CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DE MEDINA DEL CAMPO

FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN

CICLO FORMATIVO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

NIVEL: 2º GRADO MEDIO

MÓDULO 0446: EMPRESA EN EL AULA

CURSO: 2018-2019

TOTAL DE HORAS: 157

HORAS SEMANALES: 3

PROFESORA: Mª ANGELES MORATINOS FERNÁNDEZ

PROFESOR DE APOYO: MONTSERRAT ARIJA

REFERENCIA NORMATIVA:

Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se

establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan

sus enseñanzas mínimas, (BOE núm. 289 del 1 de diciembre de

2009).

DECRETO 66/2011, de 9 de diciembre, por el que se establece el

currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión

Administrativa en la Comunidad de Castilla y León, (BOCYL núm.

237, de 12 de diciembre de 2011).


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ÍNDICE

1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

2. CONTENIDOS

3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR

TRIMESTRES

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO

PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA.

10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL

MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.

ANEXO I

POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO

1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y

TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O

ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA

IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA

3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

ANEXO II.

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL


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1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

1.1 OBJETIVOS

1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o

comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.

2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,

reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa,

para elaborar documentos y comunicaciones.

4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos,

relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para

elaborar documentos y comunicaciones.

5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las

condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la

información en su elaboración.

6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y

documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para

clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable

que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su

registro.

8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas

específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la

documentación.

9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los

productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los

mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para

realizar las gestiones administrativas relacionadas.

10. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando

principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones

administrativas de tesorería.

11. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las

funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral

que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la

gestión administrativa de los recursos humanos.


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12. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se

deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones

administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.

13. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en

vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración

Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo

administrativo en el área de gestión laboral de la empresa.

14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial,

interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas

correspondientes.

15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a

cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional

para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario.

16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales

y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para

aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.

17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo

en el desempeño de la actividad administrativa.

18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su

aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo

otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información

y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su

trabajo.

21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando

el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como

ciudadano democrático.

22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y

estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre:

– División del grupo de alumnos en departamentos de una empresa, donde se

desempeñen las tareas propias de un auxiliar administrativo en una empresa real,

pasando a ser empleados de la misma.


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– Utilización de los mismos documentos y canales de comunicación que las empresas

utilizan en la realidad.

– Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los

departamentos, mediante un sistema de rotación de puestos de trabajo.

– Utilización de un sistema informático en red que posibilite la realización de gestiones

con los organismos públicos y entidades externas en escenarios lo más parecidos a

situaciones reales.

– Utilización de un sistema informático en red que posibilite la comunicación y

relaciones comerciales con otras empresas de aula.

1.2 COMPETENCIAS

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de

información de la empresa.

2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información

obtenida.

3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas

apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa

4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa

de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.

5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos

establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización.

6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los

recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política

empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento.

7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa

ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del

departamento.

8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la

documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales

derivadas.

9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito

administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y

relacionados con la imagen de la empresa /institución

10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante

todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.


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11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de

responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los

miembros del equipo de trabajo.

12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y

procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de

actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones

laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una

cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas

situaciones.

16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud

crítica y responsable.

17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.

18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales,

originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la

organización

2. CONTENIDOS

El módulo está dividido en tres unidades formativas, con los siguientes contenidos:

1. Organización de la empresa. La Dirección General.

Características del proyecto de la empresa en el aula:

– Actividad, estructura y organización de la empresa en el aula.

– Definición de puestos y tareas.

– Proceso de acogida e integración.

Atención de incidencias y resolución de problemas en la empresa en el aula:

– Resolución de conflictos.

– Resolución de reclamaciones.

– Procedimientos de recogidas de reclamaciones y quejas.

– Seguimiento post-venta. Procedimientos utilizados y servicios ofrecidos.


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El trabajo en equipo en la empresa en el aula:

– Equipos y grupos de trabajo.

