Erick Arias Plata.Martínez González Mario Alberto.

Desarrollo científico y tecnológico actual.

A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar ha sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir.

Las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza a los estudiantes como se verifica una ley científica o como usar determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta un futuro próximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender

Progreso científico.

El progreso científico es una etiqueta o una denominación, con frecuencia usada para señalar o evocar el desarrollo de los conocimientos científicos. Con toda certeza, el progreso técnico depende, en buena medida, de los avances teórico-científicos.

Nuestro concepto de progreso científico está detrás de la idea de que la ciencia como disciplina incrementa cada vez más su capacidad para resolver problemas, a través de la aplicación de cuidadas y particulares metodologías que genéricamente englobamos con la denominación de método científico

Desarrollo moralEl Desarrollo Moral es una teoría

planteada por Jean Piaget en el cual se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular sus teorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Piaget estableció varias etapas de desarrollo mora.

Etapa pre moral.Esta etapa abarca los cinco primeros años

de la vida del niño, cuando aún no tiene mucha conciencia o consideración por las reglas. De los dos a los seis años los niños son capaces de representar las cosas y las acciones por medio del lenguaje, esto les permite recordar sus acciones y relatar sus intenciones para el futuro. Esto hace que las vean como cosas concretas imposibles de variar que se han de cumplir en su sentido literal.

Etapa heterónoma o del realismo moral.

Esta etapa se da entre los 5 y los 10 años. Los niños en esta edad tienden a considerar que las reglas son impuestas por figuras de autoridad poderosas, como podrían ser sus padres, Dios o la policía. Piensan además que las normas son sagradas e inalterables, abordan cualquier asunto moral desde una perspectiva dicotómica de bien o mal, y creen en una justicia inminente, es decir, que piensan que cualquier mal acto, tarde o temprano será castigado.

Etapa autónoma.A partir de los 10 años los niños ya se

percatan de que las reglas son acuerdos arbitrarios que pueden ser impugnados y modificados con el consentimiento de las personas a las que rigen. Creen que las reglas pueden ser violadas para atender las necesidades humanas y tienen en cuenta la intencionalidad del actor más que las consecuencias del acto. Han aprendido que algunos crímenes pasan desapercibidos y no son castigados.

 

La ciencia y la tecnología para promover una sociedad menos injusta

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social, económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

Factores.El factor humano, representado por los

científicos y por todo el personal que colabora con los fines de la actividad científica.

El factor social, compuesto por el conjunto de relaciones que, en el marco del trabajo, mantienen los científicos; manifestaciones de estas relaciones las constituyen las sociedades, los grupos y equipos de trabajo, los colegios invisibles

Factores.El factor cognitivo, que aun cuando incluye

los procesos necesarios para generar los conocimientos teóricos, metodológicos, prácticos u otros se manifiesta por medios informales (conferencias, intercambios de reprints, etc.) o formales (revistas científicas, manuales, etc.)

El factor material, que comprende tanto los instrumentos, los equipos u otros elementos que constituyen herramientas que los científicos utilizan directamente en el proceso cognoscitivo como las instalaciones (laboratorios, edificios, etc.)

Muchos objetos tomados en forma aislada del contexto científico contienen elementos de dos o más de los componentes mencionados. Por ejemplo, los métodos de gestión del personal científico, aun cuando su fundamento lo aportan distintas disciplinas. La tecnología, por su parte, constituye aquel sector de la actividad de la sociedad empeñada en la modificación del mundo circundante. Estas cinco fases por las que atraviesa cualquier producto o servicio son: determinación de su necesidad; diseño y desarrollo del producto, del servicio y del proceso; producción o prestación del servicio; valoración del suministrador y del cliente y análisis del perfeccionamiento del producto o servicio y del proceso.

