Diario de Aprendizaje Gerencia Social Ll Semana 11 12 13 14
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Diario de Aprendizaje Gerencia Social ll Escuintla 20 de Septiembre de 2013 Mi más grande motivación? seguir retándome a mí mismo. La libertad significa responsabilidad; por eso, la mayoría de los hombres le tiene tanto miedo. George Bernard Shaw. Directorio: Villegas Palacios, Enma Graciela Carnet: 21640-08
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Diario de Aprendizaje Gerencia Social ll Escuintla 20 de Septiembre de 2013 Mi más grande motivación? seguir
retándome a mí mismo.
La libertad significa
responsabilidad; por
eso, la mayoría de
los hombres le tiene
tanto miedo. George
Bernard Shaw.
Directorio:
Villegas Palacios, Enma Graciela Carnet: 21640-08
DECIMA PRIMERA SEMANA
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
Actividades de la décima primera semana Actividad en casa 1. Realice la lectura de la semana. 2. Resuelva el caso número 7, que se encuentra en la página número 50 de su carpeta. Actividad en clase
1. En grupo compartan la
resolución del caso 7.
Sábado 7 de septiembre de 2013
A la compañera Sandra Montes le
toco dirigir la clase realizo un juego
de adivinanza de películas donde nos
enumeró con uno y dos los unos nos
unimos y el dos también y elegimos
un representante del grupo fueron
Gretel Haydee que iba estar enfrente
y los demás atrás y la compañera
Sandra escriba nombres de películas
Pirufos, Madagascar, chucki,
buscando a nemo, rápido y furioso y
los demás realizamos mímicas señas
para que adivinara.
Su exposición era el tema de
negociación
En la negociación existen tres
elementos fundamentales la persona,
proceso problema que circulan entre
si y todo gira.
Proceso conjunto de secuencias dos
campos de la negociación persona y
problema, utilizando técnicas
específicas.
Las dos dimensiones de la
negociación el balcón y la mesa.
Balcón: observa encargado de tomar
la decisión
Mesa: comunicar la decisión
Siete elementos de Ward
La compañera Sandra realizo una
dinámica coloco las siete palabras en
los escritorios y las que encontraba
iba a colocarlas al cartel que ella
tenía en el pizarrón luego las
explico.
1. Comunicación 2. Compromiso 3. Criterios 4. Opiniones 5. Relación 6. Intereses 7. Alternativas
Persona
Proceso
Problema
El licenciado Otto explico el análisis situacional es tomar una fotografía de las situaciones en el área o ámbito cuales son las herramientas el árbol de problemas análisis de autores priorización frecuencias.
El árbol de problemas para visualizar un problema calificar transforma los problemas.
Abastecer cuales son los problemas proceso de priorización seleccionar el problema central construimos el árbol de problemas causa y efecto análisis de autores seleccionado el problema.
El licenciado nos contó una historia de una mujer de 60 años hermosa inteligente profesional que viajaba se daba lujos de lociones ropa nunca ha tenido novio una mujer muy preparada vive en Colombia trabaja para una cooperación mundial no se dedica a su persona recibe invitaciones a fiestas sociales tiene mucho dinero su familia depende de ella tiene temor de casarse pero no ha cumplido su sueño no se ha realizado como mujer gana un millón
de dolores al año y con eso satisface todos sus deseos.
El licenciado nos indicó que en pareja identificáramos diez problemas Lucrecia Sosa y Graciela Villegas.
1. Autoestima 2. Comunicación 3. No se dedica tiempo 4. Limitación social 5. Dependiente de la familia 6. Ser conformista 7. Toma de decisiones 8. Su edad
Luego compartirnos con los demás grupos el principal problema que ellas encontraron y realizamos una lista para la tabla de priorización.