– Integración y puesta en marcha de los equipos en la empresa.

– Objetivos, proyectos y plazos.

– La planificación.

– Toma de decisiones.

– Ineficiencias y conflictos

2. El departamento de Administración

Elaboración de la documentación administrativa de la empresa en el aula:

– Documentos relacionados con el área de aprovisionamiento.

– Documentos relacionados con el área comercial.

– Documentos relacionados con el área laboral.

– Documentos relacionados con el área financiera.

– Documentos relacionados con el área fiscal.

– Documentos relacionados con el área contable.

– Aplicaciones informáticas específicas.

– Gestión de los documentos en un sistema de red informática.

Atención de incidencias y resolución de problemas en la empresa en el aula:

– Atención y resolución de reclamaciones.

– Documentos o pruebas de una reclamación.

3. El Departamento Comercial

Actividades de política comercial de la empresa en el aula:

– Producto y cartera de productos.

– Publicidad y promoción.

– Cartera de clientes.

– Venta. Organización de la venta.

– Técnicas de venta.

Trasmisión de la información en la empresa en el aula:

– Atención a clientes.


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– Comunicación con proveedores y empleados.

– La escucha. Técnicas de recepción de mensajes orales.

– La comunicación telefónica.

– La comunicación escrita.

– Las comunicaciones a través de Internet: el correo electrónico.

Organización de la información en la empresa en el aula:

– Acceso a la información.

– Sistemas de gestión y tratamiento de la información.

– Archivo y registro.

– Técnicas de organización de la información.

Elaboración de la documentación administrativa-comercial de la empresa en el

aula:

- Documentos relacionados con el área de aprovisionamiento

- Recepción de mercancías

- Envíos a clientes

- Documentos relacionados con el área comercial

- Nota de pedido, albarán y factura

- Aplicaciones informáticas específicas

- Gestión de los documentos en un sistema de red informática

- Copia de seguridad del trabajo diario.

3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

Al ser un módulo de segundo curso, las actividades lectivas finalizan antes, ya que las

cuatro últimas semanas los alumnos realizan el horario completo en el centro de

trabajo.

Teniendo en cuenta el calendario escolar para el presente curso, las horas lectivas

totales del módulo son 157, correspondiendo 87 horas a las 29 primeras semanas que

permanecen en el Centro y el resto corresponden a horas de autoaprendizaje, tanto en

el Centro educativo como en el Centro de Trabajo.

Las unidades didácticas así como su temporalización se desarrollan en la siguiente

tabla:


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UNIDADES DE TRABAJO HORAS

1. Creación y puesta en marcha de la empresa

2. Organización por departamentos

3. Lanzamiento de la empresa al mercado

4. Departamento de Almacén

5. Departamento de Compras

6. Departamento de Ventas

7. Departamento de Contabilidad

8. Departamento de gestión de Tesorería

9. Departamento de Recursos Humanos

3

4

2

5

5

5

5

3

3

Primera evaluación 35

Simulación de los departamentos vistos en la unidad de

trabajo 4 y siguientes.

32

Segunda evaluación 32

Simulación de los departamentos vistos en la unidad de

trabajo 4 y siguientes.

20

Tercera evaluación 20

Total horas módulo 87

La creación y puesta en marcha de la empresa, así como el lanzamiento de la

empresa al mercado no nos llevará mucho tiempo, ya que disponemos del programa

SEFED. Este curso vamos a utilizar una empresa de nueva creación diferente a la de

los alumnos del ciclo superior de Administración y Finanzas para que resulte más fácil

la relación con las empresas de la red SEFED y no dé lugar a equivocaciones.

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

La metodología se realizará mediante la creación de departamentos funcionales que

trabajan de forma simultánea en una empresa virtual dentro del aula, manteniendo

relaciones comerciales con otras empresas simuladas. La forma de trabajo es la

siguiente:

a) Definición de la empresa: se definirán aquellos aspectos que son necesarios

antes de empezar la simulación de una empresa real.


