UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

PROGRAMA DE COMPLEMENTACION ACADEMICA DOCENTE

TRABAJO DE PEDAGOGIA

PROFESORA : LAURA ALTAMIRANO

PARTICIPANTE : ESMILDA ALICIA DIAZ VALLEJOS

LAMBAYEQUE - PERU

CAPITULO II

CARÁCTER CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA

2.1.- Los hechos y saberes pedagógicos.

2.2.- Naturaleza y concepto de la pedagogía.

2.3.- Argumentos para sostener el carácter científico de la pedagogía.

2.4.- Resumen.

2.5.- Desarrollemos el pensamiento (ejercicios).

2.6.- Test proyectivo para la autoevaluación.

CARÁCTER CIENTÍFICO DE PEDAGOGÍA

Hechos Pedagógicos

Saberes Pedagógicos

Proceso de transmisión

Análisis epistemológico

Formación discursiva

Medida en saberes

Pedagogías Técnicas Positividad

Medida en umbrales

Cientificidad

Epistemologización Formalización

Construye saber social hegemónico

A través de una transmisión

institucional y cultural

Que maneja anterior

Objetivos Formal

MetodológicosCientífico

Aplicación práctica

NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LA PEDAGOGÍA

Categorías

Epistemológicamente

Procesos

Holismo Triada dialéctica

Busca la totalidad

Busca la contradicción

Relajación sujeto - objeto

Relajación teoría - práctica

Busca la interpretación del

objeto

Busca la interpretación del

objeto

El proceso Formativo

El proceso Docente - educativo

Sistemas

Satisfacer el encargo social

Componentes Cualidades Dimensiones

Problema

Objeto

Objetivo Contenido Forma

Resultados

Medio

Acercamiento a la vida

Asimilación Profundidad

Estructural Instructiva Capacitatoria

Buscan satisfacer encargo social

Leyes del Proceso Docente - Educativo

Relación de la Escuela - Vida

Eslabones

Desarrollo del ProcesoDocente - Educativo

Relación entre Instrucción – Educación

Escuela integrada a la Vida

Estabiliza en la práctica social

Método Relación

Contenido

Objetivo Instrucción – Formación

Diseño Ejecución Evaluación

Determinar problemas

Manejar habilidades

Garantizar eficiencia del

proceso

Relaciones horizontales

Conocer es resolver

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

Los argumentos científicos se convierten en requisitos elementales

Interdisciplinariedad Sistémica

Problemática Pedagógica

Sistema Teórico

Objeto de Estudio

Lógica Observación Estructura Constructos y teorías

Comunidad científica

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

PROGRAMA DE COMPLEMENTACION ACADEMICA DOCENTE

TRABAJO DE PEDAGOGIA

CAMPO CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA

PROFESORA : LAURA ALTAMIRANO

PARTICIPANTE : ESMILDA ALICIA DIAZ VALLEJOS

LAMBAYEQUE – PERUEL CAMPO CIENTÍFICO DE LA PEDAGOGÍA

Estructuralmente Funcionalmente