos el ejemplo de Jesús, construyendo un mundo de paz.

Área

s de

est

udio

Comunicación 1.11.41.52.13.8

1.21.31.52.13.13.23.5

1.11.32.12.22.32.42.53.13.4

1.11.32.12.22.32.42.53.13.4

1.11.32.12.22.33.1

Matemática 1.21.51.61.81.2

1.131.23.21.51.6

1.11.42.31.51.6

1.11.102.21.51.63.1

1.11.51.63.11.9

Personal social 1.122.5

1.142.2

1.92.6

1.82.7

1.8

Ciencia y ambiente 2.32.6

2.22.5

1.51.6

3.13.23.33.53.7

3.4

Arte 1.6 1.7 2.32.5

2.4 2.3

Educación religiosa 1.6 1.1 2.2 2.3 1.6Educación física 2.1

3.13.4

2.23.13.3

2.33.13.3

2.43.13.4

2.53.13.4

PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADA POR GRADO Y AREAS CURRICULARES GRADO DE ESTUDIOS: SEGUNDO GRADO

AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO

1. Expresión y Comprensión Oral.Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1.1. Narra cuentos, fabulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.

1.2. Incorpora en sus descripciones las características de personas, animales, lugares y objetos de su entorno con orden, utilizando expresiones claras.

1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene.

1.5. Dialoga sobre temas de su interés o actividades cotidianas.

- Experiencias personales, hechos históricos.

- Descripción de seres y objetos.

- Participación en diálogos.

- Opiniones emitidas con claridad.

- Respondiendo interrogantes con altura y respeto.

1.1. Narra vivencias a través de cuentos sencillos.- Relata historias de su

entorno local.- Utiliza oraciones sencillas

al expresar relatos.

1.2. Describe seres vivos e inertes al exponer sus ideas.- Ordena secuencialmente

oraciones.- Describe personas,

animales y lugares de su comunidad.

1.3. Lee con fluidez textos de su preferencia.- Expresa con coherencia al

leer un texto seleccionado.

1.4. Sustenta con base sus ideas a través de sus experiencias.- Ordena sus ideas para

expresarse con claridad y fluidez.

1.5. Plantea preguntas sobre el análisis de temas de su interés.- Responde interrogantes

con facilidad.

2. Comprensión de textos.

Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

3.1. Selecciona el texto a leer según sus intereses.

3.2. Lee textos en diferentes formas: cuadros, recetas, afiches, artículos, etc. e identifica las ideas principales.

3.3. Lee textos descriptivos y narrativos, identificando las ideas principales.

3.4. Formula hipótesis de lectura a partir del título, resume y figuras la comprueba releyendo el texto.

3.5. Lee en forma oral o silenciosa textos de su interés, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.

- Plan lector.

- Auto-cultura.

- Textos narrativos y descriptivos.

- Incrementando conocimientos.

- Estrategias para comprender.

2.1. Codifica textos según su preferencia.

2.2. Fomenta su hábito lector.- Promueve la lectura a través de afiches, carteles y avisos.- Comprende el mensaje de lo leído.

2.3. Identifica y describe características más relevantes.- Comprende textos narrativos de su localidad.- Aplica estrategias para comprender lo que lee.- Identifica significado de palabras desconocidas (consulta en diccionario).

2.4. Identifica el mensaje de los títulos de textos que relee.- Propugna con énfasis la retroalimentación de textos que selecciona.

2.5. Lee textos con entonación y pronunciación adecuada.- Explica con sus palabras el mensaje de textos leídos.- Lee textos literarios y no literarios respetando los signos de puntuación.- Lee imágenes y completa palabras y oraciones.

3. Producción de textos

Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensajes, así como identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto.

3.2. Escribe y lee para conseguir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar revisando y corrigiendo sus escritos, para mejorar el sentido y forma del texto conocido.

3.3. Usa el punto y las mayúsculas, no sólo al iniciar una oración, sino al usar nombres propios.

3.4. Escribe textos narrativos y descriptivos, sobre situaciones cotidianas empleando conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos.