Riesgo, control, vigilancia, control de riesgo y principios de precaución

Riesgo: Es la vulnerabilidad ante un potencial

perjuicio o daño para las unidades, personas, organizaciones o entidades. Cuanto mayor es la vulnerabilidad mayor es el riesgo, pero cuanto más factible es el perjuicio o daño, mayor es el peligro. Por tanto, el riesgo se refiere sólo a la teórica "posibilidad de daño" bajo determinadas circunstancias, mientras que el peligro se refiere sólo a la teórica "probabilidad de daño" bajo esas circunstancias.

Gestión: Es la asunción y ejercicio de responsabilidades

sobre un proceso (es decir, sobre un conjunto de actividades) lo que incluye:

La preocupación por la disposición de los recursos y estructuras necesarias para que tenga lugar.

La coordinación de sus actividades (y correspondientes interacciones).

La rendición de cuentas ante el abanico de agentes interesados por los efectos que se espera que el proceso desencadene.

Clasificación de la gestión.

La gestión se clasifica en función del tipo de actividad hacia la que está orientada:

Gestión de empresasGestión de proyectosGestión de recursos humanosGestión medioambientalGestión políticaGestión sanitariaGestión logísticaGestión financiera

Vigilancia.Vigilancia:

Es el monitoreo del comportamiento. La vigilancia por sistema es el proceso de monitoreo de personas, objetos o procesos dentro de sistemas para la conformidad de normas esperadas o deseadas en sistemas confiables para control de seguridad o social (por ejemplo, síntomas que indican la aparición de epidemias o de actos de bioterrorismo) por parte de epidemiólogos y profesionales de la salud.

La palabra vigilancia suele usarse para describir la observación desde una distancia por medio de equipo electrónico u otros medios tecnológicos. Por ejemplo:

escuchas secretas o eavesdroppingescuchas telefónicasmicrófonos direccionalesaparatos de escucha encubiertosmicrocámarascircuitos cerrados de televisiónrastreo GPSvehículos "carnada" (bait car) especialmente

modificados para atrapar ladrones de autosespionaje electrónico mediante hardware (como un 

Keylogger) o software (por ejemplo Packet sniffer)

imágenes CCTVreconocimiento militarreconocimiento aéreo, con aviones como

por ejemplo el Lockheed U-2satélites espíaaparatos de computación de Trusted

Computingvigilancia por computadora e Internet.

control de riesgo.El propósito del control de riesgo es

analizar el funcionamiento, la efectividad y el cumplimiento de las medidas de protección, para determinar y ajustar sus deficiencias.

Medir el cumplimiento y la efectividad de las medidas de protección requiere que levantemos constantemente registros sobre la ejecución de las actividades, los eventos de ataques y sus respectivos resultados. Estos tenemos que analizados frecuentemente.

Principio de precaución.principio de precaución o principio

precautorios:

 es un concepto que respalda la adopción de medidas protectoras ante las sospechas fundadas de que ciertos productos o tecnologías crean un riesgo grave para la salud pública o el medio ambiente, pero sin que se cuente todavía con una prueba científica definitiva de tal riesgo.

 Derechos de las personas y animales como sujetos

experimentales.

Los seres humanos en la sociedad civilizada se crían y viven en ambientes un tanto artificiales, por lo que la investigación con animales puede resultar de lo más pertinente para la conducta humanan si los animales son domesticados, viven y son estudiados en situaciones artificiales de laboratorio. Entre las cuestiones que destacan en este sentido se encuentran la justificación teórica de la investigación animal en psicología, los criterios éticos aplicables a la experimentación animal o a la utilidad de los hallazgos obtenidos en este campo,

Consumo.El consumo:

comprende las adquisiciones de bienes y servicios por parte de cualquier sujeto económico (tanto el sector privado como las administraciones públicas). Significa satisfacer las necesidades presentes o futuras y se le considera el último proceso económico. Constituye una actividad de tipo circular en tanto en cuanto que el ser humano produce para poder consumir y a su vez el consumo genera producción.

Les agradecemos su atención.Atte.

Erick arias Y

Mario González.