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b) Trabajo en Simulación: los alumnos se dividen en grupos y trabajan por

departamentos dentro de esa empresa. Cada alumno estará en un

departamento un número de horas y al finalizar las mismas rotará al siguiente

departamento hasta completar todos.

Este módulo profesional, eminentemente práctico, contiene la formación necesaria

para desempeñar las funciones que realiza un auxiliar administrativo de manera

integrada y en un contexto real, además de algunas funciones propias del área

comercial de la empresa. Se pretende que el alumnado aplique en este módulo

todos los conocimientos, procedimientos y aptitudes adquiridos a lo largo de su

proceso de aprendizaje y realice los trabajos de apoyo administrativo en cada una

de las áreas funcionales de la empresa creada para este propósito. Es importante la

coordinación con el profesorado que imparta el resto de los módulos, especialmente

con el que imparta los módulos de segundo curso.

Incluye aspectos como:

- Elaboración de un plan de empresa por parte de los alumnos.

- Simulación de una empresa en el aula considerando las siguientes tareas

aglutinadas por departamentos:

- Apoyo administrativo en el área de aprovisionamiento de la empresa.

- Apoyo administrativo en el área de recursos humanos de la empresa.

- Apoyo administrativo en el área contable de la empresa.

- Apoyo administrativo en el área fiscal de la empresa.

- Apoyo administrativo en el área financiera de la empresa.

- Atención al cliente.

- Venta.

- Trabajo en equipo

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en la gestión de

una pequeña y mediana empresa de cualquier sector de actividad


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La formación del módulo profesional contribuye a alcanzar todos los objetivos

generales del ciclo formativo y todas las competencias del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre:

- División del grupo de alumnos en departamentos de una empresa, donde se

desempeñen las tareas propias de un auxiliar administrativo en una empresa

real, pasando a ser empleados de la misma.

- Utilización de los mismos documentos y canales de comunicación que las

empresas utilizan en la realidad.

- Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los

departamentos, mediante un sistema de rotación de puestos de trabajo.

- Utilización de un sistema informático en red que posibilite la realización de

gestiones con los organismos públicos y entidades externas en escenarios lo

más parecidos a situaciones reales.

- Utilización de un sistema informático en red que posibilite la comunicación y

relaciones comerciales con otras empresas de aula.

No se realizará descanso si en el horario coinciden dos horas seguidas Empresa en el

Aula.

Se contará con un profesor de apoyo debido a las características de este módulo, ya

que en la empresa simulada se distribuyen a los alumnos en los distintos

departamentos y no es suficiente con un profesor para atender a todos de una manera

correcta.

5. MATERIALES , RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

Para llevar a cabo las actividades programadas necesitaremos:

Programa SEFED: Simulación de empresas con finalidades educativas


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Libros de texto de consulta de diferentes editoriales: McGrawHill, Macmillan,

Editex, Paraninfo….

Fotocopias: apuntes y actividades complementarias y de refuerzo

Ordenadores con conexión a Internet y programa de gestión integrado

(Contaplus, Facturaplus y Nominaplus)

Impresora en color

Material de oficina diverso

Carpetas, documentos y registros

Normativa contable, fiscal y laboral

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

1. Identifica las características del proyecto de empresa creada en el aula tomando

parte en la actividad que esta desarrolla.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características internas y externas de la empresa creada en

el aula.

b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa

creada: proveedores, clientes, sistemas de producción y/o comercialización,

almacenaje, y otros.

c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso

productivo o comercial.

d) Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores y su

posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.

e) Se ha valorado la polivalencia de los puestos de trabajo administrativos en el

desarrollo de la actividad de la empresa.

f) Se ha integrado en la empresa creada en el aula, describiendo su relación con el

sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

2. Transmite información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos de la

empresa creada en el aula reconociendo y aplicando técnicas de comunicación.


a) Se han utilizado la forma y técnicas adecuadas en la atención y asesoramiento a

clientes internos y externos con la empresa.