3.5. Reconoce el sujeto y predicado como parte de la oración y sus modificadores directos e indirectos.

3.6. Identifica el sustantivo y su clasificación.

- Elementos de situaciones comunicativas.

- Creatividad en la producción de textos.

- Signos de puntuación.- Uso de mayúsculas.- Letras del abecedario.- Afianzamiento de la

ortografía.

- Técnicas para redactar textos.

- Gramática.

- El sustantivo: clases.

3.1. Participa en la producción de textos sencillos.- Produce textos, expresando y manifestando su mundo personal, comunal y cultural.- Redacta textos utilizando criterios de caligrafía, ortografía y redacción.3.2. Plasma sus ideas en forma clara y coherente.- Redacta en forma coherente textos de su interés.- Aplica pautas para revisión y corrección de textos.3.3. Emplea las letras mayúsculas y el punto donde corresponde.- Usa adecuadamente las letras mayúsculas en sus escritos.- Valora la importancia del punto en textos escritos.3.4. Se expresa a través de textos narrativos.- Organiza con coherencia los textos cortos que edita.

3.5. Reflexiona sobre la estructura y funcionamiento de la lengua a partir del habla.- Reconoce la estructura de la oración, sujeto y predicado.

3.6. Reconoce al sustantivo como núcleo del sujeto y el verbo como núcleo del predicado.

3.7. Reconoce los tres tiempos verbales: presente, pasado y futuro.

3.8. Identifica la importancia de los artículos para diferenciar el masculino y femenino.

3.9. Utiliza gentilicios, sinónimos y antónimos e incrementa en forma activa palabras propias de su ambiente personal, familiar, comunal y regional.

3.10. Utiliza parte de la gramática que enseña a escribir correctamente.

- Accidentes gramaticales del verbo.

- El artículo.

- Vocabulario.

- Ortografía.- Empleo de las letras.

3.7. Reconoce los tiempos verbales pasado, presente y futuro.

3.8. Escribe delante de cada palabra los artículos según corresponda.3.9. Valora la importancia del diccionario.- Identifica el significado de nuevas palabras.- Identifica, diferencia y reconoce palabras sinónimas y antónimas.- Reconoce palabras parónimas y homónimas.3.10. Utiliza correctamente los signos de puntuación.- Uso correcto de las letras.

ACTITUDES- Respeta a los demás: solicita su turno para hablar.

- Muestra seguridad y confianza en sí mismo al comunicarse.

- Practica un diálogo abierto y respetuoso.

- Responde con cortesía en diversas situaciones comunicativas.

- Se interesa por leer diversos formatos del texto.

- Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee.

- Lee con satisfacción textos de su preferencia.

- Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura.

- Tiene iniciativa para producir sus textos.

- Disfruta con sus producciones.

AREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO

1. Número, relaciones y operaciones.

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.

1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un número natural de hasta dos cifras.

1.2. Interpreta y representa números de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeración decimal.

1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que y ordena números naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y decreciente.

1.4. Interpreta las prop. Conmutativas y asociativas de la adición de números naturales.

1.5. Calcula mentalmente la suma y diferencia de dos números naturales.

1.6. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras.

1.7. Expresa un número de hasta dos cifras como el doble, triple o mitad de otro.

1.8. Interpreta el significado de la multiplicación a partir de sumas sucesivas con números de dos cifras.

1.9. Interpreta y formula sucesiones finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.

1.1. Antecesor y sucesor de un número de hasta dos cifras.

1.2. Valor posicional de los digito hasta de tres cifras.

1.3. Ordenamiento de números de hasta tres cifras.

1.4. Valora la importancia de las propiedades de la adición.

1.5. Adición de números naturales.

1.6. Resolución de problemas.

1.7. Doble, triple y mitad de un numero natural de hasta dos cifras

1.8. Multiplicación por sumas sucesivas.

1.9. Secuencias finitas con razón aritmética 2, 5 y 10.

1.1. Reconoce anterior y posterior de un número natural hasta la decena.

1.2. Clasifica números naturales hasta la centena en el TVP.

1.3. Compara números naturales, ordena números naturales en forma ascendente y descendente hasta la centena.

1.4. Aplica y operativiza propiedades de la adición.

- Relaciona, crea y resuelve ejercicios combinando las operaciones.

