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1 ÁREA: COMUNICACIÓN

Profesor: Janet Vera Morales

I BIMESTRE

PRIMERAÑO

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Tabla de contenido UNIDAD 1: REDACTAMOS UNA ANÉCDOTA REFERENTE ASUS EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE LA PANDEMIA .............................................................................................................................................. 3

SESIÓN 01: .......................................................................................................................................................... 3 LA COMUNICACIÓN ................................................................................................................................................................... 3

DEFINICIÓN: .......................................................................................................................................................................... 3 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: ................................................................................................................................... 3 CLASES DE COMUNICACIÓN: ................................................................................................................................................ 4 PRACTIQUEMOS: ................................................................................................................................................................... 6

SESIÓN 02: .......................................................................................................................................................... 7 EL LENGUAJE .............................................................................................................................................................................. 7

FUNCIONES DEL LENGUAJE ................................................................................................................................................... 7 PRACTIQUEMOS: ................................................................................................................................................................... 8

SESIÓN 03: .......................................................................................................................................................... 9 LA ANÉCDOTA ............................................................................................................................................................................ 9

DEFINICIÓN: .......................................................................................................................................................................... 9 PARTES: ................................................................................................................................................................................. 9 CARACTERISTICAS: ................................................................................................................................................................ 9

SESION 4: .......................................................................................................................................................... 10 LOS CONECTORES .................................................................................................................................................................... 10

CONECTORES DE INICIO, DESARROLLO Y DESENLACE ........................................................................................................ 11 CONECTORES DE SECUENCIA .............................................................................................................................................. 11 CONECTORES ORDINALES ................................................................................................................................................... 12 CONECTORES FINALES ........................................................................................................................................................ 12

SESION 5: .......................................................................................................................................................... 13 LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS ................................................................................................................................. 13

DEFINICIÓN: ........................................................................................................................................................................ 13 CARACTERÍSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL: .......................................................................................................................... 13 PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................... 14

SESION 6: .......................................................................................................................................................... 16 EL TEMA Y SUBTEMA ............................................................................................................................................................... 16

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UNIDAD 1: REDACTAMOS UNA ANÉCDOTA REFERENTE ASUS EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE LA PANDEMIA

SESIÓN 01:

LA COMUNICACIÓN

DEFINICIÓN: Se deriva del latín COMUNICARE, cuyo significado es compartir.

Se refiere a compartir ideas, pensamientos, sentimientos, actitudes, información de datos.

No se concibe una sociedad en la que los miembros NO se puedan comunicar de alguna manera.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: § Emisor: quien emite el mensaje. § Receptor: quien recibe el mensaje. § Código: conjunto de señales o signos que forman el mensaje. § Mensaje: la información a transmitir. § Canal de comunicación: el medio por el cual se transfiere el mensaje (teléfono, carta, etc).

Actualmente el mundo en que vivimos está a travesando por momentos críticos debido a la pandemia del CORONAVIRUS, lo cual ha conllevado a un confinamiento y a seguir normas de convivencia para poder contra restar este mal que nos aqueja. Este confinamiento nos está permitiendo mejorar o empeorar nuestras relaciones interpersonales con nuestras familias, por ello es necesario comunicarnos los unos con los otros para manifestar nuestros puntos de vista y así poder hacer más llevadero este confinamiento involuntario que se ha dado en el mundo entero. Debemos de recordar que somos seres pensantes y que necesitamos cada día ser mejores y cumplir o acatar con las normas que se nos indiquen dentro del hogar como de la sociedad en que vivimos. El diálogo y la comunicación harán que cada día mejoremos en nuestra convivencia. ¿por qué estudiamos la comunicación? ¿será importante dialogar para llevar una mejor convivencia en la actualidad? ¿por qué la covid 19 está afectando en las relaciones interpersonales dentro de la familia? ¿cómo indagar en los orígenes del coronavirus? ¿crees tú qué las personas se han adaptado a esta nueva forma de vida y por qué?

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CLASES DE COMUNICACIÓN: LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA

ü Lingüística escrita: cuando el código empleado es lingüístico escrito. ...

ü Lingüística oral: cuando el código empleado es lingüístico oral. ...

ü No lingüística visual: cuando el código empleado es no lingüístico visual. ...