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b) Se ha mantenido una actitud correcta en la atención y asesoramiento a clientes

internos y externos con la empresa.

c) Se ha transmitido la información de forma clara y precisa.

d) Se ha utilizado el tratamiento protocolario adecuado.

e) Se han identificado emisor y receptor en una conversación telefónica o presencial.

f) Se ha identificado al remitente y destinatario en comunicaciones escritas recibidas.

g) Se ha registrado la información relativa a las consultas realizadas en la herramienta

de gestión de la relación con el cliente.

h) Se han aplicado técnicas de negociación básicas con clientes y proveedores.

3. Organiza información explicando los diferentes métodos manuales y sistemas

informáticos previstos.


a) Se han aplicado procedimientos adecuados para la obtención de información

necesaria en la gestión de control de calidad del servicio prestado.

b) Se ha tramitado correctamente la información ante la persona o departamento de la

empresa que corresponda.

c) Se han aplicado las técnicas de organización de la información.

d) Se ha analizado y sintetizado la información suministrada.

e) Se ha manejado como usuario la aplicación informática de control y seguimiento de

clientes, proveedores y otros.

f) Se han aplicado las técnicas de archivo manuales e informáticas predecididas.

4. Elabora documentación administrativa, distinguiendo y aplicando las tareas

administrativas de cada uno de los departamentos de la empresa.


a) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de aprovisionamiento de la

empresa.

b) Se han ejecutado las tareas administrativas del área comercial de la empresa.

c) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de recursos humanos de la

empresa.

d) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de contabilidad de la empresa.

e) Se han ejecutado las tareas administrativas del área financiera de la empresa.

f) Se han ejecutado las tareas administrativas del área fiscal de la empresa.

g) Se ha aplicado la normativa vigente.


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5. Realiza las actividades derivadas de la política comercial, identificando las funciones

del departamento de ventas y compras.


a) Se ha elaborado y/o actualizado el catálogo de productos de la empresa.

b) Se ha manejado la base de datos de proveedores, comparando ofertas y

estableciendo negociaciones de condiciones de compras.

c) Se han elaborado y/o actualizado las fichas de los clientes.

d) Se han elaborado listas de precios.

e) Se han confeccionado ofertas.

f) Se han identificado los canales de comercialización más frecuentes en la actividad

específica.

6. Atiende incidencias identificando criterios y procedimientos de resolución de

problemas y reclamaciones.


a) Se han identificado la naturaleza y el origen de los problemas y reclamaciones.

b) Se ha identificado la documentación que se utiliza para recoger una reclamación.

c) Se han aplicado técnicas de comportamiento asertivo, resolutivo y positivo.

d) Se han buscado y propuesto soluciones a la resolución de los problemas.

e) Se ha seguido el proceso establecido para una reclamación.

f) Se ha verificado que el proceso de reclamación se ha seguido íntegramente.

7. Trabaja en equipo reconociendo y valorando las diferentes aportaciones de cada

uno de los miembros del grupo.


a) Se ha mantenido una actitud de respeto al profesor-gerente y a los compañeros.

b) Se han cumplido las órdenes recibidas.

c) Se ha mantenido una comunicación fluida con los compañeros.

d) Se han expuesto opiniones y puntos de vista ante una tarea.

e) Se ha valorado la organización de la propia tarea.

f) Se ha complementado el trabajo entre los compañeros.

g) Se ha transmitido la imagen de la empresa.

h) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y corrección para obtener un resultado

global satisfactorio

i) Se han respetado las normas establecidas y la cultura empresarial.


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j) Se ha mantenido una actitud proactiva, participando en el grupo y desarrollando

iniciativa emprendedora.