- Se ejercita en la resolución y dominio de operaciones combinadas.

1.5. Suma y resta hasta dos cifras.

1.6. Resuelve problemas de adición y sustracción aplicando las técnicas operativas conocidas.

1.7. Reconoce el doble, y triple y mitad de un número.

1.8. Inicia la multiplicación a través de adiciones sucesivas.

1.9. Elabora sucesiones finitas crecientes y decrecientes con números naturales.

2. Geometría y medición.

Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieren de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemático.

-Resuelve problemas con autonomía y seguridad cuya solución requiere de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.

1.10.Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de números naturales de hasta dos cifras.

1.11.Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario internacional.

1.12.Identifica propiedades comunes en diversos objetos.

1.13.Identifica en una secuencia de números los dígitos pares e impares.

1.14.Establece la relación de pertenencia de los elementos de un conjunto.

2.1. Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas a partir de sus elementos esenciales; vértice y lados; rectángulo, cuadrado y triángulo.

2.2. Identifica y diferencia las figuras planas y los sólidos que pueden conformar.2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto de otros.2.4. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamiento de objetos en el plano.2.5. Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes y superficies: referentes temporales.2.6. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida. Jeme, cuarta, pie.

1.10. Reconoce el doble y el triple en la resolución de problemas.

1.11. Unidades del sistema monetario nacional.

1.12. Formamos conjuntos.

1.13. Números pares e impares.

1.14. Pertenencia o no pertenencia de elementos de un conjunto.

2.1. Vértices y lados de figuras geométricas, rectángulo, cuadrado, triángulo.

2.2. Figuras planas en el prisma, recta, cubo, pirámide.

2.3. Ubicación y localización de objetos.

2.4. Posiciones y desplazamientos de objetos.

2.5. Referentes temporales: días, semanas, meses.

2.6. Unidades oficiales (m, cm, mm, km, kg).

1.10. Resuelve problemas de la vida cotidiana que implica doble, triple y mitad.

1.11. Reconoce la utilidad de la moneda y su equivalencia.

1.12. Expresa la propiedad común de diversos objetos.

1.13. Reconoce los números pares e impares.

1.14. Determina la pertenencia o no pertenencia de elementos a un conjunto.

2.1. Reconoce figuras geométricas básicas: círculo, rectángulo, cuadrado y triángulo.

2.2. Elabora figuras planas con materiales reciclables: pirámide, cubo, etc.2.3. Relaciona puntos de referencia con el cambio de posición de objetos.2.4. Señala la ubicación de objetos en el plano cartesiano.

2.5 Expresa el resultado de la medición del tiempo y en unidades oficiales.

2.6. Elige unidades de medidas apropiadas para medir la longitud de unidad y masa.

3. Estadística

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

2.7. Mide, aprecia y administra adecuadamente el uso del tiempo.

3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasificación.3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráficos de barras en cuadrículas.

3.3. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.

2.7. Administra adecuadamente el tiempo.

3.1. Tablas de doble entrada, diagrama de árbol.3.2. Gráficos de barras con datos simples.

3.3. Ocurrencia de sucesos “siempre”, “nunca”, “a veces”.

2.7. Identifica la hora con el minuto y el segundo.

3.1. Elabora tabla de doble entrada.

3.2. Comunica información registrada a través de gráficos de barra.- Elabora gráficos de barras con problemas de su entorno social.3.3. Representa e interpreta gráficos con situaciones concretas.

ACTITUDES:

- Muestra predisposición por el uso de lenguaje simbólico y gráfico.

- Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

- Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas.

- Muestra interés en seleccionar la unidad de medida.

- Muestra confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO

1.- Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.Reconoce sus características personales y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.- Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

1.1. Reconoce sus características y cualidades personales, así como las de otras personas.

1.2. Identifica su derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

1.3. Cuida y protege su cuerpo y su salud.

1.4. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.1.5. Identifica y evita situaciones que le pueden causar daño como el alcohol, tabaco e inhalantes.1.6. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa.1.7. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella.1.8. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.1.9. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creación.1.10. Cuida y protege los ambientes y mobiliario de su aula y su escuela como bienes públicos.1.11. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboración.