1. No rompe paradigmas 2. Baja autoestima 3. Complejo de superioridad 4. Conformismo 5. Selectiva en sus relaciones 6. Manipulación 7. No ha logrado realizar sus
sueños
TABLA DE PRIORIZACION
/////
1 2 3 4 5 6 7
1 /////
2 1 4 1 6 7
2 /////
/////
2 4 2 2 7
3 /////
/////
/////
4 3 3 7
4 /////
/////
/////
/////
4 4 7
5 /////
/////
/////
/////
/////
6 7
6 /////
/////
/////
/////
/////
/////
7
7 /////
/////
/////
/////
/////
/////
/////
Comparamos el problema uno con uno Comparamos el problema uno con dos Comparamos el problema uno con tres Comparamos el problema uno con cuatro Comparamos el problema uno con cinco Comparamos el problema uno con seis Comparamos el problema uno con siete
Así continuamos con los demás problemas priorizamos cual es el problema más importante en relación con el otro con el mayor número de frecuencias.
Frecuencia cada vez que se repite un numero
Cuál es el problema número de frecuencia
Resumen de frecuencia
problema 1 2 3 4 5 6 7
frecuencia
2 4 2 5 0 2 6
Problema central de árbol
7. No ha logrado realizar sus sueños De los problemas que quedan secamos las causas y efectos
1. No rompe paradigmas causa
2. Baja autoestima efecto 3. Complejo de
superioridad causa 4. Conformismo efecto 5. Selectiva en sus
relaciones causa 6. Manipulación causa
DECIMA SEGUNDA SEMANA Y DECIMA
TERCERA SEMANA
PLANEACIÓN ESTRATEGICA
Actividades de la décima segunda y décima tercera semana Actividad en casa 1. Realice la lectura de las semanas.
2. Resuelva el caso número 11, que se encuentra en la página número 98 de su carpeta. 3. Resuelva el caso número 10, que se encuentra en la página número 83 de su carpeta. Actividad en clase 1. En grupo compartan la resolución
del caso 10 y caso 11.
DÉCIMA CUARTA SEMANA LECTURA CAPITAL SOCIAL
Actividades de la décima cuarta semana Actividad en casa 1. Realice la lectura de la semana. 2. Resuelva el caso número 16 de la página 136 de su carpeta. 3. Resuelva el caso número 17 de la
página 137 de su carpeta.
Actividad en clase 1. En grupo resuelvan 18 de la página
139 de su carpeta.
Efectos
Causas
EDITORIAL
Análisis Estratégico
La gestión para el análisis directivo
parte de plantear los Objetivos
estratégicos que se quieren conseguir
en el largo y mediano plazo, para
ello se establecen metas acordes con
los objetivos estratégicos, dada la
variable complejidad que presentan
los planes estratégicos, resultaría
demasiado controversial evaluarlos
tomando como base las proposiciones
literales de los objetivos estratégicos
generales y específicos. Debido a
ello, es necesario recurrir a
expresiones cuantitativas de los
objetivos, las cuales bajo el enfoque
del marco lógico, son conocidas
como indicadores de desempeño.El
análisis estratégico comprende
aspectos externos e internos, por tal
se realizan análisis para cada
ambiente:
ANALISIS EXTERNO
Las organizaciones enfrentan
ambientes externos cada vez más
turbulentos, complejos y
globalizados. El entorno externo está
compuesto por dos elementos: el
entorno general (a veces llamado
también: entorno remoto) y el
entorno sectorial específico (o
entorno activo).
- El Entorno General está compuesto
por factores que influyen en la
empresa, independientemente de la
actividad que esta realice, tales
como el demográfico, económico,
político, institucional, ecológico,
legal, socio-cultural y tecnológico.
- El Entorno Específico es el conjunto
de factores que influyen de manera
directa en una organización, en sus
acciones y reacciones competitivas y
de cooperación, en función del
sector en el que actúe.
El análisis del entorno general se
enfoca en el futuro; el análisis del
entorno específico se concentra en la
comprensión de los factores y
condiciones que influyen en el que
hacer actual de la organización. En
términos generales, el análisis del
ambiente externo o análisis del
entorno se lleva a cabo a través de
cuatro actividades: sondeo,
supervisión, pronóstico y evaluación.
También podemos clasificarlo en
Área de Negocios (aspectos
demográfico, económico y socio-
cultural) y Área de Competencia
(aspectos políticos, regulatorios,
tecnológicos y globales).El concepto
básico del análisis del entorno es la
identificación de las oportunidades y
amenazas.- Las oportunidades son las
condiciones del ambiente general
que pueden ayudar a que una
organización logre desarrollar sus
funciones básicas e incrementar su
capacidad para contribuir al
desarrollo del país.- Las amenazas
son las condiciones que pueden
obstaculizar los esfuerzos de una
organización para desarrollar sus
funciones y mejorar sus capacidades.