ü No lingüística gestual: cuando el código empleado es no lingüístico gestual

Esquema 1: Los sistemas de comunicación

NO LINGÜISTICOS LINGÜISTICOS

AUDITIVOS

sirenas pitidos aplausos toques militares melodías etc.

silbo gomero código Morse lengua hablada

VISUALES

colores banderas uniformes señales de tráfico dibujos gestos etc.

lenguaje de sordomudos código Morse (escrito) taquigrafía lengua escrita

TÁCTILES caricias etc. Braile

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COMUNICACIÓN UNIDIRECIONAL Y BIDIRECCIONAL

La diferencia esencial de la comunicación bidireccional y la unidireccional es que en la unidireccional no existe posibilidad de retroinformación. Aquí se incluye cualquier tipo de comunicación en la que los receptores carecen de oportunidad de preguntar al comunicador.

Unidireccional

Se le llama también unilateral, pues seda en una sola dirección, sin retorno. Elreceptor no tiene posibilidad de utilizarel mismo canal.

Ver un progrrama de televisión

Direccional

Se llama también bilateral o reciproca.El caso más palpable esel diálogo entrepersonas, se intercambian mensajesalternativamente.

Una conversación de madre e hijo.

PRACTIQUEMOS: 1. En la comunicación humana:

a) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras.

b) Sólo se da a través de un código lingüístico.

c) Siempre es realizado con interferencias.

d) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas.

e) El código puede ser verbal y no verbal.

2. La comunicación lingüística se realiza

necesariamente a través del: a) Lenguaje gestual. b) Lenguaje

simbólico. c) Lenguaje acústico. d) Lenguaje gráfico. e) Lenguaje oral y escrito

3. Señale cuál de las siguientes

alternativas es un caso de comunicación lingüística. a) Una luz intermitente. b) Una pintura abstracta. c) El timbre del teléfono. d) Una carta comercial. e) Una paloma blanca.

4. En una comunicación lingüística, el código es: a) El sonido b) El color c) El icono d) El gesto e) La lengua

5. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja

al jugador que pateó a su contrincante en un partido de fútbol se ha realizado un tipo de comunicación: a) No humana visual b) Humana verbal c) No humana

táctil d) Verbal visuográfica e) Humana no verbal

La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la entrada de un hospital constituye comunicación:

a) No lingüística visuográfica b) Verbal acústico-visual c) Verbal visuográfica d) No verbal visual e) Verbal audiovisual

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/comunicacion/comunicacion_elementos.htm

http://ellenguajeylaliteratura.blogspot.com/2012/01/ejercicios-de-la-comunicacion-y-sus.html

• ELABORAN UNA CONVERSACIÓN SOBRE LA COVID 19 • LEEN UN TEXTO Y RECONOCEN LOS ELENTOS DE LA

COMUNICACIÓN

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SESIÓN 02:

EL LENGUAJE El lenguaje: Es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. ... Los seres humanos desarrollan un lenguaje simbólico complejo que se expresa con secuencias sonoras y signos gráficos.

FUNCIONES DEL LENGUAJE • Función referencial, representativa o informativa

La función referencial (también llamada representativa o informativa) se centra en el contenido del mensaje y la situación. Aparece en aquellos mensajes en los que se informa de algo de manera objetiva. Por ejemplo: Son las tres de la tarde.

• Función expresiva, emotiva o sintomática

La función expresiva (también llamada emotiva o sintomática) se centra en el emisor. Esta aparece en aquellos mensajes en los que predomina, por lo tanto, el hablante expresa sus sentimientos, emociones, estados de ánimo, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=i4EMg9uOCY0

La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación humana, sin embargo, opera de maneras distintas según el tipo de mensaje que queramos trasmitir o el tipo de comunicación que busquemos sostener con uno o varios interlocutores.

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PRACTIQUEMOS: A.-ESCRIBE LA FUNCION PARA CADA EJEMPLO

- ¡Haz silencio! ………………..………………………………………….....

- ¡Estoy muy orgulloso de ti! ………………….…………………………………………..

- “La magia de sus ojos me hipnotiza” …………………………………….………………………...

- ¿Sigues en línea? ………………………………………………………….……..

- ¡Te ordeno que lo hagas en este momento! ………………………………………………………………...