1.1. Características personales, físicas y sexuales; cualidades, habilidades, preferencias e intereses.

1.2. Documentos personales DNI.

1.3. Planifica y cumple reglas de aseo.

1.4. Historia personal, sentimientos y emociones.

1.5. El cuidado de nuestra salud.

1.6. Historia familiar árbol genealógico.

1.7. Roles de la familia.

1.8. Derechos y responsabilidades.

1.9. Historia de la escuela. Identificación.

1.10. Normas de convivencia en la escuela.

1.11. Normas de convivencia en el aula.

1.1. Valora sus características personales: sexo.

1.2. Identifica y reconoce la importancia que es tener una partida de nacimiento y DNI.

1.3. Practica hábitos de higiene personal: lavado de manos y dientes.

1.4. Manifiesta sus emociones a través de vivencias cotidianas.

1.5. Reconoce los efectos negativos de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.

1.6. Valora la importancia de las relaciones de parentesco en el grupo familiar.

1.7. Interpreta el sentido de responsabilidad de los padres hacia sus menores hijos.

1.8. Reconoce sus derechos y cumple sus deberes.

1.9. Describe el rol que juegan los miembros de la familia escolar.

1.10. Reconoce la importancia del cuidado de los bienes de la I.E.

1.11. Establece y cumple con las normas de convivencia dentro del aula.

1.12. Identifica problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.

1.12. Problemas de contaminación ambiental.

1.13. Las vacunas.

1.14. Organizaciones de mi comunidad.

1.12. Identifica problemas de contaminación del medio ambiente local y toma de medidas para el cuidado y conservación.

1.14. Reconoce y respeta las actividades que realizan las personas en una comunidad como parte de su cultura.

2.- Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.- Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.- Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.

2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales.2.2. Relaciona el movimiento de rotación en la existencia del día y la noche y sus características.2.3. Expresa su aprecio por los hechos más significativos de la historia del Perú.2.4. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los límites del Perú.2.5. Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú.

2.6. Distingue los peligros de los fenómenos naturales que se producen en su localidad e identidad los lugares de seguridad en la escuela, y la comunidad, en casos de emergencia.2.7. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservación.

2.8. Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.

2.1. Técnicas de representación gráfica del espacio, maquetas y croquis.

2.2. El día y la noche. Características.

2.3. Historia de nuestro Perú.

2.4. Los puntos cardinales. Límites del Perú.

2.5. Características geográficas de la costa, sierra y Amazonía, relieve, clima, flora y fauna.2.6. Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad.

2.7. Patrimonio natural y cultural.- Santuarios históricos, zonas de reserva, biodiversidad.- Cultura local, costumbres, tradiciones, idiomas.2.8. Tradiciones de mi pueblo.

2.1. Reconoce el espacio que ocupa.- Ubica su hogar e institución educativa en croquis.

2.2. Valora la importancia del movimiento de rotación y el origen del día y la noche.2.3. Grafica en una línea de tiempo referencial con hechos de la historia del Perú.2.4. Señala los puntos cardinales al orientarse en el espacio.

2.5. Reconoce las características de las regiones naturales del Perú.- Valora la importancia de la flora y fauna de las regiones naturales.2.6. Comprende la peligrosidad de los fenómenos naturales: inundaciones, sequías.- Conoce los lugares de seguridad ante una posible evacuación de peligro.2.7. Valora la importancia del cuidado del patrimonio cultural y natural.- Elabora normas para la conservación de nuestro patrimonio.2.8. Identifica y valora las expresiones culturales de su comunidad.

2.9. Relata y representa los hechos más significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Perú2.10. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Perú.

2.9. Hechos y personajes de la historia del Perú.- Preinca: caral y otras culturas.2.10. Incas:- Los incas legendarios e históricos.- Los socios de la conquista.- El virreinato: el virrey Toledo “El Organizador”- Independencia. El sueño de San Martín.- Proclamación de la independencia.- República: nuevo orden en el Perú.- Símbolos patrios: historia de su creación.