En esencia las oportunidades
representan las posibilidades,
mientras que las amenazas son las
limitaciones potenciales. Ambas, sin
embargo, representan factores de
origen externo.
ANÁLISIS INTERNO
Internamente, una organización
puede concebirse como un conjunto
de actividades de creación de valor.
En efecto, una visión amplia de la
sociedad sitúa a toda organización en
algún lugar en la cadena de valor que
va desde el origen de las materias
primas hasta los consumidores
finales. La posición ocupada por la
organización, sin embargo, no es un
punto homogéneo, sino que está
constituida por toda una serie de
operaciones que realiza, añadiendo
valor (o contribuyendo a hacerlo de
modo indirecto) a los miles de bienes
y servicios que finalmente llegaran a
satisfacer las necesidades de la
población. Este modo de análisis,
conocido como cadena de valor
agregado El valor -dice Porter- es la
cantidad que los compradores están
dispuestos a pagar por lo que les
proporciona la organización. La
cadena de valor muestra el total del
valor y la componen las actividades
de creación de valor y el margen de
utilidad de la organización. Las
actividades de creación de valor son
las actividades, materiales y
tecnológicas, que ejecuta una
organización.
La cadena de valor nos sirve para
identificar las fortalezas de la
organización. Es decir, aquellos
aspectos del proceso de producción
en los que la organización podría
contar con habilidades distintivas
que le permitan obtener un
desempeño superior, en términos de
eficiencia, calidad, innovación y
satisfacción de los usuarios. En el
análisis interno, es absolutamente
fundamental realizar un cuidadoso
análisis de las diferentes actividades
de creación de valor.
OPINION
Planeación Estratégica
Una estrategia es un conjunto de
acciones que se llevan a cabo para
lograr un determinado fin.
La palabra estrategia significa
literalmente guía de los ejércitos.
La planeación estratégica se puede
definir como el arte y ciencia de
formular, implantar y evaluar
decisiones interfuncionales que
permitan a la organización llevar a
cabo sus objetivos.
“Estrategia es la determinación de
los objetivos a largo plazo y la
elección de las acciones y la
asignación de los recursos necesarios
para conseguirlos” A. Chandler.
Es muy importante no confundir las
estrategias, con los objetivos
estratégicos.
Las estrategias son los
planteamientos que nos servirán para
cumplir la misión. Los objetivos
estratégicos son los pasos a lograr
para cumplir la estrategia y siempre
son de largo plazo.
Etapas de la Planificación
Estratégica
Formulación de las
Estrategias: incluye el desarrollo de
la misión del negocio, la
identificación de las oportunidades y
amenazas externas a la organización,
la determinación de las fuerzas y
debilidades internas, el
establecimiento de objetivos a largo
plazo, la generación de estrategias
alternativas, y la selección de
estrategias específicas a llevarse a
cabo.
Implantación de
Estrategias: requiere que la empresa
establezca objetivos anuales,
proyecte políticas, motive
empleados, y asigne recursos de
manera que las estrategias
formuladas se puedan llevar a cabo;
incluye el desarrollo de una cultura
que soporte las estrategias, la
creación de una estructura
organizacional efectiva,
mercadotecnia, presupuestos,
sistemas de información y motivación
a la acción.
Evaluación de Estrategias: (a)
revisar los factores internos y
externos que fundamentan las
estrategias actuales; (b) medir el
desempeño, y (c) tomar acciones
correctivas. Todas las estrategias
están sujetas a cambio.
ESTRATEGIA DE APLICACIÓN DE
APRENDIZAJES
Análisis situacional
Referirse al análisis Situacional es el
proceso de identificar una situación
actual de un suceso realizado en un
determinado espacio, saber quiénes
son los involucrados dentro de un
problema cuáles son sus necesidades
y que es lo que se espera para lograr
un cambio logrando el beneficio de
un determinado individuo.