- “Mañana habrá buen tiempo” ..……………………………………………………………..

- “Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor” ……………………………………………………………….

- ¡Estoy exhausto! ………………………………………………………………..

B.-EN CADA EJEMPLO ABAJO, IDENTIFIQUE CUÁL DE LAS SIETE FUNCIONES DEL IDIOMA SE USA. LA MISMA FUNCIÓN SE PUEDE USAR MÁS DE UNA VEZ.

1. La función: __________________________

La reina: Te caballero en el nombre de Inglaterra.

2. La función: __________________________

Amigo 1: ¡Hola! Mi amigo, ¿cómo estás hoy?

Amigo 2: Estoy genial. ¿Y tú?

Amigo 1: Yo también. ¿Qué tal el tiempo hoy?

3. La función: __________________________

Amigo 1: Mi abuelo murió la semana pasada en su jardín. Amigo 2: ¡Qué terrible! ¡Lo siento!

Amigo 1: Sí, qué horrible.

4. La función: __________________________

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Una persona: La palabra paraguas tiene ocho letras y termina con s.

5. La función: __________________________

Un mecánico: Su auto estará listo en una hora y le costará 300 dólares.

Un cliente: Bueno, gracias por decirme.

SESIÓN 03:

LA ANÉCDOTA DEFINICIÓN: La anécdota es un relato breve y espontáneo que hace una persona de un suceso interesante, curioso o divertido. Se supone que le ha pasado a alguien o a uno mismo.

La anécdota también puede ser una simple curiosidad o algo que carece de relevancia: “Tengo una anécdota para contarte: recién me crucé en la calle con Gastón y, cuando lo saludé, no me reconoció por mi nuevo peinado”, “La discusión que tuve con el gerente comercial ya no es más que una anécdota: ambos nos pusimos de ...

PARTES:

CARACTERISTICAS: ü En una anécdota de hecho, el protagonista de la anécdota puede ser el que realiza la

acción o el que la recibe.

PLANTEAMIENTO

•Lo que sucedió al inicio para que ocurriera la anécdota.

NUDO

•Se cuenta lo que sucedió en orden cronológico.

DESCENLACE

•Se cuenta como acabó.

ELABORA UN RESUMEN DEL TEMA

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ü Es espontánea. ü Es un hecho real. ü Es corto y sencilla.

SESION 4:

LOS CONECTORES Los conectores son las palabras o expresiones que permiten señalar una relación entre dos oraciones. Por ejemplo: pero, y, aunque, también. Los conectores pueden ser simples (si están conformados por una sola palabra) o compuestos (si están formados por dos o más palabras). ...

https://www.youtube.com/watch?v=DKTFXPRyARI https://www.youtube.com/watch?v=n78cBeJ4LcI

• REDACTA UNA ANÉCDOTA SOBRE TUS VIVENCIAS EN ESTE CONFINAMIENTO

•

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CONECTORES DE INICIO, DESARROLLO Y DESENLACE

CONECTORES DE SECUENCIA Los conectores de secuencia son nexos que se encargan de establecer una conexión de tipo temporal y pueden ser utilizados para establecer una relación de sucesión entre diferentes oraciones o sintagmas, añadir ideas o iniciar y finalizar un texto.

• Luego • Finalmente

• Después • Primero

CONECTORES PARA INICIO

•Hace varios años vivía...

•Había una vez una...•En un lugar muy lejano...

•En un país muy lejano ...

•En tiempos antiguos ...

•Vivía una vez ...

CONECTORES PARA DESARROLLO

•De repente ...•De pronto ...•Inesperadamente...•Bruscamente ...•Al poco tiempo las cosas cambiaron ...

•Sin darse cuenta...

CONECTORES PARA DESCENLACE

•Finalmente...•Al fin ...•Así fue como...•... y colorín coloradoeste cuento se ha acabado.

•... zapatitos roto o, cuénteme usted otro.

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CONECTORES ORDINALES Los conectores de orden son nexos que sirven para introducir diferentes partes del discurso de forma coherente brindando un ordenar espacial y temporal. Por ejemplo: Para empezar, cantaremos el himno nacional. Primeramente, seguidamente, en primer lugar, en segundo lugar, entonces, eventualmente, a la larga, a continuación, y, por último.

