Constructivismo y las_tic[1] (1)
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CONSTRUCTIVISMO Y TIC
AULAR GARCIA GARCIA FLORES FONSECA RAMIREZDALIA AYLIN EVELIN YLIAGNA YUDELKIS SANDRA
MARZO, 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETOLUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
MAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA. CÁTEDRA: LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÌMICA
CONSTRUCTIVISMO
"El conocimiento no es copia de la realidad sino una construcción del ser humano"
El sujeto interactúa con el objeto del conocimiento. A través de la abstracción
Los conceptos y sus relaciones. El lenguaje codifica, da forma y adquiere significados
El individuo interactúa con su entorno. El aprendizaje es colaborativo
Procesamiento de la información. individuo utiliza las fases de: recuerdo, generalización o aplicación y ejecución.
El conocimiento se trasmite en cualquier situación de aprendizaje y debe estar reestructurado con respecto al alumno.
Aprendizaje por descubrimiento. Se supone un reto, un desafío que incite a la resolución de problemas y propicie la transferencia del aprendizaje
CONSTRUCTIVISMO Y TIC
CONSTRUCTIVISMO
Tic
Aprendizaje
significativo
CONSTRUCTIVISMO Y TIC
AUSUBELLas nuevas tecnologías son medios eficaces para promover situaciones de descubrimiento
BRUNER
Uso de recursos tecnológicos será positivo a medida que esto favorezca la estimulación cognitiva
VIGOTSKYEl entorno social influye en la cognición por medio de sus “instrumentos”
CONSTRUCTIVISMO Y TIC
NOVAKLas nuevas tecnologías son medios eficaces para promover la utilización de recursos esquemáticos que representan un conjunto de significados conceptuales.
MATURANA
Nuestro ser y hacer son inseparables. Es por ello la importancia de implementar recursos tecnológicos .
GRACIAS