Referirse a la situación es reconocer
los diferentes entornos y anticiparse
para lograr superar los obstáculos y
problemas que generan lo no
deseado pero lo actual, para ello
debe superar el problema a través de
acciones variantes que pueden
modificarse con el fin de mejorar las
actividades actuales y que no han
sido las adecuadas dentro de un plan
o proyecto.
De serse analítico para comprender el problema actual y realizar diversas variaciones para lograr que un proyecto o programa cumpla el fin deseado, especialmente si este no está contribuyendo a mejorar la situación actual de un grupo determinado. Para ello deben realizarse diversas
técnicas que indicaran y darán
prioridad al problema pues debe
reconocerse la situación no deseada
para saber que se quiere lograr.
La realización de modificaciones que
contribuirán a dar un mejor entorno
a los involucrados y que un proyecto
o programa no es un ultimatu sino
que puede modificarse para ello
existen sus variantes que proponen
otras estrategias.
ANEXOS
CASOS
Caso # 7
La PPS Practica Profesional
Supervisada
Preguntas
1. ¿Qué herramientas deben
utilizarse en la definición del
marco organizacional?
Diagnostico Participativo
Análisis Situacional
2. Dos herramientas son básicas
en el análisis situacional,
¿Cuáles son las que usted
sugiere a Jacqueline?
Indíquele como se utilizan.
Árbol de Problemas
FODA
3. Para realizar el análisis
estratégico debe utilizarse la
herramienta FODA. Describa
el proceso a seguir en su
elaboración.
Al construir el análisis del FODA se
minimizaran los problemas a través
de la comparación de las fortalezas
con las debilidades y las amenazas
con las oportunidades, logrando así
minimizar la situación del problema
buscando una solución eficaz y
eficiente pero que pretende alcanzar
los objetivos planteados.
El punto inicial para realizar un
análisis estratégico adecuado a la
solución del problema planteado es
hacer énfasis en la fortaleza,
oportunidades, debilidades y
amenazas, pues aquí ya se ha
obtenido la información inicial de la
que nace el problema, como también
ya se encuentra priorizado.
4. Existen muchas formas para
realizar la selección de
estrategias, pro la más
actualizada es la herramienta
de Mini Max la vinculación de
los elementos del FODA. ¿En
qué consiste?
Análisis situacional Referirse al análisis Situacional es el
proceso de identificar una situación
actual de un suceso realizado en un
determinado espacio, saber quiénes
son los involucrados dentro de un
problema cuáles son sus necesidades
y que es lo que se espera para lograr
un cambio logrando el beneficio de
un determinado individuo.
Caso# 10
El Mini Max
Preguntas
1. Ayude a Clarita a elaborar el
Mini Max para identificar las
mejores estrategias.
El análisis estratégico permitirá obtener la información que servirá de base para la posterior elaboración de estrategias y sus respectivas tácticas.
La pregunta central que orientará el análisis y la evaluación de los cruces o vinculaciones por cada cuadrante de la matriz es: ¿Cómo se encuentra el problema en relación a las oportunidades y amenazas? Las respuestas necesariamente deberán evaluar el alcance de cada fortaleza elegida y vinculada a las oportunidades y amenazas. De esa manera conoceremos si efectivamente dichas fortalezas permiten aprovechar oportunidades y defendernos de las amenazas del macro ambiente.
2. Realice la operativizacion de
cada estrategia definiendo
los principales proyectos a
ejecutar.
Plan de parto del Ministerio de
Salud y Asistencia Social
La Guía Técnica para Operativizar la
Estrategia Plan de Parto en El
Salvador ha sido elaborada con el
propósito de proporcionar al personal
que labora en la red de
establecimientos de salud, la
información necesaria para promover
y ejecutar, paso a paso, la Estrategia
de Plan de Parto con la mujer
embarazada, su familia y la
comunidad, generando en ellos la
responsabilidad de la preparación
anticipada de los insumos
necesarios para el parto hospitalario
y la búsqueda de atención en salud
oportuna ante cualquier signo de
complicación en la mujer
embarazada, puérpera y su recién
nacido.
tiene como propósito favorecer la
integración efectiva de la red social
con la red prestadora de servicios de
salud institucional resaltando las
acciones de la Estrategia para
atender y mejorar la salud de la
mujer embarazada y su recién
nacido, informando, sensibilizando y
comprometiendo a la familia y su
comunidad a resolver cualquier
problemática que se presente en el
continuo asistencial de la mujer y su
recién nacido.