CONECTORES FINALES El vínculo entre ambas partes se materializa a través de un conector que describe la finalidad de lo que se expresa en el enunciado principal. Los conectores finales más usados son: para que, a fin de que, con el fin de que, con el objeto de, con el propósito de o con la intención de.

Fuente: https://www.gramaticas.net/2013/03/ejemplos-de-conectores-de-orden.htm

Ante todo/ antes que nada

Después En primer/segundo/último lugar

Finalmente Luego

Para empezar Para terminar Por otra parte/por otro lado

Por último Para concluir

Por una parte/ por un lado

Primero Primero/segundo Sobre todo Y así sucesivamente/ y además

• REDACTA UN TEXTO UTILIZANDO LOS CONECTORES ESTUDIADOS • REALIZA UN ESQUEMA DEL TEMA

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SESION 5:

LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DEFINICIÓN:

- Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.

- Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

Para extraer la idea principal de un texto, es preciso leerle detenidamente; así como revisar las ideas secundarias que ayudan a reforzar el entendimiento correcto del texto. Estas ideas secundarias ayudan a entender la idea principal, y contribuyen también a comprender totalmente el texto.

La idea principal: se encuentra en las primeras líneas del párrafo. Las secundarias: son aquellas que expresan los detalles más relevados y depende de la idea principal. de acuerdo a esto... para ayudarte un poco... la idea secundaria: La democracia les permite, de este modo ejercer funciones de gobierno.

CARACTERÍSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL: v Expone el contenido más importante, por ello no puede suprimirse. v Posee autonomía, no depende de otras. v Articula las oraciones del párrafo v A veces no es explícita y se tiene que deducir.

EJEMPLO

¿CÓMO APARECELA IDEA PRINCIPAL? En un párrafo, puede aparecer primero la idea principal y luego las ideas secundarias, pero también puede suceder que

aparece primero la idea secundaria y luego a idea principal.

Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos.

Esto quiere ddecir que requerimos de sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos

Idea principal

Idea secundaria

IDEA PRINCIPAL

IDEAS SECUNDARIAS

Los animales se clasifican en dos grandes grupos: Los vertebrados y los invertebrados.

Vertebrados tienen esqueleto interno.

Ejemplos: perros, pájaros y caballos

Invertebrados: No tienen esqueleto interno

Ejemplos: gusanos, mariposas o moscas

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https://www.youtube.com/watch?v=GiMndHY9los

https://www.youtube.com/watch?v=b-vU2JqAiZw

PRACTICAMOS Lee el siguiente texto y luego responde

“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…”

1.- La idea principal del párrafo anterior es:

A. La literatura como medio de comunicación B. El lenguaje de los otros a través de la literatura C. La literatura como medio de salvación D. El conocimiento a través de la literatura E. La literatura como medio para huir de la soledad

2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

A. Mentira B. Pesadumbre C. Temor D. Equívoco E. Incertidumbre

3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

A. Los poderosos

B. Los otros C. Los demás D. Los solitarios E. Los desposeídos

4.- El procedimiento de elaboración escogido por el autor del párrafo citado es el del (de la):

A. Diálogo B. Relato C. Narración

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D. Exposición E. Descripción

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SESION 6:

EL TEMA Y SUBTEMA

Los subtemas son los aspectos del tema que se desarrollan en el texto. Ten presente que no hay una correspondencia exacta entre subtema y párrafo. Es decir, un subtema puede desarrollarse en uno o más párrafos.

https://www.youtube.com/watch?v=Is-uV2-d638

https://www.youtube.com/watch?v=HRXlFYz3a7Y

TEMA

•CONCEPTO: Es el asunto del cual se habla entodo el texto.

•CARACTERÍSTICAS: Se expresa a través de una frase nominal. No afirma ni niega. Es un enunciado que sintetiza en forma global lo que dice en todo el texto.

•RECONOCIMIENTO: Responde a la pregunta: ¿De qué trata eltexto?

SUBTEMA

•CONCEPTO: Son enunciados que resumen solo una parte del texto.

•CARACTERÍSICAS: Se expresa a través de frases nominales. Expresa diferentes aspectos de un tema. Agrupa un conjunto de ideas principales y secundarias sobre el tema.

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