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Trimestralmente se obtendrá la nota del alumno de la siguiente manera:

1) Una prueba objetiva: el alumno deberá demostrar que conoce suficientemente los

contenidos mínimos.

2) Actitud: anotado en el cuaderno de la profesora según los criterios de calificación.

3) Trabajo en en la empresa simulada: los objetivos marcados por la profesora se

anotarán en el cuaderno y la realización de tareas de cada departamento en una

ficha de evaluación que se le entrega al alumno.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los alumnos serán calificados teniendo en cuenta los siguientes criterios:

Prueba objetiva 30%: se realizará una prueba por evaluación tipo test.

Si en el desarrollo de cualquiera de las pruebas objetivas de evaluación realizada a lo

largo del curso, el profesor observase la utilización por parte de un alumno de medios

no permitidos durante las pruebas (libros, apuntes, anotaciones, ayuda de un

compañero, etc…) la prueba será calificada con una puntuación de cero. Se exige la

máxima puntualidad el día de la prueba, ya que una vez repartido el examen a los

alumnos, ningún estudiante que llegue tarde podrá entrar para realizar la prueba,

pudiendo el alumno examinarse en la recuperación.

Actitud (20%): Las actitudes a valorar son las siguientes:

Ser puntual: se considera a partir de que hayan entrado los profesores en el aula.

Asistir regularmente a clase: faltas justificadas o injustificadas.

Ordenar el departamento al finalizar la clase.

Realizar las explicaciones oportunas a los compañeros en un informe antes de

rotar de departamento.


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Respetar a los compañeros.

Respetar a los profesores.

No acudir a la empresa simulada en ropa de deporte: no es adecuada

Ayudar a los compañeros en cualquier problema surgido.

No utilizar de móvil en la empresa: está prohibido en todo el centro.

Ser autónomo y tener iniciativa para realizar las tareas.

Este apartado se puntuará con un 2, un 1 o un 0, en función del grado de

cumplimiento.

Trabajo en la empresa Simulada (50%): Se valorará:

a) La realización de las tareas encomendadas en el departamento

correspondiente según el protocolo fijado (30%): al finalizar el número de

horas asignadas al departamento, la profesora comprobará que el alumno

conoce bien su funcionamiento antes de rotar al siguiente departamento y

tiene los documentos debidamente ordenados en la carpeta del ordenador.

b) El nivel de cumplimiento de los objetivos marcados para el departamento

(20%): el alumno los conocerá en el momento en el que vaya a

desempeñar su tarea en el departamento.

Comercial: número de facturas emitidas y recibidas. Convenios

realizados.

Contabilidad y Tesorería: conciliación bancaria, libro mayor

cuadrado.

Recursos Humanos: contratos y nóminas realizadas.

Marketing: lanzamiento de promociones con éxito.

Recepción: atención telefónica, inventario y seguimiento del correo.

El alumno para aprobar la evaluación deberá obtener una calificación de 5 o más

de 5, teniendo en cuenta la ponderación de los distintos porcentajes. La nota de la

prueba se valorará con dos decimales aunque en el boletín sólo se pueden establecer

valores enteros, por lo que se redondeará al valor superior cuando se alcance 0,65

décimas.

Si el alumno obtuviera en una evaluación una calificación final inferior a 5 no se

podrá realizar una recuperación hasta final de curso, es decir, en el mes de mayo. La


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nota de una evaluación suspensa podrá subirse (nunca podrá superar el 5) si el

alumno ha realizado todo lo propuesto por el profesor.

La calificación final del módulo será la media aritmética de las tres evaluaciones

aprobadas sin redondear. Esta nota se podrá redondear, siempre y cuando el alumno

haya participado activamente durante el curso.

9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL

QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN

CONTINUA

La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia

regular a las clases y actividades programadas para el módulo.

El RRI en su Art 50. señala los porcentajes de faltas que dan lugar a la imposibilidad de

aplicar la evaluación continua y el procedimiento que se debe realizar para informar a los

alumnos.

