Clase 11 Aprendizaje y Plasticidad Cerebral

APRENDIZAJE PLASTICIDAD CEREBRAL

Ft. Rocío del Pilar Martínez Marín

Universidad de Santander “UDES”

Aprendizaje y Memoria

Aprendizaje No Asociativo: Corresponde a las formas más sencillas de

aprendizaje: Habituación y sensibilización.

Habituación, es una reducción en la respuesta frente al estímulo cuando este se repite.

Sensibilización, es un aumento de la respuesta frente al estímulo cuando se produce la estimulación.

•Purves A, August T. Neurociencia. 3 Ed. Madrid: Panamericana. 2008.


Ejemplos: Habituación: Cuándo una persona es

expuesta a un sonido intenso de forma súbita, esta dará un salto, pero si el sonido se repite dejará de salar al oírlo.

Sensibilización: Por el contrario al aplicar un estímulo doloroso antes del sonido intenso, el salto será mayor después del sonido que no se siga del estímulo doloroso.


Aprendizaje Asociativo: Categoría amplia que incluye gran parte

del aprendizaje, como el temor, el aprendizaje de idiomas extranjeros o aprender a tocar un instrumento.


Aprendizaje Asociativo: Consiste en la formación de asociaciones

entre estímulos, respuestas o ambos y secuencias de movimiento.

En general se divide en:1. Condicionamiento o aprendizaje clásico.2. Condicionamiento o aprendizaje operativo.


Aprendizaje Asociativo:

1. Condicionamiento o aprendizaje clásico.

La respuesta refleja se condiciona de forma que puede ser obtenida con un estímulo nuevo.


Aprendizaje Asociativo:1. Condicionamiento o aprendizaje clásico.

Los estudios de Pavlov mostraron que la salivación del perro al contemplar la comida, puede producirse también si se toca una campana justo antes de presentarle la comida o al mismo tiempo. El perro acaba salivando solamente escuchando la campana.



2. Condicionamiento Operativo.

El comportamiento del propio animal interviene en lo que sucede. El comportamiento es instrumental para conseguir un resultado y forma parte del propio proceso de aprendizaje.




El comportamiento del sujeto lleva a ganar o perder algo, por ejemplo la rata recibe alimento cada vez que toca la palanca.




El refuerzo positivo es la ganancia de algo cuando se obtiene una respuesta determinada, por ejemplo se administra alimento a la rata.




El refuerzo negativo se produce cuando se pierde algo agradable cuando se realiza una respuesta determinada, por ejemplo cuando se recibe una descarga eléctrica al tocar la palanca.


Al parecer el hipotálamo, la amígdala y el cerebelo son las partes del cerebro en las que se forman los registros de memoria.


Aprendizaje visual


Memoria e hipocampo


Mecanismo de almacenamiento a largo plazo de los recuerdos


Secuencia de la memoria Humana


El fisioterapeuta durante la evaluación del paciente tiene en cuenta la perspectiva de Procesos de aprendizaje.


Aspectos que conllevan a un óptimo proceso de Aprendizaje:

Plasticidad Cerebral

Los estudios más recientes han avanzado en términos de explicar la capacidad de transformación de las estructuras cerebrales, conocido como “Plasticidad Cerebral”.


Los neurocientíficos han establecido muy bien que el cerebro tiene unacapacidad muy potente y bien desarrollada para cambiar en respuestaa las demandas del ambiente: un proceso denominado plasticidad.


Éste comprende la creación y el fortalecimiento de algunas conexiones neuronales y el debilitamiento o la eliminación de otras.

Aprendizaje desde las neurociencias Arquitectura del CerebroEl cerebro consiste en una vasta cantidad

de neuronas y de células gliales, las cuales constituyen las unidades operativas básicas del cerebro.

Los procesos del aprendizaje y de la memoria se encuentran enraizados en redes de neuronas interconectadas.

Aprendizaje desde las neurociencias


Las Neuronas

Cada neurona tiene tres partes distinguibles: dendritas, un cuerpo celular y un axón.


Posterior al nacimiento, las redes neuronales continúan modificándose a veces se refuerzan, generando redes cada más intrincadas, otras se debilitan y se eliminan (poda).

Esto refuerza el hecho de que el aprendizaje no sólo influido por el número de neuronas, sino por el grado de densidad de las conexiones que se establezcan entre ellas.


Anteriormente se creía que esto sucedía sólo en la niñez, no obstante, hoy se puede afirmar que el cerebro está constantemente moldeándose a lo largo de toda la vida.

Desarrollo de Redes Neuronales

Las dendritas son conductos que reciben señales químicas desde otras células. Luego, las dendritas retransmiten señales eléctricas al cuerpo celular. Las redes se forman cuando las dendritas reciben estímulos desde otras neuronas y el axón trasmite estímulos hacia otras neuronas.


Luego, las señales eléctricas viajan a lo largo del axón, un largo proceso cubierto por una vaina de mielina grasa que se extiende hacia afuera del cuerpo celular. El axón se ramifica en terminales de axón, a través de los cuales se descargan señales químicas para transmitir la información a las dendritas de otras células.


Los axones se ponen en contacto con otras neuronas por medio de arborizaciones (ramificaciones) en sus extremos. Establecen el contacto con las dentritas de otras neuronas. Aunque en realidad no se tocan, este punto se llama sinapsis.


El axón de una neurona se comunica con otras neuronas al liberar sustancias químicas llamadas neurotransmisores. Cuando los neurotransmisores llegan a la otra neurona, cambian el potencial eléctrico de su membrana donde sinapsis el axón.

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