2.9. Comprende la historia local, regional, nacional a través de relatos.

2.10. Representa hechos significativos de nuestra historia.- Comprende los sucesos históricos e importantes de la historia local y nacional.

ACTITUDES:

- Aprecia sus características y cualidades personales y de otras personas.

- Respeta los acuerdos y normas de convivencia con responsabilidad.

- Demuestra actitudes de solidaridad, respeto y solidaridad en la escuela.

- Demuestra actitudes de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad.

- Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela en casos de emergencia.

- Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú.

- Expresa su aprecio por la diversidad geográfica del Perú.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO

1.- Cuerpo humano y conservación de la salud.Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

1.1. Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos.

1.2. Reconoce los huesos y músculos de las articulaciones que permiten la locomoción al ser humano y los representa en modelos articulados.

1.3. Compara las formas de locomoción de los seres humanos con los de animales vertebrados.

1.4. Describe el recorrido de los alimentos y de los seres humanos.

1.5. Clasifica los alimentos en grupos según sus necesidades; para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos.

1.6. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.

1.7. Compara sus características y rasgos físicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y

1.1. Los sentidos:- Órganos de los

sentidos, características, funciones y cuidados.

1.2. La locomoción del ser humano: huesos y músculos de las articulaciones móviles. Representación de modelos articulados.

1.3. Locomoción de animales vertebrados.

1.4. Locomoción y traslación de los alimentos.

1.5. Los alimentos.- Grupos de alimentos

según sus necesidades.

1.6. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene.

1.7. Rasgos físicos de las personas: características de miembros de una

1.1. Reconoce las funciones de los órganos de los sentidos.

- Conoce la importancia y el cuidado que se le debe dar a nuestros sentidos.

1.2. Identifica el sistema óseo.- Señala las partes principales

del sistema de locomoción.

1.3. Diferencia la forma de locomoción entre el ser humano y animales vertebrados.

1.4. Valora la importancia del sistema digestivo.

- Identifica el rol preponderante del aire en el ser humano.

1.5. Clasifica los alimentos según su valor nutritivo y origen.

- Clasifica según su función los alimentos de su localidad.

1.6. Contribuye con la preservación de los alimentos.

- Orienta sobre las condiciones que deben tener los alimentos que ingerimos.

1.7. Compara sus rasgos físicos con sus familiares y personas de su entorno.

elabora identikit y otros.

1.8. Mide y registra los cambios corporales, talla, peso, dentición (tiempo que se echa la dentadura, clase y número de dientes) y otros.

1.9. Aplica técnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.

1.10. Identifica enfermedades comunes de la localidad y región y las formas de prevención.

misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias.

1.8. El desarrollo humano, cambios corporales en la talla, peso, dentición.

1.9. La higiene personal.

1.10. Enfermedades comunes. Formas de prevención.

1.8. Compara los cambios corporales entre sus compañeros.

1.9. Contribuye con su aseo personal.

- Usa adecuadamente el cepillo de dientes.

- Fomenta el uso adecuado de lavado de manos.

1.10. Clasifica las enfermedades más comunes de su localidad.

- Propone actividades de prevención de enfermedades.

2.- Seres vivientes y conservación del medio ambiente.Reconoce y valora la diversidad ecológica existente el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente.

2.1. Identifica los componentes convida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños).

2.2. Reduce los efectos en la germinación de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almácigos que elabora.

2.3. Identifica animales y plantas nativas exóticas (foráneas) de su localidad.

2.4. Clasifica semillas y frutos por sus características.2.5. Diseña y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su región, y rotula con datos: nombre, hábitat y otros.

2.1. ecosistemas, microsistema (como una maceta, un terrario, un acuario o un pedazo de jardín)2.2. La germinación y el crecimiento de plantas.- variables (tipos de suelo, humedad, luz y otras.)

2.3. Plantas y animales: nativo y exóticos de la localidad.- Distingue animales y plantas foráneas.2.4. Semillas y frutas: características observables.2.5. Muestrario de semillas y plantas nativas de la región.