A los alumnos que no puedan ser evaluados de forma continua se les comunicará de

manera pública de viva voz en el aula o mediante escrito, con indicación en ambos casos

del procedimiento conforme al cual el alumno va a ser evaluado.

Se les realizará una prueba en mayo en la empresa simulada utilizando el programa

SEFED, en la que demuestren que conocen el funcionamiento de todos los

departamentos de la misma.

10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE

RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES

PENDIENTES DE SUPERACIÓN

Si un alumno tiene el módulo pendiente, el profesor le comunicará por escrito las

actividades a realizar y las pruebas a las que tenga que presentarse para superar el

módulo.


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Los alumnos de segundo que no superen el módulo en la primera evaluación final,

recibirán un plan de recuperación de la profesora en el que se indicarán las

actividades, ejercicios y trabajos que el alumno debe realizar de forma autónoma y se

le informará de que tiene que realizar una prueba global, pudiendo elegir entre el mes

de junio o septiembre.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, CUANDO

PROCEDA

Teniendo en cuenta que, debido a la diversidad de alumnado no todos adquirirán, al

mismo tiempo y con la misma intensidad los contenidos tratados, la profesora y los

compañeros de su departamento, ayudarán a los alumnos que así lo precisen.

12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA

ACTIVIDAD DOCENTE.

Se propone que las TIC sean un instrumento habitual, tanto por parte del profesorado

como por parte del alumnado, de forma que éste adopte actitudes activas respecto de

su propio aprendizaje mediante la búsqueda y consulta en páginas Web de

información, normativa legal y otros.

Para ello se utilizarán aplicaciones informáticas de gestión empresarial que se

trabajarán durante todo el curso, como el Contaplus ,Facturaplus y Nominaplus así

como Microsoft Office.


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ANEXO I:

POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO

1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y

TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS

CALIFICACIONES OBTENIDAS TRIMESTRALMENTE

El alumno a partir de la fecha de entrega del boletín de notas fijada por jefatura de estudios

tendrá dos días lectivos para presentar una reclamación por escrito al tutor.

El tutor informará al profesor del módulo de la reclamación. El profesor facilitará al alumno

toda la información sobre la calificación, mostrándole las pruebas realizadas y aclarándole

las dudas que surjan.

Si el profesor estima las alegaciones del alumno, rectificará la nota de la evaluación, en

caso contrario no lo hará, dándose por finalizado el procedimiento de reclamación.

2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO

JUSTIFICADA O ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE

DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA

EVALUACIÓN CONTINUA

La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia

regular a las clases y actividades programadas para el módulo y la entrega de todos los

trabajos, teniendo en cuenta que:

Aquellos alumnos/as que hayan faltado justificada o injustificadamente un

12,5% del total de horas del módulo serán apercibidos por el profesor

responsable del mismo, avisándoles de las consecuencias de sus faltas.

Si sus faltas justificadas e injustificadas llegaran al 25% de las horas totales del

módulo, no se podrá realizar la evaluación continua y se articulará un

procedimiento de evaluación diferente al resto de los compañeros/as de clase.


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3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE

- Visita al Congreso de los Diputados, Madrid.

- Charlas informativas impartidas por expertos.

SEGUNDO TRIMESTRE

- Visita a la empresa San Miguel, Burgos.

- Asistencia a la Feria de Empresas Simuladas.

TERCER TRIMESTRE

- Visita a organismos públicos o privados.

- Visita a la empresa Gaza o Pascual.

ANEXO II.

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

La participación de los alumnos en Proyectos de Formación Profesional Dual está

regulada en la ORDEN EDU/372/2018, de 2 de abril, por la que se modifica la ORDEN

EDU/398/2017, de 24 de mayo, por la que se desarrolla el Decreto 2/2017, de 12 de

enero, por el que se regula la formación profesional dual del sistema educativo en la

Comunidad de Castilla y León.

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