3. Aplicando una técnica
adecuada realice la
priorización de los proyectos
para seleccionar uno para el
cual se pueda realizar el
diseño con enfoque de marco
lógico.
Los momentos establecidos para
que la Estrategia Plan de Parto
sea implementada son:
Embarazo
Parto
Post parto
Recién nacido.
Los contenidos de esta Guía son
congruentes con la normativa vigente
de atención integral con enfoque en
salud familiar. Las actividades
específicas de la Estrategia Plan de
Parto a desarrollar en los momentos
establecidos, serán resaltadas del
texto para hacer distinción con las
actividades ordinarias desarrolladas
en los Programas del Ministerio de
Salud por los diferentes proveedores
de servicios de salud. Además, para
fines prácticos se presentarán en dos
escenarios:
El comunitario
Establecimientos de salud
(Institucional).
Idealmente la Estrategia Plan de
Parto debe iniciarse de forma
temprana en toda mujer embarazada
detectada por algún proveedor de
salud institucional, antes de las 12
semanas. Sin embargo, de no ser esto
posible, debe implementarse en
cualquier momento del embarazo
(independientemente su edad
gestacional), parto o posparto, pues
se puede presentar cualquier
complicación en estos periodos y
poner en riesgo la vida de la madre y
el producto de la gestación.
Los instrumentos a utilizar en la
Estrategia Plan de Parto son:
1. Ficha de Plan de Parto.
2. Listado de Embarazadas con Plan
de Parto.
3. Mapa de Riesgo a la Salud.
4. Libro de Control de Embarazadas.
5. Ficha de Plan de Parto
Es un instrumento diseñado en la
Estrategia, para recoger la
información precisa y necesaria
sobre la embarazada, conocer el
grado de participación de su familia
y comunidad además del grado de
previsión de los recursos para la
atención institucional del parto o
ante la presencia de una
complicación obstétrica. Presenta en
forma gráfica las complicaciones
obstétricas y del recién nacido para
que sea de fácil manejo de la usuaria
y le permita la búsqueda oportuna de
atención. Además contiene el
monitoreo sistemático brindado por
los proveedores de salud
2. Listado de Embarazadas con Plan
de Parto
Es un instrumento diseñado en la
Estrategia, para llevar un control de
las mujeresembarazadas del área de
responsabilidad programática de un
Promotor de Salud y/o del área
geográfica de influencia de un
establecimiento de salud, el cual
contiene información básica para
facilitar la ubicación de cada una de
ellas, cuándo y dónde verificarán su
parto, su control postnatal y la
inscripción del recién nacido, entre
otras. El responsable de la Estrategia
en cada establecimiento de salud,
establecerá los mecanismos para su
actualización.
3. Mapa de Riesgo
Un mapa de riesgos es la
representación geográfica de
aquellos sitios en donde existe la
posibilidad de que pueda ocurrir, o
que esté ya ocurriendo, un daño o
una situación “no deseable”, lo cual
obviamente ameritará mantenerse
alerta así como la aplicación
oportuna de una serie de cuidados
especiales.
4. Libro de Control de Embarazadas
Es un instrumento de registro, que le
permite al personal de salud llevar el
la asistencia a los controles
prenatales de todas las embarazadas
inscritas en el establecimiento de
salud.
Es un libro donde se integra la
información necesaria, no sólo para
la evaluación de la Estrategia Plan de
Parto sino el componente materno en
sí, y que facilitará al responsable del
Programa Materno el seguimiento
integral de la embarazada. Permite
unificar instrumentos de captura y
evita duplicidad de esfuerzos.
Caso # 11
La Chimaltequita
Preguntas
1. Con base en lo planteado al caso, elabore el análisis situacional,
utilizando la herramienta del árbol de problemas y análisis de
involucrados.