2.1. Identifica el hábitat de plantas y animales de su localidad

2.2. Valora la importancia del suelo en la germinación de semillas.- Experimenta el proceso de la germinación.- Valora la valía de la humedad y luz en el almacigo.2.3. Valora la importancia de los animales de su localidad.- Identifica las plantas oriundas de su localidad y provincia.2.4. Distingue frutos de su entorno local.2.5. Elabora muestrarios de semillas y plantas de nuestra región.

2.6. Aplica técnicas de cuidado y protección de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

2.6. Estrategias de animales y plantas.

2.6. Reconoce y valora la importancia de las plantas en la vida del planeta.- valora las plantas y animales como recursos fundamentales para la vida.- Reconoce la necesidad de utilizar racionalmente los recursos naturales.

3.- Mundo físico y conservación del ambienteIdentifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.

3.1. Propone y comprueba diversas formas para la formación de mezclas y disoluciones.

3.2. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa.

3.3. Identifica los cambios de los materiales en sus características, en la formación de mezclas y disoluciones. Estado, color, olor, dureza.3.4. Deduce los efectos en las interacciones de materiales sólidos y líquidos con el calor.3.5. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminación, calor, día, formación de sombras, noche.3.6. Identifica en la escuela los lugares donde hay cables eléctricos o se conectan artefactos eléctricos y las zonas de riesgo de descargas eléctricas.3.7. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerza, produciéndose las deformaciones y estiramientos.3.8. Explora y describe la flotabilidad de los objetos.3.9. Identifica los materiales derivadas de rocas y restos de seres

3.1. Mezclas y disoluciones.- Disuelve sólido en líquidos.

3.2. Características de, los materiales del ambiente: cambios de estado, unidades de masa, calor, olor, dureza.3.3. El calor, efectos de las interacciones de materiales sólidos y líquidos, con el calor.

3.4. La luz efectos en los cuerpos y en el ambiente.

3.5. Descargas eléctricas. Zonas de riesgo.

3.6. Los imanes. Propiedades y efectos.

3.7. Cambios de los cuerpos.

3.8. Flotabilidad de materiales.3.9. El suelo. Tipos de suelo, su composición.

3.1. Aplica técnicas sencillas en la formación de mezclas.- Reconoce en base a experimentos los cambios al realizar mezclas.3.2. Conoce las propiedades de la materia.

3.3. Observa los cambios de la materia en formación de mezclas.

3.4. Experimenta los cambios de sólidos y líquidos por acción del calor.3.5. Comprueba los efectos de la luz en su entorno.

3.6. Valora la importancia de la energía eléctrica.- Expresa los riesgos negativos de la energía eléctrica.

3.7. Describe el cambio de los cuerpos al incidir una fuerza.

3.8. Comprende la importancia de la flexibilidad de objetos en el agua.3.9. Valora el rol que juegan los organismos descomponedores en el

vivos existentes en diferentes tipos de suelos.3.10. Identifica herramientas para trabajar el suelo.

3.11 Identifica las características y diferentes formas de uso del agua. En la familia y la escuela. y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.3.12. Explora la presencia del aire en el ambiente y sus características y su importancia.3.13. Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.3.14. Practica el tratamiento de residuos sólidos.

3.10. Herramientas para trabajar el suelo.

3.11. Agua: usos en la familia y escuela.

3.12. El aire su importancia: características.

3.13. Residuos sólidos: tratamientos por reducción, reuso y reciclaje.3.14. Residuos seleccionados.

suelo.

3.10. Reconoce las herramientas que son utilizados en el trabajo del suelo.3.11. Valora la importancia del agua en los seres vivos.

3.12. Comprende la importancia del aire en los seres vivos.

3.13. Investiga sobre los tipos de contaminación que hay en el ambiente.3.14. Adopta medidas de seguridad al seleccionar residuos.

ACTITUDES:

- Es curioso y participativo.

- Cumple con normas para el cuidado de su salud y su integridad.

- Toma decisiones para dar prioridad a una alimentación saludable.

- Hace frente a situaciones de discriminación.

- Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.

- Busca con curiosidad información sobre hechos u objetos que desea conocer.

- Cumple indicaciones de seguridad.

- Celebra la realización de experimentos y sus resultados.

- Evita peligros que lo amenazan.

- Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.