Análisis de involucrados
Grupos de Actores /Involucrados
Intereses Problemas Percibidos por el Involucrado
Recursos/Mandato Interés en el Proyecto del Involucrado
Conflictos /Alianzas
Asociación para el Desarrollo Integral
Enfocadas a las necesidades educativas
Escasos recursos
Con los fondos que se recibirán del proyecto apoyaran a la comunidad rural introduciendo agua por medio de llena cantaros
Proporcionar becas invertir en la construcción de escuelas
Las carreteras están en mal estado
Sacerdote Pedro Grandote
Gestiones cristianas
No cuentan con recursos económicos suficientes
Buscar con la institución Children el Apadrinamiento de niños y niñas de escasos recursos
Buscar financiamiento
Que sea aprobada la propuesta de salud para los niños beneficiarios
Asociación de Padres de Familia
Apoyar a la institución Children pero como asociación de padres de familia
No saber leer y escribir
Reestructuro sus órganos internos e inicio con otra forma de trabajo son descuidar el apoyo de la institución
Realizar una junta directiva
Comenzar a tramitar la personería jurídica y fortaleció la organización comunitaria por medio de programas productivos
Universidad de San Carlos de Guatemala
Realizar su práctica supervisada con las familias de escasos recursos
Solo dirigido a varones de 13 y 15 años
Taller industrial Tener la oportunidad a una mejor calidad de vida desarrollo integral para la comunidad
Solo atendió a personas afiliadas a la institución
Análisis Situacional
Análisis de problemas
1. Necesidades de la población especialmente educación
2. Búsqueda de apadrinamiento de niños y niñas de escasos recursos
3. Construcción de una escuela comunal
4. La carretera se encuentra en mal estado
5. Que el proyecto es solamente para padres de familia y niños
afiliados al proyecto
6. Escasos recursos económicos
Problema priorizado
Necesidades de la población especialmente educación
Tabla de priorización
//// 1 2 3 4 5 6
1 / 2 3 1 1 6
2 / / 3 2 2 6
3 / / / 3 3 6
4 / / / / 4 6
5 / / / / 5 6
6 / / / / / /
Problema 1 2 3 4 5 6
Frecuencia 2 3 4 1 1 5
Problema Central
1. Escasos recursos económicos
ARBOL DE PROBLEMAS
Escasos recursos
económicos
CAUSAS
Necesidades de la
población especialmente
educación
Construcción de una
escuela comunal
Que el proyecto es
solamente para padres
de familia y niños
afiliados al proyecto
La carretera se
encuentra en mal estado
Búsqueda de
apadrinamiento de niños
y niñas de escasos
recursos
EFECTOS
2. Con los resultados obtenidos del análisis situacional proceda a
seleccionar el problema principal, el cual debe elaborar el análisis
FODA.
3. Utilizando la técnica Delphi, realice el diagnostico prospectivo de la
institución descrita.
Caso # 16
Los Cortadores
1. ¿Le parece que lo que gana un cortador de caña es justo?
“El contratista cobra Q25 por tonelada y nos deja Q20 a nosotros por tonelada. A
él le pagamos Q15 al día por dos tiempos de frijol y un tiempo de carne. Para
poder regresar a casa con dinero hay que hacer un mínimo de dos toneladas
diarias”. Son entre Q500 y Q600 quetzales los que se sacan tras 20 días de
trabajo ininterrumpido por una jornada de corte de caña de entre 12 y 14 horas
diarias, según los trabajadores y la embajada estadounidense, en campo abierto
y a temperaturas que pocas veces bajan de los 30 grados.
No es justo porque a veces las personas vienen de lejos con sus familias y los
explotan pero a los empresarios solo le interesa sacar la zafra y generar dinero
sin importar las consecuencias.
FORTALEZAS
Construcción
de una escuela
comunal
DEBILIDADES
Necesidades de
la población
especialmente.
educación
OPORTUNIDADES
Búsqueda de
apadrinamiento
de niños y niñas
de escasos.
recursos
AMENAZAS
Que el
proyecto es
solamente
para padres
de familia y
niños afiliados
al proyecto.
La carretera
se encuentra
en mal estado
Escasos
recursos
económicos
2. ¿Puede considerarse que la industria cañera explota a los trabajadores?
Los trabajadores desplazados a esta finca sí comen carne. Una vez al día. Pero la
pagan. En condiciones que parecen propias de hace dos siglos, cuando se
institucionalizó Guatemala como país exportador y los dueños de las fincas eran
propietarios de la tierra, de los trabajadores y de lo que estos consumían en sus
fincas. De la Cruz lo traduce al siglo XXI.
3. ¿Es válido decir que con el aumento de la productividad ganamos todos?
Si ya que FUNDAZÚCAR visualiza su accionar en dos perspectivas
complementarias: LA POLÍTICA y LA SOCIAL, en la que cada cual alcanza un peso
específico en relación al contexto que viva el país y/o las comunidades. Para
esto, tiene claramente establecidos los agentes estratégicos de cada área de
trabajo, para quienes se planifican todas las intervenciones.
CONSTRUYE ALIANZAS, permite operar atendiendo también lo que dicta el marco
lógico, y ello facilita la integración de diferentes actores hacia el mismo objetivo
para garantizar la sostenibilidad y el apropiamiento. Al final, la estrategia
diferenciadora es la construcción de redes con acción programática de fondo.
4. ¿Puede decirse que Fundazucar tiene una política de Responsabilidad
Social?
Si porque formula, ejecuta y promueve programas de desarrollo humano en el
marco del respeto la autogestión y el impacto en la política pública. De esta
manera, las relaciones con la comunidad dejan de ser filantrópicas y de
caridad, convirtiéndose en prácticas de responsabilidad social de largo plazo y
construcción de relaciones institucionales y comunitarias, en el corto plazo.
5. ¿Qué relación se puede establecer entre la pobreza y la productividad
social?
Actúa como promotor y facilitador del proceso de desarrollo socioeconómico del
país, promoviendo programas para contribuir al desarrollo comunitario en el
marco del respeto a la dignidad del ser humano
El sector azucarero comparte oportunidades de desarrollo con hombres y
mujeres, valorizando el capital humano y conociendo que el progreso económico
es inseparable del desarrollo y bienestar social de la población.
Caso # 17
1. ¿Cuál es la diferencia entre capital humano y capital social?
El énfasis en el concepto de capital humano quizás se haya profundizado desde
que hizo su aparición el de “gerencia del conocimiento” o el de la learning
corporation, el cual resalta la importancia de los conocimientos acumulados por
cada uno de los integrantes de una organización. En una de sus últimas
publicaciones Peter Drucker dice, por ejemplo, que “los trabajadores del
conocimiento no constituyen „mano de obra‟ sino capital”
No obstante la reiteración de las referencias al capital humano de las empresas,
en los últimos años hizo su aparición otro concepto, relacionado con este último,
que pretende representar un avance. Es el denominado “capital social” de una
organización.
2. ¿Por qué debe considerarse como un capital al capital social?
Capital Social fundamental para la organización y el desarrollo sostenible de la
sociedad.
Es preciso ver la realidad social donde los programas no son aplicados con
políticas sociales que garantizan la verdadera estabilidad de la sociedad
guatemalteca.
3. ¿Debe la definición de las políticas sociales contemplar la formación de
capital humano y social?
Del capital Social es importante contar con el Recurso y el potencial Humanos
para que el desarrollo y la relaciones humanas del mundo puedan tener un
analices con mejor aspectos que globalizan el desarrollo.
4. ¿Cuál es la responsabilidad del Estado en la construcción de capital
humano y social?
La Responsabilidad social, ésta, transita de una concepción individual (trabajar
por y para la sociedad) a ser un paradigma social que permite configurar
movimientos sociales con stakeholders (grupos de interés) elegidos. La práctica
de la Responsabilidad social integra conductas obligadas según el ámbito en el
que se demanden procurando siempre el cumplimiento de derechos y demandas
universales y no de moda. Es en este punto, en el que se tiende a valores éticos
universales, donde la Responsabilidad social exhibe su primacía sobre cualquier
objetivo que guarde mayor distancia con el bien humano / social.
La correlación obligada entre el profesionista educado bajo las consignas del
Capital humano y la Responsabilidad social, exige de modo urgente e inicial el
conocimiento de la realidad circundante con miras al desarrollo -no de la
empresa y del crecimiento económico- si no, de la sociedad con la resolución de
sus necesidades específicas. Con la globalización consolidada entre los años
ochenta y noventa del siglo pasado -según la región- esta categoría transfiere a
los medios de comunicación y a la escuela, la tarea de promoverla como teoría y
paradigma.
5. ¿Puede decirse que en su comunidad existe un proceso de construcción
de capital humano y social?
El dinamismo humano puede cambiar los diferentes entornos sociales que se
aplican para mejorar los desempeños de los involucrados en los diferentes
entornos y paisajes dados para garantizar las producciones.
6. ¿De qué manera repercute el capital humano y social en la lucha por
reducir las grandes desigualdades sociales?
El medir los recursos humanos y su importancia para colocar los diversos
acontecimientos sociales.
Un país en fase de sub desarrollo como Guatemala es parte la participación del
capital social que garantice un mejor futuro y alcanzar el desarrollo que los
pobladores necesitan para mantener su principal recurso como es la humanidad.
ANALISIS SITUACIONAL DE LA
INSTITUCION
Caso de Trabajo de Parto al Contraer
Enfermedades Debido a que no le
Brinda una Adecuada Atención Esto
Contribuye a la Muerte de la Madre o
Neonatal”
Debido a que existe una gran necesidad que esto conlleva a consecuencias graves para el bienestar de la familia, la comunidad y la nación, mejorar las condiciones de salud y prevenir las causas que esto provoca en el ámbito materno neonatal.
Debido a que existe un alto índice de muerte de recién nacidos y madres en el ámbito urbano y rural debido el alto índice de muerte del recién nacidos y madres sea implementado el Programa Materno Neonatal, para cubrir extensas zonas y población donde se requieren sus servicios. He priorizado este problema, porque se trata de brindar un buen servicio tanto a la madre como al recién nacido y sino se aplican la atención adecuada esto contribuye a la mortalidad materna infantil. Lo que se busca es la disminución de la mortalidad materna infantil y brindar una atención de calidad, calidez, dignidad y humanismo,
siendo estos muy elemental y primordial. Que las comadronas fortalezcan la atención a la mujer embarazada y al recién nacido, de las diferentes comunidades y que le permita desarrollar sus conocimientos y habilidades al servicio del usuario, familia y comunidad. El fin de desarrollar e implementar
es mejorar la salud en áreas poco
accesibles, debido a la alta
mortalidad del recién nacido se han
generado las capacitaciones surge
también la implementaciones e
inducción de trabajo de parto con las
comadronas, y el objeto principal es
inducir.
Análisis de problemas
1. No saben leer ni escribir el 80%
2. No brindan una adecuada información en relación de la planificación familiar.
3. No todas se lavan las manos durante el trabajo de parto.
4. No utilizan guantes durante el trabajo de parto.
5. Dan agua de clavo sin la dosificación correcta.
6. Utilizan medicamentos (oxitocina) el 40% en el trabajo de parto.
7. Manipulan los genitales de la madre durante el trabajo de parto.
8. Alimentación en el puerperio. 9. No asisten a todas las
reuniones educativas. 10. No utilizan el 100% las
técnicas de asepsia durante el trabajo de parto.
Problema Priorizado
2. No brindan una adecuada información en relación de la planificación familiar.
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2 / / 2 4 2 6 2 2 2 2
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4 / / / / 4 4 4 8 9 10
5 / / / / / 6 5 8 9 10
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Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Frecuencia 2 7 3 5 1 4 6 6 6 7
El problema central
10. No utilizan el 100% las técnicas de asepsia durante el trabajo de parto.
Árbol de problemas
No utilizan el 100% las
técnicas de asepsia
durante el trabajo de
parto.
CAUSAS
No saben leer ni escribir el 80%
Utilizan medicamentos (oxitocina) el 40% en el trabajo de parto.
Manipulan los genitales de la madre durante el trabajo de parto.
Alimentación en el puerperio.
No asisten a todas las reuniones educativas.
EFECTOS
No utilizan guantes durante el trabajo de parto.
Dan agua de clavo sin la
dosificación correcta
No utilizan el 100% las técnicas de asepsia durante el trabajo de parto.
![cQl@ll 1IITn]@ll - CGIAR](https://static.fdocuments.es/doc/165x107/6198a916b87c36391649b004/cqlll-1iitnll-cgiar.jpg)
